一次考試后的感想

第26頁共26頁一次考試后的感想一次考試后的感想。此次考試總體來說可以用鉤哥〔我們的語文老師〕評價(jià)我們作文的三個(gè)詞來形容“聞?wù)邆?，見者流淚，慘不忍睹！”試卷發(fā)下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個(gè)鮮紅顯眼的數(shù)字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成績有了歷史性的“打破”！離不及格只差那短短的一步之遙了。這個(gè)成績是空前的，可不知道是不是絕后的。所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當(dāng)初啊？古人云：“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒?！苯裎覈@：“考試完畢兮，我玩完！”亡羊補(bǔ)牢，無濟(jì)于事啊。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的我如今也會(huì)落到這般田地。說到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當(dāng)然是自己不知道努力，沒有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習(xí)是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然，古往今來，凡成大事，離不開天時(shí)、地利、人和三者融匯.幸運(yùn)這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢？能爬多高，就能跌多深，我算體會(huì)到了。拿起試卷一看，觸目驚心！那一個(gè)個(gè)錯(cuò)叉好似一把把鋒利無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會(huì)的不會(huì)。今晚即將上演家庭不定項(xiàng)式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣！小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊！這也算是對我一個(gè)小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提早給我打上了預(yù)防針。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！努力吧，剩下的時(shí)間不多了…….F132.第一次軍訓(xùn)感想第一次軍訓(xùn)感想〔共3篇〕一軍訓(xùn)的四天一晃就過去了，如今細(xì)細(xì)回憶著在基地軍訓(xùn)的那段光陰，從一開場的抗拒，到最后的完全服從。軍訓(xùn)的那四天雖然非常短暫，但是在這些日子里發(fā)生的種種已經(jīng)占據(jù)了我記憶的一角。想到教官們嚴(yán)厲有力的話語，在冷空氣中蹲上十幾分鐘蹲姿時(shí)大腿處傳來的疼痛感，扯著嗓子唱上好多遍的軍歌，用冰冷的自來水洗飯盒，嚴(yán)格的作息時(shí)間……一切都可以用"苦"這個(gè)字來形容。這一次的軍訓(xùn)可以說很累很累，可軍訓(xùn)的目的不就是為了讓我們這些一直在溫室里成長的花朵在這些天經(jīng)受風(fēng)吹雨打成為一個(gè)個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人嗎？而且這個(gè)社會(huì)理論活動(dòng)能磨練人的毅力，鍛煉人的膽識(shí)。說實(shí)話，我在家時(shí)從不洗碗，疊被這些，但是到了這里我們我們都要做。從而深深體會(huì)到了爸爸媽媽的辛苦。一切行動(dòng)服從命令。就餐，洗漱，游戲一切講究秩序，只能聽從教官的指揮。通過這些天的軍訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何去面對挫折，不僅知道了如何在以后的人生路上披荊斬棘，踏平坎坷之路還增強(qiáng)了我們組織紀(jì)律的觀念。是啊，也許這四天時(shí)間是短暫的，但是它給我們留下了印象卻是無比深化的。它讓我們明白了團(tuán)結(jié)就是力量，怎樣學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自愛，并且增強(qiáng)了國防觀念和國家平安意識(shí)，讓我們飛出父母精心準(zhǔn)備的暖巢，英勇地向風(fēng)雨挑。二很快，很快的，我的軍訓(xùn)生活完畢了，不知道是喜，還是悲。軍訓(xùn)之前自己還是個(gè)小皇帝，什么都不肯干，什么都不肯想，只顧著飯來張口衣來伸手。剛開場看到教官面帶微笑還挺和藹的樣子還以為他挺好，誰知道剛到時(shí)就對著我們吼了一聲："后面的說什么呢！"