2023年小學(xué)數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃示例6篇

2023小學(xué)數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃示例6篇

2023小學(xué)數(shù)學(xué)組工作規(guī)劃例如1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃和教育常規(guī)要求，以全面提升本校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開(kāi)展教科研工作。協(xié)作學(xué)校的“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)課題”的開(kāi)展，在數(shù)學(xué)科推動(dòng)漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)模式。

二、目標(biāo)和任務(wù)：

(1)、在上學(xué)期的期末測(cè)試中，我校數(shù)學(xué)科的“一分四率”在全鎮(zhèn)19所小學(xué)排名如下：一年級(jí)第9、二年級(jí)第15、三年級(jí)第7、四年級(jí)第11、五年級(jí)第14、六年級(jí)第14。這樣的成績(jī)對(duì)于我們這樣一所省一級(jí)大校來(lái)說(shuō)是強(qiáng)差人意的。全面提高我校的數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是今后工作的重中之重。

(2)、堅(jiān)決落實(shí)每周的集體備課、資源共享的活動(dòng)。

(3)、加強(qiáng)備、講、批、輔、研等教學(xué)常規(guī)工作協(xié)調(diào)，進(jìn)展細(xì)化量化評(píng)價(jià)。

(4)、各級(jí)開(kāi)設(shè)試驗(yàn)班，進(jìn)展“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的教學(xué)嘗試。

三、工作要求：

1、連續(xù)加強(qiáng)教師間的溝通，創(chuàng)設(shè)良好的合作氣氛。

從上學(xué)期期末學(xué)生考試的狀況來(lái)分析，目前我們數(shù)學(xué)科的教學(xué)中存在幾種極待解決的問(wèn)題。如教材不熟識(shí)這樣的客觀緣由，由于本學(xué)年我校的數(shù)學(xué)教師任教年級(jí)進(jìn)展了大輪換，年級(jí)的跨度比擬大，局部教師到了自己從末教過(guò)的年級(jí)任教。這些教師以前長(zhǎng)期任教固定的一兩個(gè)年級(jí)，已形成了肯定的教學(xué)閱歷，可以說(shuō)是該年級(jí)的教學(xué)老手了。但一旦到了一個(gè)完全佰生的年級(jí)，這些閱歷可能就是教學(xué)上的阻礙了。一年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)都有教師是屬于這類狀況。

教師對(duì)于目前所任教的教材不熟識(shí)，可卻有著其他年級(jí)教材豐富的教學(xué)閱歷。假如能解決好這個(gè)沖突，則能快速地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因此合作溝通是全面提升數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的唯一捷徑，本學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師間的溝通，為教師們創(chuàng)設(shè)良好的合作氣氛。在每次的教研活動(dòng)中，要保證更多的時(shí)間讓各教師進(jìn)展教學(xué)閱歷溝通。本學(xué)期鼓舞教師做到：在教研活動(dòng)中虛心請(qǐng)教疑問(wèn)并積極發(fā)表自己的教學(xué)心得，以合作來(lái)快速提高各教師的專業(yè)力量和水平。鼓舞教師在每次的溝通中做好資料的整理工作，教育隨筆，準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思。

2、開(kāi)設(shè)備課組，落實(shí)集體備課。

承接第1點(diǎn)，教師之間應(yīng)相互借鑒，共享教學(xué)閱歷。本學(xué)期為了更好地落實(shí)集體備課活動(dòng)，開(kāi)設(shè)備課組。一二三年級(jí)，四五六年級(jí)分別為一備課組，并設(shè)立備課組長(zhǎng)。一二三年級(jí)：陳建華，四五六年級(jí)：黃惠霞。各組長(zhǎng)每周要組織有效備課活動(dòng)，主要爭(zhēng)論本周的教學(xué)進(jìn)度，教材處理和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)中需要留意的方面，需要學(xué)生記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結(jié)合“小組合作學(xué)習(xí)”的課題，在備課中充分發(fā)揮集體的才智，創(chuàng)新教學(xué)思路。教師可以依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的根底上，進(jìn)展二次備課，使教案具有共性化特征。

