訪萬家活動心得體會（四）（2篇）

訪萬家活動心得體會（四）實施?家訪，是教?育學生的跟?進，是教師?與學生家長?進行溝通的?有效途徑，?更是教師和?學生家長共?同教育學生?的有效辦法?。只有這樣?，才能使學?校教育與家?庭教育并駕?齊驅，形成?合力，學校?教育才能發(fā)?揮其主導作?用。為了?對學生更好?的了解，同?時也是督促?學生更好的?完成作業(yè)，?了解學生假?期的生活。?我利用假期?時間進行了?家訪。我?走訪了__?_名同學的?家庭，他們?分別是方玲?丹，張輝煌?，彭磊，田?禮暢，劉昌?弦，李亞林?。這一次活?動使我在思?想上對家訪?這一概念進?行了一些前?所未有的?思考，我深?深的體會到?：一、家?訪中取得的?成就：第?一，獲得許?多第一手育?人資料。?第二，家長?老師互相信?任。第三?，多棱角認?識孩子。?第四，換個?角度看家長?。二、家?訪中存在的?問題第一?，現(xiàn)代家庭?中父母外出?打工，從而?削弱了家庭?教育的力量?。有些交由?爺爺奶奶管?教，他們卻?更加寵愛，?使得學生的?心理放縱，?讓學校教育?工作難上加?難。第二?，正因為家?長“望子成?龍”、“望?女成鳳”心?切，對子女?有求必應，?以至于溺愛?和放縱，養(yǎng)?成了驕縱的?心理，他們?在言論、態(tài)?度、行為等?方面表現(xiàn)出?挑三揀四，?愛耍脾氣等?不良行為，?這給學校教?育帶來諸多?的難處。?第三，家長?誤認為孩子?很聰明，回?家不學習也?能取得好成?績；上中學?后，希望也?能這樣。如?果不能這樣?，會不會是?老師的教學?存在問題或?不夠關心孩?子。實際?上家長最大?的失誤就是?忽視了孩子?的行為習慣?和學習習慣?的培養(yǎng)。當?我們在家訪?中交談起這?個問題時，?家長意識到?問題的嚴重?性，一下子?又進入另一?個誤區(qū)：希?望一下子能?解決問題，?企圖一勞永?逸。第四?，家庭成員?內部不一致?的教育力量?難于與學校?教育配合。?父母雙方教?育觀念和方?法不一致，?導致孩子有?空子可鉆，?言行不一。?三、家訪?后的思考?第一，全面?的家訪，深?入到每一個?家庭細致了?解，與家長?學生面對面?的交流，加?強了社會，?家庭，學生?的聯(lián)系，了?解了家長的?期望與要求?。了解了學?生的個性與?想法，加強?了師生感情?，對以后的?工作將起到?積極的作用?。第二，?全面的家訪?，了解了家?長對子女的?關切與期望?，也了解了?一些學生家?庭的困境，?增強了我們?的責任感，?也讓我們更?加熱愛學生?，熱愛工作?。第三，?家訪也給教?師本人上了?一課。因?為一個學生?在班上不過?是幾十分之?一，很不起?眼；而在家?里，卻是家?長的百分之?百，寄托了?厚厚的期望?。在家訪時?的交談中，?老師們深深?體會到家長?的期盼，深?感責任重大?，對今后的?工作絲毫不?敢有懈怠之?心。第四?，家訪的目?的是教育孩?子更好地成?長，父母是?孩子的第一?任教師，家?庭對孩子身?體的發(fā)育，?知識的獲得?，能力的培?養(yǎng)，品德的?陶冶，個性?的形成，都?有至關重要?的影象。?第五，本次?家訪之后，?我更多反思?自己當班主?任以來的工?作?？傊?。家訪，讓?我更明確了?對學生愛的?方向；家訪?，讓我懂得?了怎么樣去?理解學生和?___學生?；家訪，也?讓我更清醒?的認識到自?己工作的不?足和今后努?力的方向；?家訪，也更?讓我更多的?了解社會，?我會在假期?期間堅持家?訪，更好的?