2023年初三語文教學(xué)總結(jié)15篇

20232023151（1574）了向有經(jīng)驗的老教師請教以外。我更加勤奮地認(rèn)真落實各個教學(xué)環(huán)節(jié)。了向有經(jīng)驗的老教師請教以外。我更加勤奮地認(rèn)真落實各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中，我虛心學(xué)習(xí)，勤奮努力，認(rèn)真做好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，精心備課，積極上課，及時批改作業(yè)，想方設(shè)法對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)。教學(xué)工作中，我虛心學(xué)習(xí)，勤奮努力，認(rèn)真做好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，精心備課，積極上課，及時批改作業(yè)，想方設(shè)法對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)。1、認(rèn)真鉆研教材1、認(rèn)真鉆研教材對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生2、了解學(xué)生了解他們原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)了解他們原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)3、考慮教法3、考慮教法安排每節(jié)課的活動。安排每節(jié)課的活動。4、組織好課堂教學(xué)4、組織好課堂教學(xué)關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂5、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量6、要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理77提高教學(xué)水平8、培養(yǎng)多種興趣愛好8、培養(yǎng)多種興趣愛好自己的教學(xué)理念更加科學(xué)。自己的教學(xué)理念更加科學(xué)。加點，批改作業(yè)，查資料，備課，以便將工作作好。針對學(xué)生的具體情況，這學(xué)年我花主要時間在個別輔導(dǎo)上。加點，批改作業(yè)，查資料，備課，以便將工作作好。針對學(xué)生的具體情況，這學(xué)年我花主要時間在個別輔導(dǎo)上。你當(dāng)時是如何思考的，應(yīng)當(dāng)如何正確思考等，盡量徹底的解決問題，做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓(xùn)練中，我堅持一文兩練，即先寫一遍，輔助形式。針對不同同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導(dǎo)，從審題立意，材料選你當(dāng)時是如何思考的，應(yīng)當(dāng)如何正確思考等，盡量徹底的解決問題，做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓(xùn)練中，我堅持一文兩練，即先寫一遍，輔助形式。針對不同同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導(dǎo)，從審題立意，材料選夯實基礎(chǔ)上。背誦、默寫各個過關(guān)。雖花去了大量的時間，但成效明顯。夯實基礎(chǔ)上。背誦、默寫各個過關(guān)。雖花去了大量的時間，但成效明顯。語文教學(xué)是系統(tǒng)的、復(fù)雜的，但同時又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學(xué)會走路，以后的路途還很長，我將一如既往，用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。語文教學(xué)是系統(tǒng)的、復(fù)雜的，但同時又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學(xué)會走路，以后的路途還很長，我將一如既往，用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。2（1183）寒風(fēng)呼嘯，白雪皚皚。隨著新年的氣息寒風(fēng)呼嘯，白雪皚皚。隨著新年的氣息學(xué)年度的第一個學(xué)期又將結(jié)束，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔(dān)任的三（1）班、三（4）班的語文教學(xué)工作作一個小結(jié)。一、本期教學(xué)工作回顧一、本期教學(xué)工作回顧本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要，我擔(dān)任三班和三班的語文教學(xué)工作。三班是一直跟上來的班級，對學(xué)生的情況比較熟悉。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要，我擔(dān)任三班和三班的語文教學(xué)工作。三班是一直跟上來的班級，對學(xué)生的情況比較熟悉。學(xué)生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)作為本期初三（4）班語文教學(xué)的中心。三（1）班是今年新接的班級且該班在初二時的語文成績并不理的在盡可能短的時間內(nèi)基本能實現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的局3三（1）班是今年新接的班級且該班在初二時的語文成績并不理的在盡可能短的時間內(nèi)基本能實現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的局3問卷調(diào)查。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，本期初三（1）班的語文教學(xué)我主要從以下幾個方面著手：（1）針對學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點，開學(xué)后我（1）針對學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點，開學(xué)后我了等閱讀方法和技巧。了等閱讀方法和技巧。（2）針對學(xué)生從未進行過快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實，在學(xué)生對閱讀3（2）針對學(xué)生從未進行過快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實，在學(xué)生對閱讀31的課外的閱讀量。（3）針對學(xué)生對中考語文試題動向一無所知的現(xiàn)狀，在日常教學(xué)中我有意識向?qū)W生滲透中考的語文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外，為了充分運用先進的教學(xué)資源，本期我對兩個班都的寫作和閱讀理論知識運用課件在多功能教室進行教學(xué)，增強了學(xué)生的直觀性和趣味性。（3）針對學(xué)生對中考語文試題動向一無所知的現(xiàn)狀，在日常教學(xué)中我有意識向?qū)W生滲透中考的語文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外，為了充分運用先進的教學(xué)資源，本期我對兩個班都的寫作和閱讀理論知識運用課件在多功能教室進行教學(xué)，增強了學(xué)生的直觀性和趣味性。二、取得的成效：二、取得的成效：1、學(xué)生的閱讀能力和寫作能力都有了很大程度的提高。1、學(xué)生的閱讀能力和寫作能力都有了很大程度的提高。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也有了較大的提高。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也有了較大的提高。3、學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的提高。3、學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的提高。