2023年內(nèi)丘縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析

PAGEPAGE402023年內(nèi)丘縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的任務(wù)是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施()等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。A、體、智、德、美B、德、智、體、美C、德、體、智、美D、體、德、智、美答案：B解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。故選B。2．幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的()和個性兩個方面。A、特長B、智力C、社會性D、能力答案：C解析：幼兒德育的目標(biāo)主要是萌發(fā)其愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體等的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、講禮貌等良好的品德、行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。這就要求德育內(nèi)容要包括發(fā)展幼兒的社會性和發(fā)展幼兒的個性兩個方面。3．兒童3歲后，胸圍每年增加()。A、1厘米B、2厘米C、3厘米D、4厘米答案：A解析：新生兒的胸部較圓，隨著發(fā)育，前后徑變短成為扁平的胸。胸圍是用軟尺水平測量胸部最豐滿外一周的長度。嬰兒出生后1年內(nèi)胸圍增加約11—12厘米。因胸腔內(nèi)主要是心肝和肺臟，所以胸圍的增長和體格發(fā)育關(guān)系很大。若發(fā)現(xiàn)孩子胸部有明顯凹陷或突起，應(yīng)盡早請醫(yī)生檢查。出生時胸圍比頭圍小1—2厘米，平均為32.4厘米，1歲以后胸圍超過頭圍，肥胖小兒由于胸部皮下脂肪厚，在出生后3—4個月時其胸圍可超過頭圍。營養(yǎng)不良、佝僂病患兒其胸圍超過頭圍的時間可推遲到1歲半以后。故選A。4．下列不屬于教師專業(yè)知識的范疇的是()。A、科學(xué)和人文方面的基本知識B、專門性的學(xué)科知識C、教育學(xué)科知識D、教育研究知識答案：D解析：教師的專業(yè)知識是其教育工作的知識技能性的。有關(guān)當(dāng)代科學(xué)和人文方面的基本知識，是教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中最基礎(chǔ)的層面。教師還要擁有專門性的學(xué)科知識，掌握1—2門專門性的知識，有扎實的基礎(chǔ)和熟練運用的技能，這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性知識。教師還要具備教育性知識，即教育學(xué)科類知識，這是指有關(guān)兒童發(fā)展的年齡特點和規(guī)律的知識，以及教育教學(xué)的知識技能等。故選D。5．在個體差異形成的主觀因素中，()是最活躍的因素。A、自我意識B、能力C、需要D、心理狀態(tài)答案：C解析：需要是最活躍的因素。對兒童進(jìn)行教育時，如果不能引起兒童接受教育的需要，那么教育也不可能奏效。故選C。6．對幼兒游戲的評價應(yīng)該是()。A、反面評價B、正面評價C、正面評價與反面評價相結(jié)合D、消極評價答案：B解析：游戲是幼兒最喜愛的活動，對促進(jìn)幼兒的發(fā)展有很大的作用。教師應(yīng)該激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，不能對其進(jìn)行打擊。因此，教師在對幼兒游戲評價時應(yīng)該是正面評價，這樣才能保持幼兒在游戲過程中的愉悅、成功的情緒體驗，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。故選B。7．教師按照教育目的，直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒的方式是()。A、直接“教”的方式B、間接“教”的方式C、灌輸?shù)姆绞紻、“填鴨式”教育答案：A解析：直接“教”的方式是教師按照教育目的，直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒;而間接“教”的方式主要是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)慕K結(jié)，如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回的達(dá)到教育目的。故選A。8．鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為是()。A、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力B、隨機(jī)教育的能力C、教學(xué)反思的能力D、教學(xué)生成的能力答案：A解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中《總則》部分明確闡述：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！薄督M織與實施》部分中明確地指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。鄭老師根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有效利用廢棄材料改造成為教學(xué)用具，體現(xiàn)其環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。故選A。9．3歲兒童()。A、能辨別以別人為基準(zhǔn)的左右B、能辨別以自身為中心的左右C、能辨別前后D、能辨別上下答案：D解析：相關(guān)研究表明，兒童先學(xué)會辨別上下方位，然后能夠辨別前后，最后才會辨別左右;3歲兒童僅能夠辨別上下;4歲兒童開始能辨別前后方位;5歲后能以自身為中心辨別左右方位;7歲才開始能夠辨別以別人的身體為基準(zhǔn)的左右方位。故選D。10．教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運用了()。A、直觀形象法B、參觀法C、環(huán)境體驗法D、演示法答案：C解析：環(huán)境體驗法就是根據(jù)一定的教育目的或教育要求，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境條件，讓兒童通過與環(huán)境的相互作用甚至在體驗環(huán)境的過程中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展，環(huán)境體驗法可包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境兩方面，題干中教師運用了精神環(huán)境體驗法。故選C。11．在人的要素中，()是幼兒園中對幼兒發(fā)展影響最大的因素。A、幼兒教師B、保育員C、同齡伙伴D、家長答案：A解析：首先，教師的思想、態(tài)度、情感和行為本身就是構(gòu)成幼兒園環(huán)境的要素之一;其次，由于幼兒園的各種環(huán)境都是教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點精心創(chuàng)設(shè)與控制的。