在備課中依舊要表達(dá)：(1)備課標(biāo)。精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每節(jié)課的要求。(2)備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個(gè)單元與前后單元學(xué)問(wèn)及力量的內(nèi)在聯(lián)系。(3)備學(xué)生。針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出因材施教。(4)備教法。選擇最優(yōu)教法，形成自己的教學(xué)思路。(5)備學(xué)法。依據(jù)學(xué)生實(shí)際教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。(6)備問(wèn)題。依據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題。(7)備作業(yè)。細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，提倡分層次布置作業(yè)。

3、落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)要求

執(zhí)行區(qū)教研室的課堂教學(xué)要求：(1)一節(jié)課教師講話不得超過(guò)15分鐘;(2)主體內(nèi)容教學(xué)不少于10分鐘;(3)不許整節(jié)課全用電腦媒體;(4)評(píng)價(jià)學(xué)生方式方法要多樣性，不能形式主義走過(guò)場(chǎng)。

課堂教學(xué)要符合素養(yǎng)教育的要求，表達(dá)與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位;采納學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精講巧練，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，板書工整。

按課表上課，按時(shí)下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學(xué)生課間休息時(shí)間。根據(jù)規(guī)定要求布置課外作業(yè)，不隨便多留課外作業(yè)(學(xué)生書面家庭作業(yè)掌握在30分鐘以內(nèi)為宜)。

4、開(kāi)設(shè)“小組合作學(xué)習(xí)”試驗(yàn)班，在各年級(jí)綻開(kāi)模式探究。

依據(jù)學(xué)校的科研課題“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)”，上學(xué)期數(shù)學(xué)科已經(jīng)構(gòu)建了各年級(jí)的課堂教學(xué)模式。其構(gòu)造大體是：激趣導(dǎo)入——共定目標(biāo)——合作探究——質(zhì)疑解惑——總結(jié)延長(zhǎng)。本學(xué)期將協(xié)作學(xué)校課題的開(kāi)展，在各年級(jí)開(kāi)設(shè)試驗(yàn)班。初定將一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)設(shè)為試驗(yàn)班?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式運(yùn)用效果的好壞,取決于教師的組織。要求各試驗(yàn)教師按上學(xué)期確定的的根本架構(gòu)進(jìn)展操作。如下：

1)、優(yōu)化組建合作小組

小組內(nèi)要做好人員分工,每一位學(xué)生都要擔(dān)當(dāng)肯定的角色:如組織者(小組長(zhǎng))、記錄者、發(fā)言者、補(bǔ)充者等,并定期輪換角色,。

2)細(xì)心設(shè)計(jì)爭(zhēng)論內(nèi)容

教師針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,運(yùn)用多媒體手段,制作顏色艷麗、生動(dòng)活潑的課件及教具,營(yíng)造合作研討的氣氛,激發(fā)學(xué)生去想、愛(ài)想、愛(ài)講。

3)獨(dú)立思索

4)小組溝通自己的思路

5)小組長(zhǎng)總結(jié)并指定組員進(jìn)展匯報(bào)。

6)其他同學(xué)提出質(zhì)疑，小組進(jìn)展釋疑。

其他非試驗(yàn)教師平常的教學(xué)中也應(yīng)大膽進(jìn)展教學(xué)模式的嘗試。各試驗(yàn)教師要收集好數(shù)據(jù)、合作型的教案、教學(xué)實(shí)錄、合作的錄像。對(duì)教學(xué)中的心得及設(shè)想作好筆記，定期進(jìn)展溝通，小結(jié)閱歷教訓(xùn)，以期進(jìn)一步完善該課題。

5、改革教研公開(kāi)課上、聽(tīng)、評(píng)課制度

本學(xué)期依據(jù)教育處的要求，教研公開(kāi)課進(jìn)展改革。以前根據(jù)學(xué)校要求每學(xué)期每人上1節(jié)教研課?，F(xiàn)改革如下：

