《新義務教育法》學習心得

第16頁共16頁《新義務教育法》學習心得《新義務教育法》學習心得?！缎铝x務教育法》學習心得學習《新義務教育法》心得體會本人經(jīng)過《中華人民共和國義務教育法》的學習，努力進步自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、按照《中小學老師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業(yè)務程度，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個學生。當然，法律的實效更多地取決于執(zhí)行的過程。這種實效不僅在于用法律規(guī)〔更多精彩自“秘書不求人”〕范政府的教育政策和教育投入，標準學校的收費行為等。更在于讓其別人有法律的根據(jù)，合力打擊那些非法行為。因為法律的實效更多地在于權利意識的覺悟，以及隨之而來產(chǎn)生的監(jiān)視行為。由此我們可以得出結論，那就是最該學習的法律。不是政府和學校，而是學校、學習橫和家長。只有我們都理解了義務教育法，具有了響應的____意識。才可能形成更嚴密，更有效的監(jiān)視體系，為義務教育安康開展提供保障。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，進步他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力進步教育教學質(zhì)量?？傊?，本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學奉獻給社會國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。【以下為贈送相關文檔】心得體會擴展閱讀學習新義務教育法心得新義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的開展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經(jīng)歷總結的根底上，形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)開展的制度與準那么。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育平衡開展作為一項重要指導思想，并重點對全面施行、保障義務教育投入、進步義務教育質(zhì)量、推進義務教育平衡開展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育開展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有打破，為我國義務教育的持續(xù)、安康開展提供了有力的制度保證。修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會開展進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到特殊教育，充分表達了這屆政府人文化的關心和親民的思想。在構建中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關心。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。真正以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的根本權利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深化的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的打破，其中最根本的一個立法理念是以學生開展為本，真正給學生以開展的空間，同時給義務教育階段老師充分的開展空間?！靶碌摹读x務教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強迫性。這三個根本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關鍵?！毙路鞔_了對義務教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面開展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學思想和老師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起進步義務教育階段質(zhì)量的責任。素質(zhì)教育不是一種運動，也不是一陣風。素質(zhì)教育的落實需要細致的工作，落實在每一個孩子在學校中的每一天，表達在學校各項日常的教育教學工作當中。素質(zhì)教育不應該是難以作為，只要能靜下心來，仔細地去考慮如何在一些細節(jié)上、在各個學科上下功夫，腳踏實地去研究教育教學、課程以及學?；顒釉O計，就可以更好地促進學生的開展。結合學校自身實際貫徹落實新《義務教育法》，在學校層面需要做的工作很多。首先要領會新《義務教育法》的精神本質(zhì)，特別要在進步教育教學質(zhì)量方面加以落實。從法人的角度，把教學質(zhì)量作為辦學的一個核心，通過學校教育教學的理論，在管理的保障層面把新《義務教育法》作為一個課題去研究，在落實中發(fā)現(xiàn)和解決問題。《新義務教育法》學習心得體會張海玲《新義務教育法》公布后，我校老師在學校領導的組織下，通過多種形式，進展了廣泛深化的討論和交流，對如何才能強化師德，樹立教育新風，每一位老師都有了自己更深化的體會。下面我就談一談我的認識和感受。《新義務教育法》對老師提出了以下要求：老師應當熱愛社會教育事業(yè)，努力進步自己的思想、文化、業(yè)務程度，保護學生，忠于職守。《老師法》告訴我們：老師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承當教書育人、培養(yǎng)社會事業(yè)的建立者和接班人、進步民族素質(zhì)和使命。老師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的老師，卻肩負著為祖國的將來夯實根底的重任。于是在學習之余，僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的缺乏和以往教學中留下的遺憾，終于明確：身為老師必需要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、保護學生，應當是老師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。老師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力程度的上下等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。老師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原那么來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。實在減輕中小學生課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學校老師勢在必行的工作。如何做到真正減負？怎么樣做才能減到點子上？每一位老師都在考慮探究。為了打破傳統(tǒng)教育形式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，承受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面開展，除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業(yè)布置中也丟掉了以前的簡單重復的內(nèi)容，改為根據(jù)學生的程度差異分層次設置不同的作業(yè)。導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：一是老師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育開展，無視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是老師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵模蠋熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建立的進程。師德形成決非一種外表的詳細行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位老師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作知識爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會開展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。這段時間的學習與理論，讓我深化地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識才能完備的老師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的老師。新義務教育法學習心得體會《新義務法》公布后，我校在學校領導的組織下，通過多種形式，進展了廣泛深化的討論和交流，對如何才能強化師德，樹立新風，每一位都有了更深化的體會。下面我就談一談我的認識和感受?！