著實(shí)把我們嚇了一跳。然后，我們14個(gè)班列隊(duì)去炮院，一路上我們很是興奮，實(shí)際上軍訓(xùn)是很累的事，每天軍訓(xùn)完，我們累得腿都邁不動(dòng)了，躺到床上不到5分鐘就能睡著了！可第二天早早的又起來了，有時(shí)候真的都不想起來呀！不過軍訓(xùn)雖然很累，但也有樂，比方說我們學(xué)了一首歌《團(tuán)結(jié)就是力量》，在比方說我們在休息時(shí)就幾個(gè)班互相拉歌……第三天的時(shí)候很熱，太陽曬得我們睜不開眼睛，我們的脖子上曬得一圈紅，摸上去又疼又癢。第四天開場下雨，我們就在雨中訓(xùn)練，雨水順著臉頰流下……到了第五天，雨還是下個(gè)不停，教官們怕我們感冒，就讓我們?nèi)堑览镉?xùn)練，后來校長親自來了一趟，說原定于下午4點(diǎn)的閱兵式取消，改為運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天，于是軍訓(xùn)就在雨中完畢了。"____，流汗，不流淚；掉皮，掉肉，不落伍".我們以實(shí)際行動(dòng)為軍訓(xùn)生活畫上了完美的句號(hào)。我將全力以赴迎接學(xué)業(yè)上更大的挑戰(zhàn)，爭取做得更好！軍訓(xùn)，是新學(xué)期的第一課。軍訓(xùn)，教我們怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰(zhàn)，怎樣把握自由與紀(jì)律的尺度。軍訓(xùn)，是我們增長才干的機(jī)遇，也是對我們的挑戰(zhàn)。這要求我們用心融入其中去學(xué)習(xí)，去煅煉，去磨礪，其目的是：增強(qiáng)國防意識(shí)與集體觀念，深化領(lǐng)悟"立德、力學(xué)、力行、立新"的真正含義；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力與戰(zhàn)斗力；軍訓(xùn)，還能進(jìn)步生活自理才能，培養(yǎng)思想上的自立和獨(dú)立，還能幫助我們養(yǎng)成嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣。自我感覺良好。三沒有軍訓(xùn)過的我老是聽別人說："唉！軍訓(xùn)真是太變態(tài)了，還有那些教官，每天叫你練練練。你以后可要做好心理準(zhǔn)備??！"但通過這次的軍訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)也不是很辛苦。在軍訓(xùn)中，讓我印象最深化的就是那些在別人眼中是"變態(tài)",而在我眼中是"開心果"的教官。在軍訓(xùn)的第二天，教官在教我們原地踏步走和叫。教官說："等會(huì)兒我教好之后，一排一排檢查。"我們一下子就學(xué)會(huì)了。"好！第一排先來。"教官見我們好似都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就開場檢查。"第二排第三排一起來！"教官走到二三排中間。檢查完前三排，就到我所在的第二排了。"第四排的，你們有沒有信心能走好？""有！！""有就好啊！原地踏步起！"教官的一聲令下，我們第四隊(duì)一起踏了起來。"一、二、三、四！"教官喊口令。"一、二、三、四。"我們的蚊子般的聲音傳了出來。"停！停！停！你們這喊的是啥玩意兒??？"教官扯著嗓子喊。由于教官破音了，所以讓笑點(diǎn)很低的我一下子就爆笑了出來。教官望著我，無奈地?fù)u了搖頭，笑了。其實(shí)，我覺得軍訓(xùn)有很多特點(diǎn)。一、可以強(qiáng)身健體。二、可以和開心果教官一起玩。三、可以讓剛進(jìn)校連打個(gè)招呼都不敢的同學(xué)們變的像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾十年的老友一樣親密。假如以后有人問我軍訓(xùn)是怎樣的，我一定會(huì)說："它是我一生中最最重要地一門"課"."第一次講課感想8月17日，今天是我第一次以老師的身份站在講臺(tái)上，實(shí)際上我并不非常緊張，感覺還是很淡定的，在大學(xué)微格老師發(fā)現(xiàn)的問題，我盡量去防止了，比方晃動(dòng)、詞窮等，自身感覺表現(xiàn)的還行，只是還存在一些細(xì)節(jié)問題，比方在教室中走動(dòng)的太頻繁，這會(huì)讓學(xué)生分心，這是我沒意識(shí)到的。一節(jié)課下來我收獲還是挺大的，但是還是有很多問題存在的。本節(jié)我講的是《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》由于時(shí)間短，內(nèi)容廣，要把學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣激發(fā)出來，沒能讓學(xué)生充分地閱讀課本。