(1)每人每年上1節(jié)公開(kāi)課;

(2)同級(jí)教師集體備課，1人上課;

(3)全科教師評(píng)課，各人評(píng)課納入自己的教學(xué)評(píng)價(jià);

(4)同級(jí)的教師本學(xué)期公開(kāi)課的評(píng)價(jià)成績(jī)與上課教師一樣。

并依據(jù)學(xué)校本學(xué)根據(jù)學(xué)校要求教師們每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，級(jí)科長(zhǎng)要協(xié)作行政加強(qiáng)對(duì)新教師和課堂駕馭力量欠缺的教師的聽(tīng)課指導(dǎo)，使他們能快速提高自己的教學(xué)水平。公開(kāi)課要按“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)課題”進(jìn)展教學(xué)，要求各教師在課堂中關(guān)注學(xué)生的“三姿”及學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，并準(zhǔn)時(shí)組織評(píng)課活動(dòng)。連續(xù)開(kāi)展“推門課”制度，讓行政對(duì)每個(gè)教師任教的學(xué)科隨堂聽(tīng)課，提倡請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。

6、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算力量的培育，開(kāi)展提高學(xué)生思維力量的競(jìng)賽活動(dòng)。

上學(xué)期開(kāi)展了“每天中午四小題”的計(jì)算題練習(xí)活動(dòng)，取得了很好的效果。從上學(xué)期末的考試狀況來(lái)看，但凡堅(jiān)持該活動(dòng)的班級(jí)都在計(jì)算題方面取得了很好的成績(jī)。學(xué)生的卷面成績(jī)有所提高，低分率降低了?！懊刻熘形缢男☆}”應(yīng)作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)來(lái)執(zhí)行，以期讓學(xué)生的計(jì)算正確率保持在一個(gè)較高的水平。所以各教師應(yīng)堅(jiān)持做到以下各點(diǎn)：

(1)教師從思想上重視學(xué)生計(jì)算力量的提高。

(2)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣：

教給學(xué)生正確的計(jì)算方法;

要求學(xué)生正確的書寫格式。

(3)從三年級(jí)開(kāi)頭開(kāi)設(shè)草稿本，逐步削減口算，要求筆算。

(4)各年級(jí)開(kāi)設(shè)計(jì)算本，每天中午回校做4條計(jì)算題。教師出題，并逐步過(guò)渡到科代表出題。教師批改，漸漸過(guò)渡到組長(zhǎng)批改，教師檢查。

另外，由于上學(xué)期各年級(jí)的期末測(cè)試卷均不同程度地消失了思維性較強(qiáng)的題目。所以各教師在教學(xué)中要意識(shí)地進(jìn)展該類題型的滲透。本學(xué)科并擬于第8周進(jìn)展一次全校性的思維類題型競(jìng)賽。初定根底類應(yīng)用題型60%，拓展類題型40%。各級(jí)出題教師安排如下：一年級(jí)年楊、二年級(jí)陳、三年級(jí)陳、四年級(jí)唐、五年級(jí)黃、六年級(jí)吳。

7、連續(xù)進(jìn)展定期作業(yè)、教案檢查

要提高教學(xué)質(zhì)量，必需關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，教師批改作業(yè)的質(zhì)量。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層布置作業(yè)，作業(yè)量適中、質(zhì)量高，做到難易搭配，準(zhǔn)時(shí)按要求批改、評(píng)講學(xué)生的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生修改有錯(cuò)的地方，作業(yè)檢查重點(diǎn)檢查師生評(píng)改后學(xué)生的更正狀況。各教師自備一本“錯(cuò)題集”，綜合學(xué)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤，以便復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)癥下藥。每月組織教師進(jìn)展作業(yè)檢查，界時(shí)每班抽取20%學(xué)生作業(yè)同級(jí)教師互檢。

