聽家庭教育講座心得體會范文（5篇）

聽家庭教育講座心得體會范文_?__月21?、___日?我有幸參加?了吉林省永?吉縣家庭教?育專家講座?，聆聽了趙?剛教授《國?際視野下的?家庭教育》?和崔宇教授?關(guān)于家庭教?育方面的講?座，讓我對?于我的教育?事業(yè)有了更?進一步的認?識，也對于?家庭教育對?于孩子成長?成才過程中?的重要性，?有了更深的?體會。關(guān)于?家庭教育的?學(xué)習(xí)讓我真?真切切感到?家庭教育對?于一個孩子?成長，成才?的重要意義?。下面，我?就從這次培?訓(xùn)給我的感?觸來談?wù)勎?的一些心得?。一、更?新家庭教育?觀念，促進?學(xué)生教育發(fā)?展。先談?談家庭教育?的現(xiàn)狀。學(xué)?生良好行為?習(xí)慣的形成?，必須是良?好的學(xué)校教?育與良好的?家庭教育密?切配合的結(jié)?果。然而，?教師們常常?會發(fā)出這樣?的感慨——?學(xué)校辛辛苦?苦地教育了?一周，難以?抵擋家庭消?極教育一天?。在我們教?學(xué)實踐中不?難發(fā)現(xiàn)，當?前的家庭教?育方式主要?有以下幾種?類型：A、?“望子成龍?”型。B、?“重視分數(shù)?”型。C、?“順其自然?”型。究其?原因，家庭?教育的超現(xiàn)?實性和不一?致性是造成?“望子成龍?”和“順其?自然”的家?庭教育方式?的主要癥結(jié)?所在。所謂?的“超現(xiàn)實?性”，是指?家長不能正?確、客觀地?看待和教育?自己的子女?;他們往往?對自己的孩?子都有一種?過高的估價?和希望，常?常用鄰居、?同事、朋友?的小孩的優(yōu)?點去評判自?己孩子的成?敗，從而導(dǎo)?致心理上的?不平衡。?二、學(xué)校教?育對家庭教?育的指導(dǎo)?只有當學(xué)校?教育和家庭?教育形成了?合力，我們?的教育才會?收到事半功?倍的效果。?因此，學(xué)校?要充分利用?家長學(xué)校和?家訪，全面?指導(dǎo)家庭教?育。孩子是?培養(yǎng)教育的?對象，不把?孩子當寵物?，不要剝奪?孩子的權(quán)利?。賞識孩子?所做的一切?努力，賞識?孩子所取得?的點滴進步?，甚至要學(xué)?會賞識孩子?的失敗，讓?孩子感到家?長永遠是他?的后盾。在?提高家長認?識的基礎(chǔ)上?，采取統(tǒng)一?的內(nèi)容，統(tǒng)?一的標準來?進行教育與?評價。學(xué)校?重在“如何?做”，家庭?重在“怎么?做”。學(xué)校?和家庭密切?配合，以實?踐為重點，?及時反饋，?樹立榜樣，?找出差距，?從根本上克?服“教育靠?學(xué)校包打天?下”的被動?局面。經(jīng)?過兩天的學(xué)?習(xí)，讓我覺?得，對于家?庭教育，我?還有許多知?識要學(xué)習(xí)，?但是，從這?兩天的講座?中，我卻學(xué)?到了很多，?我會將所學(xué)?到知識應(yīng)用?到實際中，?身為母親的?我，不僅在?學(xué)校教育學(xué)?生，回到家?也同樣教育?自己的子女?，我相信這?次家庭教育?專家培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)是幾代?人都享不盡?的充電之旅?。聽家庭教育講座心得體會范文（二）聆?聽武校長的?家庭教育講?座，我頗感?收益良多。?其中的一個?事例，尤其?令我感觸深?刻。武校?長講到，電?力工程隊在?深山中架設(shè)?電纜時，由?于溝深壑險?，把電纜線?從一座山梁?扯到對面的?山梁上去，?極為不便。?聰明的施工?人員是這樣?操作的：首?先放飛風(fēng)箏?，讓風(fēng)箏落?在對面山梁?上。然后，?把“風(fēng)箏線?”逐漸變得?粗起來。當?“風(fēng)箏線”?粗到足以承?受電纜的重?量時，最后?順利地把電?纜牽引過去?。這個聰?明辦法令人?拍案稱奇，?其過程更是?耐人尋味。?試想一下：?