6以內(nèi)數(shù)的守恒教案7篇

6以內(nèi)數(shù)的守恒教案7篇

6以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇1

活動目的：

1、復(fù)習6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口全都點數(shù)，學習按數(shù)取物。

2、培育幼兒的觀看力和思維力。

3、進展幼兒規(guī)律思維力量。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

活動重點：

能手口全都點數(shù)；知道數(shù)字代表的實際數(shù)量

活動難點：

會按數(shù)取物

活動預(yù)備：

教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只

學具：

印有數(shù)字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片

活動流程：

感知復(fù)習-操作探究-嬉戲穩(wěn)固-活動延長

活動過程：

一、復(fù)習感知

1、出示小豬圖片，這是誰呀？今日小豬特殊的快樂，你們知道為什么嗎？由于今日是小豬的生日。媽媽給他預(yù)備了一只大蛋糕。出示蛋糕

2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日

小動物們給小豬過生日了，送了很多禮物給小豬。

1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？

小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日歡樂小豬說“：感謝”。

2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀看送了什么禮物？數(shù)量是多少？

二、操作探究

1、小動物給小豬送了很多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點子，請小朋友依據(jù)數(shù)字和點子放進一樣數(shù)量的禮物。

2、幼兒操作，教師指導。

3、提示幼兒認清數(shù)字和點子，能手口全都點數(shù)；力量弱的幼兒多賜予幫忙和指導。

4、請個別幼兒講解操作狀況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5、小豬請教師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

三、嬉戲穩(wěn)固

1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫忙他款待小動物。他為小動物預(yù)備了很多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。假如這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進大口袋中。

2、幼兒操作，教師指導

3、檢查幼兒操作狀況

四、活動延長

1、小豬感謝小朋友幫他款待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有美麗印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。

2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的嬉戲活動，到達了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

6以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇2

一、活動目標

1、通過嬉戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。

2、培育思維的靈敏性。

二、活動預(yù)備

1、1—6數(shù)字卡片各一張、ppt課件。

2、動物胸飾人手一份，積木房6間。

三、活動過程

活動導入

（一）坐火車。感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系

1、請小朋友依據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂。

2、數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人？前面車廂有幾個乘客？哪個車廂乘客多?后面車廂有幾個人？哪個車廂人少？

3、教師小結(jié)

（二）按指令下車。進一步感知相鄰數(shù)。

（三）找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系

1、老虎的房間號碼是4的小鄰居

2、小鳥是6的小鄰居

3、鴨子是2的小鄰居

4、熊貓是1的大鄰居

5、蝴蝶是5的小鄰居

6、小貓是5的大鄰居。

（四）嬉戲：數(shù)字找鄰居

1、教師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居。

2、幼兒依據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居

6以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇3

活動目標：

1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步把握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及熟悉數(shù)字。

2、培育幼兒學數(shù)的興趣，進展思維力。

活動預(yù)備：

1、房子6幢。

2、動物照片拼圖每組一盒

3、1-6的數(shù)卡人手一份

活動過程：

一、找房子

1、師：花園里，有很多美麗的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础＃ǔ鍪窘叹撸?shù)一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手全都點數(shù)）

2、師：這些房子都是小動物住的，它們告知我，每幢房子的門里面都有一個數(shù)字，讓我們來猜一猜，是什么數(shù)？

a、紅房子里是個比2大1的數(shù)，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗證。

b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù)，那是幾？（1）方法同上

c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù)，它是幾？（5）

d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù)，那是幾？（6）方法同上

e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個數(shù)沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾？（4）

f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾??？（2）

二、拼房子

1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。

2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數(shù)字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，肯定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。

3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，立刻用手遮起來，不要讓教師觀察，等會教師來猜。

三、猜動物（二進制）

師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？？（嬉戲反復(fù)進展4----6次）

四、送小動物回家

師：我們嬉戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。

2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。

6以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇4

活動設(shè)計背景

中班幼兒在前期有了肯定的數(shù)物關(guān)系，在進展10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級很多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起探究關(guān)于守恒的概念。

活動目標

1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信念和創(chuàng)新意識。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學重點、難點

能嘗試不同的排列方法

活動預(yù)備

教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動過程

1、預(yù)備活動：

是有相互問候

2、集體活動。

創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了。看，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都預(yù)備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。

引導幼兒拿出學具“吹泡泡”根據(jù)大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不管大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。

進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展現(xiàn)自己的成果。

3、分組活動。

師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)覺演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

4、溝通小結(jié)，整理學具。

各組請1-2名幼兒溝通自己剛剛玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量一樣的物品進展交換、排列之后發(fā)覺了什么。

5、活動完畢

教學反思

數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比擬難把握的，怎樣吧這樣的一個比擬難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好承受呢?想到了用情境綻開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

整個活動進展下來，感覺還是比擬順暢的，幼兒在活動中也根本把握理解數(shù)的守恒概念。

反思活動，有以下缺乏：

1、集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而轉(zhuǎn)變，其實幼兒在操作中排列許多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展現(xiàn)出來，幼兒的閱歷沒有得到進一步提升，這是一個圓滿。

2、分組活動的材料投放比擬單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

6以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇5

活動目標：

1、通過教學，知道1+5、2+4、3+3都等于6

2、學習看圖列式，嫻熟把握各數(shù)的含義。

3、初步培育觀看、比擬和反響力量。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

小圖片、紙、筆

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒情趣。

二、利用教具，學習6以內(nèi)的加法。

如幼兒園養(yǎng)了5條金魚，遙遙家又帶來了1條，一共有幾條？用什么方法算？（引出加號，并一起解決其中含義。）

以同樣方法練習其他題目。

三、利用幼兒用書

四、作業(yè)溝通。

課后反思

本課通過熟識的情景觀看，語言的溝通表達，嬉戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了加減法的意義。經(jīng)受把兩局部和在一起抽象為加法運算的.過程。初步體會生活中有很多問題要用加法，減法來解決。