這是我忽略的地方，也是我要改良的地方。下面講講自己的感想：1、認(rèn)真?zhèn)湔n：先說說對教材的把握，這一步可以說是衡量一個(gè)老師能不能上好一堂課的關(guān)鍵，需要我們用專業(yè)的目光去深化挖掘教材，把握教材中的規(guī)律，把握教材中的重難點(diǎn)，只有把教材中的東西吃透之后，變?yōu)樽约旱臇|西，才能真正的運(yùn)用自如，不然很容易就會(huì)變成照本宣科，在講課之前，我將教材看了幾遍，熟悉了教材的重難點(diǎn)和講課內(nèi)容的安排，這也是以后教學(xué)過程中所必須注重的環(huán)節(jié)。同時(shí)也需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展一些分析^p，并設(shè)計(jì)一些有質(zhì)量的問題，問題設(shè)計(jì)的要合理，這也是自己要改良的地方。2、授課內(nèi)容：因?yàn)槲覀冞@有專門的教學(xué)形式，每節(jié)課都會(huì)有一張導(dǎo)學(xué)提綱，所以內(nèi)容上我都涵蓋到了，重點(diǎn)難點(diǎn)均已強(qiáng)調(diào)突出，只是速度比擬快，學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握還是存在些問題，課后我與局部學(xué)生交流了一下，都說我講的很快。而且還有一個(gè)問題就是聲音小?？赡苓@是新手老師經(jīng)常犯得問題，所以我得注意到，在以后的課堂上注重節(jié)奏和聲音的把握。3、語言表達(dá)的問題。這個(gè)也可以說是我們講課新手的一個(gè)通病，說話啰嗦，不夠簡潔，一句話說不到點(diǎn)子上，在講課的過程中出現(xiàn)了一些表達(dá)不準(zhǔn)確的語句。有時(shí)候的一些話脫口而出，并未真正考慮是否適宜，所以課前備課顯得很是重要，設(shè)計(jì)準(zhǔn)確的語言，讓學(xué)生真正的理解知識(shí)點(diǎn)。最后提出我的目的：一個(gè)老師上課時(shí)應(yīng)該有激情，語言盡量有趣，這樣不僅可以提升學(xué)生聽課的興趣，還可以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，減少學(xué)生課外復(fù)習(xí)的時(shí)間。其次，老師上課時(shí)對根本概念、根本內(nèi)容的講解應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。最后，老師應(yīng)該對所授內(nèi)容非常熟悉，要突出重點(diǎn)，層次清楚，切忌照本宣科，也不能偏離大綱要求。總之，當(dāng)一個(gè)老師容易，當(dāng)一個(gè)稱職的老師難，當(dāng)一個(gè)稱職的好老師更難。做一個(gè)稱職的好老師是我如今的目的，我會(huì)一直努力的。下一次講課，我一定會(huì)表現(xiàn)的更成功。一次重大雷擊事故后的考慮一次重大雷擊事故后的考慮5月23日下午16時(shí)34分，重慶開縣義和鎮(zhèn)興業(yè)村小學(xué)遭遇雷擊，造成7人死亡〔其中5人為六年級(jí)學(xué)生，2人為四年級(jí)學(xué)生，年齡最小的10歲，年齡最大的14歲〕，44人不同程度受傷，其中5人重傷。雷電災(zāi)害是自然界中嚴(yán)重的災(zāi)害之一。隨著全球氣候變化和現(xiàn)代化建立的迅速開展，雷電災(zāi)害的危害將會(huì)越來越嚴(yán)重。**的防雷減災(zāi)工作自1991年開場，經(jīng)過十多年的艱辛努力，獲得了顯著成效，對國家、集體和人民生命財(cái)產(chǎn)起到了防護(hù)作用。但從“5.23”重大雷擊事故，看**的防雷減災(zāi)工作，仍存在不可無視的隱患。主要表如今以下四個(gè)方面。1、認(rèn)識(shí)不夠到位。一是思想上的幸運(yùn)麻木，總認(rèn)為雷電還沒有危害到自己，防范意識(shí)薄弱；二是借口推諉，對隱患的整改不力。2023年度，縣安監(jiān)局、氣象局、教育局結(jié)合對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)樓、老師宿舍的防雷設(shè)施進(jìn)展了普查，縣防雷中心也對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學(xué)教學(xué)樓、老師宿舍的防雷設(shè)施進(jìn)展了規(guī)劃設(shè)計(jì)，時(shí)過三年，都以無錢為借口，拖而不改；三是防雷知識(shí)缺乏，自我保護(hù)意識(shí)差。甚至以“雷打不孝”之說來解釋雷電現(xiàn)象。四是物業(yè)管理部門還沒有把防雷設(shè)施的平安性能管理列入工作議程，防雷設(shè)施的年檢無法正常進(jìn)展。2、高層建筑物防雷裝置不完善。