l的教案大班7篇

l的教案大班7篇

l的教案大班篇1

【活動目標】

1、觀賞中國畫蝸牛獨特的螺旋造型。

2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

3、體驗國畫創(chuàng)作的樂趣。

【活動預備】

1、幼兒已了解蝸牛的構造和生活習性。

2、課件：蝸牛圖片多幅。

3、國畫工具材料。

【活動過程】

一、通過觀賞，體驗畫面中的情趣。

師：畫上有什么小動物？它們在干什么？你感覺它們的心情怎樣？

二、重點觀看蝸牛殼獨特的螺旋造型，爭論畫法。

1、爭論蝸牛殼的螺旋形畫法。

師：這些畫中的蝸牛長什么樣子？（背上背著蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角）我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢？

2、爭論蝸牛身體的畫法。

師：蝸牛的身體怎么畫呢？

3、教師小結：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫蝸牛殼；筆尖用淡墨，先按后拖再提畫出身體，最終添畫觸角。

三、幼兒創(chuàng)作，教師適時供應指導和幫忙。

師：你預備畫幾只蝸牛？你要畫的蝸牛會在哪里？在做什么呢？

四、展現(xiàn)幼兒作品，引導幼兒相互觀賞、評價。

師：你最喜愛哪一幅蝸牛圖？為什么？

（評價可側重于畫面中顏色的豐富程度、內容和情趣性、用筆的連貫性等。)

【活動評析】

在該活動進展前，可以在科普區(qū)展現(xiàn)大量與蝸牛相關的圖片，幫忙幼兒了解、熟識蝸牛的根本特征?；顒油戤吅螅稍诿拦^(qū)供應筆墨，供幼兒連續(xù)進展國畫創(chuàng)作。

l的教案大班篇2

活動目標：

1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系，理解用數(shù)字表示房間的方法。

2.通過動手操作，以生活中的序數(shù)閱歷為根底為動物樓房設計門牌號碼。

3.體驗數(shù)字在生活中給人們帶來的便利。

4.進展目測力、推斷力。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動預備：

樓房圖人手1份、便利貼(門牌號)、ppt、水彩筆

活動過程：

一、導入。

有一個小朋友樂樂，他最近搬家了，他們小區(qū)有好多好玩的滑滑梯呢!樂樂今日就忍不住一個人出去玩了，到中午了，樂樂想回去吃飯，可是他忘了自己住在哪一層樓哪一個房間了，這下可把樂樂急壞了，這時樂樂開動腦筋，想到了自己家的門牌號碼，請小朋友們看一看。

二、熟悉門牌號碼。

1.(1)師：這就是樂樂家的門牌號碼(702)，總共有幾個數(shù)字?誰知道樂樂住在幾樓第幾個房間?(出示ppt)

(2)師：三個數(shù)字的門牌號碼哪個數(shù)字告知我們的是樓層?哪兩個數(shù)字告知我們的是房間號?

(3)小結：三個數(shù)字的門牌號碼第一個數(shù)字告知我們的是樓層，后面兩個數(shù)字告知我們的是房間號。

2.樂樂還有兩個朋友也找不到家了：美美和每天。美美說：我的房子門牌號碼是201，那我應當住在第幾樓第幾個房間呢?

3.每天說：我今日出來旅游了，晚上要在賓館住，可是賓館的房間好多啊，我只知道門牌號是218，究竟是哪一層哪一間呢?請小朋友們助我想想方法啊!