連續(xù)每四周進(jìn)展一次教師的教案檢查。

四、主要工作安排：

每周一下午第1節(jié)開(kāi)展教研活動(dòng)，并制定教研主題。每次的教研活動(dòng)預(yù)留至少20分鐘進(jìn)展教學(xué)閱歷溝通及“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)”推動(dòng)。

2023小學(xué)數(shù)學(xué)組工作規(guī)劃例如2

一、工作目標(biāo)：

本學(xué)期以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平為宗旨。立足校本，全員參加，關(guān)注課堂，注意實(shí)踐，深入探究新課程改革。優(yōu)化教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)提高，做好青年教師培育工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)討論活動(dòng)。

二、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，活潑校園氣氛

教師要積極參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)，為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)效益。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的收引領(lǐng)作用，本期學(xué)校教科室組織開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)：書法競(jìng)賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽、作文競(jìng)賽，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

三、工作詳細(xì)安排：

三月份：

1、制定教研組工作規(guī)劃。開(kāi)學(xué)初檢查教師個(gè)案補(bǔ)充狀況。

2、催促各任課教師制定學(xué)期教學(xué)規(guī)劃、進(jìn)度。

3、開(kāi)學(xué)初集體備課主備人員的安排，并在一周內(nèi)完成任務(wù)。

四月份：

1、加強(qiáng)常規(guī)治理，組織學(xué)習(xí)教師?！督虒W(xué)常規(guī)治理》要求。課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實(shí)狀況。

2、組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。觀看《課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。

3、催促各年級(jí)組上報(bào)本學(xué)期數(shù)學(xué)研討課安排（時(shí)間、人員、課題）。

4、組織組內(nèi)教師參與公開(kāi)課活動(dòng)。

5、一至六年級(jí)開(kāi)展書法競(jìng)賽活動(dòng)。

五、月份：

1、組織學(xué)生常檢查，進(jìn)展優(yōu)秀作業(yè)展覽活動(dòng)。

2、組織開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)討論課校內(nèi)觀摩、組內(nèi)研討活動(dòng)。

3、組織教師參加學(xué)區(qū)教研教學(xué)研討活動(dòng)。

4、協(xié)作學(xué)校開(kāi)展期中教學(xué)檢查工作。

5、三至六年級(jí)作文開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)。

六月份：

1、各備課組制定期末復(fù)習(xí)規(guī)劃，做好期末復(fù)習(xí)工作。

2、協(xié)作學(xué)校做好期末教學(xué)常規(guī)檢查工作。

3、案例、課后反思收集、溝通。

4、教研組工作總結(jié)。

遙坪小學(xué)教科室工作規(guī)劃

XX年春

一、教科思想

面對(duì)新的一年，結(jié)合我校實(shí)際狀況，本學(xué)年教科室將以抓教研，促教學(xué)，提高整體教學(xué)質(zhì)量、抓全校學(xué)生常規(guī)為工作重心，以開(kāi)展語(yǔ)數(shù)教研活動(dòng)培育青年教師教年之星奠定堅(jiān)實(shí)的人才根底。提升學(xué)校教科研整體水平。仔細(xì)貫徹“興奮精神，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，抓住機(jī)遇”的學(xué)校進(jìn)展思路，連續(xù)堅(jiān)持“以人為本、科研為先、教改為魂”的方向全面推動(dòng)課程改革，切實(shí)發(fā)揮教科研的作用?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作安排如下：

二、工作重點(diǎn)

1、強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)生的常規(guī)教學(xué)：（課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、課業(yè)復(fù)習(xí)、考試、考察。）

2、狠抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理工作，做好教師督查工作。連續(xù)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，為教師個(gè)人教研創(chuàng)立平臺(tái)。

3、依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，本期在學(xué)生常規(guī)治理中開(kāi)展兩次競(jìng)賽活動(dòng)》（三至六年級(jí)作文競(jìng)賽、一至六年級(jí)書法競(jìng)賽）。