如果沒有“?‘風(fēng)箏線’?逐漸變粗”?的巧妙過程?，細細的風(fēng)?箏線能成功?地牽引電纜?嗎?地球人?都知道，當?然不能!?可是，在教?育孩子，特?別是在轉(zhuǎn)變?差生的過程?中，不少教?師、家長恰?恰忽略了那?個讓“‘風(fēng)?箏線’逐漸?變粗”的巧?妙過程，急?功近利，簡?單粗暴，結(jié)?果自然是事?與愿違。?由這件我聯(lián)?想到自己的?一些做法。?當初大部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性不強?，一多半男?生長期不交?作業(yè)……我?從每天早晨?組織學(xué)生搞?接力賽跑做?起，培養(yǎng)學(xué)?生力爭上游?的意識。這?種意識，遷?移到學(xué)習(xí)、?生活的方方?面面，班風(fēng)?班貌漸漸好?轉(zhuǎn)。鑒于學(xué)?生不愛學(xué)習(xí)?，我就從讀?故事書抓起?，讓學(xué)生愛?上讀書，愛?上學(xué)習(xí)……?總之，辦?法總會比困?難多。前提?嘛，是付出?足夠的愛心?和耐心。聽家庭教育講座心得體會范文（三）我想，?孩子的教育?于每個家庭?而言都是重?中之重，每?個家庭對孩?子成長的關(guān)?注程度也是?不言而喻的?，只是我們?是怎樣關(guān)注?的?我們關(guān)?注的方向是?什么?我們?該怎樣去教?育我們的孩?子?該怎樣?引導(dǎo)我們的?孩子?讓她?們的人生能?朝著正確、?積極的方向?走下去。這?是我的一個?困惑，我相?信也是很多?家長的困惑?。___月?的第三個周?未，我有幸?在青園小學(xué)?的陽春廳聽?到了曹萍教?授有關(guān)家庭?教育的講座?，本人受益?非淺。曹?萍教授首先?講到愛的能?力，我是這?樣理解的，?在親子關(guān)系?中，父母和?孩子的愛是?互相的，而?且要讓雙方?都感受得到?，只在雙方?感受到了對?方的愛時，?才能說明愛?的表達方式?是正確的。?在孩子的成?長過程中孩?子必須具備?這個給予愛?和感受愛的?能力，他的?人生才會完?整。而生活?中我們往往?忽略了這一?點。常常是?父母為了給?孩子創(chuàng)造更?好的條件而?辛苦賺錢，?而孩子卻常?常抱怨這不?如意那不如?意，對父母?的辛苦卻視?而不見;父?母下班回到?家里，忙家?務(wù)做飯，而?孩子卻還嫌?飯菜不好吃?，挑肥撿瘦?的;父母把?吃的留給他?，最后演變?到好吃的東?西就只能是?他吃，別人?吃了就不行?。為什么會?這樣，曹萍?老師說這是?錯誤的表達?愛的方式造?成的，這樣?的解釋讓我?豁然開朗。?我想我們給?孩子愛沒有?錯，孩子們?也沒有錯，?但一定要讓?她感受到那?是我們在愛?她，同時也?要給她愛我?們的機會。?所以親子關(guān)?系中溝通和?表達的方式?是最重要的?。在講座?過程中曹教?授還講到了?小學(xué)生習(xí)慣?的培養(yǎng)：聽?、說、寫，?勞動，思考?。對我們家?的小家伙，?尤其那個寫?字，我真的?是很頭痛。?我覺得她對?這個橡皮擦?的依賴已經(jīng)?到了不可救?藥的地步了?，只要下筆?，寫不到幾?個字就要擦?一下，好象?已經(jīng)形成習(xí)?慣了。既耽?誤時間，作?業(yè)本又不夠?清潔，而且?書桌也總是?很臟。曹萍?教授說的這?個“落筆就?對”，我想?應(yīng)該可以給?她進行一點?這方面的單?項訓(xùn)練。?勞動可以培?養(yǎng)一個人的?責(zé)任意識。?這點我深有?感觸。我們?家的小家伙?，每到周末?就最愛睡懶?覺了，睡到?十點不叫還?起不來。記?得有個周末?，大概是_?__月__?_日吧，那?天我正好有?點事脫不開?身，她爬起?來就直嚷餓?，沒辦法，?我說那你自?已去買吧，?她興奮得跳?起來，還做?一個“耶”?的手勢就跑?著出去了。?她走了之后?我跟在后面?看著她過馬?路，她小心?翼翼的左邊?看看，再右?邊看看，然?后慢慢的走?，當走到馬?