4、三（1）4、三（1）三、存在的不足：三、存在的不足：1、學(xué)生兩極分化較為突出。1、學(xué)生兩極分化較為突出。2、學(xué)生在寫作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高。2、學(xué)生在寫作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高。3（1296）66然，浮躁的因素更多。在這種當(dāng)口下，我們初四年級組，順利送走了級畢業(yè)生。社會上就刮起一股風(fēng)，我校要校合并，一些已入學(xué)的學(xué)生，到初二還問社會上就刮起一股風(fēng)，我校要校合并，一些已入學(xué)的學(xué)生，到初二還問我們還學(xué)校合不？”，百思不得其解，怎么每到校招生的時候，往往會刮起這股風(fēng)？當(dāng)然，這股風(fēng)的最大影響是，家長有點能力和背景的，大部分選擇了熱點、穩(wěn)定的學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)可二、關(guān)于管理：雖然學(xué)二、關(guān)于管理：雖然學(xué)復(fù)雜，層次各異，有時氣64上課違紀(jì)的，課間罵人的，作業(yè)寧死不交的，氣的老師直翻白眼的，上課違紀(jì)的，課間罵人的，作業(yè)寧死不交的，氣的老師直翻白眼的，生來說難能可貴，其中凝聚著各位班主任亮劍般的眼光；前幾天，初下，徹底來了一次大掃除，將借用的學(xué)校公物擺放整齊，桌洞朝前擺放，便于領(lǐng)導(dǎo)檢查和期中、假期考試備用。生來說難能可貴，其中凝聚著各位班主任亮劍般的眼光；前幾天，初下，徹底來了一次大掃除，將借用的學(xué)校公物擺放整齊，桌洞朝前擺放，便于領(lǐng)導(dǎo)檢查和期中、假期考試備用。三、關(guān)于態(tài)度：全體初四老師的教學(xué)態(tài)度，沒有停留在吶喊學(xué)生素質(zhì)差上，而是以此為基點，將教學(xué)的著眼點放低，不怕學(xué)生基礎(chǔ)差，就怕不知道學(xué)生基礎(chǔ)差。老師們教學(xué)的落腳點重基礎(chǔ)，讓大部分級，全體教師不惜犧牲休息時間，早上三、關(guān)于態(tài)度：全體初四老師的教學(xué)態(tài)度，沒有停留在吶喊學(xué)生素質(zhì)差上，而是以此為基點，將教學(xué)的著眼點放低，不怕學(xué)生基礎(chǔ)差，就怕不知道學(xué)生基礎(chǔ)差。老師們教學(xué)的落腳點重基礎(chǔ)，讓大部分級，全體教師不惜犧牲休息時間，早上1418四、關(guān)于成績：自初一，已經(jīng)適應(yīng)了被人說成績差的現(xiàn)實，和上線”，認(rèn)真分析每位學(xué)生的實際，量體裁衣?，F(xiàn)在中考成績已經(jīng)下四、關(guān)于成績：自初一，已經(jīng)適應(yīng)了被人說成績差的現(xiàn)實，和上線”，認(rèn)真分析每位學(xué)生的實際，量體裁衣?，F(xiàn)在中考成績已經(jīng)下達(dá)，按照學(xué)校要求，沒有留成績底稿，悉數(shù)發(fā)給學(xué)生，目前中考分?jǐn)?shù)達(dá)，按照學(xué)校要求，沒有留成績底稿，悉數(shù)發(fā)給學(xué)生，目前中考分?jǐn)?shù)343430的學(xué)生了。也可以說是值得回憶的四年；發(fā)生了很多事，每件事都值得回味，但也可以說是值得回憶的四年；發(fā)生了很多事，每件事都值得回味，但4（2493）敘文，后文言文，最終語基的順序進行復(fù)習(xí)。作文安排每周一篇，講評及時，指導(dǎo)能抓住要點。復(fù)習(xí)進程安排合理，在復(fù)習(xí)過程中，重要的是，每一步都是群策群力，步調(diào)一致。復(fù)習(xí)試卷提前半個月準(zhǔn)備，饋信息，教師及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，一切復(fù)習(xí)以學(xué)生為主體，直到學(xué)生作是語文教學(xué)的重點。敘文，后文言文，最終語基的順序進行復(fù)習(xí)。作文安排每周一篇，講評及時，指導(dǎo)能抓住要點。復(fù)習(xí)進程安排合理，在復(fù)習(xí)過程中，重要的是，每一步都是群策群力，步調(diào)一致。復(fù)習(xí)試卷提前半個月準(zhǔn)備，饋信息，教師及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，一切復(fù)習(xí)以學(xué)生為主體，直到學(xué)生作是語文教學(xué)的重點。一、現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)：一、現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)：會，然后總結(jié)考點，教以方法，遷移到課外，使學(xué)生構(gòu)成本事。教師先備好課，先把各種文體的知識點及答題方法進行歸類、總結(jié)。在做明白此類題型的答題方法。例如：在復(fù)習(xí)議論文這種文體的時候，就尋相應(yīng)的中考試題，進行訓(xùn)練，訓(xùn)練時輔以相應(yīng)的方法指導(dǎo)，這樣的巧，并構(gòu)成了答題的本事。會，然后總結(jié)考點，教以方法，遷移到課外，使學(xué)生構(gòu)成本事。教師先備好課，先把各種文體的知識點及答題方法進行歸類、總結(jié)。在做明白此類題型的答題方法。例如：在復(fù)習(xí)議論文這種文體的時候，就尋相應(yīng)的中考試題，進行訓(xùn)練，訓(xùn)練時輔以相應(yīng)的方法指導(dǎo)，這樣的巧，并構(gòu)成了答題的本事。二、文言文復(fù)習(xí)：二、文言文復(fù)習(xí)：安排在復(fù)習(xí)的中間環(huán)節(jié)，恰到好處，安排得過早，會遺忘；安排好的方法：安排在復(fù)習(xí)的中間環(huán)節(jié)，恰到好處，安排得過早，會遺忘；安排好的方法：①篩選考點，按課設(shè)計樣卷，精選題型。①篩選考點，按課設(shè)計樣卷，精選題型。②大綱篇目課上學(xué)生先復(fù)習(xí)，然后以卷的形式測試、鞏固，大綱以外的篇目課下復(fù)習(xí)，以卷鞏固，課上訂正、記憶。②大綱篇目課上學(xué)生先復(fù)習(xí)，然后以卷的形式測試、鞏固，大綱以外的篇目課下復(fù)習(xí)，以卷鞏固，課上訂正、記憶。③教師搜集初中三年重點文言虛詞并按考點歸類總結(jié)，設(shè)計題型，出小卷，課上測試，發(fā)現(xiàn)問題，重點強調(diào)，反復(fù)記憶，然后互考做題中存在的問題。③教師搜集初中三年重點文言虛詞并按考點歸類總結(jié)，設(shè)計題型，出小卷，課上測試，發(fā)現(xiàn)問題，重點強調(diào)，反復(fù)記憶，然后互考做題中存在的問題。④文言實詞：如一詞多義、通假字等列成表格，以卷的形式發(fā)放④文言實詞：如一詞多義、通假字等列成表格，以卷的形式發(fā)放給學(xué)生，利用早自習(xí)統(tǒng)一記憶。給學(xué)生，利用早自習(xí)統(tǒng)一記憶。⑤全體初三教師從七————九年級中找出課文中的名句翻譯⑤全體初三教師從七————九年級中找出課文中的名句翻譯下頭寫，然后團體糾正，并強調(diào)重點詞的準(zhǔn)確。課前默寫，第二輪以小卷的形式測試，不局限于名句，第三輪以小卷字團體糾正。課前默寫，第二輪以小卷的形式測試，不局限于名句，第三輪以小卷字團體糾正。三、語基復(fù)習(xí)：三、語基復(fù)習(xí)：可利用有限時間靈活處理?？衫糜邢迺r間靈活處理。1、教學(xué)中，每張卷、每堂課都按照考點→題型→方法指導(dǎo)→鞏復(fù)習(xí)“語病專項”時，教師備課時先設(shè)置“病句門診部”，讓學(xué)生自我修改病句，師生共同歸納病句類型，然后輔以中考題型進行訓(xùn)練，1、教學(xué)中，每張卷、每堂課都按照考點→題型→方法指導(dǎo)→鞏復(fù)習(xí)“語病專項”時，教師備課時先設(shè)置“病句門診部”，讓學(xué)生自我修改病句，師生共同歸納病句類型，然后輔以中考題型進行訓(xùn)練，2、語音漢字的復(fù)習(xí)，教師群策群力，共同找出易錯字，刻在小2、語音漢字的復(fù)習(xí)，教師群策群力，共同找出易錯字，刻在小卷上，以天天練的形式考查、鞏固，發(fā)現(xiàn)錯的多得字再集中起來反復(fù)強調(diào)記憶。卷上，以天天練的形式考查、鞏固，發(fā)現(xiàn)錯的多得字再集中起來反復(fù)強調(diào)記憶。