4、連續(xù)加強(qiáng)青年教師的骨干培育力度，以“教學(xué)能手”為帶動(dòng)力，以“師徒結(jié)對(duì)”為主要模式。以課題為抓手，發(fā)揮青年教師的主力軍作用，挖掘教研之星人才。

5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步解讀新課程，充分發(fā)揮教科研的作用。從“六仔細(xì)”走向“六有效”，深入推動(dòng)“有效課堂”教學(xué)的實(shí)踐討論，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在校推動(dòng)“學(xué)生讀書活動(dòng)”的工作。

6、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校各處室的聯(lián)系，緊扣教育質(zhì)量這一中心，積極完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，抓好教科研日常治理，力求工作高效、有序、創(chuàng)新。仔細(xì)學(xué)習(xí)、宣傳教科研最新資料，把握正確的工作方向。

三、主要措施

1、在教育教學(xué)行動(dòng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建有效的教學(xué)課堂，更多的關(guān)注學(xué)生學(xué)的過(guò)程。從中捕獲、篩選、提煉、加工閱歷和做法。整個(gè)討論過(guò)程要以課堂教學(xué)為重點(diǎn)。

2、鼓舞ueh常州市武進(jìn)區(qū)湟里高中歡送你鼓舞鼓鼓舞是教師仔細(xì)寫“教學(xué)反思”、“教學(xué)隨筆”、“教研活動(dòng)記錄”、“教學(xué)案例分析”，鼓舞教師以“寫自己的教育故事”、“解決自己的教學(xué)問(wèn)題”、“優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐”等方式，為自己的科研成果創(chuàng)立平臺(tái)。2、教學(xué)要求、

1）、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂(lè)趣，感受廢舊材料的制作樂(lè)趣。2）、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說(shuō)、玩融為一體，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣。3）、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)。4）、感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手力量，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。

5）、激發(fā)參加觀賞、評(píng)述活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度觀賞，提高視覺(jué)感受力量、

6）、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括觀賞與評(píng)述；造型與外表；設(shè)計(jì)與應(yīng)用；綜合與探究這幾局部?jī)?nèi)容，內(nèi)容豐富多彩，由線入深。三、全冊(cè)教材分析：

每課內(nèi)容相互之間的嚴(yán)密地聯(lián)系在一起，并且有肯定的學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)，或者是與前面幾冊(cè)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系。同時(shí)本書充分表達(dá)了生活中的藝術(shù)，使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗(yàn)中。其次，書中的大量圖片給學(xué)生帶來(lái)了豐富的課外學(xué)問(wèn)，和參考的范圍更廣了，同時(shí)在教學(xué)上給教師帶來(lái)了更多的難度，驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水”。本書充分的表達(dá)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明白進(jìn)展的方向。

四、周次及課時(shí)安排：

周次時(shí)時(shí)間課題

13月1、聚聚散散

23月2、小圓點(diǎn)的魅力

33月3、黑與白

43月4、主體與背景

53月5、冰川與晚霞

63月6、畫嗅覺(jué)

74月7、卡通畫

84月8、雙胞胎

94月9、藏書票

104月10、我和我的小伙伴

114月11、那一刻的我

125月12、開(kāi)心的春游

135月13、哪些是一樣的

145月14、千變?nèi)f化的帽子

155月15、漂來(lái)漂去的小鳥

165月16、迷宮

176月17、電腦美術(shù)

186月18、會(huì)游的玩具

18、6月19、光的魅力

196月20、珍愛(ài)國(guó)寶——秦始皇陵兵馬俑

206月復(fù)習(xí)考評(píng)

2023小學(xué)數(shù)學(xué)組工作規(guī)劃例如3

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作規(guī)劃為指導(dǎo)，依托課改的深入推動(dòng)，積極探究教育質(zhì)量的內(nèi)涵進(jìn)展，以促進(jìn)教師、學(xué)生的可持續(xù)成長(zhǎng)。

二、工作重點(diǎn)