師問：這個樓層中房子特殊多，都超過10間以上，哪些地方一個樓層的房子會超過10間以上?(賓館、醫(yī)院)

師結：現(xiàn)在樂樂他們在小朋友們的助下都找到了自己的家，可快樂了，對小朋友們說感謝!感謝!然后蹦蹦跳跳地回到自己暖和又美麗的房子里去了。

三、為小動物樓房設計門牌號碼。

1.現(xiàn)在天氣越來越冷了，有很多小動物遇到了麻煩，由于它們還沒有樓房住呢，怎么辦呀?動物們團結起來建筑了一個動物新村，里面有一個個美麗的房子。(發(fā)房子)

2.看一看這棟房子有幾層樓?(貼上樓層)每個樓層有幾個房間?(從左往右數(shù))這棟房子有三層樓，每一層樓有8間房。

(1)鴨媽媽先來住房了，鴨媽媽想我這段時間要孵蛋，我就選間房子孵蛋輕松一點，我就住一樓的第三間房。鴨媽媽應當住在哪?鴨媽媽家的門牌號碼是多少?讓你們的鴨媽媽也住在103房。

(2)小刺猬說他喜愛住205，誰來助它。對嗎?你們的小刺猬有沒有住進去?那它的房間號是多少?(畫出小刺猬)

(3)小梅花鹿也來了。梅花鹿說，我要住在三樓的最右邊那間房。三樓最右邊那間房是幾零幾啊?(提示幼兒從左數(shù)到右)讓你們的梅花鹿住進去吧。誰來教師的梅花鹿住進去?檢查對錯。

(4)小狗來了，小狗說它情愿住在小刺猬的樓上。是幾零幾?請幼兒自己找一找(幼兒先操作，再檢查。)

(5)還有哪兩個小動物?小兔和小猴說我們兩就住在小刺猬的旁邊，做它的鄰居，小兔和小猴應當住在哪兩間房?誰來忙?師幼一人貼一個。小兔住在幾零幾?小猴呢?

3.還有許多許多的小動物也想來這里住宿呢!他們和小朋友們說：請小朋友們助我們把剩余的門牌號碼編出來，這樣我們就能找到自己的房間了!(請兩幼兒上前貼門牌號碼，準別好便利貼紙，彩筆)

四、延長擴展。

編好了要給小動物送信了，它們要來住新居了。要去寄信，光有門牌號碼夠不夠?信封上寫了什么?41305，前面的兩個數(shù)字代表什么?現(xiàn)在請小朋友們將信交給郵遞員教師，教師要去送信嘍!

思：這節(jié)課表達了我們數(shù)學組的討論點：生活化、情境性，旨在讓幼兒感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系，學習用數(shù)字表示，體驗數(shù)字在生活中的作用。課堂上幼兒積極性很高，操作常規(guī)不錯，能夠跟著教師的步法走，教師上課層次性明顯，并且有提升。但是有幾點缺乏之處：

1.幼兒在講到鴨媽媽家住的103時，教師應直接出示103的門牌號碼，而不是在后面出示。

2.在擺放動物和貼門牌號碼上，要多樣性，不能總是幼兒先上前操作，再集體操作，可讓幼兒先自己操作，再檢驗。

3.在講到三樓最右邊的房間時，教師應先略微講一下左右，讓幼兒了解從左數(shù)到右。

4.樓房出示后應先講一下樓層，可以標上樓層號。

活動反思

本節(jié)活動中，第三環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設計實際操作性不強，當將預備的教具發(fā)下去之后，孩子們的留意力也就隨之分散了，場面會難以掌握，會很鋪張時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設計門牌號碼，也特別費時間。整個活動由于時間關系省略了一些內容沒有敘述，值得思。

活動建議

1、整節(jié)活動教師敘述的太多，留給孩子們自己說的時間太少，需要認真設計，怎樣把局部的時間留給孩子;

2、活動中盡量避開孩子邊操作教師邊統(tǒng)一敘述的問題;

3、多加一些嬉戲環(huán)節(jié)，趣味性不夠;

4、教師的教具預備中，教師的示范畫太小，影響孩子們看的效果，可以適當加一些;

5、后面環(huán)節(jié)的設計中，教師可以將門牌號碼寫好，由孩子們找位子貼一貼，這樣效果會更好;

6、最終延長活動中關于幾號樓幾單元的設計可以去掉，直接讓孩子們回去觀看樓房的號碼特點。

l的教案大班篇3

活動目標：

1．通過觀賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2．嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。