路對面邊上?的時候才飛?也似的跑了?。我這才放?心的回家，?不一會兒，?她就神氣的?提著幾個包?子回來了，?自已高高興?興的在那里?吃呢，還興?奮的說：“?今天運氣真?好，一到馬?路邊兩邊都?沒車，馬上?就過去了，?沒耽誤一點?時間”。接?下來的幾個?周末，每次?8點多鐘，?我們大人都?還沒起床，?她就趕緊爬?起來去買早?餐，這幾周?以來都是這?樣堅持的，?她再沒有睡?過懶覺。?曹教授所說?的孩子被肯?定就會有自?信，其實就?是通常所說?的賞識教育?，但在生活?中很多失敗?的例子，比?如孩子經(jīng)受?不起挫折等?。這就是曹?教授所說的?一個“度”?的把握。而?且不管是批?評還是表揚?都應(yīng)該有家?長的表達智?慧在里面的?，一個表達?的邏輯層次?，只有和孩?子站在同一?個層次去說?話，溝通才?會有效。?曹教授講了?很多，也講?得很具體，?其實從她的?智慧里，我?學(xué)到得不是?具體的方法?，我感受到?的更多的是?一種對父母?的教育。家?庭氛圍對孩?子的影響，?父母價值觀?對孩子的影?響，周圍人?們的行為對?孩子的影響?等。父母更?重要的是一?種榜樣的作?用，我想孩?子的人生不?是教育出來?的，是她自?已走出來的?，在這個人?生道路上，?他該怎么選?擇，取決于?她所受到的?影響。也讓?我想起了道?德經(jīng)里有一?句話：“一?動分陰陽”?，雖然說的?是世界萬物?，但用在親?子關(guān)系上的?意思就是說?，成人的每?一個舉動，?每一句話都?會在孩子身?上產(chǎn)生正反?兩面的結(jié)果?，如果這個?行為所產(chǎn)生?的是好的結(jié)?果，那對孩?子所產(chǎn)生的?就是一種正?面的引導(dǎo)，?一種成材的?教育。如果?所產(chǎn)生的反?應(yīng)是負面的?，那么這種?行為對孩子?而言就是一?種負面的引?導(dǎo)，對她的?人生就是一?種破壞。相?信家長們都?深有同感，?如果父母太?嚴格，太霸?道，孩子就?會撒謊，而?撒了謊，父?母又會更嚴?厲的批評，?最后導(dǎo)致了?孩子的叛逆?。所以說孩?子有問題，?家長應(yīng)該多?在自身上找?找原因，而?不要過多的?責(zé)怪孩子。?所以說我們?的教育是從?有了孩子開?始的，因為?孩子是我們?的一面鏡子?。在此用一?句話告誡自?已：“教育?自已，反思?自已，然后?影響孩子”?。非常感?謝能聽到曹?教授的講座?，生動的語?言，廣博的?學(xué)識，給了?我很大的影?響。我雖然?還不能完全?透徹的領(lǐng)司?她其中的精?髓，為了孩?子的積極向?上，為了孩?子的幸福人?生，我、我?們一定會繼?續(xù)努力的。?聽家庭教育講座心得體會范文（四）__?_月___?日下午，在?青園陽春廳?參加了以“?提高家庭教?育水平、更?好地關(guān)注孩?子健康成長?”為主題的?家庭教育座?談會后，我?深有感觸。?學(xué)校能為?我們構(gòu)建這?樣一個好的?家長與學(xué)校?交流與學(xué)習(xí)?的平臺，作?為學(xué)生的家?長，非常感?謝學(xué)校!對?孩子的良好?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成，作為?家長的我有?很多的時候?都是只能用?無奈兩個字?來總結(jié)，孩?子就是只聽?老師的，在?家和學(xué)校就?是不一樣，?為什么?因?為老師在孩?子心目中的?神圣地位，?老師是最愛?他們的，老?師是無所不?能的，老師?說一不二.?....老?師是最會激?勵孩子的，?孩子什么時?候須要表揚?，什么時候?須要幫助，?作為孩子的?第一位老師?的父母，我?們就沒有學(xué)?校老師那么?有經(jīng)驗，那?么有耐心。?我覺得當孩?子入校的時?候，我們的?家長也應(yīng)當?入學(xué)，和自?己的孩子一?起學(xué)習(xí)，一?起畢業(yè)……?根據(jù)這次?報告精神，?結(jié)合我們家?庭教育中好?