1．常抓學(xué)習(xí)不松懈

深入課堂討論，提高學(xué)生課堂學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固率和信息溝通率。培訓(xùn)資料學(xué)了以后組內(nèi)教師都受益匪淺，但由于時(shí)間緊迫沒(méi)有多爭(zhēng)論和深入的學(xué)習(xí)，本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)就是回憶培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資料。做到仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)、新理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的閱歷，不斷充實(shí)自己，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研力量。

組織開(kāi)展“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動(dòng)和教師間的相互溝通活動(dòng)，適當(dāng)時(shí)機(jī)組織教師到校外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。教師也要堅(jiān)持參與市區(qū)教研活動(dòng)，虛心向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí)。積極提倡組內(nèi)教師資源共享的同時(shí)，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，準(zhǔn)時(shí)溝通和解決教學(xué)中消失的問(wèn)題。學(xué)習(xí)要和反思相結(jié)合，多寫學(xué)習(xí)心得和反思記錄。

連續(xù)開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)。實(shí)行即時(shí)對(duì)話和網(wǎng)上溝通的形式，用課標(biāo)要求端詳課堂實(shí)踐的現(xiàn)狀，用課標(biāo)理念評(píng)價(jià)課堂中教與學(xué)的行為。

2．常規(guī)工作的落實(shí)

（1）備課：教師要深鉆教材，表達(dá)課改理念，強(qiáng)化“三維目標(biāo)“意識(shí)，表達(dá)學(xué)法指導(dǎo)，有自己的特點(diǎn)。有針對(duì)性地作好課后隨筆、反思札記，并能結(jié)合教材留意備課資料的收集，合理有效的運(yùn)用教學(xué)幫助手段。促進(jìn)教師關(guān)注自己工作的實(shí)際效率，而不是流于形式。

（2）扶優(yōu)補(bǔ)差

教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生實(shí)行“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。總之，在教師和同學(xué)的共同幫忙下，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)盡快提高。

時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，通過(guò)數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫忙他們?cè)谠懈咨咸岣摺?/p>

（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)討論。一是聽(tīng)教師的推門課，每次聽(tīng)完課，教師要主動(dòng)上交備課教案，針對(duì)教案，考核教師的課堂教學(xué)狀況；二是組內(nèi)任課教師根據(jù)學(xué)校要求參與“青年教師大獎(jiǎng)賽”或“中老年教師展現(xiàn)課”，展現(xiàn)自己的教學(xué)特色；三是教研組發(fā)揮集體才智，群策群力，在兩輪討論課的根底上，推出校慶展現(xiàn)課，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。

（4）做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。跟蹤問(wèn)題，把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位。日常訂正做到日日清，學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到周周清。

（5）開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽，做到趣味性、益智性和生活性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，穩(wěn)固和拓展課堂教學(xué)的效果。

3．詳細(xì)安排

其次周教研組爭(zhēng)論，制定規(guī)劃

第四周青教評(píng)比課集體備課

第六周青教評(píng)比課評(píng)課

第八周理論學(xué)習(xí)

第十周期中階段練習(xí)預(yù)備

十二周期中階段練習(xí)反應(yīng)、制定下階段措施

十四周理論學(xué)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽

十六周理論學(xué)習(xí)

十八周期終考試預(yù)備

二十周學(xué)期總結(jié)

2023小學(xué)數(shù)學(xué)組工作規(guī)劃例如4

一、專業(yè)現(xiàn)狀思索

自學(xué)習(xí)小學(xué)教育這個(gè)專業(yè)開(kāi)頭，我始終盼望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)在正式參加教師這一行列。在教育教學(xué)工作中，我能仔細(xì)學(xué)習(xí)其他教師之特長(zhǎng)，也不忘不斷提高自身素養(yǎng)，對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思索、想法和做法。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的教師團(tuán)隊(duì)里，我更是熟悉到自己缺乏肯定的教育理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)，教師根本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的缺乏，有待于加強(qiáng)和提高。