3．充分體驗活動的樂趣，享受勝利的歡樂。

重點難點：

1．知道影子畫線條簡潔，顏色為純黑色。

2．大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。

活動預備：

1．布置場景：液晶投影燈。

2．記號筆，兩張長條繪畫紙。

3．背景音樂。

活動過程：

一、聽音樂入場：

跟隨“奧運”旋律做一些肢體動作。

二、入座，引出話題：

小朋友，今年8月8號在北京要舉辦一個特別重大的活動，你們知道是什么活動嗎？（奧運會）

你們知道奧運會上有些什么運動工程嗎？（幼兒自由說說）

二、賞析影子表演：

1．觀看影子運動造型。

下面要請小朋友看一場有關運動的表演，說說觀察了什么運動工程？

2．幼兒表演影子造型。

小朋友想來試試嗎？鼓舞大家來表演各種各樣的運動造型。

三、創(chuàng)作影子運動造型畫：

剛剛我們進展了影子表演，表演得真好！那么怎么把這些影子畫在紙上變成好玩的影子畫呢？

1．觀賞范例，說說影子畫需要什么材料？應當留意什么？

2．看教師示范畫影子畫。

3．請把你最喜愛的運動造型畫成影子畫，把他做成一幅長卷，來為奧運加油，好嗎？

4．幼兒作畫，教師指導。

四、溝通展現(xiàn)：

1．影子畫長卷完成了，讓我們一起來觀賞吧！

2．說說你喜愛哪個影子畫，是什么運動造型？

3．一起為奧運加油：“奧運—加油；中國—加油”！

l的教案大班篇4

活動目標：

1.感受歌曲輕松，表達式風格及3/4拍節(jié)奏、能夠用連貫，斷頓的方法演唱歌曲。

2.通過音樂活動，培育幼兒參加表演的積極性。

活動預備：

1．課件、錄音機、音樂磁帶

2．了解冬天的風光特征

3．雪人玩具、魔術盒、太陽頭飾

活動過程：

一、開頭局部

1．用魔術方式導入整個活動。

師：（神奇狀）小朋友們，今日教師要給小朋友們變個魔術，你們的小眼睛可不要眨哦！（教師從魔術盒中變出玩具）你們瞧，這是什么啊？（小雪人）

小雪人帶了一件新年禮物給小朋友，你們看……

2．教師出示電腦圖片。

師：你們看到了什么呀？（雪花、房子……）

（請幼兒自己說出些冬天的景物特征）

3．韻律活動。

師：我們跟小雪人一起來跳跳舞吧！

（教師放三拍子音樂來一起做拍手律動活動，感受三拍子節(jié)奏。）

二、新授局部

1．教師請幼兒觀賞歌曲《冬》感受歌曲節(jié)奏。

師：剛剛小朋友拍手舞知道是什么節(jié)拍的嗎？（幼兒說）

哦！是三拍子的節(jié)奏，今日小雪人也帶來了一首三拍子的歌曲請小朋友來聽，我們一起來聽聽吧。

師：你聽完這首曲子感覺怎么樣？（請幼兒說出感受）這首歌的節(jié)奏也是什么拍子的?。浚ㄈ淖樱?/p>

那請小朋友一起用小手和其他的部位來拍拍節(jié)奏吧（幼兒聽音樂拍節(jié)奏）

2．感受樂曲歌詞。

師：哇！小朋友拍得可真棒?。∧沁@首歌里究竟唱了什么呢？我們一起聽一聽吧！（幼兒再次聽音樂）

（幼兒說出歌曲中的歌詞，教師根據(jù)幼兒所說的內容依次出示歌曲圖片）排列歌詞請幼兒進展歌詞學習。

師：那請小朋友們看著圖片聽著音樂來有節(jié)奏的一起說說歌詞吧。（幼兒聽音樂說歌詞）

這個小雪人它的笑聲很特殊，你們聽（教師示范）

師：我們也一起來學學它的笑聲吧！唱的時候留意雪娃娃的笑聲哦，聲音是斷開來的。（教師帶著幼兒學習）

3．幼兒嘗試唱歌曲。

師：我們用好聽的聲音把這首唱歌出來吧?。ㄓ變撼?—3遍）

4．幼兒用不同方法來唱歌。

（1）接唱法

師：現(xiàn)在我們來個小競賽吧，比一比是男生唱得好聽還是女生唱得好聽。（男生唱前面半段，女生唱后半段，最終一起合唱。）

（2）有感情的唱歌。

根據(jù)“強弱弱”的節(jié)奏唱歌。

三、嬉戲

1．教師講解嬉戲內容和玩法。

師：現(xiàn)在小雪人說要跟小朋友做嬉戲呢，小朋友都變成小雪花啦。太陽出來了，小雪花怎么樣啦呀？（溶化了）

現(xiàn)在我們開頭嬉戲吧

2．幼兒和教師一同做嬉戲。

l的教案大班篇5

活動目標

通過學習知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。

會動手制作螃蟹，復習手指操讓小手熬煉的更靈活。

活動預備

彩色卡紙兩張。