企、事業(yè)單位建筑物大局部都只有外部防雷裝置〔防直擊雷〕，而沒有內(nèi)部防雷裝置〔雷電電磁脈沖以及還擊、接觸電壓、跨步電壓等〕，存在嚴(yán)重平安隱患。私人住宅樓絕大多數(shù)沒有防雷裝置，每年到雷暴多發(fā)季節(jié)，不是擊壞就是擊壞電視機(jī)、空調(diào)、洗衣機(jī)等電子設(shè)備，嚴(yán)重威脅居民生活。3、通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，沒有嚴(yán)格按照國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展防雷設(shè)計(jì)和施工，防雷裝置不能完全保護(hù)，帶病運(yùn)行。4、新建建(構(gòu))筑物防雷裝置前期可行性評估和設(shè)計(jì)審核把關(guān)不力，流程不標(biāo)準(zhǔn)。為保護(hù)國家利益和人民的生命財(cái)產(chǎn)平安，加快經(jīng)濟(jì)建立開展，構(gòu)建和諧社會(huì)。有必要加大防雷工作的宣傳力度，依法將防雷減災(zāi)工作深化、細(xì)致、扎實(shí)的開展下去，以最大限度減少雷電所帶來的損失，造福于人民。一、加大宣傳力度。**是農(nóng)業(yè)大縣，地理環(huán)境復(fù)雜。據(jù)統(tǒng)計(jì)，**縣歷年平均雷暴日數(shù)達(dá)50天左右。近年來，全國各地嚴(yán)重、頻繁的雷擊災(zāi)害，引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我們也做了大量的宣傳工作。但是，由于宣傳形式單一、宣傳活動(dòng)較少、宣傳面較窄，防雷知識(shí)普及面小。因此，在防雷知識(shí)、相關(guān)法規(guī)的宣傳普及上，一是分析^p雷擊事故產(chǎn)生的原因，開展警示教育；二是利用《氣象歷書》、報(bào)刊、電視節(jié)目、印發(fā)資料等多種形式，把防雷知識(shí)、相關(guān)法規(guī)普及到戶；三是充分利用科技三下鄉(xiāng)活動(dòng)，舉辦街頭宣傳和專題講座。二、標(biāo)準(zhǔn)管理。認(rèn)真按照《中華人民共和國氣象法》、《四川省〈中華人民共和國氣象法〉施行方法》和《防雷減災(zāi)管理方法》，認(rèn)真執(zhí)行，依法管理。一是要制定**縣防雷減災(zāi)工作規(guī)劃，逐步建立和完善防雷減災(zāi)工作政、事協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、快速開展的新機(jī)制，以防止既是裁判員，又是運(yùn)發(fā)動(dòng)之嫌，取信于社會(huì)。二是建立平安消費(fèi)責(zé)任制，把防雷平安工作作為一項(xiàng)重要目的任務(wù)，層層抓落實(shí)。三是縣防雷中心嚴(yán)格按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作流程進(jìn)展操作。充分調(diào)發(fā)動(dòng)工的積極性，增強(qiáng)責(zé)任感和凝聚力，進(jìn)步工作效率和效益。四是積極探究結(jié)合與協(xié)作的路子，總結(jié)經(jīng)歷，把防雷減災(zāi)工作推向新臺(tái)階。三、強(qiáng)化執(zhí)法。雷電災(zāi)害嚴(yán)重威脅著人們的生活，我們決不能掉以輕心，要認(rèn)識(shí)到防雷減災(zāi)工作任重而道遠(yuǎn)。在新形勢下，要進(jìn)一步拓展防雷行政執(zhí)法工作的新思路，堅(jiān)決不移的走法制化道路，不斷更新觀念，優(yōu)化防雷政策環(huán)境，做好防雷平安執(zhí)法檢查工作，做到文明執(zhí)法。四、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。事業(yè)的興衰，關(guān)鍵在人。防雷減災(zāi)工作，技術(shù)性強(qiáng)，科技含量高，市場競爭劇烈，需要一批掌握現(xiàn)代防雷專業(yè)管理、技術(shù)及營銷人員，尤其需要防雷企業(yè)管理、技術(shù)專家與市場開拓的骨干。防雷減災(zāi)執(zhí)法隊(duì)伍的建立，對執(zhí)法人員的素質(zhì)要求比擬高。因?yàn)榉览讏?zhí)法檢查過程中，更多的是要知道被查對象在技術(shù)上是否違背了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)，要有專業(yè)的判斷，還要說得明白，執(zhí)法檢查的過程也是宣傳和說服教育的過程，不懂業(yè)務(wù)或業(yè)務(wù)不精通的人員難以勝任。目前，基層縣局的防雷工作人員大局部沒有參加過正規(guī)的防雷業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，理論程度缺乏，可學(xué)的書籍有限。