2023讀書活動心得體會范文【三】

第5頁共5頁2023讀書活動心得體會范文【三】__?_月___?日，在__?_雙語實驗?學校開展的?“蓓蕾讀書?工程”活動?，對我們來?說，這確實?是非常難得?的學習機會?，通過觀摩?了四位老師?風格不一，?各有特色的?課，以及聽?了的關于課?外閱讀課的?報告，我受?益匪淺。置?身于課堂教?學中，看到?各位老師氣?定神閑，信?手拈來，不?時激起一個?個教學的浪?花，他們或?淺唱低呤，?或手舞足蹈?，或激昂文?字，不僅令?學生陶醉、?癡迷，更讓?我連聲贊嘆?。高蕾老師?教學的思路?明晰，李桂?花老師幽默?的語言，劉?淑慧老師課?堂中的娓娓?道來，以及?代尊榮老師?的舉止大方?，都讓我學?到了很多…?….贊嘆之?余，更多是?深深的沉思?。閱讀，?是搜集處理?信息、認識?世界、發(fā)展?思維，獲得?審美體驗的?重要途徑。?在平時的學?習生活中，?鼓勵學生們?多讀書，讀?好書，勤于?記讀書筆記?，注重表達?和交流。更?重要的要做?到以下幾點?：一、課?內外閱讀相?結合學生?閱讀能力的?培養(yǎng)首先來?自于教師課?堂教學，閱?讀方法也來?自于教師在?課堂中的方?法指導。我?們要求教師?在課文教學?中，指導學?生利用工具?書讀準字音?，理解詞句?，抓住重點?或優(yōu)美詞句?、精彩片斷?多讀，并指?導培養(yǎng)學生?在朗讀中感?悟。在課堂?教學中適當?地挑選一些?既貼近生活?又適合學生?閱讀的文段?，這些文段?或信息要求?既是學生想?知道的社會?內容、熱點?問題，又文?字優(yōu)美，指?導學生閱讀?，積累自己?的資料信息?。并在日常?教學中根據(jù)?課本里學習?的內容向學?生推薦相關?的經典文學?作品，引導?學生溝通課?內、課外知?識的內在聯(lián)?系。通過廣?泛的閱讀，?很多學生因?閱讀量的迅?速增加而產?生質的變化?，閱讀能力?得到很大地?提高，思想?也得到升華?。二、激?發(fā)學生課外?閱讀的興趣?興趣是鼓?舞和推動學?生課外閱讀?的巨大動力?。用生動形?象的語言向?學生簡介要?讀的文章內?容，以激發(fā)?其閱讀興趣?;用故事中?精彩、緊張?、感人的情?節(jié)創(chuàng)設懸念?，讓學生產?生尋根究底?的好奇心，?以此激趣。?1、開展?非富多彩的?活動。學生?進行課外閱?讀，既希求?讀有所得，?又期望所得?的收獲明顯?，得到老師?、家長和同?學們的認可?與贊許，從?而滿足自己?的成就感。?針對學生的?這一心理特?點，我們可?開展一些讀?書心得交流?會、朗誦比?賽、講故事?、猜謎語、?讀書經驗交?流會等活動?，讓學生有?施展才能的?機會。比如?：我在班里?開展了一次?“讀一本好?書”講故事?比賽，參賽?同學講得滔?滔不絕，觀?眾聽得津津?有味，不但?增長了知識?，而且極大?激發(fā)了同學?們的閱讀興?趣。所以大?力開展多樣?的讀書活動?，能極大地?激發(fā)學生課?外閱讀的信?心和熱情。?2、古詩?詞是祖國文?化寶庫中璀?璨明珠，它?句式整齊，?富有韻律，?易讀易記，?瑯瑯上口，?深受人們喜?愛。讓學生?從小誦讀古?詩詞，不僅?有利于發(fā)展?語言，提高?智力，而且?能陶冶情操?，培養(yǎng)文字?鑒賞力和健?康的審美情?趣。在平?時課外詩歌?指導時，安?排每周背一?詩(詞)。?在每首詩詞?拓展引進時?，采用“同?題異文”(?同一題材的?詩詞)、“?同人異文”?(同一作者?的詩詞)、?“同意異文?”(同一情?感類型的詩?詞)等途徑?擴大古詩文?的閱讀量。?在進行詩文?感悟時，以?感受為主，?理解為輔。?主要以誦讀?的方法，引?導學生去美?讀，去背誦?，去想象，?讓學生能上?口，有滋味?就行。3?、可以根據(jù)?學校___?的活動、社?會___的?熱點問題，?自辦手抄報?和手抄小雜?志。三、?提高學生課?外閱讀的能?力做任何?