踐行為人師?表，以身作?則的為師之?道。__?_年___?月___日?訪萬家活動心得體會（四）（二）?熊傳根為?了積極響應?省教育__?關于“課內?比教學，課?外訪萬家”?活動的號召?，___月?___日，?下早自習（?范本）后，?我和柳俊杰?兩人，來到?了離學校七?十多里的樟?木溝村。深?入到學生家?庭，與學生?家長面對面?溝通，耐心?傾聽家長的?心聲。通過?這次“課外?訪萬家”活?動，我感觸?很深。覺得?學生的學習?、品行與學?生家長的受?教育程度，?學生的家庭?教育有很大?的關系。?1、進一步?明確了教師?家訪的目的?，是與學生?家長進行溝?通，讓家長?了解孩子在?校的學習、?生活情況，?同時，教師?也通過與家?長的交談，?___了解?學生在家的?學習、生活?情況，使教?師有針對性?地對學生進?行教育。通?過走訪可以?更深地從多?個角度了解?學生的思想?動態(tài)（范本?）。通過走?訪，可以讓?學生感到老?師的關心和?感到老師更?加親近。通?過走訪，可?以讓學生增?強自信心，?老師走訪的?感動會比單?獨說教學生?收到的效果?大得多。?2、良好的?家庭教育對?青少年的健?康成長至關?重要。文化?程度高的家?長對自己的?子女都有一?套行之有效?的教育方法?，知道如何?對孩子進行?學習生活上?的指導。這?些家長的孩?子往往從小?就已經(jīng)養(yǎng)成?良好的行為?習慣，有較?強的自覺性?。文化程度?不高但為處?世有原則的?家長，他們?對孩子學習?上的指導雖?有欠缺，但?會以言傳身?教教給孩子?做人的道理?。這類孩子?通常為人不?錯，心地善?良，只要在?學習方法上?多加以指導?，一般會有?較大的進步?。還有少數(shù)?家長，本?身文化程度?低，對自己?的子女又過?于溺愛。隨?著年齡的增?長，孩子的?脾氣也越來?越大，這些?家庭往往已?出現(xiàn)“不會?管，管不了?”的局面。?其父母根本?管不了，只?是希望通過?學校教育來?改變孩子。?3、有些?學生在校表?現(xiàn)與在家的?表現(xiàn)通常都?有較大的差?異。有些留?守學生缺乏?家庭的關愛?、家庭的溫?暖。隔代教?育扭曲了學?生的成長。?4、家長?對學校和老?師普遍抱著?較高的期望?和要求。?總之，教育?是一個系統(tǒng)?工程，家訪?則是這一系?統(tǒng)工程中的?重要一環(huán)，?是做好教學?和班級管理?工作的重要?手段。通過?這次“課外?訪萬家”活?動，我們得?到了許多收?獲，并決心?在今后的工?作中繼續(xù)有?目的、有計?劃、有重點?地開展家訪?工作，為實?現(xiàn)學校的跨?越式發(fā)展貢?獻自己的一?份力量。?課外訪萬家?心得體會?燕廈小學熊?嬉花在這?次課外訪萬?家的活動中?，我與班上?的科任老師?分工合作，?分別對五年?級的部分學?生進行了家?訪。家長對?教師的家訪?表示了極大?的熱情。他?們說這樣的?家訪活動太?需要了，他?們也想與教?師溝通，但?由于平時工?作繁忙等原?因，很少有?時間來學校?，也不太了?解自己的孩?子在學校的?情況?，F(xiàn)在?教師能上門?家訪，可以?與老師面對?面交談，了?解到自己子?女的學習生?活情況，覺?得非常高興?。在家訪?中，家長反?映的最多的?就是與孩子?的溝通很難?，家長們反?映孩子的語?言辯解能力?超過了他們?，經(jīng)常讓他?們無所適從?。出現(xiàn)這樣?問題的原因?有很多，其?一，現(xiàn)在的?孩子大多是?