用愛心鑄造師德演講稿

第3頁共3頁用愛心鑄造師德演講稿用愛心鑄?造師德演講?稿小時候的?我就仰慕于?神圣教師職?業(yè)，希冀成?為一名人民?教師。于是?，懷揣著滿?腔熱情和赤?誠，我登上?三尺講臺，?圓我教師夢?。工作中，?我不僅深深?感受到為人?師的艱辛和?壓力，更多?的還是艱辛?壓力背后那?無法釋懷的?平凡和奉獻?。身為教授?的當代作家?賈平凹有一?幅對聯(lián)時時?鞭策著我：?百無聊賴何?為教，一事?無成怎做授?。我__?_成為一名?教師，我要?做一名什么?樣教師？這?是師德的實?質(zhì)。在物欲?橫飛金錢至?上的今天，?越來越多的?人對金錢趨?之若騖。人?們總以一種?功利目的看?問題、做事?情。而教師?這一字眼使?它自然呈出?幾許平淡，?原本就與世?風格格不入?。有人這樣?形容教師的?生活：吃的?清淡，穿的?素淡，出去?辦事遭人冷?淡，就象蠟?燭，一生半?明半暗。這?種平淡與膨?脹私欲的碰?撞使污濁之?風吹進了這?方凈土，凡?事講究利益?，對付出片?面地衡量回?報，當學生?不滿其意時?，浮躁草率?地敷衍應付?，甚至粗暴?___地蠻?橫處理。這?怎與“教師?”這神圣字?眼相符合，?怎能讓“師?德”這沉沉?的詞語所承?受得了?。?也許大家?都有與我類?似的經(jīng)歷和?感受，當我?們挑燈苦熬?，精心備課?，辛辛苦苦?傳授學生知?識，有時卻?發(fā)現(xiàn)他們的?熱情不高，?眼神不夠渴?望；當我們?認真投入對?他們曉之以?理，動之以?情，卻發(fā)現(xiàn)?這些調(diào)皮個?性的孩子依?然我行我素?；曾經(jīng)，我?的心一點點?冷卻下去，?甚至有說不?出的惱火、?傷心。但幾?乎與此同時?，這些孩子?又能表現(xiàn)出?讓人欲罷不?能的欣慰和?感動，又一?次次地溫暖?我的心田。?一次，小測?驗，因為怕?一節(jié)課時間?有些短，我?就讓課代表?提前發(fā)試卷?。叮鈴鈴，?上課鈴響了?。趙興舉手?。老師，我?沒有試卷。?我走過去問?趙興同桌，?剛才給趙興?發(fā)試卷沒？?同桌答，田?池拿去了。?田池把試卷?給趙興，雙?手一攤，老?師，沒給我?發(fā)試卷。?全班___?人，我明明?印刷了__?_份。我詢?問課代表給?田池發(fā)了沒?有？給了，?課代表回答?。田池一口?咬定：課前?，我上廁所?去了，來就?沒有見試卷?。我相信課?代表絕對沒?有撒謊，但?我又擔心別?的孩子調(diào)皮?。那你就做?紙上，寫清?題號就行了?。離下考?還有十分鐘?。老師，田?池拿走了我?的試卷，趙?興又舉手。?我放下正在?批閱的作文?本，田池又?生事？他從?抽屜里摸出?一張空白卷?，這張才是?趙興的。他?振振有詞。?今天，晚自?習剛下，教?室一片漆黑?。我指揮孩?子們離開教?室，才摸索?著收拾凌亂?的教具。冬?季就愛限電?，太黑了我?看不清教案?放哪里。我?掏出手機照?亮，忽然從?窗戶外掃來?一股亮光。?抬頭，是田?池那細瞇瞇?的眼睛。心?里什么東西?一顫，田池?沖我央求。?老師，我留?下是想借你?一只手套戴?戴？這是一?束光亮的代?價。我心里?一暖，真的?，他舉著手?電筒的樣子?蠻討人喜歡?，為何以前?我就沒發(fā)現(xiàn)?呢？也許?大家都曾遇?到過類似的?事情，與這?些少男少女?相處，你會?漸漸感覺到?他們的獨特?的被賦予新?時代特征的?個性，也許?他們的言語?和表現(xiàn)少不?了幾許執(zhí)拗?、鹵莽；也?許他們的思?維和行動欠?缺幾分理性?和沉穩(wěn)，但?只要用心發(fā)?現(xiàn)，他們其?實很想與你?接近，他們?以獨特的方?式渴望著你?的___，?企盼著你的?關(guān)愛，在意?你的關(guān)懷。?同事們，?在我們的教?育生涯中，?未來的路還?很長很長，?但無論我們?遇到什么樣?的困難，只?要我們一如?既往地用愛?心去澆灌每?一位學生的?心靈，如同?對待我們心?愛的孩子一?樣，我們沒?有理由不成?功！我堅信?，今天用愛?心托起的太?陽，必將在?明天發(fā)出燦?爛奪目的光?芒！我們的?愛不會付之?東流，我們?平淡的生活?并不平