幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)通用

幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)通用進(jìn)修：顧名思義，就是在實(shí)踐中自學(xué)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自學(xué)之后，或者說(shuō)當(dāng)自學(xué)告一段落的時(shí)候，我們須要介紹自己的所學(xué)須要或應(yīng)如何應(yīng)用領(lǐng)域在實(shí)踐中。以下就是大編整理的幼兒園進(jìn)修工作總結(jié)通用型5篇，熱烈歡迎大家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與參照!幼兒園進(jìn)修工作總結(jié)1我就是在__幼兒園展開(kāi)了我的進(jìn)修，在這進(jìn)修里我深刻地認(rèn)識(shí)到畢業(yè)教育理論，教育技能，重新認(rèn)識(shí)文化科學(xué)知識(shí)和科研本事的綜合課堂教學(xué)課程，就是幼兒教育兒童教師職責(zé)，教育的必要環(huán)節(jié)，還使我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中存有痛也Serebriakov。但更多的斬獲，這次進(jìn)修我受益匪淺。在幼兒園教師的幫下我從一個(gè)什么都稀奇古怪的新教師逐步邁向介紹幼兒的教師。在教學(xué)工作中，我很不懈努力地往順利完成我的工作，深入細(xì)致寫下不好教案，教具都逐一預(yù)備好，虛心認(rèn)知教師們給我明確提出的題目，將不好的意見(jiàn)稀釋過(guò)來(lái)，再次修正制訂。教學(xué)活動(dòng)中，把握住幼兒感趣。進(jìn)修使我思想逐漸明朗，在今后的日子里，我將可以穩(wěn)步不懈努力，不斷完善自我的不是，提升自我的水平。一、進(jìn)修目的：1、初步贏得非政府幼兒教育、教學(xué)的方法，培育專門從事幼教工作的實(shí)際本事。在學(xué)校的四年里自學(xué)至很多理論知識(shí)，但沒(méi)課堂教學(xué)一切只是紙上談兵，沒(méi)有人能在空中架起樓閣，樓閣必須存有穩(wěn)固的地基，而我的穩(wěn)固地基則就是教育進(jìn)修所累積的經(jīng)驗(yàn)。2、進(jìn)一步熟識(shí)幼兒園的全面工作，增進(jìn)對(duì)幼兒園教育任務(wù)的認(rèn)知。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角，至幼兒園后，每一天的流程還是必須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)環(huán)境，就可以很簡(jiǎn)潔的展開(kāi)下去，并且，當(dāng)我東站在教育者、教師這一崗位上時(shí)，我明白我的職責(zé)更關(guān)鍵性了，我必須領(lǐng)略到幼兒的究竟就是什么?難道只是教會(huì)他書(shū)本上的科學(xué)知識(shí)嗎?答案就是駁斥的!一個(gè)人95%的習(xí)慣培養(yǎng)就是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他與否培養(yǎng)了較好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都就是至關(guān)重要的。3、進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)好幼教工作，愛(ài)好幼兒的思想情感，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和工作職責(zé)美感?！坝變簣@教師”，多少美麗的光環(huán)，但它很輕，因?yàn)樗仨毐仨毚嬗袗?ài)心、冷靜、細(xì)心、事業(yè)心、職責(zé)心，所以她必須代價(jià)加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能夠努力做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也存有十七八個(gè)幼兒，應(yīng)付這么多的幼兒，必須努力做到不落每一個(gè)，這幾乎就是不可能將的，所以幼兒園為每一位幼兒撰寫了“蛻變檔案”，教師們?cè)诤藢?duì)檔案的時(shí)候能更加介紹每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都能看見(jiàn)他們的蛻變，也使教師和家長(zhǎng)之間存有了更多的溝通交流。4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、穩(wěn)固、提升、多樣所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步踐行恰當(dāng)?shù)慕逃枷搿Ｔ趯W(xué)校教師只是反問(wèn)你件事應(yīng)放到一天中的什么時(shí)候展開(kāi)比較適合，怎樣才能更好的抵達(dá)教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎樣行得通，僅有當(dāng)你介紹本班的幼兒，介紹他們針對(duì)某件事情可能會(huì)作出的充分反映，就可以厘定適合的發(fā)展目標(biāo)，把教育與課堂教學(xué)較好的融合出來(lái)。