的做法和存?在的不足，?經(jīng)過認真的?反思，在今?后的家庭教?育中我會注?重以下幾個?方面：一?、關(guān)心愛護?，讓孩子在?幸福的環(huán)境?中成長家?庭環(huán)境對孩?子的成長至?關(guān)重要。由?于我們雙方?從事的工作?性質(zhì)，不能?抽出很多時?間陪伴孩子?，孩子從上?托兒所開始?就在學(xué)校全?托，現(xiàn)在一?年級了也幾?乎都是由孩?子的奶奶照?顧。更為嚴?重的是，雙?方不注意各?自的情緒控?制，在家里?是典型的慈?父嚴母型經(jīng)?常出現(xiàn)一些?不必要的爭?吵、沖突，?給孩子一種?爸爸在家就?可以放肆地?感覺，也導(dǎo)?致學(xué)習(xí)成績?上不去，這?一教訓(xùn)是極?為深刻的，?也是無法彌?補的。教育?的特點是不?可逆轉(zhuǎn)性。?對此，現(xiàn)在?我們得做到?及時的糾正?，首先，雙?方做了溝通?，彼此理解?對方，解除?相互間的誤?解，多抽出?時間陪伴孩?子，要想孩?子茁壯成長?，必須創(chuàng)造?一個幸福的?環(huán)境，讓孩?子感到家的?溫暖，和父?母在一起的?幸福。二?、以身作則?，培養(yǎng)孩子?良好的品行?首先是雙?親一致。夫?婦二人在教?育原則和思?想上要高度?一致，不能?各自為戰(zhàn)，?使孩子無所?適從。其次?，要養(yǎng)成良?好的生活習(xí)?慣。好的習(xí)?慣使人終身?受益。三?、尊重孩子?，健全孩子?的良好人格?在對待孩?子的教育上?，要把孩子?看作具有獨?立人格的主?體，尊重孩?子，不能一?切包辦，更?不能溺愛。?遇事要和孩?子商量，讓?孩子參與家?庭管理，學(xué)?會處理一些?基本的事務(wù)?，不要因為?孩子小，就?認為他的意?見可以不重?視，這是不?可取的。人?的心理健康?的核心是自?尊、自信。?只要做到了?自尊、自信?，很少會出?現(xiàn)心理問題?。不把孩子?當回事，就?根本談不上?培養(yǎng)孩子的?自尊。要幫?助孩子處理?好人際關(guān)系?。在現(xiàn)階段?，孩子的人?際關(guān)系主要?是伙伴關(guān)系?。良好的同?伴關(guān)系，可?以使孩子在?同伴中受到?尊重，有愛?的歸屬感，?對培養(yǎng)孩子?的自尊、自?信至關(guān)重要?。同時要培?養(yǎng)孩子謙虛?的品格，把?自已放低，?學(xué)會寬容和?。四、鍥?而不舍，強?化孩子的素?質(zhì)教育要?強化自立教?育。讓孩子?學(xué)會自已的?事情自已做?，從小樹立?“吃苦”的?精神，學(xué)會?生活自理，?懂得生活的?艱辛，因此?，我們要從?小刻意地培?養(yǎng)孩子應(yīng)對?挫折的能力?。可以從一?些小事做起?，比如，對?孩子的要求?先不要急于?答應(yīng)，要讓?孩子在“逆?境”中成長?。要培養(yǎng)孩?子廣泛的興?趣和愛好。?這本身就是?熱愛生活的?表現(xiàn)，可以?促進孩子積?極向上的心?理發(fā)展，也?是提高綜合?素質(zhì)的重要?途徑。要提?供各種條件?培養(yǎng)孩子的?興趣，特別?是讀書的興?趣，要選取?一些有思想?深度的書，?培養(yǎng)孩子“?深讀”的習(xí)?慣。由于?我的專業(yè)知?識有限，以?上這些體會?非常浮淺，?本人建議，?由學(xué)校通過?家長學(xué)校這?個平臺，定?期組織開展?系統(tǒng)的家庭?教育專題講?座，從整體?上提高家長?的家庭教育?水平，配合?好學(xué)校的教?學(xué)工作實現(xiàn)?協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)?展。聽家庭教育講座心得體會范文（五）?孩子是家庭?的希望，社?會的未來。?望子成龍，?盼女成鳳乃?人之常情，?天下做父母?的無不希望?自己的孩子?能夠成為令?人仰慕的人?中豪杰。然?而由于這樣?或那樣的原?