四、作文板塊：四、作文板塊：1、提議從初一開始，每一天給學(xué)生推薦一至兩句實用的富有哲理性的句子，或優(yōu)美的或帶有修辭的句子（類似仿句）讓學(xué)生積累，提升學(xué)生思想深度，對作文題記、首尾點題等均有很大的益處。1、提議從初一開始，每一天給學(xué)生推薦一至兩句實用的富有哲理性的句子，或優(yōu)美的或帶有修辭的句子（類似仿句）讓學(xué)生積累，提升學(xué)生思想深度，對作文題記、首尾點題等均有很大的益處。2、作文分類而有側(cè)重的訓(xùn)練：分為情感類、人生感悟類、社會感恩、溫暖、回報、一齊走過等，而作文中考題“其實，我真的很”也屬于情感類文題，復(fù)習(xí)路數(shù)是對的。2、作文分類而有側(cè)重的訓(xùn)練：分為情感類、人生感悟類、社會感恩、溫暖、回報、一齊走過等，而作文中考題“其實，我真的很”也屬于情感類文題，復(fù)習(xí)路數(shù)是對的。3、指導(dǎo)作文方法時，大的方面教師能夠從兩方面入手：從學(xué)生導(dǎo)，對學(xué)生既有補充不足的作用，又有鼓勵學(xué)生大膽寫作的作用。3、指導(dǎo)作文方法時，大的方面教師能夠從兩方面入手：從學(xué)生導(dǎo)，對學(xué)生既有補充不足的作用，又有鼓勵學(xué)生大膽寫作的作用。4、異常強調(diào)的是，越到初三教師越應(yīng)在批改作文上全批全改，4、異常強調(diào)的是，越到初三教師越應(yīng)在批改作文上全批全改，5、作文每周一篇，講評不能滯后，必須要跟上，哪怕只利用課前的幾分鐘，要注意時效性。好學(xué)生可適當(dāng)面批。面批的作用很好。5、作文每周一篇，講評不能滯后，必須要跟上，哪怕只利用課前的幾分鐘，要注意時效性。好學(xué)生可適當(dāng)面批。面批的作用很好。66印成“影印作文”，讓學(xué)生在比較中去粗取精。優(yōu)秀作文推薦給《晨風(fēng)》雜志，對學(xué)生有鼓勵作用。印成“影印作文”，讓學(xué)生在比較中去粗取精。優(yōu)秀作文推薦給《晨風(fēng)》雜志，對學(xué)生有鼓勵作用。7、初三也不需逐項指導(dǎo)方法，只是針對中考考前重點訓(xùn)練幾項即可，例如：針對學(xué)生的不足，，我們重點訓(xùn)練了化大為小、如何用好材料、擬題、開頭、結(jié)尾、點題句、字?jǐn)?shù)、書寫等，效果不錯。7、初三也不需逐項指導(dǎo)方法，只是針對中考考前重點訓(xùn)練幾項即可，例如：針對學(xué)生的不足，，我們重點訓(xùn)練了化大為小、如何用好材料、擬題、開頭、結(jié)尾、點題句、字?jǐn)?shù)、書寫等，效果不錯。盡管我們用盡心思、周密計劃、群策群力，但也有疏漏之處：盡管我們用盡心思、周密計劃、群策群力，但也有疏漏之處：1、最欠缺的是綜合的時間有點短，如果再長點，學(xué)生的綜合本1、最欠缺的是綜合的時間有點短，如果再長點，學(xué)生的綜合本2、文言文閱讀如果再有點時間，把大綱外的古文也放到課上復(fù)習(xí)、做題，效果會更好，可是時間太緊了，此刻想想，唯一能擠出的時間就是早自習(xí)。2、文言文閱讀如果再有點時間，把大綱外的古文也放到課上復(fù)習(xí)、做題，效果會更好，可是時間太緊了，此刻想想，唯一能擠出的時間就是早自習(xí)。3、復(fù)習(xí)語基時，文學(xué)常識是以表格的形式一次性發(fā)放下去，讓學(xué)生集中記憶，感覺效果不是最好。應(yīng)當(dāng)放在平時小卷的間隙里，每一天一點分散記憶，可能效果會更好。3、復(fù)習(xí)語基時，文學(xué)常識是以表格的形式一次性發(fā)放下去，讓學(xué)生集中記憶，感覺效果不是最好。應(yīng)當(dāng)放在平時小卷的間隙里，每一天一點分散記憶，可能效果會更好?？傊?，如果真能有些成績的話，離不開喬校長、高主任的關(guān)心、指導(dǎo)，每次考完之后，學(xué)校沒有批評，有的只是支持、鼓勵和辦法，總之，如果真能有些成績的話，離不開喬校長、高主任的關(guān)心、指導(dǎo)，每次考完之后，學(xué)校沒有批評，有的只是支持、鼓勵和辦法，5（1344）生的成績，必須從源頭做起，讓學(xué)生真正意識到學(xué)習(xí)的重要性。由被動變主動，由讓我學(xué)到我要學(xué)，從而提高學(xué)生成績。因此這學(xué)期我主要做了兩項工作。一是抓學(xué)生的思想，二是抓學(xué)習(xí)。一學(xué)期來有許多收獲，也有許多不如意之處，現(xiàn)反思如下：生的成績，必須從源頭做起，讓學(xué)生真正意識到學(xué)習(xí)的重要性。由被動變主動，由讓我學(xué)到我要學(xué)，從而提高學(xué)生成績。因此這學(xué)期我主要做了兩項工作。一是抓學(xué)生的思想，二是抓學(xué)習(xí)。一學(xué)期來有許多收獲，也有許多不如意之處，現(xiàn)反思如下：一、在思想上：一、在思想上：在思想上主要結(jié)合課本中現(xiàn)有材料，如：孟子二章中的《生于憂不倦的，都需要一個漫長而艱辛的過程；成長也是需要鍛造、需要磨練的；也明白了知識對大到國家，小到個人的重要性。從而提高了學(xué)生的認(rèn)知能力。在思想上主要結(jié)合課本中現(xiàn)有材料，如：孟子二章中的《生于憂不倦的，都需要一個漫長而艱辛的過程；成長也是需要鍛造、需要磨練的；也明白了知識對大到國家，小到個人的重要性。從而提高了學(xué)生的認(rèn)知能力。二、在學(xué)習(xí)上：二、在學(xué)習(xí)上：（基礎(chǔ)教學(xué)（基礎(chǔ)教學(xué)1、抄寫、背誦。每星期讓語文課代表和一部分學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)1、抄寫、背誦。每星期讓語文課代表和一部分學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)創(chuàng)天地》的學(xué)習(xí)園地中，這樣既可以練字，同時也是潛移默化，擴大創(chuàng)天地》的學(xué)習(xí)園地中，這樣既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。同時也提高了學(xué)生寫作的積極性。并且在抄寫的基礎(chǔ)上基本上做到全面落實背誦，課內(nèi)外要求背誦的課文和古詩詞更是全不放過，達(dá)到全員背誦、全員默寫。課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。同時也提高了學(xué)生寫作的積極性。并且在抄寫的基礎(chǔ)上基本上做到全面落實背誦，課內(nèi)外要求背誦的課文和古詩詞更是全不放過，達(dá)到全員背誦、全員默寫。2、注重課堂教學(xué)，全面提高45學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。并大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)2、注重課堂教學(xué)，全面提高45學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。并大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活思維。在德育上滲透人文教育和情感教育。3、作文積累。以口頭作文、小練筆、大作文等形式增加作文的訓(xùn)練量。并及時批改、及時點評，尤其是對學(xué)困生的作文更是給予了更多的關(guān)注和肯定。收效良好。3、作文積累。以口頭作文、小練筆、大作文等形式增加作文的訓(xùn)練量。并及時批改、及時點評，尤其是對學(xué)困生的作文更是給予了更多的關(guān)注和肯定。收效良好。4兩次辯論會。注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。全員參與，全員組織，全員編排，充分調(diào)4兩次辯論會。注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。全員參與，全員組織，全員編排，充分調(diào)5、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵：在講解中有針對性，并總結(jié)歷年5、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵：在講解中有針對性，并總結(jié)歷年數(shù)。數(shù)。強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考滿意，也沒有做到盡善盡美。