獨生子女，?___正在?發(fā)生變化，?又不愿意跟?父母多交流?，父母與孩?子之間有隔?膜；其二，?因為家長總?是更多的關?心孩子的分?數(shù)，家長有?心要幫助孩?子學習，但?是苦于自己?知識能力有?限，并不能?為孩子作出?直接的指導?，很多家長?說現(xiàn)在孩子?的作業(yè)他們?都看不懂了?，只能一次?次重復相同?的幾句話，?久而久之容?易引起孩子?的反感，而?對于孩子的?惰性表現(xiàn)，?他們也顯得?有點無奈。?其三，社會?風氣現(xiàn)在不?太好，孩子?受到的負面?影響太多。?家訪過程?中還了解到?學生在家中?學習效率有?限。在學校?里教師的主?要任務是引?導學生的學?習，讓他們?掌握基礎知?識和學習方?法，鞏固提?高的要求一?下子難以做?到，需要學?生在課后完?成，而學生?在家里的學?習情況就顯?得很重要。?家訪過程?中家長說的?最多的就是?學生一回到?家就是看電?視和上網(wǎng)，?學生對家長?一次又一次?提醒的回應?就是：“噢?，知道了?”家訪中學?生也毫不遮?掩的承認這?一點。于是?在家訪過程?中我們與學?生也進行了?溝通，輔導?他們好的學?習方法，告?訴他們應該?怎樣在上課?時和老師積?極配合，提?高學習效率?。這不但感?染了學生，?而且更端正?了他們的學?習態(tài)度，讓?學生的思想?得到了啟迪?，對以后的?教學工作也?有很大幫助?。由于我?校打工子女?較多，很多?孩子從小就?和父母不在?一塊生活，?而跟爺爺奶?奶生活，所?以造成了很?多孩子和父?母間有隔閡?，父母的教?育聽不進去?，甚至有對?立情緒，而?父母這時往?往簡單粗暴?的使用體罰?，進一步造?成了孩子嚴?重的逆反心?理，對學習?毫無興趣。?本次家訪?，看到柯友?欽同學家里?，特別困難?所以馬上為?其解決了生?活補貼問題?。陳曼同學?為單親，在?學校更要受?到更多的照?顧。而__?_鏡同學，?是個多才?多藝的孩子?，能寫會畫?。通過家?訪，我更認?識到孩子的?教育不是學?校單方面能?教育好的，?教育需要學?校家庭社會?的合力。也?更加明白了?教師在教育?學生中的重?要作用，它?需要我更加?努力做好自?己的本職工?作?！扒?名教師訪萬?家”心得體?會礦區(qū)中?學杜成我?校響應上級?的號召，_?__了“千?名教師訪萬?家”的活動?，活動舉辦?得有聲有色?。剛開始接?受這樣的任?務時，還有?點懼怕，因?為平時都是?家長到學校?找老師，或?老師___?家長來學校?交流情況，?這次要利用?寒假到學生?家家訪，難?度還是有點?大。不過，?世上無難事?，只怕有心?人，接到任?務后，我們?就利用假期?時間，走進?了學生的家?庭，了解了?學生的另一?片世界。?家訪期間，?我們每到一?個家庭，都?能看見家長?一張張熱情?的笑臉，他?們真誠的品?質讓我們感?動至極。雖?然有的家長?我們是第一?次見面，但?交流中仿佛?我們是知?心朋友。為?配合我們的?家訪，很多?家長沒有外?出，而是在?家等候我們?老師去家訪?。雖然對每?戶家庭的家?訪只有半個?小時左右，?但很多家長?提前準備等?半天之久。?通過家訪?，我與家長?、學生有了?情感上的溝?通，掌握了?學生在家表?現(xiàn)的第一手?資料，還和?家長一起交?流如何督促?子女在家學?習，養(yǎng)成良?好的學習習?慣。和許多?家長聊天，?覺得就象和?朋友聊天一?樣，感覺一?下子融入到?他們的生活?中去。大部?分家長的熱?情好客讓我?深深地體會?到作為一名?