再加上個(gè)別防雷工作人員總是以氣象行政執(zhí)法者的身份開展防雷技術(shù)效勞，在某種程度上影響了防雷工作的開展。因此，我們必須把培養(yǎng)一支具有防雷專業(yè)技術(shù)精湛、法律法規(guī)精通的高素質(zhì)防雷減災(zāi)隊(duì)伍，作為一項(xiàng)全局性、戰(zhàn)略性、持久性的工作來抓。五、外樹形象。近年來，我們在防雷工程領(lǐng)域有所開展。在防雷工程施工中，一定要注意防雷器材的質(zhì)量，杜絕使用已淘汰的、假冒偽劣或無證消費(fèi)的防雷器材。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，有些不法分子經(jīng)營不合格的器材或鋼材，工作人員在選購防雷器材時(shí)一定不能一次重大雷擊事故后的考慮一味追求本單位利潤，無視工程質(zhì)量，給企、事業(yè)平安消費(fèi)帶來隱患，給企、事業(yè)帶來損失，給氣象人丟臉。同時(shí)，隨著科技的開展，要不斷及時(shí)更新和完善防雷檢測設(shè)備，包括：儀器設(shè)備、計(jì)算機(jī)、交通工具及通訊設(shè)備，進(jìn)步科技效勞的程度，保證效勞質(zhì)量，增強(qiáng)競爭才能，樹立良好的形象，讓用戶放心。六、拓展市場。常言說的好，打鐵要自身硬，要在保證防雷工程硬件和軟件質(zhì)量的前提下，加大開拓市場的力度，拓展效勞領(lǐng)域，從單一的建筑物防雷，拓展到計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)、易燃易爆場所的防雷，從防直擊雷到防雷電電磁脈沖及其更多的領(lǐng)域，從防雷圖紙的設(shè)計(jì)審核到跟蹤效勞?？傊?，要適應(yīng)新形勢的開展需要，逐步拓展效勞領(lǐng)域。七、總結(jié)經(jīng)歷。在每個(gè)工程完畢后，要注意總結(jié)該工程的籌劃、施工、驗(yàn)收各個(gè)環(huán)節(jié)中有哪些優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、教訓(xùn)，成績要發(fā)揚(yáng)光大，問題要及時(shí)克制，努力進(jìn)步。同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)，強(qiáng)化管理，逐步改良工作方法，進(jìn)步工作效率，認(rèn)認(rèn)真真地做好防雷減災(zāi)工作，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建立做出自己的奉獻(xiàn)。參與一次教研活動(dòng)后的考慮今天上午上了一節(jié)課后，到附小參與市結(jié)盟共建數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，有了一些考慮?？紤]一：太順利的課好嗎？有許多課，老師對教材解讀非常的細(xì)膩，同時(shí)也把難度降到最低，讓學(xué)生很順利的完成了教學(xué)任務(wù)。這樣能讓學(xué)生減少走彎路，但富有挑戰(zhàn)性的問題更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?？紤]二：誰讓老師上課沒時(shí)間的？描繪：《三角形邊的認(rèn)識(shí)》教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)兩條邊的和等于第三邊時(shí)能圍成三角形時(shí)，老師很匆忙的將答案拋售出來，放棄了給學(xué)生再一次探究的時(shí)機(jī)?！参也辉诂F(xiàn)場，是根據(jù)執(zhí)教老師的描繪的，但反思中老師有許多老師在反思中都說到假如時(shí)間允許會(huì)怎樣怎樣做，或者說到下課后一定要補(bǔ)上這一課。為什么老師們在公開課中無法放棄原有的教學(xué)預(yù)案，把時(shí)間放在學(xué)生真正需要引導(dǎo)的地方上來，而是先選擇跟著教案走。我想這不僅僅是教育機(jī)智的問題，而是教育觀念的問題?！晨紤]三：為什么在實(shí)驗(yàn)與預(yù)設(shè)的有較大出入的時(shí)候，學(xué)生還能按照老師需要的生成走？〔假生成與老師暗示牽著孩子走〕片段《統(tǒng)計(jì)與可能性》師：仔細(xì)觀察白球和黃球，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？〔表格中呈現(xiàn)六個(gè)小組，其中五個(gè)小組摸30次，黃球分別是20、11、11、16、14，對應(yīng)的白球分別是18、19、19、14、16，還有一個(gè)小組摸30次，黃球15次，白球20次?！成好總€(gè)數(shù)都很接近。師：很接近指什么？生：和我的猜想一模一樣。