最困惑的就是學(xué)生不能吃苦，做事沒有常性，沒有目標(biāo)，連短期目標(biāo)都沒有，所以實施起來就特別困難，不知如何去做。強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考滿意，也沒有做到盡善盡美。最困惑的就是學(xué)生不能吃苦，做事沒有常性，沒有目標(biāo)，連短期目標(biāo)都沒有，所以實施起來就特別困難，不知如何去做。6（992）(3(4(3(4助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一、課前準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)注意弱化難點，強調(diào)重點。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)注意弱化難點，強調(diào)重點。二、課堂教學(xué)二、課堂教學(xué)能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好三、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導(dǎo)三、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導(dǎo)實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進四、積極參與教研活動四、積極參與教研活動堅持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合很大。堅持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合很大。做到學(xué)有所用。做到學(xué)有所用。為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不文成績而努力奮斗。取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不文成績而努力奮斗。7（1149）1、認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。1、認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，以人為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，以人為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，2、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解，做到清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解，做到清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。3、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。3、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。備好課是上好課的前提和保證。作為教九年級思想品德課的老師，明白自己教學(xué)工作任務(wù)的重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在深寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”，不上無準(zhǔn)備的課，不上自己準(zhǔn)備不滿意的課。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，通過多種教學(xué)手段，靈活多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)備好課是上好課的前提和保證。作為教九年級思想品德課的老師，明白自己教學(xué)工作任務(wù)的重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在深寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”，不上無準(zhǔn)備的課，不上自己準(zhǔn)備不滿意的課。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，通過多種教學(xué)手段，靈活多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)4、根據(jù)初三學(xué)生特點，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)提綱。4、根據(jù)初三學(xué)生特點，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)提綱。識點，做到德育與應(yīng)試相結(jié)合。作為一名思想品德老師，更加關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，多鼓勵、多關(guān)心，消除學(xué)生面臨中考的緊張情緒。識點，做到德育與應(yīng)試相結(jié)合。作為一名思想品德老師，更加關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，多鼓勵、多關(guān)心，消除學(xué)生面臨中考的緊張情緒。然而，“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學(xué)校的要求，我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面然而，“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學(xué)校的要求，我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面8（4666）時光如水，歲月如歌。這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，本學(xué)期自2深入研究教法。制定了相關(guān)的備考計劃，有步驟、有針對性的教學(xué)，的寫作，已能有意學(xué)習(xí)和掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并且不時光如水，歲月如歌。這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，本學(xué)期自2深入研究教法。制定了相關(guān)的備考計劃，有步驟、有針對性的教學(xué)，的寫作，已能有意學(xué)習(xí)和掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并且不一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)活動課等，并撰寫了教學(xué)論文，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果?；顒诱n等，并撰寫了教學(xué)論文，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教導(dǎo)，耐心講解，及時查缺補漏。利用早讀的時間，給學(xué)生加強一些課訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)及時批改，仔細(xì)批改，對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)生進行教育，對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況，不足。課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教導(dǎo)，耐心講解，及時查缺補漏。利用早讀的時間，給學(xué)生加強一些課訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)及時批改，仔細(xì)批改，對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)生進行教育，對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況，不足。