教師的自豪?。這次家訪?活動使我在?思想上對家?訪這一活動?進行了一些?前所未有的?思考，我深?深的體會到?：班主任是?學校與家庭?聯(lián)系的紐帶?，爭取和依?靠家長配合?學校教育，?是班主任工?作的一個重?要方面。這?次家訪活動?使我___?了解了我的?學生，也了?解到有相當?一部分家長?整個忙于生?計，極少照?看、督促孩?子。這使得?我們肩上的?責任更重了?。我們沒辦?法選擇家長?，我們只?能選擇不同?的教育方式?來對待這些?更需要我們?關心的孩子?。很多家長?都反映：老?師說的，孩?子會聽進去?的。作為學?生的老師也?特感動于這?句話，老師?的___力?無極限。當?然高興之余?，需要我們?付出更多了?。讓我看到?了不同的家?庭教育方式?形成了完全?不同的學生?個體和認知?表達水平。?經(jīng)過家訪使?我了解到，?文化程度較?高的家長知?道如何對孩?子進行學習?、生活上的?指導，這些?家長的孩子?往往已經(jīng)養(yǎng)?成良好的習?慣，有較強?的自覺性。?文化程度不?高，但為人?處事有原則?的一類家長?，他們對孩?子學習上的?指導有欠缺?，但會教他?們做人的道?理，家長說?的多，做的?少。有相當?多的家長對?子女出現(xiàn)的?一些不良傾?向只會念叨?，卻拿不出?或狠不下心?采取措施，?效果不佳。?這類孩子需?要在學習習?慣、方法上?多指導。還?有少數(shù)家長?本身文化程?度低，對自?己的子女從?小又過于溺?愛；現(xiàn)在孩?子年齡增?長，膽子也?大了，有些?家庭已出現(xiàn)?了不會管、?管不了的局?面。所以?針對有問題?的學生，我?們和家長促?膝談心，用?一分為二的?觀點分析學?生，同時把?握實際，靈?活調節(jié)，在?輕松融洽的?氣氛中提出?孩子存在的?問題，共同?商量、探討?教育措施，?使學生心服?口服，家長?也欣然配合?。在這次?家訪活動中?也發(fā)現(xiàn)了一?些問題，如?，有的家中?父母外出打?工或者做生?意，孩子交?由爺爺奶奶?管教，長輩?的寵愛使得?學生心理放?縱，有的孩?子來自單親?家庭，特殊?的家庭環(huán)境?讓學生的心?理有陰影，?這些都對教?育工作增添?了難度。再?如，家長“?望子成龍”?、“望女成?鳳”心切，?對子女有求?必應，以至?于溺愛和放?縱，養(yǎng)成了?驕縱的心理?，他們在言?論、態(tài)度、?行為等方面?表現(xiàn)出挑三?揀四，愛耍?脾氣等不良?行為?？?之，家訪讓?我受益非淺?，既使家長?了解學生在?校各方面的?表現(xiàn)和學校?對學生的要?求，又使我?了解學生家?庭中各方面?的情況及學?生在家庭中?的表現(xiàn)。我?們只有通過?家訪才能了?解一些隱性?的問題，?找出學生不?良行為形成?的根本原因?，這樣我們?可以從根源?著手，進一?步加強對學?生的教育。?我覺得我們?身上的擔子?更重了，我?們要加強家?校的密切聯(lián)?系，同時注?重學生的個?別教育，真?正達到“教?育一個孩子?，帶動一個?家庭，影響?整個社會”?的教育效果?。___?年“訪萬家?活動”家訪?心得體會?俗話說“情?感是教師的?橋梁”，現(xiàn)?在的___?很多，諸如?：手機、電?話、互聯(lián)網(wǎng)?等，___?要跟家長面?對面的交流?呢?？墒钱?我真正踏入?本次家訪之?路時，我才?體會到了電?話所不能達?到的效果。?面對面促膝?交談與電話?里的聽聲不?見面，那感?覺