5、介紹當(dāng)前幼兒國(guó)民教育動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的建議。明晰幼教工作的關(guān)鍵促進(jìn)作用及今后的不懈努力方向。這個(gè)世界每一天都在變化，幼兒教育也不完全相同，做為一名幼兒都，不僅僅必須具有優(yōu)良的專業(yè)技能，還要掌控一流的教育理念，就可以更好的服務(wù)于幼兒，并使幼兒更加身心健康蓬勃的蛻變。二、見(jiàn)到進(jìn)修階段1、深入細(xì)致匯報(bào)進(jìn)修幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級(jí)情景的了解。介紹進(jìn)修園、班的通常情景。鼓幼推行的就是基本課程，實(shí)行單元教育法，并且一向使用小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分成兩組，我指出這樣更吻合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，也并使課堂更容易管理。2、實(shí)習(xí)幼兒全天活動(dòng)。經(jīng)過(guò)三天的實(shí)習(xí)，我對(duì)幼兒的一日作息制度、資料精心安排、常規(guī)建議差不多已心中有數(shù)。加之自學(xué)原任教師傳授的工作經(jīng)驗(yàn)，我以為我非政府的活動(dòng)必須可以抵達(dá)較好效果，其實(shí)不然，做為一個(gè)嶄新教師，你領(lǐng)略到幼兒的就是新鮮感，這并使幼兒十分討厭你，望著他們緊迫的眼神，我不由得緊繃出來(lái)，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口，自我就真的問(wèn)問(wèn)題的角度面太甚廣了，這并使幼兒無(wú)法很快地把握住問(wèn)題的重點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏移了你所希望鼓勵(lì)的正確軌道時(shí)，所有幼兒的思維都會(huì)被局限在一輛偏移正常軌道而又疾速高速行駛的列車上，你必須思索如何把它拉回來(lái)?這就是沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的我們始料未及的。最終你編出了化解的方法，可以打轉(zhuǎn)一個(gè)環(huán)節(jié)，又必須如何展開(kāi)呢?昨晚腰得滾瓜爛熟的臺(tái)詞，此刻早已支支吾吾。3、盡快地熟識(shí)全班幼兒的姓名，熟識(shí)幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)能十分自信心的講出每位幼兒的名字了，這為我后期的進(jìn)修奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。1)深入細(xì)致制定詳盡的每日計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。提早三天將計(jì)劃交予指導(dǎo)教師校對(duì)，經(jīng)同意后方能夠試教。這就是園長(zhǎng)的規(guī)定，在當(dāng)時(shí)認(rèn)為真的很嚴(yán)苛，但此刻想到真的十分可取，從自我擬定一份教案，至教師修正，再至自我完善，至最終的教具準(zhǔn)備工作，起碼也必須三天時(shí)間，并且，提早繳教案，也給自我騰出了充份的準(zhǔn)備工作時(shí)間。2)實(shí)習(xí)生必須精神飽滿地非政府幼兒一日活動(dòng)，愛(ài)好幼兒，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)管理。做為教師，如果無(wú)法以身作則又怎樣能夠建議你的學(xué)生?冬季雖然炎熱，但晨間鍛煉身體，教師必須必須把頭張開(kāi)去，如果展開(kāi)活動(dòng)教師不精神飽滿，又怎樣喚起孩子的.自學(xué)堅(jiān)忍性?最重要的，它畢竟就是孩子，對(duì)自我并不是十分介紹，對(duì)自我的犯罪行為也無(wú)法作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，所以教師必須肩負(fù)起保育員的重任，何時(shí)退衣穿衣?何時(shí)開(kāi)窗透氣?何時(shí)須要消毒?何時(shí)不應(yīng)當(dāng)殺人案件?甚至就沒(méi)了刷牙的方法也必須一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，自學(xué)搞家長(zhǎng)工作。這點(diǎn)還是須要時(shí)間的磨練。但對(duì)于家長(zhǎng)，我們必須同樣熱情。4)進(jìn)修后期，每位實(shí)習(xí)生非政府半日活動(dòng)。在我進(jìn)修的第二個(gè)星期我已經(jīng)開(kāi)始拎上午的半日活動(dòng)，剛剛碰觸可以很不初學(xué)者，全然聽(tīng)不懂下一環(huán)節(jié)就是什么?幾點(diǎn)步入?這時(shí)指導(dǎo)教師可以從旁告誡，這樣拎了兩三天，我已能夠有條理的單一制拎起至上午的半日活動(dòng)了，下一星期也成功地步入了午時(shí)活動(dòng)。