從中把握了：什么時候用加法，什么時候用減法。會依據(jù)直觀圖計算6的加法，減法。從而培育了學生的動手力量及觀看和運用數(shù)學語言的力量。學生在教師細心創(chuàng)設(shè)得生動活潑，形體松，頭腦緊的狀況和嬉戲中。培育了良好的學習習慣及合作意識，激發(fā)了學生學習計算的興趣和對數(shù)學的求知欲望。在教學設(shè)計上，本著突出教科書編寫的原則：生活性，趣味性，過程性，科學性，開放性，著中留意了以下幾點問題：把握課程目標：教學是教學活動的教學和師生溝通的過程：有開發(fā)的意識和責任感，關(guān)注每個學生的進展：共性化的鼓舞性語言：盡量制造性的組織教學。

6以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇6

設(shè)計思路

近階段我發(fā)覺班級幼兒對米奇異妙的動畫片很感興趣，米奇異妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的興趣。于是，我就設(shè)計了《數(shù)的守恒（10以內(nèi)）》這個數(shù)學活動，創(chuàng)設(shè)了米奇異妙屋的情景，以觀賞米奇異妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動?；顒又形覟楸荛_傳統(tǒng)數(shù)學活動的枯燥無味，就將音樂和嬉戲有機地整合到數(shù)活動中，讓枯燥的數(shù)學“動”起來；同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡潔符號進展記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗了數(shù)學的重要和好玩。

活動目標：

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信念和制造意識。

活動預(yù)備：

1、學問閱歷預(yù)備：幼兒學過5以內(nèi)數(shù)的守恒，幼兒學會念咒語和“十個印第安小朋友”的嬉戲玩法。

2、教具預(yù)備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇異妙屋一間，布置成小舞臺樣。

4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

5、背景音樂4首。

活動過程：

一、以到米奇家玩引入活動

師出示米老鼠布絨玩具引入活動：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩??？”

師：“進入妙妙屋要念什么奇妙的咒語呢？”

（幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇異妙屋）

二、玩嬉戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學習興趣。

師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

三、體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。

通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而變化，體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。

師：小動物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要留意觀看它們的隊形發(fā)生什么變化？兒童

（一）觀賞第一個節(jié)目《兔子舞》（復(fù)習5的守恒）

1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示5只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。

提問：①“這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”

②“一共有幾只小兔子？”

2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進展表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂停頓時。

提問：①兔子的.隊形發(fā)生什么變化？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？

③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊形變化的記錄狀況，體驗5守恒的好玩現(xiàn)象？

師小結(jié)：不管5只兔子的隊形怎么變，5只還是5只，不會增加也不會削減。

（二）觀賞其次個節(jié)目《水中芭蕾》（感知新學問點：7的守恒）

1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、外形不一樣的魚。

提問：①“這些魚有哪些不同？”

②“一共有幾條魚參與表演？”

2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作7條魚表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂停頓時。

提問：①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？

③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊形變化的記錄狀況，體驗7的守恒的好玩現(xiàn)象。

師小結(jié)：7條魚雖然顏面、大小、外形不一樣，不管擺的隊形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚。

（三）觀賞第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新學問點數(shù)量：10的守恒）

1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：10只性別、大小、穿著不同的米老鼠，

提問：①“這幾只米老鼠哪里不同？”

②“一共有幾只米老鼠表演舞蹈？”

2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停頓時。

提問：①“米老鼠的隊形變化沒？”

②“我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？”

③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊形變化的記錄狀況，體驗10的守恒的好玩現(xiàn)象。

師小結(jié)：不管這10只米老鼠排成什么隊形，始終都是10只米老鼠。

四、嬉戲活動—“十個印第安小朋友”

師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時翻開眼睛看著我們今日的嬉戲一次要請幾個小朋友出來玩嬉戲。

五、幼兒操作

1、幼兒依據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學具到自己座位上進展操作。

2、播放輕音樂，幼兒寧靜地分組進展操作學具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

第一組學具：形態(tài)各異的兔子

其次組學具：顏色不同的小魚

第三組學具：顏色不同的星星

六、延長活動

完成操作冊練習。

附：記錄卡

附：嬉戲“十個印第安小朋友”玩法

請1名幼兒當組長，在清唱歌曲“十個印第安小朋友”歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念“我變、我變、我變變變”的咒語，整組幼兒自由合作，組合設(shè)計動作，變換隊形后，教師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進展。

教研組評析：

該活動設(shè)計獨特新奇，別具一格，能將動感音樂有機融入到枯燥的數(shù)學活動?；顒又心艹浞终{(diào)動幼兒積極性、主動性，促進幼兒主動學習、主動探究。師幼互動好，幼兒課堂常規(guī)好。活動過程能留意由淺入深，緊扣活動中心，層層遞進，讓幼兒在學中玩，玩中學。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數(shù)量、排列外形等，從小培育幼兒養(yǎng)成良好的思維習慣，并能有效到達幫忙幼兒體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象?；顒又薪處熌軠蕰r小結(jié)，準時幫忙幼兒梳理學問點，學問點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效到達預(yù)設(shè)的各工程標。

6以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇7

活動目標：

1、學會順數(shù)與倒數(shù)，學會順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、在嬉戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維進展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的狀況下，積極主動的學習，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動重點：

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

活動難點：

學習倒數(shù)、倒接數(shù)

活動預(yù)備：

1、課件。

2、幼兒操作板人手一份。

活動過程：

一、以三只小豬學數(shù)學引入。

1、今日三只小豬要給小朋