基于這些現(xiàn)狀，我需要重新端詳自己，放大我的自身優(yōu)勢(shì)和缺乏，關(guān)注目前自身進(jìn)展中遇到的困惑點(diǎn)，對(duì)自己進(jìn)展一個(gè)全方位的剖析：

(一)優(yōu)勢(shì)分析

1.能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并敏捷有效地為教學(xué)效勞。

2.具備肯定的教學(xué)治理力量，能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。

3.喜愛(ài)閱讀各類書籍，有肯定的信息技術(shù)操作力量。

(二)劣勢(shì)分析

1.課堂教學(xué)實(shí)踐閱歷比擬缺乏。教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不夠準(zhǔn)時(shí)，本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)深度不夠。缺乏持之以恒的毅力。

2.課余缺乏博覽群書，學(xué)問(wèn)面狹窄，不能更好地為教育教學(xué)效勞。個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。

(三)思索與困惑

1.如何提高自身的專業(yè)水平，擁有扎實(shí)的教學(xué)根本功;

2.如何更好地處理工作和生活的重心;

3.盼望自己能更科學(xué)地把握教材和年段目標(biāo)，更富有激情的上課，有很好的課堂駕馭力量，讓學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)地參加到有效的學(xué)習(xí)中;

5.為何素養(yǎng)教育的教學(xué)質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育，素養(yǎng)教育反而讓學(xué)生學(xué)習(xí)越來(lái)越辛苦;

6.盡管課堂教學(xué)中我對(duì)困難學(xué)生極為關(guān)注(把他們力所能及的問(wèn)題留給他們，不放過(guò)每一次值得表?yè)P(yáng)、確定的時(shí)機(jī))，反反復(fù)復(fù)、日日月月，可是實(shí)效不大，假如要補(bǔ)，時(shí)間和精力又不允許。因此，如何有效地對(duì)班里的后五分之一學(xué)生進(jìn)展幫扶和轉(zhuǎn)化，實(shí)行分層教學(xué)是我最大的難點(diǎn)。

二、專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

(一)總體思想

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭(zhēng)一流。

將來(lái)的三年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培育自己的愛(ài)心、急躁、細(xì)心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)力量;進(jìn)一步提高自己的工作覺(jué)悟及力量。

(二)詳細(xì)目標(biāo)

1.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平常的點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)展閱讀，長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)，增加理論底蘊(yùn)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師;

2.利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理力量，多看名師課堂實(shí)錄，多聽(tīng)名師上課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，努力形成自己對(duì)教材的獨(dú)處處理;努力經(jīng)營(yíng)好自己的個(gè)人成長(zhǎng)博客，在博客中留住學(xué)習(xí)、教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)、反思、感悟，為提高課堂教學(xué)水平效勞;重視對(duì)有效課堂的討論、實(shí)踐，專心思索，凡事多思多想，反思教學(xué)事物中的得與失，總結(jié)閱歷，找出成長(zhǎng)的方向，做反思型、討論型教師;

3.全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在進(jìn)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)才智型教師。

三、專業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)

1.學(xué)習(xí)方面：做一個(gè)好讀書的教師

定期閱讀《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)月刊》等數(shù)學(xué)教學(xué)刊物;不定期閱讀其他領(lǐng)域的專著，博覽群書，并做好讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，并經(jīng)營(yíng)好自己的博客。養(yǎng)成每天至少有半小時(shí)閱讀的好習(xí)慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品嘗，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師。