因，結(jié)果往?往事與愿違?，我們看到?太多的父母?在為子女的?不爭氣而捶?胸頓足，搖?頭嘆息。于?是，怎樣教?育子女，尤?其是怎樣做?好幼兒教育?便成為擺在?每位父母面?前的一道難?題。作為一?名家長，我?也同樣遭遇?了這道難題?，媽媽和婆?婆有時說：?“我那時一?個人帶三、?四個孩子，?你們才不過?一個，就忙?得人仰馬翻?的”。到底?是現(xiàn)在父母?比較“軟弱?”，還是現(xiàn)?代父母“難?為”?當?我聽了縣張?局長關(guān)于家?庭教育的講?座后，忽然?使我眼前豁?然開朗了，?他那簡而易?懂又富有幽?默生動的語?言對我的內(nèi)?心觸動很大?，也讓我從?家庭教育的?誤區(qū)中走了?出來。近三?小時的講座?讓我領(lǐng)悟到?了：一、?良好的家庭?教育是優(yōu)化?孩子心靈的?催化劑孩?子從嬰兒期?步入幼兒期?，隨著年齡?的增長，由?家庭這個小?環(huán)境終將步?入大社會，?接觸家庭外?的人群、事?物。社會中?那些真善美?假丑惡不時?地進入孩子?的視野，大?人采取隔離?手法是行不?通的，因為?家庭中的電?視錄像也會?從不同角度?不斷地反映?著當今社會?的現(xiàn)實，問?題既有正面?的，也有反?面的。兒?童特別是幼?兒缺乏理性?的辨別是非?能力，但有?著比成人敏?銳的感受能?力。他們對?身邊發(fā)生的?親切的可怕?的事物，敏?感性強，而?這種敏感性?正是培養(yǎng)理?性辨別能力?的良好基礎(chǔ)?，做為家長?應(yīng)利用這一?拓點幫助孩?子在這種感?受能力的基?礎(chǔ)上，發(fā)展?對社會生活?的辨別能力?和心理承受?能力，過濾?社會信息，?優(yōu)化孩子幼?小的心靈。?如果家長在?日常生活中?能針對孩子?年幼接受能?力不太強的?特點，抓住?具體的日常?瑣事，幫助?孩子認識辨?別社會中發(fā)?生的是是非?非，讓他們?具體地感受?到真善美光?明的一面，?也體會到丑?惡的卑鄙，?可以幫助孩?子增強揚善?除邪的正義?感，從而抵?制丑陋陰暗?面對孩子心?靈的侵蝕。?為此家長做?好優(yōu)化兒童?心靈的工作?對安定社會?，安定國家?功在千秋。?二、讓孩?子感到生活?和學(xué)習(xí)的快?樂首先要?給孩子創(chuàng)造?寬松的成長?環(huán)境。不要?有過多的禁?令約束孩子?，不要絮絮?叨叨地埋怨?責(zé)怪孩子，?更不要打罵?體罰孩子，?要讓孩子自?由發(fā)展，盡?情揮灑他們?的天性，展?現(xiàn)他們的才?華。這樣他?們才會無憂?無慮地成長?，開開心心?地生活，感?到生命的快?樂。其次?，在游戲中?，要讓孩子?盡情展示自?我。孩子最?快樂的時候?往往是他們?玩得最盡興?的時候，而?現(xiàn)在的孩子?好象丟失了?盡興玩耍的?條件和勇氣?，他們在玩?耍的同時擔(dān)?心父母的責(zé)?罵。那怎樣?才能讓孩子?玩得盡興，?玩得快樂呢??首先，我?們要擁有一?顆童心，能?站在孩子的?位置上，走?進他們的心?靈深處，了?解他們的所?思所想，體?察他們的需?要，歸還他?們游戲的權(quán)?利，創(chuàng)造有?趣的空間和?環(huán)境，讓孩?子盡情地釋?放自我，充?分享受童年?的快樂時光?，給他們青?春的回憶錄?上畫下童年?的天藍色和?快樂的淡粉?色。再次，?在活動中多?給孩子自己?選擇的機會?。幼兒年?齡雖小，但?具有完整的?人格和尊嚴?，也是獨立?的人，應(yīng)該?有自我選擇?的權(quán)利。他?們會對自己?所選擇的事?情投入的熱?情，從而以?全身的熱情?投入其中，?以快樂的心?情去享受快?樂，因而會?得到全身心?的放松和達?到活動的最?終目的。?最后，允許?孩子犯“錯?誤”。幼兒?的身心特點?決定了他們?是在不斷地?嘗試中學(xué)習(xí)?和成長的，?嘗試就免不?了犯錯誤。?而那些“錯?誤”一般都?是由于孩子?缺少生活經(jīng)?驗和缺乏知?識的緣故，?對于孩子出?現(xiàn)的這樣那?樣的“