雙面膠、記號筆。

活動過程

1、孩子們還會不會教師教你們的螃蟹手指操了？

2、在要上手工課之前我們先來動動手指頭吧！

3、手指操：

——螃蟹一呀，爪八個，兩頭尖尖這么大個兒，橫著爬啊，豎著過，舉著鉗子跑的快。

4、孩子們做的真好，你們是最棒的。

5、我們手指操螃蟹做得這么好，動手學制作螃蟹是不是沒問題啊？

6、我們預備好材料來學一學制作螃蟹吧！

7、螃蟹制作方法：

——畫好螃蟹腳四對、一對蟹、眼部，用剪刀剪好圖形。

——用卡紙卷出紅紙筒當螃蟹身體，按挨次粘好相應的螃蟹腳和蟹。

——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號筆畫上眼仁。

——螃蟹眼部粘在螃蟹面部，把握好位置，完成。

8、一只紅紅的螃蟹做好了，美麗不??？

9、那誰能說說螃蟹身上都有什么啊？

10、做螃蟹手指操下課走出教室。

活動完畢

l的教案大班篇6

一、導入語：

1、小朋友，今日教師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡送他們?yōu)槲覀儽硌?

2、請兒觀賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

3、剛剛表演得好嗎?他們表演的是什么?

4、小朋友，你們答對了!教師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧!

二、教學童謠：

1、翻開電視機

(1)“瞧，畫上有幾只老鼠?它們在干什么?”(抬花轎，吹喇叭)

a.誰來學學吹喇叭的動作?我們跟他一起來做一做;

b.花轎怎么抬?誰來做一下?

c.“我們一起學一學!”抬花轎，吹喇叭

(2)“小老鼠為什么這么快樂?它們要干什么?”

引導勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。

“老鼠娶媳婦，熱不喧鬧?”

(3)集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好喧鬧。

2、出示圖二

(1)老鼠會娶誰呢?花轎藏著誰呢?你們猜一猜?

(2)“咦，這些小老鼠怎么了?”(可怕)神情、樣子

為什么這么可怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎?

(3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！?/p>

“哎呀呀，不得了，新娘是個……”(大臉貓)師用驚呀、驚慌的語氣引導。

(4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉

(5)“老鼠見到貓應當是很可怕的，那應用什么語氣念?”(驚慌、驚呀、可怕)

3、出示圖三

(1)接著會發(fā)生什么事情?(引導勸兒想象)

瞧，老鼠怎樣跑?(引導勸兒：假如你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑?(舍命))

(2)這只老鼠怎么樣了?

a.師念(并配以動作)：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?/p>

b.可不行憐呢?

(3)教師依據(jù)幾幅畫和小朋友剛剛講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽?

a.師完整朗讀，提問：童謠名稱?

b.想不想和教師一起念?讓我們一起來朗讀。

c.小朋友朗讀得真好，我們一邊做動作一邊再朗讀一遍。

三、情境表演

教師為小朋友們預備了很多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。

效果分析：

活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維特別活潑。首先，我創(chuàng)設了一種輕松、自由的氣氛，請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導入