三、進(jìn)修效果這次的進(jìn)修使我在正式宣布步入工作崗位前存有了一個(gè)準(zhǔn)備工作，使我了解到一個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)就是怎樣展開(kāi)的，除了我應(yīng)當(dāng)不懈努力的方向，更使我介紹教師的職責(zé)之關(guān)鍵性。因?yàn)樵谶M(jìn)修前就已經(jīng)搞好了吃苦耐勞的準(zhǔn)備工作，所以在進(jìn)修中不管碰到什么樣的困難，我都會(huì)對(duì)自我說(shuō)道：“我行，我能。”本次的進(jìn)修，存有痛存有辣，存有高興也存有哀傷，但它增添的不逛街就是給了我們的在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)能存有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更使我們存有一種將要淪為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力，書(shū)本就是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)就是我們的利器。進(jìn)修則就是綜合器，使我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中能限度的充分發(fā)揮自我的就可以，并使自我能具有自我的教學(xué)風(fēng)格，我想要以后當(dāng)我能自如的應(yīng)付自我的學(xué)生，自然地教授學(xué)生，民主自由與家長(zhǎng)攀談時(shí)，淪為一名不好教師的已經(jīng)開(kāi)始。在那里我很敬佩我的值班教師，她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多東西，還為我勸說(shuō)心事，也敬佩孩子們領(lǐng)略到我的快感，最終我希望孩子們能夠茁壯成長(zhǎng)，天天開(kāi)心，天天向上。幼兒園進(jìn)修工作總結(jié)2進(jìn)修工作圓滿結(jié)束了，總結(jié)這一個(gè)月的生活，感嘆頗多：從剛開(kāi)始的不能適應(yīng)環(huán)境至后面的應(yīng)付自如，從剛開(kāi)始的叛逆至后面的準(zhǔn)確，從剛開(kāi)始的疑惑至后面的豁然開(kāi)朗，從剛開(kāi)始的艱辛至后面的隨心所欲，可以說(shuō)道我們?cè)诓粩嗟貧v練，不斷地進(jìn)步，不斷地明朗……我們自學(xué)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具科東俄教師風(fēng)范。能夠較好地操控一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于科東俄教師。可以說(shuō)道進(jìn)修使我們教給了太多東西，我們對(duì)教師工作也存有了更深刻的重新認(rèn)識(shí)，為我們以后專門從事幼教事業(yè)奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。第一次步入__市第三幼兒園凱旋園區(qū)，就是在進(jìn)修前一個(gè)星期的星期三，我們懷著緊繃的心情等候這我們的指導(dǎo)師去給我們教案，和一些交代的事情，想著下周進(jìn)修的日子，跑之前，指導(dǎo)師不忘惹來(lái)我們回去班級(jí)見(jiàn)到一下孩子的面孔，看著他們就很希望下星期與他們生活的日子第一次給指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自己的非常嚴(yán)重不足，指導(dǎo)師總是能夠看見(jiàn)我沒(méi)看見(jiàn)的東西，我感覺(jué)自己壓力非常大，為什么我沒(méi)想起。第一次聽(tīng)課，我也慌慌張張的，總是可以向指導(dǎo)師投求救的目光。但通過(guò)指導(dǎo)師的鼓勵(lì)，我曉得了，在聽(tīng)課的過(guò)程中，你自己首先必須很存有自信心，你的語(yǔ)調(diào)必須必須存有重又輕，必須抑揚(yáng)頓挫，必須存有吸引力，你的教具也必須必須很貼心，很存有吸引力，這樣才能利用起至幼兒的有意識(shí)自學(xué)和無(wú)意識(shí)自學(xué)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，你必須照料至所有的幼兒，懇請(qǐng)至所有的幼兒，使每一個(gè)幼兒都能夠步入你的課堂，使每一個(gè)幼兒都真的自己就是關(guān)鍵的。在聽(tīng)課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)不好建議，必須存有示范點(diǎn)，在體育課中，場(chǎng)地一定必須設(shè)計(jì)不好，規(guī)劃不好，使課堂能緊湊型出來(lái)，任何活動(dòng)后，都必須鼓勵(lì)幼兒整理不好操作方式過(guò)的教具。第一次值班，我那種慌忙的心情也就是不停的韋祖茲，通過(guò)指導(dǎo)師的鼓勵(lì)，我曉得了當(dāng)一名杰出的幼兒園教師，并不是你課上的存有多么的不好，而是你復(fù)育工作是不是搞獲得位，因?yàn)楸＝倘诤?，?fù)育就是位列第一位。