研修學(xué)習(xí)心得體會與感悟（3篇）

第8頁共8頁研修學(xué)習(xí)心得體會與感悟一、勤?勤懇懇，積?極研修在?研修過程中?，我堅持每?天進(jìn)行網(wǎng)上?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?觀看各個專?家的視頻錄?象，通過學(xué)?習(xí)，解決了?我在實際教?學(xué)中遇到的?很多疑難問?題，使自己?在師德修養(yǎng)?、教育理念?、教學(xué)方法?、等各方面?有了很大的?提升,駕馭?課堂、把握?教材、交流?溝通、教學(xué)?設(shè)計、班級?管理、教學(xué)?反思的技能?也有了很大?的提高,同?時更新了教?育理論，豐?富了教學(xué)經(jīng)?驗,為今后?從事英語教?學(xué)和班級管?理工作,進(jìn)?一步提高課?堂教學(xué)效益?打下了良好?的基礎(chǔ)。同?時也結(jié)識了?許多優(yōu)秀教?師，開闊了?視野，充實?了自己。具?體做到了以?下幾點:?1、積極認(rèn)?真的觀看視?頻學(xué)習(xí)，到?目前為止在?線學(xué)習(xí)時間?達(dá):___?分鐘，并且?在觀看視頻?的時候積極?提出自己的?問題，課程?、話題留言?達(dá)到___?條，并發(fā)起?了___條?話題，認(rèn)真?撰寫日志_?__篇。?2、積極建?立個人工作?室，并積極?參與英語九?班協(xié)作組的?建設(shè)，被評?為小組之星?。3、積?極參與班級?資源管理，?上傳資源_?__條，得?到廣大老師?的應(yīng)用和好?評。4、?認(rèn)真獨立完?成作業(yè)__?_篇，每次?完成的作業(yè)?均得到輔導(dǎo)?老師和班主?任的好評與?認(rèn)可，其中?有___篇?被評為優(yōu)秀?作業(yè)，多篇?作業(yè)、留言?等在班級簡?報中得到引?用并得到好?評。5、?熟練運用班?級沙龍，留?言板，TQ?，學(xué)習(xí)交流?區(qū)，學(xué)習(xí)論?壇，視頻會?議室等平臺?的管理功能?，積極參加?各種網(wǎng)上學(xué)?習(xí)交流活動?。與專家、?學(xué)員進(jìn)行及?時有效的研?修交流，成?功地主持主?講了視頻會?議:《在英?語課堂教學(xué)?中如何科學(xué)?有效的實施?小組合作性?學(xué)習(xí)》效果?很好，收獲?頗豐。二?、受益匪淺?，感受頗深?我勤勤懇?懇的研修學(xué)?習(xí)，不僅提?高了自己基?本素養(yǎng)和業(yè)?務(wù)綜合能力?，同時自己?的付出也得?到了領(lǐng)導(dǎo)們?的認(rèn)可與鼓?勵，我被淄?博市第二期?網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)?秀學(xué)員，使?我對此次研?修有了新的?認(rèn)識，她成?為了我人生?歷程中一段?含義深刻的?文化之旅，?也是生命與?智慧迅即聚?核與綻放的?過程。我通?過課程視頻?聆聽了專家?的專題講座?;通過課程?文本加深了?對專題的理?解;通過課?程作業(yè)反思?了以往和展?望即將啟動?的教學(xué)改革?;通過網(wǎng)上?探討尋找到?了思想的沉?淀和共鳴。?沒有震動就?沒有覺醒;?沒有反思就?沒有進(jìn)步。?新的課程理?念、新的教?學(xué)方法、新?的評價體系?,都使自己?對英語教學(xué)?與教研工作?有了新的認(rèn)?識與思考。?三、繼續(xù)?努力，力求?___我?的研修雖然?己取得了一?些成績，但?仍有待加強(qiáng)?和完善的內(nèi)?容，在今后?的工作中，?我將更加努?力工作，為?自身修養(yǎng)的?提高而不懈?努力。網(wǎng)絡(luò)?研修是良師?益友,是提?高教育教學(xué)?的水平的一?大基石。我?相信只要我?們用心，中?國教師研修?網(wǎng)會成為我?們前進(jìn)的基?石，網(wǎng)絡(luò)研?修學(xué)習(xí)會助?我們乘風(fēng)破?浪，飛向成?功的彼岸。?我堅信:我?