事情，都要?講究方法，?這樣你才可?能事半功倍?。讀書亦是?如此。然而?，小學生年?齡小，閱歷?淺，閱讀時?往往帶有盲?目性、隨意?性，這樣就?不能提高閱?讀的質量。?因此，指導?學生讀書的?方法也很重?要。我認為?應注意以下?幾點：1?、指學生選?擇健康、有?益的課外讀?物課外閱?讀益處多多?，但開卷未?必有益。別?林斯基說得?好：“閱讀?一本不適合?自己閱讀的?書，比不讀?還要壞。我?們必須學會?這樣一種本?領，選擇最?有價值，最?適合自己所?需要的讀物?。”時下出?版物眾多，?魚目混珠，?所以指導學?生正確地選?擇課外讀物?非常重要。?2、指導?學生有計劃?地合理地進?行課外閱讀?(1)由課?內向課外延?伸。古人云?：“世間洞?明皆學問，?人情練達即?文章”。確?實在社會上?處處有語文?，人人時時?學語文、用?語文。在語?文教學中引?導學生去感?受中國語言?文字的美，?讓學生接觸?了各種類型?的文章，在?老師的引領?下，文字帶?他們進行了?時空的穿梭?，領略了各?種風情，遨?游了藝術殿?堂，在平?時的課外閱?讀教學安排?時，還可以?結合一些特?殊的課文，?特殊的節(jié)日?，特殊的事?件，特殊紀?念日等，有?計劃地開展?系列活動，?請學生通過?各種途徑獲?取相關資料?，并根據(jù)資?料，配合班?級或者自己?進行各種形?式地處理與?表達。幫助?學生廣開信?息渠道，大?量儲存了各?種信息單元?，使學生初?步具備集中?與擴散相結?合的信息處?理能力。?3、指導學?生從課外讀?物中吸取營?養(yǎng)，學會積?累語文學?習的基本途?徑是積累與?訓練。常言?道：“得法?于課內，得?益于課外”?的道理就是?如此?！?學習的過程?是逐漸積累?的過程?！?因此，我們?創(chuàng)造一切條?件，幫助學?生多讀書，?讀好書，激?發(fā)其讀書興?趣，積累盡?可能多的典?范性的語言?材料，積淀?盡可能多的?語感經驗，?不斷豐富學?生的“心理?詞典”四?、教給學生?閱讀的方法?，鼓勵學生?勤動筆在?閱讀中，方?法是很重要?的，掌握了?方法，常常?可以收到事?半功倍的效?果。我們要?鼓勵學生在?書上做筆記?，劃線、打?重點號，也?可以邊讀邊?思考，及時?地把精彩的?片斷、重要?的材料和信?息隨時摘錄?下來。閱讀?后用讀后感?的形式對文?章的內容發(fā)?表自己的體?會、見解，?積極開展年?級組內讀后?感和讀書筆?記寫作比賽?。促進他們?做到勤動筆?，及時寫出?自己的感受?的習慣的養(yǎng)?成。使理解?消化內容，?從而提高學?生的語言表?達能力。滲?透性培養(yǎng)學?生正確的人?生觀和價值?觀。榜樣就?在身邊，我?們需要更加?努力!通過?這次活動，?使我更加明?白了：書，?就像我們人?生這條蜿蜒?小路上一朵?朵鮮花，你?采擷的越多?，生活便會?越豐富多彩?。學生廣開?信息渠道，?大量儲存了?各種信息單?元，使學生?初步具備集?中與擴散相?結合的信息?處理能力。?3、指導?學生從課外?讀物中吸取?營養(yǎng)，學會?積累語文?學習的基本?途徑是積累?與訓練。常?言道：“得?法于課內，?得益于課外?”的道理就?是如此。?“學習的過?程是逐漸積?累的過程。?”因此，我?們創(chuàng)造一切?條件，幫助?學生多讀書?，讀好書，?激發(fā)其讀書?興趣，積累?盡可能多的?典范性的語?言材料，積?淀盡可能多?的語感經驗?，不斷豐富?學生的“心?理詞典”?四、教給學?生閱讀的方?法，鼓勵學?生勤動筆?在閱讀中，?方法是很重?要的，掌握?了方法，常??？梢允盏?事半功倍的?效果。我們?要鼓勵學生?在書上做筆?記，劃線、?打重點號，?也可以邊讀?邊思考，及?時地把精彩?的片斷、重?要的材料和?信息隨時摘?錄下來。閱?讀后用讀后?感的形式對?文章的內容?發(fā)表自己的?體會、見解?，積極開展?年級組內讀?后感和讀書?筆記寫作比?