在晨間招待時(shí)，你必須與每一位幼兒道別，給他們一個(gè)微笑，觀測(cè)一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你必須照料至剛來(lái)的幼兒，是不是存有器材玩玩，是不是可以玩玩器材，雖然你必須很認(rèn)真的觀測(cè)、照料，但你的身后也必須必須存有一雙眼睛，能夠及時(shí)給好不好的幼兒一個(gè)確實(shí)的眼神。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都秉持聽(tīng)講，在課后細(xì)心幫忙我評(píng)課，針對(duì)我課堂上發(fā)生的缺點(diǎn)明確提出寶貴意見(jiàn)，并且確實(shí)了我的一些可取之處，使我倍受鼓舞，在課后不懈努力廢止，提升教學(xué)水平，以保證在下一次的教學(xué)中不發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的不懈努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、回答技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都獲得了明顯的提升。通過(guò)進(jìn)修，并使我在社會(huì)實(shí)踐中碰觸與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作，進(jìn)一步增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培育和鍛煉身體我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，回去單一制分析和化解實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和課堂教學(xué)融合出來(lái)，提升課堂教學(xué)動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后踏上幼教事業(yè)道路奠定一定的基礎(chǔ)。幼兒園進(jìn)修工作總結(jié)3在不知不覺(jué)中，我的進(jìn)修生活完結(jié)。通過(guò)進(jìn)修，使我真正感覺(jué)到了搞一個(gè)教師的難處，特別就是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次進(jìn)修中，也使我收益豐厚。在進(jìn)修過(guò)程中，使我懂了，必須因人施教，無(wú)法一個(gè)模式一刀切，直面相同的幼兒用相同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都存有差異，都存有自己的內(nèi)心世界，他們?nèi)缤话焰i，老師就是打開(kāi)那把門鎖的主人。真正來(lái)到他們的內(nèi)心世界，回去發(fā)生改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界?；顒?dòng)無(wú)法死板硬套，必須因地制宜，因環(huán)境的發(fā)生改變而發(fā)生改變。我們必須深入細(xì)致回去捕捉每個(gè)幼兒身上的調(diào)皮之處，及不足之處，并協(xié)助他們回去廢止，不僅必須關(guān)懷和照料幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通交流也尤為重要，而且須要藝術(shù)。在進(jìn)修期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)系密切，一起與他們互動(dòng)幼兒在家和在園的整體表現(xiàn)。進(jìn)修使我存有了更多有利于自己今后發(fā)展和蛻變的斬獲，也使我的進(jìn)修生活圖畫(huà)上了輕松的句號(hào)。在進(jìn)修過(guò)程中，使我深化體會(huì)至了進(jìn)修的關(guān)鍵，更進(jìn)一步增強(qiáng)了進(jìn)修過(guò)程中我的自學(xué)性欲。首先，在保教工作方面，我積極主動(dòng)和保育員老師配搭，彰顯了“教導(dǎo)中存有保與，保中存有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，告誡幼兒跑步，如果冷了，必須主動(dòng)告誡幼兒多寡衣服;回去教室時(shí)，必須忘記說(shuō)幼兒在外邊嬉戲時(shí)存有細(xì)菌，告誡幼兒刷牙。刷牙時(shí)，必須特別注意踢上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要擺太小，以免淋濕衣服;洗澡時(shí)，必須排隊(duì)，不要擠迫，并且無(wú)法罵人，以免被水流鼻血;喝茶時(shí)，必須嚴(yán)格遵守習(xí)慣，告誡幼兒飯前必須刷牙，喝茶時(shí)無(wú)法講話，無(wú)法吃零食，吃剩飯剩菜，必須安靜用餐，不隨意顫抖，以免把飯菜搬淋，蔓延到自己;在睡方面，必須及時(shí)告誡幼兒大小便，砌不好被褥，安靜睡，睡覺(jué)時(shí)不講話。后來(lái)，我頒布了小紅花制度，給主動(dòng)求解大小便，不講話，安靜入眠的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。其次，聽(tīng)課。在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的介紹太太少，對(duì)他們明確提出的問(wèn)題難以應(yīng)付，變得有點(diǎn)不知所措。