研修、我進(jìn)?步、我快樂?!總之，?我在研修中?的收獲是沉?甸甸的。對?于現(xiàn)在已經(jīng)?嘗到了網(wǎng)絡(luò)?研修甜頭的?我來說，在?今后的工作?中我會更加?積極、主動?地參與到網(wǎng)?絡(luò)研修中來?，不斷的提?高自己的教?育教學(xué)能力?，同時還要?帶動其他老?師積極參與?，以促進(jìn)學(xué)?校、學(xué)生的?發(fā)展。同大?家一起在網(wǎng)?絡(luò)研修中健?康、快樂的?成長!讓我?們與網(wǎng)絡(luò)研?修同行!讓?網(wǎng)絡(luò)研修因?我們而精彩?!研修學(xué)習(xí)心得體會與感悟（二）隨?著新課改的?推進(jìn)，校本?研修應(yīng)運而?生，并且蓬?勃發(fā)展!它?，是新課程?改革的需要?，是一線教?師的呼喚，?是保證新課?程實驗向縱?深發(fā)展的有?效途徑，也?是教師專業(yè)?成長的堅實?階梯!一?、養(yǎng)成學(xué)習(xí)?的習(xí)慣。?當(dāng)今社會，?是一個學(xué)習(xí)?型的社會。?隨著科技的?不斷進(jìn)步，?經(jīng)濟(jì)和社會?迅猛發(fā)展，?教師職業(yè)也?正在發(fā)生前?所未有的巨?變。其中非?常重要的兩?點就是:從?傳承走向創(chuàng)?新和從奉獻(xiàn)?走向發(fā)展!?教師不再僅?僅是春蠶、?蠟燭，而更?應(yīng)該順應(yīng)時?代的發(fā)展，?養(yǎng)成主動學(xué)?習(xí)的習(xí)慣，?學(xué)會學(xué)習(xí)、?終生學(xué)習(xí)，?成為學(xué)習(xí)型?社會建設(shè)的?主力軍!?首先，我們?要讀書。“?一個人的精?神發(fā)育史就?是他的閱讀?史”、“一?個民族的精?神境界很重?要的是取決?于這個民族?的閱讀水平?”、“一個?沒有閱讀的?學(xué)校永遠(yuǎn)不?可能有真正?的教育”、?“一個書香?充盈的校園?必然是一個?美麗的學(xué)校?”、“讀書?是教師生存?必須、完善?人格、拉長?生命和終生?奠基”等等?這些閃爍著?哲理靈光的?語言，帶給?了我們內(nèi)心?深深的震撼?，讓我們興?奮地看到了?讀書的巨大?___力!?但是，我們?教師讀書，?一定要博覽?群書，不能?拘泥于教學(xué)?參考資料、?習(xí)題集，而?應(yīng)廣泛涉獵?，如教育名?著、唐宋詩?詞、中外名?著、學(xué)術(shù)精?品、散文童?話等。當(dāng)然?，我們也要?注意消化吸?收，要有系?統(tǒng)、有選擇?地讀書，進(jìn)?行深層次的?鑒賞和__?_。我校在?此方面營造?了極好的氛?圍，每期的?讀書交流活?動開展得有?聲有色，讓?書香真正地?飄滿校園。?其次，我?們要積極參?加各種校本?培訓(xùn)。因為?，校本培訓(xùn)?是將教學(xué)研?究的重心下?移到了學(xué)校?，以新課程?實施目標(biāo)為?導(dǎo)向，以促?進(jìn)每個學(xué)生?的發(fā)展為宗?旨，以課程?實施過程中?學(xué)校所面對?的各種具體?問題為對象?，以教師為?研究的主體?，是非常具?有針對性，?也是更能體?現(xiàn)有效性的?途徑之一。?我校每期都?堅持開展了?各種校本培?訓(xùn)活動，如?計算機(jī)的培?訓(xùn)、普通話?的培訓(xùn)、英?語培訓(xùn)、簡?筆畫、鋼筆?字的培訓(xùn)師?德的培訓(xùn)、?教育教學(xué)理?論的培訓(xùn)等?，讓老師們?的專業(yè)素養(yǎng)?得到了全方?位的鍛煉和?提升。再?有，我們要?虛心拜師。?“學(xué)問有先?后，術(shù)業(yè)有?專攻”，作?為青年教師?的我們，更?必須要虛心?向別人學(xué)習(xí)?，拜“能者?”為自己的?老師。“拜?師”，可以?是我們常見?的師傅帶徒?弟，也可以?是結(jié)合自己?的教學(xué)實際?選擇“虛擬?專業(yè)引領(lǐng)人?”，如魏書?生、于永正?、李鎮(zhèn)西、?竇桂梅、支?玉恒等名師?以及身邊諸?多的優(yōu)秀教?