北京高一物理教學(xué)計(jì)劃

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北京高一物理教課計(jì)劃

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北京高一物理教課計(jì)劃篇一：

經(jīng)過對教材的剖析，高一物理的難點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1、大批的觀點(diǎn)和定律。

2、教課的難度加大。主要表此刻教課函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化、圖像的運(yùn)用、數(shù)

學(xué)知識貯備不足等。并且高中的要求較初中有很到提升。

3、空間關(guān)系的成立。在初中只有一維的問題，高一物理出現(xiàn)了平面問題甚

至立體問題。

4、觀點(diǎn)和規(guī)律較初中更具復(fù)雜性。

第一，要掌握好進(jìn)度，勿圖快。由于有一些要點(diǎn)難點(diǎn)掌握不是很準(zhǔn)。我在上新課以前，會向我的師傅討教，以便制作更好的可見和教課設(shè)計(jì)。為了更好地掌握要點(diǎn)難點(diǎn)，我在上新課以前，先要聽兩節(jié)老教師的課。從老教師的解說中領(lǐng)會要點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)老教師是如何掌握要點(diǎn)難點(diǎn)的。特別在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教課中，我付出了更大的努力。

第二，重在理解，切勿照本宣科。我以為在高中物理學(xué)習(xí)中，需要記憶的東西不是好多。必需的物理觀點(diǎn)和常數(shù)需記憶，而大部分物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，而不是照本宣科。如在加快度的講課中，我就聯(lián)合汽車的啟動和阻滯的快慢來讓同學(xué)們理解加快度的含義，而非讓同學(xué)們的照本宣科加快度的觀點(diǎn)。這樣同學(xué)們掌握的會更深刻一些。

第三，在教課中，增強(qiáng)察看與實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)課里，我會把一些物理現(xiàn)象總結(jié)、概括的過程和同學(xué)們經(jīng)過研究獲得的結(jié)論總結(jié)，等講清楚，不輕率地給出結(jié)論。使學(xué)生領(lǐng)會到物理學(xué)是著重講道理的科學(xué)。如牛頓第必定律和牛頓第二定律在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時(shí)較著重對條件的判斷與剖析，不不過套公式。

最后，在教課中我不會任意增添難度。如例題和習(xí)題的選摘要謹(jǐn)慎，應(yīng)切合學(xué)生的實(shí)質(zhì)。對成績特別好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對大部分學(xué)生1精選文檔

來講，在高一階段的習(xí)題仍舊是對觀點(diǎn)的理解和簡單的應(yīng)用。切忌老是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會事與愿違，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。我的詳細(xì)做法是把同學(xué)們依據(jù)前幾次考試的成績進(jìn)行分類，不一樣類其他同學(xué)做不通難度的練習(xí)，也就是分類作業(yè)。這樣才能表現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性。以便知足不一樣層次學(xué)生的要求。

自然在工作計(jì)劃中還有好多不足之處，望責(zé)備指出。

北京高一物理教課計(jì)劃篇二：

一、教課要求

依據(jù)教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行一般高中課時(shí)計(jì)劃》和2002年頒發(fā)的《高中物理教課綱領(lǐng)》的規(guī)定，高一物理上學(xué)期解說高中物理Ⅰ類必修1物理教材，為貫徹

新頒綱領(lǐng)精神，新教材的編寫企圖和編排特點(diǎn)，同時(shí)知足未來高考“3+X”的實(shí)質(zhì)需要，在不增添難度。有益于培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有益于養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有益于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有益于高二選修課的開設(shè)的前提下，對高二物理的教課作適合的調(diào)整。也就是重視文科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修)第二冊，重視理科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內(nèi)容。仔細(xì)研究教材內(nèi)容，深刻領(lǐng)會教材的編寫企圖，注意研究學(xué)生的思想特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣喜好等要素。要依照教材和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況深入研究和科學(xué)選擇教課方法。特別注意在高中學(xué)習(xí)階段培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想習(xí)慣，切忌要求過高、照本宣科物理觀點(diǎn)和物理規(guī)律。充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和主動性，要把主要的精力放在研究提升學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐漸地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想方法。