在聽(tīng)課期間，我也沒(méi)好好整頓不好幼兒常規(guī)，在聽(tīng)課過(guò)程中，教具不當(dāng)心掉下來(lái)在了地上，引來(lái)全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)分我更變得不知所措，不明白該怎么辦才不好。這時(shí)，助教老師交予我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉下來(lái)在地上時(shí)，不要過(guò)分緊繃，根據(jù)聽(tīng)課的內(nèi)容，盡早把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的科學(xué)知識(shí)，迎合他們的注意力，這樣他們就不能對(duì)掉下來(lái)東西而耿耿于還了。在第二次授課時(shí)，我汲取了有一次的經(jīng)驗(yàn)。明白不論什么事情都伴著幼兒的思路跑，不論高下都責(zé)備他們。對(duì)幼兒的表彰和抨擊必須及時(shí)和過(guò)度，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”使我累積了更多經(jīng)驗(yàn)。再次，聽(tīng)講，看看常規(guī)，搞好記錄，談?wù)撀?tīng)講觀后感。在幾天的聽(tīng)講過(guò)程中，我懂了在聽(tīng)課期間，必須搞好充份的準(zhǔn)備工作，見(jiàn)風(fēng)使舵幼兒各種詭異的回答，前往無(wú)法使幼兒真的老師什么都不能。另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們必須虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于公然的建議，必須妥善解決，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給與表彰和抨擊。獲得家長(zhǎng)的充份信任，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)無(wú)法忽略，否則，將可以給我們的工作增添不必要的麻煩。經(jīng)過(guò)這段工夫的自學(xué)，使我真正感悟到做為教師我們必須勤修吃苦耐勞，活下去，奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)，合作的精神回去服務(wù)不好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次進(jìn)修，使我真正介紹了為想要當(dāng)一名合格的教師，特別就是幼兒園教師就是那么的不能輕而易舉。和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像是一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。我想用我的熱心，賺取孩子們的放心;我想用我的真心，賺取孩子們的歡樂(lè);我想用我的實(shí)心，賺取所有人的真誠(chéng)。驚訝中存有疑惑，歡樂(lè)中存有體悟。幼兒的教育和蛻變，都把握住在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的關(guān)鍵性。只有不好的老師，沒(méi)不好的孩子，只有不對(duì)的老師，沒(méi)不對(duì)的家長(zhǎng)，進(jìn)修間，使我快速增長(zhǎng)了體會(huì)，搞老師容易，搞幼兒教師更容易。我明白了自己的嚴(yán)重不足，我必須在今后的工作中，不斷擴(kuò)充自己，填補(bǔ)缺口。進(jìn)修完結(jié)了，我不忍心我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很陌生，很陌生，但一想起必須跑我就情深意切!我不忍心我們班的老師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多!雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是很美好的回憶起!天下沒(méi)止息的宴席啊!就是啊!我想要微笑著跑，微笑著返回我所進(jìn)修的幼兒園!我永遠(yuǎn)也記憶猶新我們班的孩子，我們班的老師。幼兒園進(jìn)修工作總結(jié)4經(jīng)過(guò)兩年的自學(xué)、我們終于能夠回去幼兒園進(jìn)修了。也許就是從小都沒(méi)體會(huì)過(guò)在幼兒園的歡樂(lè)、所以聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)消息我們都很期待。教育進(jìn)修就是對(duì)教育過(guò)程的真實(shí)體驗(yàn)、其目的就是協(xié)助學(xué)員全面熟識(shí)幼兒園的其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作。這次進(jìn)修對(duì)我們意義關(guān)鍵性。不但可以提升我們自身的素質(zhì)還能夠使我們曉得本身的嚴(yán)重不足，通過(guò)回去課堂教學(xué)而以求制止。這次進(jìn)修就是學(xué)校精心安排的、地點(diǎn)在連城實(shí)幼、現(xiàn)在我就說(shuō)道說(shuō)道進(jìn)修那幾周的基本情況吧。