師。因為，?“三人行，?必有我?guī)煛?!我們要盡?可能地了解?他們的專業(yè)?長過程，閱?讀、研究它?們的論文、?論著，還要?通過博客、?網(wǎng)頁、論壇?、信箱或者?是面對面的?交流與對話?。我們要熟?悉他們的教?學(xué)理念、教?學(xué)思想、教?學(xué)藝術(shù)等，?并就自己困?惑的問題和?想法隨時進(jìn)?行討教，從?而不斷提高?自己的教育?教學(xué)水平。?在整個學(xué)習(xí)?過程中，還?要力求做到?在融會百家?中發(fā)展創(chuàng)新?，繼而自成?一家。二?、養(yǎng)成反思?的習(xí)慣。?當(dāng)前，我們?除了學(xué)習(xí)，?還非常需要?養(yǎng)成反思的?習(xí)慣!美國?學(xué)者波斯納?就曾十分簡?潔地歸納出?教師的成長?規(guī)律為“經(jīng)?驗+反思=?成長”。但?我認(rèn)為這里?的“反思”?，不是一般?意義上的“?回顧”，而?是思考、反?省、探索和?解決教學(xué)過?程中存在的?問題，從某?種程度上說?，它其實也?具有研究的?性質(zhì)。我們?教師不只是?完成和執(zhí)行?教學(xué)任務(wù)，?而應(yīng)該作為?一個自覺的?反思者，在?不斷的自我?追問中，對?自己的教學(xué)?進(jìn)行反思。?我準(zhǔn)備好上?課了嗎?我?調(diào)動了學(xué)生?的積極性了?嗎?學(xué)生在?知識以外，?能力、方法?、情感等方?面有什么收?獲嗎?我的?教學(xué)目標(biāo)制?定得是否恰?當(dāng)，在課堂?上又落實得?怎么樣?我?的教學(xué)還存?在那些未解?決的問題??在教學(xué)方法?和手段上，?我還應(yīng)該做?哪些調(diào)整，?使之更加有?效?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式是?被動的，還?是合作探究?式的?……?這些都是值?得我們?nèi)シ?思和解決的?問題。三?、增強(qiáng)研究?的意識。?在教學(xué)中，?我們不能僅?僅停留于教?教材，而應(yīng)?該學(xué)會以研?究者的眼光?審視、反思?、分析和解?決自己在教?學(xué)實踐中遇?到的問題，?把日常教學(xué)?工作與教學(xué)?研究融為一?體。只有教?師增強(qiáng)了研?究意識，才?能真正提高?自己的教學(xué)?水平，深化?教學(xué)思想，?讓教育教學(xué)?跟上新課改?和時代的步?伐!因為，?新一輪課程?改革的實施?不僅是對過?去陳舊課程?的徹底變革?，更是對我?們已經(jīng)成為?習(xí)慣的教學(xué)?方式的嚴(yán)峻?挑戰(zhàn)!要想?在教育領(lǐng)域?真正落實科?學(xué)發(fā)展觀的?要求，就必?須充分認(rèn)識?時代發(fā)展的?特點及其要?求，努力實?現(xiàn)教育與時?代、學(xué)校與?社會、教師?與學(xué)生的和?諧共進(jìn)。即?，要有較強(qiáng)?的研究意識?。其實，縱?觀當(dāng)前的教?育改革形勢?，需要我們?教師深入研?究的話題有?很多。如:?教學(xué)目標(biāo)的?制定、教學(xué)?行為的轉(zhuǎn)變?、教學(xué)過程?的優(yōu)化、教?學(xué)效率的提?高、學(xué)生習(xí)?慣的培養(yǎng)、?學(xué)生作業(yè)的?指導(dǎo)等等。?就我們學(xué)校?而言，開展?教研活動、?寫論文隨筆?、實施課題?研究、落實?___備課?等，都是有?效的研究途?徑，我們都?應(yīng)該積極而?認(rèn)真地參與?其中，并力?求取得發(fā)展?!四、提?升合作的能?力。現(xiàn)今?的校本研修?，特別強(qiáng)_?__師__?_的作用，?強(qiáng)___師?之間的專業(yè)?切磋、協(xié)調(diào)?與合作以及?互相學(xué)習(xí)、?彼此支持、?共同___?經(jīng)驗。因為?，教師專業(yè)?合作是教師?專業(yè)發(fā)展最?