生：我發(fā)現(xiàn)黃球是單數(shù)，白球也是單數(shù)，黃球是雙數(shù)，白球也是雙數(shù)。師：黃球與白球數(shù)接近嗎？〔該生是說到一個(gè)規(guī)律，假如能引到總是總是30，而不是暗示接近效果就不同〕師：3個(gè)黃球3個(gè)白球摸到黃球與白球的可能性是差不多的。師：為什么會(huì)差不多呢？〔板書：數(shù)量一樣〕師：摸到黃球和白球的可能性是相等的〔老師太急著把結(jié)論拋出來了，這三個(gè)結(jié)果幾乎是老師強(qiáng)加給學(xué)生的，孩子們是很聰明的，有老師的暗示，學(xué)生自然會(huì)跟著你走。但給予屢次探究后，在由學(xué)生總結(jié)，我想就不會(huì)出現(xiàn)停留于老師所給的表層上。〕考慮四：探究留于表層，沒有引發(fā)學(xué)生考慮。片段描繪：放鉛筆的游戲，選出4支鉛筆放在筆袋里。第一關(guān)：任意摸一支，不可能是紅鉛筆。師：你是怎么放的？生1：我放兩支藍(lán)，兩支黃生2：我放三支黃生3：我放三支藍(lán)……第二關(guān)：任意摸一支，可能是紅鉛筆。生1：我放一支紅鉛筆，兩支藍(lán)鉛筆生2：我放兩支紅鉛筆，兩支黃鉛筆……〔無小結(jié)，假如能問：這些同學(xué)這樣放都有什么共同的特點(diǎn)呢？〕第三關(guān)：每次任意摸一支，摸50次，摸到紅鉛筆與黃鉛筆的次數(shù)差不多。生1：我放兩支紅鉛筆，兩支黃鉛筆生2:我放一支紅鉛筆，一支黃鉛筆……〔每次闖關(guān)完，老師就匆匆轉(zhuǎn)入第二關(guān)了。其實(shí)只要在每次學(xué)生匯報(bào)完畢后追問一個(gè)問題，學(xué)生的思維含量就進(jìn)步了。如第一關(guān)：這樣放都摸不到紅鉛筆，放法都不同，但有什么共同特點(diǎn)呢？生：只要不放紅鉛筆就不可能摸到紅鉛筆.第二關(guān)這樣放都可能摸到紅鉛筆，放法不同，又有什么共同點(diǎn)呢？生：不管怎樣放，只要有紅鉛筆就行了。第三關(guān)，那么歸納到：只要紅、黃筆的支數(shù)一樣就行了?！晨紤]五：為體驗(yàn)而體驗(yàn)，出現(xiàn)教學(xué)的低效或無效片段：《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》師：下面我們玩一個(gè)游戲，老師說開場，你就趴下，你認(rèn)為時(shí)間到了就把頭抬起來，注意不能打攪別人，也不能再趴下。〔開場實(shí)驗(yàn)后，陸陸續(xù)續(xù)孩子們抬頭了，等到最后一個(gè)孩子把頭抬起來〕師：估計(jì)不到一分鐘的孩子舉手；超過一分鐘的呢？假如再給你一次時(shí)機(jī)，你會(huì)估得更準(zhǔn)嗎？〔孩子們再次趴下，開場游戲〕〔第一次游戲，一分鐘后，還有幾個(gè)孩子沒抬頭，有一個(gè)超過50秒才抬頭，這時(shí)全班都在等著他，假如這名學(xué)生一直到3分鐘后才抬頭呢？是不是所有的孩子都要等著他呢？其實(shí)，只要在鐘表中設(shè)置一個(gè)聲音，學(xué)生就會(huì)明白自己估的是長是短了。和鐘表幾乎同時(shí)抬頭是誰呢？老師采訪問：你有什么好方法，怎么估得這么準(zhǔn)呢？先進(jìn)展方法的指導(dǎo)，然后再一次進(jìn)展游戲，才能有效?！晨紤]六：評課一定要站得高，才能從更高程度上把握教材第一次聽鐘建林老師的講座，雖然是挑刺比擬多，但還是評在點(diǎn)子上，也能給老師們啟迪。一、是從形式與內(nèi)容上介紹。課前談話目的是為了拉近間隔，緩和氣氛；二是為了教育做鋪墊。假如能兩項(xiàng)兼顧更好。我也曾寫過相關(guān)的案例，其中最讓我感覺巧妙的也是屬于這類。二、教學(xué)上如何做到深化與淺出鐘老師從自身實(shí)習(xí)中導(dǎo)師的話開場講起，能把自己想講的說清楚就行了，重點(diǎn)講明白，反思明白自己講什么？讓老師們考慮：一年級(jí)的孩子能教函數(shù)嗎？我的想法是當(dāng)然能，就看你怎么教了？如何淺出的教給學(xué)生呢？他舉的例子是：9+2、9+3、9+4、9+5……觀察有什么特點(diǎn)呢？他還指出教學(xué)是從書到學(xué)生之間的一種活動(dòng)，要學(xué)生理解必須淺出，當(dāng)然深化是保證，只要方向是對的，才能深化到學(xué)生的視線?！矊懹?2月3日〕考試后的感想800字篇一：期中考試又在同學(xué)們緊張、繁忙的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有嶄獲的成就感而驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦等等?？傊?，每次考后，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。老師告誡我們不要被眼前一時(shí)的成績所迷惑。老人言：小心駛得萬年船。因此對于一次考試的成功，不要盲目樂觀，你不可能做到完美無缺。