缎铝x務教育法》對老師提出了以下要求:老師應當熱愛社會教育事業(yè)，努力進步自己的思想、文化、業(yè)務程度，保護，忠于職守?！独蠋煼ā犯嬖V我們:老師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承當教書育人、培養(yǎng)社會事業(yè)的建立者和接班人、進步民族素質(zhì)和使命。老師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的老師，卻肩負著為祖國的將來夯實根底的重任。于是在學習之余，僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的缺乏和以往教學中留下的遺憾，終于明確:身為老師必需要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、保護學生，應當是老師的天職，正所謂:師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。老師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力程度的上下等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。老師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原那么來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。實在減輕中生課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學校老師勢在必行的工作。如何做到真正減負?怎么樣做才能減到點子上?每一位老師都在考慮探究。為了打破傳統(tǒng)教育形式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，承受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面開展，除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業(yè)布置中也丟掉了以前的簡單重復的內(nèi)容，改為根據(jù)學生的程度差異分層次設置不同的作業(yè)。導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面:一是老師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育開展，無視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是老師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，老師面對各方面的壓力，延緩了師德建立的進程。師德形成決非一種外表的詳細行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。ＷＷＷ．ＺＫ１６８.ＣＯＭ．ＣＮ老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位老師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。但絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作知識爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會開展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。這段時間的學習與理論，讓我深化地認識到:要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識才能完備的老師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的老師。劉小麗新《義務教育法》學習體會2023年6月29日，十屆全國人大常委會第22次會議通過《中華人民共和國義務教育法〔修訂案〕》，審議通過的《義務教育法〔修訂案〕》共分為：總那么、學生、學校、老師、教育教學、經(jīng)費保障、法律責任及附那么等8章，63條，將于2023年9月1日起施行。這是義務教育法自1986年公布以來的一次重大修改，是我國義務教育開展中具有里程碑意義的一件大事。在認真研讀新《義務教育法》之后，談談自己的體會：一、新法進一步明確了我國義務教育的“義務性”。法律的第一條就開宗明義地規(guī)定，“保障適齡兒童、少年承受義務教育的權利，保證義務教育的施行，進步全民族的素質(zhì)?！弊屵m齡兒童、少年承受義務教育是學校、家長和社會的義務，誰違背這個義務，誰就要受到法律的標準。新修訂《義務教育法》針對長期以來在法定義務教育階段內(nèi)，老百姓意見比擬集中的“上不起學”、“學校平安保障”、“平衡開展”等問題，作出了明確的法律規(guī)定,表達了國家在推動義務教育的全面普及化與強效化上的決心和意志。二、新法進一步明確了我國義務教育的“公益性”。新法明確規(guī)定“不收學費、雜費”，國家對義務教育采取新的經(jīng)費保障機制。首先，在義務教育的投入上，新法明確規(guī)定，“義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。農(nóng)村義務教育所需經(jīng)費，由各級人民政府根據(jù)國務院的規(guī)定分工程、按比例分擔。”新法還要求，地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列。第二，為家庭困難的學生提供資助。從法律上保障家庭經(jīng)濟困難的適齡少年兒童承受義務教育的權利，為適齡少年兒童提供了一個平等入學的時機，學生將不會因為家庭經(jīng)濟困難而輟學，表達了“以人為本”的理念?，F(xiàn)實中，尤其是象我們這里的貧困山區(qū)，適齡兒童少年因家庭經(jīng)濟困難而輟學的不在少數(shù)，單靠個人或?qū)W校的力量是無法改變這種狀況的，但新法從法律上予以保障，相信今后不再會有這樣的事情發(fā)生了。第三，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)施行義務教育。第47條規(guī)定，國務院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實際需要，設立專項資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)施行義務教育，這一規(guī)定進一步表達了新法的公益性，有利于加快農(nóng)村地區(qū)和民族地區(qū)的義務教育開展。三、新法對老師提出了更高的要求。新《義務教育法》立法的理念有了較大的打破，其中最根本的一個立法理念是以學生開展為本，真正給學生以開展的空間，同時給義務教育階段老師充分的開展空間。新法明確了對義務教育質(zhì)量的要求，第五章專門對教育教學作出規(guī)定，要求保證教育教學的質(zhì)量，第一次將明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面開展”、“符合教育規(guī)律和身心開展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學生獨立考慮才能、創(chuàng)新才能和理論才能，這些內(nèi)容必然影響到老師的教書育人行為。可以說，過去的義務教育主要是在承受義務教育的權利普及上做了很多規(guī)定和相關工作，而在今后，我們那么要施行并完成高質(zhì)量、高程度的義務教育。時代需要創(chuàng)新型人才，讓學生學會獨立考慮、擅長發(fā)現(xiàn)問題是擁有創(chuàng)新精神的種子，勇于理論那么是實現(xiàn)創(chuàng)新的關鍵，因此，培養(yǎng)學生的獨立考慮才能、創(chuàng)新才能和理論才能是我們一線老師義不容辭的責任，老師應真正轉(zhuǎn)變觀念，在教育教學活動中鼓勵學生創(chuàng)新，大膽發(fā)表自己的見解，讓學生“自由徜徉”于學校內(nèi)外、課堂內(nèi)外、課文內(nèi)外、學科之間，改變過去的“重分低能”和“書本奴隸”的狀況，老師要加強教學的理論性、開放性和彈性以順應時代的要求。新《義務教育法》學習心得—準確理解“義務”二字教育可以決定和改變一個人將來的命運，教育也能決定和改變一個國家將來的開展前景。施行科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。據(jù)多家媒體報道，十屆全國人大常委會第二十二次會議6月29日通過了新修訂的義務教育法。這是義務教育法公布以來的一次重大修改，它進一步明確了義務教育的公益性、統(tǒng)一性和義務性。1986年《義務教育法》的出臺標志著我國義務教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務教育方面獲得了顯著成就。然而，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次義務教育法修訂的時代背景。要準確把握此次義務教育法“大修”的涵義和精神，必須對義務教育中的“義務”二字有一個正確而深化的理解。比方群眾反映強烈的教育亂收費、上學貴問題，其中固然有局部學校片面逐利等原因，但財政投入缺乏以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務教育法明確規(guī)定，義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，并要求地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列，“哪個部門違背了義務教育法關于經(jīng)