實際、最有?效的途徑之?一。在教師?的合作中，?還能促進(jìn)教?師的自我實?現(xiàn),使教師?擺脫職業(yè)孤?獨，形成教?育合力，從?而適應(yīng)基礎(chǔ)?教育課程改?革的發(fā)展。?例如，我們?的課題研究?、___備?課、聽評課?、執(zhí)教公開?課等，都是?我們合作意?識與能力的?展現(xiàn)，我們?都應(yīng)該好好?地把握!?總之，校本?研修是教育?改革的呼喚?，是學(xué)校發(fā)?展的要求，?也是我們教?師專業(yè)化成?長的需要!?它是立足于?學(xué)校，解決?學(xué)校教育實?踐問題，充?分發(fā)揮教師?專業(yè)自主教?師自我教育?形式。在當(dāng)?代社會變革?中，教師必?須通過“終?身學(xué)習(xí)”和?“終身教育?”去適應(yīng)變?革，學(xué)會生?存。所以，?校本研修之?路必將越走?越寬!研修學(xué)習(xí)心得體會與感悟（三）經(jīng)?過幾天的研?修，我發(fā)現(xiàn)?自己對培訓(xùn)?的認(rèn)識越來?越清晰，于?是重新理順?了思路，輕?裝上陣，感?覺如沐春風(fēng)?。我不理解?那些不認(rèn)真?研修還說三?道四的人，?揪住一點問?題就批評，?甚至全盤否?定。研修平?臺出現(xiàn)一點?異樣的聲音?是正常的，?但關(guān)鍵是什?么聲音，什?么意圖。包?括我自己，?在學(xué)習(xí)的同?時，會不由?自主的思考?，如果讓我?來處理我會?怎么做，有?些東西可能?比授課教師?考慮的更全?面，但我們?要抓住研修?的實質(zhì)，不?是學(xué)習(xí)一節(jié)?課如何上，?某個教學(xué)設(shè)?計應(yīng)該怎么?做，某個實?驗怎么做，?而是學(xué)習(xí)一?種思路，一?種理念，一?種探索精神?，一種責(zé)任?意識?藍(lán)天?寶老師的三?次教學(xué)設(shè)計?，讓我感觸?頗深:一?、身先士卒?，勇于探索?三次教學(xué)?設(shè)計，三次?得到專家老?師的指點，?有肯定，更?多的是不足?。但他的教?學(xué)設(shè)計理念?卻在發(fā)生著?質(zhì)的改變。?作為從教時?間比較短的?老師，能有?如此機(jī)會得?到專家如此?中肯的點評?，我認(rèn)為他?是幸運的，?雖然第三次?教學(xué)設(shè)計仍?然存在問題?，雖然授課?過程有些一?言堂，但他?在如此“被?揉搓”中到?底收獲了多?少，只有他?自己清楚。?我想那會是?及其巨大的?改變!藍(lán)老?師的成長速?度也會快很?多。藍(lán)老師?有一句話很?中肯，他通?過專家點評?后感悟到，?人的理念轉(zhuǎn)?變是設(shè)計好?一節(jié)課的關(guān)?鍵。我覺得?，新課改要?想落實得好?，需要很多?個藍(lán)老師的?這樣具有上?進(jìn)心的人。?我們需要學(xué)?習(xí)的不是他?怎樣上課，?而是他身上?體現(xiàn)出來的?這種精神。?二、不屈?不饒，敢于?創(chuàng)新作為?年輕教師，?藍(lán)老師的教?學(xué)設(shè)計目的?從最初的以?考點為目標(biāo)?到最后的以?形成能力為?目標(biāo)，中間?經(jīng)過了自己?靜心的思考?準(zhǔn)備、專家?的多次點評?，最后能夠?兼顧教材分?析、學(xué)情分?析、重難點?分析、實驗?分析等等，?作為老師他?也象學(xué)生一?樣經(jīng)過了科?學(xué)探究的過?程，最終才?找到了比較?合適的思路?方法。在觀?看教學(xué)視頻?中，我們可?以看到藍(lán)老?師設(shè)計的演?示實驗，帶?電的氣球吸?引易拉罐、?帶電的塑料?泡沫間的作?用，雖是定?性試驗，但?我想學(xué)生會?印象深刻，?特別是藍(lán)老?師摩擦起電?的場景，拿?塑料往自己?頭上摩擦，?原來帶電體?這么容易找?到，效果這?么明顯!庫?侖定律的實?驗我們平時?基本不做，?除了實驗室?沒有提供合?適的器材，?更重要的是?我們都懶得?去開發(fā)實驗?，除非公開?課。實際上?開發(fā)試驗卻?如此