二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握九驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握九維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素領(lǐng)?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素領(lǐng)?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化、擴大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫中自選題材寫一篇同題作文擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；整理信息，課堂交流，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，及書寫能力注重課更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化、擴大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫中自選題材寫一篇同題作文擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；整理信息，課堂交流，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，及書寫能力注重課40精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德課堂上盡情的燃燒。通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。五、充分利用語文學(xué)習(xí)的資源，擴大閱讀量。五、充分利用語文學(xué)習(xí)的資源，擴大閱讀量。有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我鼓勵圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等，積極讓他們放開眼界，有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我鼓勵圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等，積極讓他們放開眼界，1、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認(rèn)識一個的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。1、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認(rèn)識一個的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，作能力，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作作能力，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫3、開展豐富多彩的活動，開展一些說話訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3、開展豐富多彩的活動，開展一些說話訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。六、今后努力方向六、今后努力方向1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教培養(yǎng)，多同組內(nèi)語文教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教培養(yǎng)，多同組內(nèi)語文教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學(xué)生多加強教育，教會學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學(xué)生多加強教育，教會學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方練，促進學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。練，促進學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。斷吸取發(fā)展思維和語言的.養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。斷吸取發(fā)展思維和語言的.養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。9（803）707071在語文課堂教學(xué)方面，應(yīng)力求提高課堂效率。在每節(jié)新課前，我主性，及時肯定和鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，爭取讓每一位學(xué)生在語文課堂教學(xué)方面，應(yīng)力求提高課堂效率。在每節(jié)新課前，我主性，及時肯定和鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，爭取讓每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)過程中增添知識，提升能力。我重視加強訓(xùn)練，分層都能在課堂學(xué)習(xí)過程中增添知識，提升能力。我重視加強訓(xùn)練，分層重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生的整體把握能力掌握答題的思考分析方法。妙、語言運用的精妙、意境表達(dá)的深邃、見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)其精彩，我指導(dǎo)學(xué)生對課文仔細(xì)誦讀，悟出課文豐富的形象內(nèi)涵，再現(xiàn)課文優(yōu)美的形象意境，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗對課文進行評析，受到好的效果。妙、語言運用的精妙、意境表達(dá)的深邃、見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)其精彩，我指導(dǎo)學(xué)生對課文仔細(xì)誦讀，悟出課文豐富的形象內(nèi)涵，再現(xiàn)課文優(yōu)美的形象意境，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗對課文進行評析，受到好的效果。學(xué)習(xí)需要不斷強化與訓(xùn)練，特別是要學(xué)好作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文，間斷地進行督促與強化。在本學(xué)期，我加強對學(xué)生背、默生字詞，背誦 經(jīng)典段落訓(xùn)練學(xué)習(xí)需要不斷強化與訓(xùn)練，特別是要學(xué)好作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文，間斷地進行督促與強化。在本學(xué)期，我加強對學(xué)生背、默生字詞，背誦 經(jīng)典段落訓(xùn)練加強對學(xué)生作文點評加強對練習(xí)中疑難問題的提高。在教學(xué)之余，我還不斷督促自己及時補充知識，廣泛涉獵，緊跟時代的步伐。除經(jīng)常閱在教學(xué)之余，我還不斷督促自己及時補充知識，廣泛涉獵，緊跟時代的步伐。除經(jīng)常閱，學(xué)習(xí)專業(yè)知識、上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)外，我常向身邊資深教師請假學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我盡自己的責(zé)任和能力完成教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成本學(xué)期我盡自己的責(zé)任和能力完成教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績。但學(xué)無止境，教無止境。