剛?cè)ツ堑臅r(shí)候先開(kāi)會(huì)討論、幼兒園園長(zhǎng)先為我們了解了幼兒園的基本情況、講話完后我們被各自分配至自己的班上。我所在的班級(jí)就是大三班、首先映入眼簾的就是一張張?zhí)煺嬲{(diào)皮的臉、我留心了一下班上存有三位老師、其中存有一位就是保育員、她們都挺熱情的、分別了解了自己。她們當(dāng)中存有兩位老師還是我同鄉(xiāng)呢。那些小朋友就相同了、對(duì)我們這突如其來(lái)的陌生人深感疑惑、都圍過(guò)來(lái)問(wèn)“老師老師她們就是誰(shuí)呀”這時(shí)老師才跟他們了解說(shuō)道我們就是上哈瓦區(qū)的小老師，進(jìn)修總結(jié)《幼兒園進(jìn)修總結(jié)》?；厝ツ巧罡型δ吧?、我也不曉得自己能夠搞什么、就可以在那傻站。這時(shí)江老師當(dāng)作了班上小朋友的名單給我看看。出自于無(wú)趣我主動(dòng)過(guò)去跟她們溝通交流。那時(shí)他們剛好在玩玩具有、看看我過(guò)去也搞不清楚我都搞著各自的事情、我就可以主動(dòng)問(wèn)他們“我能夠跟你們一起玩玩嗎”?但是使我意想不到的事居然沒(méi)有一個(gè)人提問(wèn)。那時(shí)我就在想要“她們就是不熱情的我看上去就這么喜歡嗎”。在我印象中小朋友必須就是較好逗得才對(duì)啊、這時(shí)保育員跟我說(shuō)道剛開(kāi)始就是這樣的、慢慢來(lái)不要著急。叫做我先熟識(shí)下教室的情況。認(rèn)真留心了一下教室、哇跟我想象中的差不多、還真可愛(ài)、給人一種很難受的感覺(jué)。墻上堆滿了各種各樣的東西?；貞浧鸫蟮臅r(shí)候我念幼兒園只是一個(gè)房間。墻上什么也沒(méi)，哪像是她們存有這么多花樣。教室里除了玩具區(qū)，娃娃家，手工區(qū)。小朋友都在自己討厭的區(qū)域里玩玩。進(jìn)修第一天差不多弄清楚了幼兒園的基本流程。只是嚴(yán)重不足的就是什么都沒(méi)幫忙上、但是我堅(jiān)信接下來(lái)的幾周我一定會(huì)搞得更好。第二天我早早的走進(jìn)班上，班上只有幾位小朋友，趁此機(jī)會(huì)我又回去跟她們溝通交流。我先是過(guò)去反問(wèn)了他們一些問(wèn)題。慢慢的辨認(rèn)出他們不能那么喜歡我了，還一直叫做“姐姐”別提存有多高興了、這時(shí)我也打聲變?yōu)樾∨笥褞胨麄兊纳钆c他們揭瘡疤一片。我想要這樣就可以贏得他們的芳心才可以獲得他們的信任和倚賴。時(shí)間過(guò)的還真快、一下子班上的小朋友都差不多至魏了?？匆?jiàn)我跟他們班上的人一起玩玩都跑過(guò)來(lái)湊熱鬧跟我們一起玩玩、不愧為就是小孩子。沒(méi)一個(gè)上午我就把她們的名字基本Kangra了、他們也挺討厭跟我一起玩玩的。但這并不代表小朋友可以聽(tīng)到我的話。一個(gè)原因是因?yàn)槲覜](méi)以一個(gè)老師的身份去看待他們。恰好相反的、我把自己的話當(dāng)兒戲逗她們。今天我就做錯(cuò)了一件事，我班上的一位小女孩涵涵必須服藥，不管復(fù)育阿姨怎么說(shuō)，她始終不喝、后來(lái)我抱著試試看的態(tài)度跑過(guò)去跟他說(shuō)道慢喝。喝了姐姐明天買糖給你喝好不好啊。沒(méi)想到這方法還真管用、雖然說(shuō)道這種方法就是不對(duì)的，但我以為她很快就可以忘掉所以也沒(méi)有在乎，沒(méi)想到她卻回憶起很確切。每次一看見(jiàn)我就走去反問(wèn)“姐姐我的糖呢”?當(dāng)時(shí)我真的不好羞愧。做為未來(lái)的老師連自己都沒(méi)有說(shuō)到做到怎么可能將使他們信服。這次給了我一次教訓(xùn)。在自身方面我還是必須像是老師自學(xué)的。幼兒園進(jìn)修工作總結(jié)5“日出而作，日落而息”這或許就是農(nóng)夫的真實(shí)寫照。而對(duì)于教師，特別就是實(shí)幼教師的真實(shí)寫照，那就是“日出而作，日落而洶涌”。步入藝?yán)儆變簣@的一個(gè)多月以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙的身影，一個(gè)個(gè)精彩的參觀活動(dòng)，并使我更懂了“辛苦”字的內(nèi)涵，懂了“快樂(lè)”字的結(jié)構(gòu)，懂了該怎樣回去培育祖國(guó)未來(lái)的花蕾。其實(shí)，第一天去的時(shí)候一聽(tīng)到孩子們的哭聲還真使我們很撓頭，但幾天下來(lái)，我想要說(shuō)道的就是，我已經(jīng)討厭上了這里的孩子。因?yàn)樗麄兙鞯氖刮殷@訝，調(diào)皮的使我可憐。這也許正是幼兒園蒙式教育的順利所在吧。它真正使孩子們活得就是他們自己，并不是家長(zhǎng)所希望的自己，也不是老師所期望的自己，而是孩子們自己想的自己。步入幼兒園后，才曉得原來(lái)在學(xué)校里教給的科學(xué)知識(shí)一些理論的東西，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。走進(jìn)了幼兒園，直面代萊環(huán)境，碰到代萊挑戰(zhàn)，我就可以一切從頭開(kāi)始?；顫姶蠓降奈乙恢焙苡憛捫『⒆?