你也許有不會(huì)的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒有而得了總分值，你也會(huì)有方法不佳的地方。假設(shè)你一意孤行、夜郞自大，失敗只是遲早到來的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析^p總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)改良。在順利登陸理想的此岸之前，請不要輕言成功。常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經(jīng)歷過無數(shù)次的考試?？记梆B(yǎng)精蓄銳，充分準(zhǔn)備;考場上勇往直前，全力以赴;成功的結(jié)局固然可喜，但失敗的結(jié)局意義更重大。失敗乃成功之母。失敗的痛苦是成長的動(dòng)力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起;失敗的教訓(xùn)是成長的養(yǎng)料，我們?nèi)孕铻槿松硐氲捻敺宀粩嗯实?。老師還告訴我們不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。只有經(jīng)歷過無數(shù)風(fēng)雨的洗禮，才能獲得真正的成功。我們應(yīng)該感謝考試，為我們架起人生成功的跳板;感謝考試，為我們鋪就攀登頂峰的階梯。從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功，也得到了磨煉、反省、升華自我的時(shí)機(jī)。懷一顆智慧之心，懷一顆忠誠之心，懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學(xué)習(xí)、工作，而不是消極避世，也不是做閑云野鶴。面對分?jǐn)?shù)與名次，勝不驕、敗不餒;面對榮耀與屈辱，寵辱不驚、臥薪嘗膽。期中考試過去了，但它并不是完畢，而是新的征程的開場。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著我們總結(jié)、反思。我想將文學(xué)大師冰心的話贈(zèng)與每一位努力、戰(zhàn)斗的同學(xué)：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，假如失敗，我們無須遺憾，因?yàn)槟浅晒κ俏覀兘弑M所能也摘不到的天星，假如我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓墒皡s沒有彎腰去拾的珍寶。。最后，希望我們每一位同學(xué)把本次考試作為一個(gè)新的起點(diǎn)，去努力，去奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。篇二：期末考試后，成績揭曉了。天哪!我竟沒想到會(huì)是如此，這么多天的努力難道毫無結(jié)果嗎?我的心一下子涼透了。我為它每天緊張地復(fù)習(xí)，而面對我的又是什么呢?我回家后該如何面對我的父母呢?全班第12名!這雖然并不是很差，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于父母對我的要求。我手里拿著試卷，望著自己的成績，眼前模糊了。媽媽對我要求很嚴(yán)格，她經(jīng)常對我說學(xué)無止境，并且時(shí)常鼓勵(lì)我。她希望我能完成她未圓的大學(xué)夢，為她，也為祖國爭光。然而，今天我卻用這樣的成績?nèi)ッ鎸λ?，她一定?huì)絕望透頂?shù)?，一定?huì)對我徹底地失去信心，怎么辦?誰來告訴我，到底該怎么辦?也許我不該局限于矛盾和沮喪的心情之中，我或答應(yīng)以換種方式，靜下來、漸漸地想一想：問題出在哪兒?于是，我拿起試卷，開場研究錯(cuò)的原因，這才發(fā)現(xiàn)，有些題原來很簡單，只是自己粗心大意，多么不應(yīng)該呀!還有一些題是由于對知識(shí)沒有靈敏的運(yùn)用，只是死板教條的做，根本不對。原來試卷是由于這么多的小錯(cuò)誤積累而成的，今后一定要改正。想著想著，心中不覺有了信心突然又想起父母，我該怎樣面對他們呢?我再次陷入了苦惱之中。以前每次考試，成績好父母那么喜笑顏開，不好就刮目相看，甚至不惜對他們的女兒動(dòng)用暴力。怎么辦?誰來幫助我?我知道沒有任何人可以幫我，我是我自己的錯(cuò)，應(yīng)該由我自己來承當(dāng)。我懷著惴惴不安的心情來到家里，爸爸正在院子里拾掇玉米，我望著他那疲勞的身影，心里更加難過，我拿著成績單走到爸爸身邊，用顫抖的聲音告訴了他關(guān)于考試的一切。奇怪的是，爸爸竟沒有責(zé)罵我，反而語重心長地說：爸爸理解你的心情，你如今一定害怕極了，我不會(huì)責(zé)罵你的，因?yàn)槟阋呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，下次注意就行了，馬還失蹄的時(shí)候呢?