我將繼續(xù)加倍努力工作，為提高學(xué)生語文素質(zhì)而努力拼搏。績。但學(xué)無止境，教無止境。我將繼續(xù)加倍努力工作，為提高學(xué)生語文素質(zhì)而努力拼搏。10（1078）本學(xué)期我擔(dān)任初三、本學(xué)期我擔(dān)任初三、期的教學(xué)活動，按照擬定的計劃，初步完成了本期的任務(wù)，從總體上看，學(xué)生達(dá)到了預(yù)定的效果，為了以后更好的計劃好教學(xué)工作，特對本期的工作做如下總結(jié)：在新課標(biāo)不斷深入的過程中，課堂設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。在新課標(biāo)不斷深入的過程中，課堂設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。了一定的成績。這些成績的取得全靠“教師多流汗，學(xué)生少走彎”的教學(xué)理念，分層教學(xué)的得力教法和自主、合作、探究的教育形式及自教給學(xué)生方法。教學(xué)中，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的實際，從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生的能力。兩班學(xué)生參差不齊，語文能力各抓基礎(chǔ)，達(dá)到逐步提高；對較好的學(xué)生，培養(yǎng)他們關(guān)心生活，全面提高閱讀，寫作水平的能力。本學(xué)期中在教育教學(xué)中，認(rèn)真履行職責(zé)，了一定的成績。這些成績的取得全靠“教師多流汗，學(xué)生少走彎”的教學(xué)理念，分層教學(xué)的得力教法和自主、合作、探究的教育形式及自教給學(xué)生方法。教學(xué)中，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的實際，從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生的能力。兩班學(xué)生參差不齊，語文能力各抓基礎(chǔ)，達(dá)到逐步提高；對較好的學(xué)生，培養(yǎng)他們關(guān)心生活，全面提高閱讀，寫作水平的能力。本學(xué)期中在教育教學(xué)中，認(rèn)真履行職責(zé)，探究的教育形式，讓學(xué)生主動探索語文知識，社會現(xiàn)實，自我成長的問題，通過自主、合作、探究等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)語文的興趣，提升自我成長的需求。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文個性的理解。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作，成為他們健康人生重要開端。尤其是培養(yǎng)創(chuàng)新精神。探究的教育形式，讓學(xué)生主動探索語文知識，社會現(xiàn)實，自我成長的問題，通過自主、合作、探究等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)語文的興趣，提升自我成長的需求。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文個性的理解。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作，成為他們健康人生重要開端。尤其是培養(yǎng)創(chuàng)新精神。夠，部分差生素質(zhì)低下，學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃；閱讀面窄，閱讀方人”，我深信，在今后工作中，做到謙虛求實，揚長避短，使教育教學(xué)再躍一個新臺階！夠，部分差生素質(zhì)低下，學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃；閱讀面窄，閱讀方人”，我深信，在今后工作中，做到謙虛求實，揚長避短，使教育教學(xué)再躍一個新臺階！11（1695）幾個方面著手教學(xué)工作：幾個方面著手教學(xué)工作：一、教書育人，心系學(xué)生一、教書育人，心系學(xué)生切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。二、積極參與教研活動二、積極參與教研活動展得如火如荼，而作為其中的一員，我為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，堅展得如火如荼，而作為其中的一員，我為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，堅三三、按照計劃有序的進行常規(guī)教學(xué)與總復(fù)習(xí)（一）課前深入鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n。按照教學(xué)計劃，在開學(xué)一個月（一）課前深入鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n。按照教學(xué)計劃，在開學(xué)一個月深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)、重點難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳簧钊脬@研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)、重點難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確保自己能夠駕馭教材。節(jié)課，確保自己能夠駕馭教材。（二）統(tǒng)籌安排，認(rèn)真搞好總復(fù)習(xí)。（二）統(tǒng)籌安排，認(rèn)真搞好總復(fù)習(xí)?？偨Y(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究中總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究中（三）按時批改作業(yè)，不放棄任何一個。（三）按時批改作業(yè)，不放棄任何一個。實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。（四）（四）對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。比如要求學(xué)生合理運籌時間，做好預(yù)習(xí)；提高聽課效率，做好課堂筆記；認(rèn)真完成作業(yè)；及時進行復(fù)習(xí)，掌握應(yīng)考技巧；抓好課外學(xué)習(xí)等。對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。比如要求學(xué)生合理運籌時間，做好預(yù)習(xí)；提高聽課效率，做好課堂筆記；認(rèn)真完成作業(yè)；及時進行復(fù)習(xí)，掌握應(yīng)考技巧；抓好課外學(xué)習(xí)等。四、幾點教學(xué)反思四、幾點教學(xué)反思該從以下幾方面對學(xué)生進行教育：該從以下幾方面對學(xué)生進行教育：（一）抓好平時的課堂教學(xué)，將每個知識點及時消化及時融會貫的知識去思考問題、分析問題、解決問題。（一）抓好平時的課堂教學(xué)，將每個知識點及時消化及時融會貫的知識去思考問題、分析問題、解決問題。（二）要重視對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。授之以魚，不如授之以漁。作為語文老師更應(yīng)如此，知識的海洋浩瀚無邊，要到達(dá)成功的彼岸，關(guān)鍵還是要取決于學(xué)生已掌握的技能。（二）要重視對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。授之以魚，不如授之以漁。作為語文老師更應(yīng)如此，知識的海洋浩瀚無邊，要到達(dá)成功的彼岸，關(guān)鍵還是要取決于學(xué)生已掌握的技能。（三）對學(xué)生的要求要高一點，即要跳起來方能摘到桃子。不管要求低，學(xué)生對自己的要求更低，長次以往，學(xué)生就無法完成各種任務(wù)。（三）對學(xué)生的要求要高一點，即要跳起來方能摘到桃子。不管要求低，學(xué)生對自己的要求更低，長次以往，學(xué)生就無法完成各種任務(wù)。（四）語文老師一定要加強對學(xué)生的寫字練習(xí)。