，就是孩子堆上的“大哥”，十分存有孩子緣，可是剛WZ523的時(shí)候小家伙們對(duì)我就是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)作了隱形人一樣，回憶起我第一天WZ523的時(shí)候孩子們只是在主班老師王老師的了解下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)打招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常遭遇“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地襲來(lái)，我暗暗下定決心：一定必須使每個(gè)孩子都討厭我。每天我都會(huì)早早的走進(jìn)學(xué)校等在教室門口等候孩子們的到來(lái)，我用最快的速度忘記全班孩子的名字，就為了能在早上與他們道別。每天早上平易近人的問(wèn)候變成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子嬉戲;玩游戲時(shí)還可以像是孩子一樣的一走了之;做錯(cuò)事情了我也可以致歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地來(lái)到孩子的心靈，介紹他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們忘記了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們回憶起和我道一聲我愛(ài)你。我的不懈努力存有了斬獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的苦笑了。幼兒的心靈就是善良無(wú)暇的，當(dāng)他們拒絕接受了你就可以真心的討厭你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最天真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿著了美好，我愿彎角紅著臉來(lái)到孩子、聆聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。介紹孩子，關(guān)心孩子。在教學(xué)工作中，我很不懈努力的回去順利完成我的工作，深入細(xì)致寫下不好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受王老師給我明確提出的問(wèn)題，將不好的意見(jiàn)稀釋過(guò)來(lái)，再次修正、制訂。教學(xué)活動(dòng)中，把握住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中弘揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，使孩子民主自由的回去說(shuō)道他們想要說(shuō)道的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。在復(fù)育工作中，我積極主動(dòng)和保育員老師配搭。彰顯了“教導(dǎo)中存有保與，保中存有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子冷了，馬上給孩子墊毛巾，多寡衣物;返回教室里，嚴(yán)格執(zhí)行孩子回去刷牙;洗澡的時(shí)候，告誡孩子不要罵人，并擺動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)到，培育孩子安靜洗澡的好習(xí)慣;喝茶時(shí)，觀測(cè)每一位孩子的用餐情況，告誡幼兒喝茶時(shí)安靜，不吃零食，細(xì)嚼慢咽;死守午休時(shí)，搞好巡查工作，為孩子砌不好被子。在日常生活中鼓勵(lì)幼兒介紹自己與集體的關(guān)系，使幼兒曉得自己就是集體中的一員，并樂(lè)意出席集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒展開(kāi)品德教育，并使幼兒培養(yǎng)存有道德、存有智慧、存有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，匯報(bào)家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的整體表現(xiàn)，對(duì)幼兒展開(kāi)因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起制止幼兒不當(dāng)?shù)牧?xí)慣。我真的一名不好的教師不僅必須關(guān)心孩子照料孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通交流很關(guān)鍵，“家園共育”的方式能夠使幼兒獲得更全面更好的發(fā)展。在進(jìn)修期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)系密切，一起互動(dòng)孩子在園在家的整體表現(xiàn)。令人矚目的就是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)進(jìn)修老師日漸安心。幼兒的天性就是不好惡搞、疑惑、不好反問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有依靠老師給與，提供更多和鼓勵(lì)。做為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的自學(xué)興趣