我頓時(shí)淚下如雨，我在心里暗暗地告誡自己：下次，我一定我用自己的成績來說明。也許很多同學(xué)們期末考試后跟我一樣因?yàn)闆]考好而難過，但我希望大家一定要汲取教訓(xùn)，爭取下次考好。期中考試之后的一次對話期中考試之后的一次對話期中考試之后，想必每個(gè)家長和我面臨的一樣，下一步就是開家長會(huì)。我們是這天周五晚上7：00鐘開場，昨日晚上陶陶提早就給我打了預(yù)防針。陶陶：媽媽，你做好心里準(zhǔn)備，明天晚上去開家長會(huì)，有可能老師會(huì)狠狠地把你說一頓。媽媽：為什么？[由整理]陶陶：我的語文、數(shù)學(xué)老師都對我不滿意，英語老師對我還不錯(cuò)，有時(shí)候，我做的題不對，她會(huì)還對我開玩笑，小家伙，知道你沒用心，你用心做，比這要好很多。我以前最厭惡寫英語作業(yè)，此刻我一點(diǎn)也不厭惡了。語文、數(shù)學(xué)老師說我，按照我的聰明和潛質(zhì)，在學(xué)習(xí)上考個(gè)全班前幾名沒問題，有一次數(shù)學(xué)作業(yè)，我錯(cuò)了兩道題，老師給我得了一個(gè)B，而其他同學(xué)錯(cuò)了好幾道，字寫的也不好，老師還給他得了一個(gè)A。這次我的大演草沒有錯(cuò)題，老師沒點(diǎn)我的名字，我可快樂了。但是我的科學(xué)、音樂、美術(shù)老師個(gè)性喜歡我，個(gè)性是科學(xué)課，我們今年換的這個(gè)老師個(gè)性好，他的教育理念和你一樣，會(huì)了就可以。我在科學(xué)課上，總是搶答。很多時(shí)候，老師剛問完問題，我就立即說出了答案，老師也不批評我，而是對我笑一笑，我能感覺出來，他很喜歡我，有一次我忘記帶作業(yè)了，老師讓我站在后面，他問的問題我仍然搶答，老師還是對我笑一笑。關(guān)于愛的名言言當(dāng)我下午把作業(yè)交給科學(xué)老師的時(shí)候，他對我說了一句話，你的知識(shí)面很廣，你是一個(gè)好孩子。科學(xué)課總分值是50分，我考了47分，我也個(gè)性，我并沒有復(fù)習(xí)過老師講的東西，但是，我看見那些題就是會(huì)做。音樂老師說，陶陶唱歌聲音很洪亮，總是可以帶動(dòng)大家一齊唱。美術(shù)老師說，陶陶畫的畫既有想象力又畫的非常快，昨日畫臉譜，每個(gè)同學(xué)最多2個(gè)，而老師一共給了我12個(gè)，下午還又給了我3個(gè)，當(dāng)其他同學(xué)一個(gè)還沒畫完的時(shí)候，我的2個(gè)已經(jīng)畫完了，老師之后給了我4個(gè)，我很快又畫完了，老師又之后給了我許多，還說我畫的個(gè)性有創(chuàng)意。媽媽：語文、數(shù)學(xué)老師是覺得你是一個(gè)很有潛質(zhì)的學(xué)生，只是此刻你的潛質(zhì)并未真正的展現(xiàn)出來。關(guān)于作業(yè)，老師給你得A、B、C都不重要，重要的是，你最后是否真的把這些知識(shí)學(xué)會(huì)了。老師給你得B，是正因還是從心里覺得你完全有潛質(zhì)做的更好，你在她心里的期望值很高。因此呢，錯(cuò)了一個(gè)老師就給你得了B，可能老師忽略了一點(diǎn)，那就是，你更需要的是鼓勵(lì)和欣賞，而不是對你有更高的要求。老師對你的要求，對你來說是一種壓力而非動(dòng)力。媽媽從你剛剛說的一句話，可以明顯感覺到，你的大演草有錯(cuò)題，老師會(huì)點(diǎn)名批評，你不喜歡這樣。而這一次你沒出錯(cuò)，老師沒有點(diǎn)到你的名字，你就很開心，你的內(nèi)心是渴望被老師認(rèn)同的，是期望老師看到你的進(jìn)步，假如老師這時(shí)候，能鼓勵(lì)你一下，你的內(nèi)心會(huì)更加喜悅。媽媽是這樣認(rèn)為的，你聽聽媽媽分析^p的對不對：qq簽名女生1、學(xué)知識(shí)就是為了學(xué)會(huì)，不管是作業(yè)還是成績，不好害怕有錯(cuò)題，錯(cuò)題的目的是檢驗(yàn)我們哪個(gè)地方，掌握的不結(jié)實(shí)，我們就應(yīng)感謝錯(cuò)題，而不是害怕錯(cuò)題，就像小朋友學(xué)走路，有的可能摔個(gè)幾次，就會(huì)走了，有的可能每一天都要摔個(gè)幾次甚至十幾次，不好怕挨摔，正是正因這些挨摔的過程，才最終讓每個(gè)小朋友都會(huì)走路的。假如小朋友，總是被家長扶著、保護(hù)著走，暫時(shí)是不會(huì)被挨摔，松手以后呢？學(xué)走路，還是要靠小朋友自己的?？傊鲱}的時(shí)候不好有心里負(fù)擔(dān)，不好把精力用在不出錯(cuò)上，越是那樣想，越是容易出錯(cuò)，就應(yīng)用愉悅的情緒去完成作業(yè)。2、你的計(jì)算題以前總出錯(cuò)，此刻不也一樣越來越精細(xì)了，出錯(cuò)的很少了嗎？語文的生字詞，你以前也是總