字如其人，一手（四）語文老師一定要加強對學(xué)生的寫字練習(xí)。字如其人，一手（五）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。樂學(xué)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過苦學(xué)。行的教學(xué)方法。（五）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。樂學(xué)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過苦學(xué)。行的教學(xué)方法。12（1612）“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這句話不僅是屈原苦苦（下語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)。對于一個沒畢業(yè)多久的大學(xué)來說，初次接手畢“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這句話不僅是屈原苦苦（下語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)。對于一個沒畢業(yè)多久的大學(xué)來說，初次接手畢業(yè)班，多少有些“才疏學(xué)淺”的尷尬，然而不放棄探索不放棄超越的中考已落下帷幕，現(xiàn)將我這個學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：中考已落下帷幕，現(xiàn)將我這個學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、熟悉課標(biāo)，明確方向。只有反復(fù)誦讀課表，認(rèn)真理解新課動力。一、熟悉課標(biāo)，明確方向。只有反復(fù)誦讀課表，認(rèn)真理解新課動力。二、洞察“中考”，高屋建瓴。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從網(wǎng)上下載近三年的中考語文試卷，細(xì)心分析，確定自己的復(fù)習(xí)范疇。二、洞察“中考”，高屋建瓴。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從網(wǎng)上下載近三年的中考語文試卷，細(xì)心分析，確定自己的復(fù)習(xí)范疇。三、了解學(xué)生，對癥下藥。初三（下）的學(xué)生面對翻天覆地的拂面的溫柔細(xì)致的心，用寬容和慈愛去打動學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，真誠交流，友好和諧地促進教學(xué)工作的進展。針對優(yōu)等生、三、了解學(xué)生，對癥下藥。初三（下）的學(xué)生面對翻天覆地的拂面的溫柔細(xì)致的心，用寬容和慈愛去打動學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，真誠交流，友好和諧地促進教學(xué)工作的進展。針對優(yōu)等生、的提高，工作總結(jié)《初三（下）的提高，工作總結(jié)《初三（下）四、身先士卒，為人師表。“要想給學(xué)生一碗水，自己得先準(zhǔn)備好一桶水”。我憑借自己高度的教育熱情、正確的教育理念、扎實的教學(xué)功底以及對學(xué)生滿的熱愛實打?qū)嵏傻貫閷W(xué)生們樹四、身先士卒，為人師表?！耙虢o學(xué)生一碗水，自己得先準(zhǔn)備好一桶水”。我憑借自己高度的教育熱情、正確的教育理念、扎實的教學(xué)功底以及對學(xué)生滿的熱愛實打?qū)嵏傻貫閷W(xué)生們樹良好的榜樣。在具體的教學(xué)過程中，身先士卒，力求每一道題目自己五、千錘百煉，點石為金。復(fù)習(xí)階段的最佳訓(xùn)練武器是試卷了。面對鋪天蓋地的試卷，我有選擇地幫助學(xué)生練習(xí)。形式多樣，勞逸結(jié)合。既采取了專題訓(xùn)練的方式提高專題的習(xí)作技巧（基礎(chǔ)與運用，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀與作文），又采取了規(guī)定時間內(nèi)的模擬考試的形式方便學(xué)生接觸中考模式，同時“逢卷必改”，用友善與激勵的語言刺激學(xué)生們的上進。在不斷的練習(xí)與總結(jié)中提高自己的教學(xué)水平，提高同學(xué)們的應(yīng)試技巧。五、千錘百煉，點石為金。復(fù)習(xí)階段的最佳訓(xùn)練武器是試卷了。面對鋪天蓋地的試卷，我有選擇地幫助學(xué)生練習(xí)。形式多樣，勞逸結(jié)合。既采取了專題訓(xùn)練的方式提高專題的習(xí)作技巧（基礎(chǔ)與運用，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀與作文），又采取了規(guī)定時間內(nèi)的模擬考試的形式方便學(xué)生接觸中考模式，同時“逢卷必改”，用友善與激勵的語言刺激學(xué)生們的上進。在不斷的練習(xí)與總結(jié)中提高自己的教學(xué)水平，提高同學(xué)們的應(yīng)試技巧。六、提綱挈領(lǐng)，綜觀大局。臨近中考時，我與同學(xué)再次梳理中的《語文作題方法》歌謠，在趣味與科學(xué)中促進我們的友誼，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。六、提綱挈領(lǐng)，綜觀大局。臨近中考時，我與同學(xué)再次梳理中的《語文作題方法》歌謠，在趣味與科學(xué)中促進我們的友誼，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。你若問我?guī)М厴I(yè)班什么感受？我一定會告訴你你若問我?guī)М厴I(yè)班什么感受？我一定會告訴你接手老將的手，這壓力是相當(dāng)?shù)卮?更何況還是接手語文呢！要出成有的水平，說明我有點水平；如果我能超越原有的水平，說明我很有我真的需要學(xué)習(xí)，別人也會原諒我，畢竟我是個生手嘛。進可以攻，的壓力了。接手老將的手，這壓力是相當(dāng)?shù)卮?更何況還是接手語文呢！要出成有的水平，說明我有點水平；如果我能超越原有的水平，說明我很有我真的需要學(xué)習(xí)，別人也會原諒我，畢竟我是個生手嘛。進可以攻，的壓力了。于是我以“相信自己挑戰(zhàn)自己”為自己的目標(biāo)，積極探討，苦心了同事們的好評，贏得了自己內(nèi)心深處的安定與喜悅。在送學(xué)生進中考考場的那一時刻，我進一步堅信了自己的能力，我深信了“業(yè)精于勤荒于嬉”的良訓(xùn)，我深信了“勤能補拙”的古訓(xùn)，我深信了“真誠所至，金石為開”的神話！于是我以“相信自己挑戰(zhàn)自己”為自己的目標(biāo)，積極探討，苦心了同事們的好評，贏得了自己內(nèi)心深處的安定與喜悅。在送學(xué)生進中考考場的那一時刻，我進一步堅信了自己的能力，我深信了“業(yè)精于勤荒于嬉”的良訓(xùn)，我深信了“勤能補拙”的古訓(xùn)，我深信了“真誠所至，金石為開”的神話！會助我成長；在此，我也要感謝這些指導(dǎo)我?guī)椭业耐隆㈦娔X、會助我成長；在此，我也要感謝這些指導(dǎo)我?guī)椭业耐?、電腦、13（1857）學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，從總體上看，學(xué)生達(dá)到了預(yù)定的效果，為了以后更好的計劃好教學(xué)工作，特對本期的工作做如下總結(jié)：學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，從總體上看，學(xué)生達(dá)到了預(yù)定的效果，為了以后更好的計劃好教學(xué)工作，特對本期的工作做如下總結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)促提高一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)促提高三備考工作會議，舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，彌補劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒基三備考工作會議，舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，彌補劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒基二、講究方法促提高二、講究方法促提高調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。