2.教學(xué)方面：做一個(gè)勇于實(shí)踐的教師

課堂是教師力量檢測(cè)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育進(jìn)展的最終目標(biāo)。進(jìn)展教育就是要讓教師的進(jìn)展帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)展，不斷地實(shí)踐、探究、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個(gè)科研型的、學(xué)者型的教師。大力提高數(shù)學(xué)教學(xué)力量，具備獨(dú)立的設(shè)計(jì)工作方案的力量，課堂教案,能注意設(shè)想學(xué)生的進(jìn)展，從而促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。練就較高的語(yǔ)言表達(dá)力量以及課堂交往的力量(教師與學(xué)生的交往,教師與教師的交往等)，能注意與學(xué)生溝通和合作，具備較高的課堂組織治理活動(dòng)的力量,會(huì)隨時(shí)捕獲課內(nèi)外學(xué)生的隨時(shí)消失的現(xiàn)狀,并具有肯定的調(diào)控駕馭的力量。

3.科研方面：做一個(gè)愛(ài)反思、勤筆耕的教師

積極參加課題討論，堅(jiān)持寫“教學(xué)反思”，積極撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆，爭(zhēng)取在區(qū)、市級(jí)獲獎(jiǎng)并有3-5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，向小中高邁進(jìn)，向區(qū)名師、市學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。

4.師德方面：做一個(gè)愛(ài)學(xué)生，懂教育規(guī)律的教師

注意自身的修養(yǎng)，發(fā)揮典范的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)治理模式，學(xué)會(huì)專心去愛(ài)每一位學(xué)生，用民主和才智贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的確定。讓自己成為學(xué)生心中的典范。主要是提高職業(yè)道德水準(zhǔn)和數(shù)學(xué)修養(yǎng)，形成安康的高尚的品行，具有現(xiàn)代教育的新理念，有良好的數(shù)學(xué)教養(yǎng)。三年里，不斷地積存教學(xué)閱歷，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有遠(yuǎn)大理想。具有刻苦鉆研，勇于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)校創(chuàng)設(shè)肯定的鼓勵(lì)機(jī)制，使自己在原有根底盡快的上一個(gè)臺(tái)階。三年內(nèi)，使自己在教學(xué)方面具有肯定的技巧，具有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，具有較高的教育教學(xué)水平。通過(guò)向市、省特級(jí)教師專家學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，使自己的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有肯定的深度和廣度,有肯定的理解、應(yīng)用、分析的力量，有肯定的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)始終朝著心中的幻想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我肯定堅(jiān)持不懈，我會(huì)在工作和學(xué)習(xí)中努力的去實(shí)踐、去完善、去落實(shí)。

2023小學(xué)數(shù)學(xué)組工作規(guī)劃例如5

一、指導(dǎo)思想

努力貫徹黨的教育方針，依據(jù)新《課標(biāo)》的根本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和必要的應(yīng)用技能。

二、總體目標(biāo):

依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活閱歷動(dòng)身，讓學(xué)生親身經(jīng)受實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

三、詳細(xì)措施

1、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

（1）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣；

（2）看書時(shí)坐姿端正的習(xí)慣；

（3）愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和仔細(xì)回答下列問(wèn)題的習(xí)慣；

（4）正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；

（5）愛(ài)惜書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓舞學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通，幫忙學(xué)生積存參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。

在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)展溝通。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

本冊(cè)教材供應(yīng)了許多要運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

5、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、制造性地使用教材。

在教學(xué)中，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；依據(jù)本班學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際狀況和學(xué)生的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。

實(shí)行生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)。

8、重視孩子計(jì)算力量的培育

口算20以內(nèi)的加減法是非常重要的根底學(xué)問(wèn)，孩子必需學(xué)好，并能夠到達(dá)嫻熟計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（指直接填得數(shù)），正確率達(dá)90—95%。由于孩子的根底不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，這就需要每天進(jìn)展口算練習(xí)。做有心之人，多進(jìn)展這方面的練習(xí)。并使練習(xí)方式多樣，同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題，以便跟蹤輔導(dǎo)。

9、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展，為聰慧插上翅膀。

語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言力量的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)思維的進(jìn)展，因此我們應(yīng)充分熟悉孩子語(yǔ)言進(jìn)展的重要性。給孩子的智力進(jìn)展插上“語(yǔ)言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。

在課堂中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫忙孩子形成標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為……”“由于……所以……