二、學(xué)生現(xiàn)狀剖析

對高中一年級學(xué)生來講，物理課程不論從知識內(nèi)容仍是從研究方法方面相關(guān)于初中的學(xué)習(xí)要求都有顯然的提升，因此在學(xué)習(xí)時(shí)會有必定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生達(dá)成這個(gè)適應(yīng)過程。第一要踴躍培育和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和踴躍性，增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教課，培育學(xué)生察看與實(shí)驗(yàn)的基本修養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)質(zhì)，以學(xué)生熟習(xí)的實(shí)質(zhì)的問題或情形為背景，為學(xué)生搭建物理思想的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對講堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、

2精選文檔

求多，要求精、求活。同時(shí)要重申掌握好基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本方法，重申

對物理觀點(diǎn)和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培育的基礎(chǔ)。

三、教改舉措

新課階段應(yīng)把要點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運(yùn)用上，并達(dá)成課本習(xí)題及相應(yīng)的增補(bǔ)題，每章結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱領(lǐng)，研究新教材，組織好集體備課，在教課過程中，注意掌握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

鼎力展開教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐個(gè)落實(shí)，并有所創(chuàng)新，此外，依據(jù)自己的特點(diǎn)，對教法上以“解說性為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、開放性為主”的四大系列進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最正確聯(lián)合點(diǎn)。

注意培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣，指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)，

講堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別應(yīng)注意培育學(xué)生自我獲得物理知識的能力。教師應(yīng)展開如何發(fā)掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ膶ｎ}研究。

突出物理學(xué)科的特點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教課。對演示實(shí)驗(yàn)要求全做，對學(xué)生實(shí)

驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校起碼要在講堂演出示，全部學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

增強(qiáng)春聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)

練。

搞好課題研究，落實(shí)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

北京高一物理教課計(jì)劃篇三：

本學(xué)期持續(xù)使用北京師范大學(xué)第一版社第一版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基礎(chǔ)上依據(jù)高中物理新綱領(lǐng)改正而成的。

《高中物理學(xué)習(xí)講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年，獲得了較好的教課成效，形成了我區(qū)高中物理教課的基本特點(diǎn)。經(jīng)過改正后的這套教科書，保持了原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基本特點(diǎn)，并且依據(jù)教育部最新公布的《高中物理教課綱領(lǐng)

公布的《高中物理教課綱領(lǐng)》和《整日制一般高中課程計(jì)劃》的精神，對教科書的內(nèi)容、教課要求以及課后的習(xí)題等都進(jìn)行了調(diào)整和改正，注意增強(qiáng)了理論

3精選文檔

與實(shí)質(zhì)的聯(lián)系，有助于高一學(xué)生的學(xué)習(xí)。

依據(jù)新的《高中物理教課綱領(lǐng)》的精神，在使用該教材進(jìn)行教課時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的《高中物理教課綱領(lǐng)》，深刻領(lǐng)悟綱領(lǐng)的基本精神，以全面實(shí)行素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，建立對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，依據(jù)各校、各班的

詳細(xì)狀況，擬訂適合的教課計(jì)劃和和教課目的要求，滿腔熱忱地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能獲得優(yōu)秀的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的基本職責(zé)，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教課的基本前提。

仔細(xì)研究教材內(nèi)容，深刻領(lǐng)會教材的編寫企圖，注意研究學(xué)生的思想特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣喜好等要素。要依照教材和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況深入研究和科學(xué)選擇教課方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想習(xí)慣，切忌要求過高、照本宣科物理觀點(diǎn)和物理規(guī)律。充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和主動性，要把主要的精力放在研究提升學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐漸地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想方法。

對高一學(xué)生來講，物理課程不論從知識內(nèi)容仍是從研究方法方面相關(guān)于初中的學(xué)習(xí)要求都有顯然的提升，因此在學(xué)習(xí)時(shí)會有必定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生達(dá)成這個(gè)適應(yīng)過程。第一要踴躍培育和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和踴躍性，增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教課，培育學(xué)生察看與實(shí)驗(yàn)的基本修養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)質(zhì)，以學(xué)生熟習(xí)的實(shí)質(zhì)的問題或情形為背景，為學(xué)生搭建物理思想的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對講堂例題和習(xí)題要精心選擇