三、嚴(yán)抓考點促提高三、嚴(yán)抓考點促提高近年來，海南省中考語文命題致力于“回歸教材，注重基礎(chǔ)”的方向轉(zhuǎn)變，試卷結(jié)構(gòu)由“積累·課本鞏固”、“探究·閱讀鑒賞”、“創(chuàng)造·表達(dá)分享”三部分組成。近年來，海南省中考語文命題致力于“回歸教材，注重基礎(chǔ)”的方向轉(zhuǎn)變，試卷結(jié)構(gòu)由“積累·課本鞏固”、“探究·閱讀鑒賞”、“創(chuàng)造·表達(dá)分享”三部分組成。a)強化課內(nèi)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)a)強化課內(nèi)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)在進行課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)中，我主要利用《中考風(fēng)向標(biāo)》和《中考語文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書進行實效抓分。字音、字現(xiàn)代文，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強課后練習(xí)的訓(xùn)練；在進行課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)中，我主要利用《中考風(fēng)向標(biāo)》和《中考語文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書進行實效抓分。字音、字現(xiàn)代文，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強課后練習(xí)的訓(xùn)練；b)強化課內(nèi)文言文詩歌的默寫與閱讀b)強化課內(nèi)文言文詩歌的默寫與閱讀81258125目。在復(fù)習(xí)中，我利用《中考古詩文復(fù)習(xí)一本通》，講練結(jié)合，還采用每課一背，每課一次小測試的方式，循環(huán)記憶，強化鞏固，但學(xué)生起來。c)強化課外閱讀的答題技巧訓(xùn)練c)強化課外閱讀的答題技巧訓(xùn)練形、詞語意義理解等就另當(dāng)別論了。形、詞語意義理解等就另當(dāng)別論了。d)強化作文訓(xùn)練d)強化作文訓(xùn)練中考作文會有兩個題型，一個是看圖作文，一個是材料作文（極有可能是材料續(xù)寫作文備考建議，讓學(xué)生牢記“真、準(zhǔn)、實、精、新”這五字保典，針中考作文會有兩個題型，一個是看圖作文，一個是材料作文（極有可能是材料續(xù)寫作文備考建議，讓學(xué)生牢記“真、準(zhǔn)、實、精、新”這五字保典，針個性，以此加強作文實訓(xùn)。我深信，在今后的工作中，我將會做到謙虛求實，揚長避短，使教育我深信，在今后的工作中，我將會做到謙虛求實，揚長避短，使教育教學(xué)工作再躍一個新臺階！14（2238）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 現(xiàn)將初三這一學(xué)年來的點滴做法，做一簡要梳理，總結(jié)經(jīng)驗、吸玉的作用。現(xiàn)將初三這一學(xué)年來的點滴做法，做一簡要梳理，總結(jié)經(jīng)驗、吸玉的作用。一、科學(xué)謀劃，不打無準(zhǔn)備之杖一、科學(xué)謀劃，不打無準(zhǔn)備之杖“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。初二結(jié)束后，利用暑假集體備課的定了一輪復(fù)習(xí)課本篇目，二輪專項復(fù)習(xí)重點，三輪模擬實戰(zhàn)多見題型的復(fù)習(xí)計劃。考慮到上半年時間長，在實際執(zhí)行過程中，把下半年計劃提前了。做到教學(xué)復(fù)習(xí)有計劃，但根據(jù)實際情況靈活變通，不教條，計劃因時而變。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。初二結(jié)束后，利用暑假集體備課的定了一輪復(fù)習(xí)課本篇目，二輪專項復(fù)習(xí)重點，三輪模擬實戰(zhàn)多見題型的復(fù)習(xí)計劃?？紤]到上半年時間長，在實際執(zhí)行過程中，把下半年計劃提前了。做到教學(xué)復(fù)習(xí)有計劃，但根據(jù)實際情況靈活變通，不教條，計劃因時而變。二、改革管理，讓量化積分說話二、改革管理，讓量化積分說話在第一次，語文教研組會議上，討論研究了量化考核細(xì)則。實現(xiàn)在第一次，語文教研組會議上，討論研究了量化考核細(xì)則。實現(xiàn)等量化積分管理辦法。這樣，讓多付出者，得高分，讓規(guī)矩管理人，等量化積分管理辦法。這樣，讓多付出者，得高分，讓規(guī)矩管理人，杜絕人為因素，體現(xiàn)公平、公正。老師們的積極性真正被調(diào)動起來。量化積分與年中考核掛鉤。杜絕人為因素，體現(xiàn)公平、公正。老師們的積極性真正被調(diào)動起來。量化積分與年中考核掛鉤。三、研究課標(biāo)，讓課標(biāo)引領(lǐng)前行三、研究課標(biāo)，讓課標(biāo)引領(lǐng)前行憲法。我們知道，老師不了解課標(biāo)就等于是“法盲”——如果就這樣去教學(xué)——膽子也太大了。我們利用教研活動時間，積極研究課標(biāo)，說課標(biāo)。讓課標(biāo)的理念走近每位老師的心中，做到“胸有課標(biāo)”。我把課標(biāo)制成了ppt,放到手機里，隨時可以利用邊角時間翻閱課標(biāo)，典型。我自己進行了深入研究，例如，發(fā)現(xiàn)上海的中考題被改編了。憲法。我們知道，老師不了解課標(biāo)就等于是“法盲”——如果就這樣去教學(xué)——膽子也太大了。我們利用教研活動時間，積極研究課標(biāo)，說課標(biāo)。讓課標(biāo)的理念走近每位老師的心中，做到“胸有課標(biāo)”。我把課標(biāo)制成了ppt,放到手機里，隨時可以利用邊角時間翻閱課標(biāo)，典型。我自己進行了深入研究，例如，發(fā)現(xiàn)上海的中考題被改編了。四、選好資料，用資料填補空白四、選好資料，用資料填補空白巧婦難為無米之炊。一本好資料，就是一位好老師。經(jīng)過組內(nèi)推薦，我們選用了《贏在燕趙》這本書。此書，知識點全，題量始終，緊扣河北特點，成本低。另外，根據(jù)快班的實情，快班單獨定有文言文題集。為彌補不足，孫利華老師整理了古詩詞默寫填空試題。梁潔老師整理了閱讀有關(guān)資料。我把每次考試的作文，修改整理成范文，巧婦難為無米之炊。一本好資料，就是一位好老師。經(jīng)過組內(nèi)推薦，我們選用了《贏在燕趙》這本書。此書，知識點全，題量始終，緊扣河北特點，成本低。另外，根據(jù)快班的實情，快班單獨定有文言文題集。為彌補不足，孫利華老師整理了古詩詞默寫填空試題。梁潔老師整理了閱讀有關(guān)資料。我把每次考試的作文，修改整理成范文，29如果要為新初三推薦一本復(fù)習(xí)資料的話，我推薦《試題研究》或如果要為新初三推薦一本復(fù)習(xí)資料的話，我推薦《試題研究》或五、優(yōu)化課堂，復(fù)習(xí)課實現(xiàn)高效五、優(yōu)化課堂，復(fù)習(xí)課實現(xiàn)高效根據(jù)學(xué)校建議，結(jié)合初三語文復(fù)習(xí)容量大，時間緊的特點，我們研究制定了“明確目標(biāo)——明確知識點——中考點”的思路，提出了課內(nèi)容，靈活運用，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和效率為落腳點。為推動思路的落實，讓大家看得到。我們組先后有苑曉靜、孫利華兩位老師，作公開課。課前，大家一起研討；課上，大家一起觀摩；課后，大家一起評課、反思。根據(jù)學(xué)校建議，結(jié)合初三語文復(fù)習(xí)容量大，時間緊的特點，我們研究制定了“明確目標(biāo)——明確知識點——中考點”的思路，提出了課內(nèi)容，靈活運用，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和效率為落腳點。為推動思路的落實，讓大家看得到。我們組先后有苑曉靜、孫利華兩位老師，作公開課。課前，大家一起研討；課上，大家一起觀摩；課后，大家一起