因此，在一定的物質(zhì)條件具備后，教師的觀念和行為是影響幼兒園環(huán)境和質(zhì)量的決定因素，進(jìn)而也對幼兒發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。故選A。12．幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看或側(cè)耳傾聽。這種現(xiàn)象屬于()。A、注意的分配B、注意的轉(zhuǎn)移C、注意的廣度D、注意的分散答案：D解析：注意離開了心理活動所要指向的對象，轉(zhuǎn)到無關(guān)對象上去的現(xiàn)象叫注意分散。正在畫畫的幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到喧鬧的教室外，正是注意分散的一種表現(xiàn)。故選D。13．現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的()分班。A、心理年齡B、實際年齡C、智力年齡D、知識經(jīng)驗答案：B解析：我國現(xiàn)行幼兒園大多是按兒童的實際年齡分為大、中、小三種班，年齡依次為：5~6歲、4~5歲、3~4歲。故選B。14．下列哪些屬于兒童的品行障礙?()A、口吃B、攻擊性行為C、多動癥D、咬指甲答案：B解析：攻擊性行為屬于兒童的品行行為。這類行為在兒童身上并不少見。當(dāng)兒童遭受挫折時，顯得焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、沖撞別人、搶奪別人的東西、擲東西以及其他類似的方式，引起別人與其爭斗。一些心理專家認(rèn)為，兒童的攻擊性行為是通過觀察別人的攻擊行為模式而學(xué)習(xí)來的，并由于這類行為所造成的環(huán)境后果而得以維持，就是說“模仿”和“強(qiáng)化”是兒童攻擊性行為發(fā)生、發(fā)展和維持的重要機(jī)制。還有一些心理學(xué)家則認(rèn)為，攻擊性行為是兒童對于挫折的反應(yīng)，常常是由于兒童想要達(dá)到的行為目標(biāo)受阻而引起的，是宣泄緊張、不滿情緒的消極方式。成人要以身作則，不可采用武力的方式對兒童進(jìn)行教育，尤其不能在兒童情緒激動時強(qiáng)迫他接受教育，以暴制暴，而應(yīng)轉(zhuǎn)移他的注意力，當(dāng)他情緒平靜下來時，耐心加以引導(dǎo);多給兒童成功的機(jī)會，減少挫折感;組織兒童參加多項活動。故選B。15．()歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音。A、3B、4C、5D、6答案：B解析：4歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音，而且學(xué)得迅速，掌握得也較快。只是對某些相似的音發(fā)音仍有困難，需要反復(fù)練習(xí)，加以區(qū)分，如n、1、r等。故選B。16．某幼兒園在進(jìn)行教師評價的時候，參考了教師自評、校領(lǐng)導(dǎo)評價、其他教師評價、幼兒評價和幼兒家長評價。該幼兒園的評價工作做到了()。A、評價主體的多元性B、評價內(nèi)容的全面性C、評價功能的選拔性D、評價方法的靈活性答案：A解析：題干中，教師自己、校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師、幼兒、家長屬于評價的主體，該幼兒園的做法體現(xiàn)了評價主體的多元性。故選A。17．以下對學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢的描述不正確的是()。A、從想象的零散性，發(fā)展到想象的完整性B、從想象的無意性，發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性C、從想象的單純再造性，發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性D、從想象的極大夸張性，發(fā)展到合乎現(xiàn)實的邏輯性答案：A解析：想象的發(fā)展的一般趨勢是從簡單的聯(lián)想向創(chuàng)造性想象發(fā)展，具體有三個方面：無意性到有意性;單純的再造性到創(chuàng)造性;極大的夸張性到合乎現(xiàn)實的邏輯性。故選A。18．幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()。A、環(huán)境因素B、社會政治制度C、社會文化水平D、生產(chǎn)力發(fā)展水平答案：D解析：幼兒教育的發(fā)展需要一定的人力、物力和財力，這就受經(jīng)濟(jì)狀況的制約，取決于生產(chǎn)力水平。故選D。19．在幼兒歌唱活動中，教師做法正確的是()。A、提醒幼兒盡量大聲歌唱B、多用唱片替代自己范唱C、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱D、引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，長時間歌唱答案：C解析：幼兒歌唱活動的操作技能目標(biāo)--掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能夠正確地咬字、吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。故選C。20．教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)()。A、愛工作B、愛學(xué)生C、愛學(xué)校D、愛教育事業(yè)答案：B解析：關(guān)愛學(xué)生是“師德的靈魂”。學(xué)生是教師工作的出發(fā)點，也是歸宿。教師應(yīng)當(dāng)主動關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的身心成長。學(xué)生感受到了教師的關(guān)愛，才能夠喜歡教師、親近老師，進(jìn)而尊敬和追隨老師，教育才能真正起到作用。故選B。21．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為()五個方面。A、健康、語言、科學(xué)、社會、保健B、健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)C、游戲、健康、科學(xué)、社會、藝術(shù)D、健康、安全、科學(xué)、語言、社會答案：B解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出：幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)等。故選B。22．素質(zhì)教育是以()為宗旨的教育。A、提高民族素質(zhì)B、提高創(chuàng)新意識C、全面發(fā)展D、提高創(chuàng)新能力答案：A解析：素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為宗旨的教育。故選A。23．婷婷回答問題的時候總是要問“媽媽，你說呢?““老師，你選什么?“，或者一定要等別人說完自己的答案之后才肯回答。婷婷的認(rèn)知風(fēng)格屬于()。A、沉思型B、沖動型C、場獨立型D、場依存型答案：D解析：場依存型者，傾向于以外在參照物作為信息加工的依據(jù)，他們易受環(huán)境或附加物的干擾，常不加批評地接受別人的意見，應(yīng)激能力差。故選D。24．幼兒園管理最常用的方法是()。A、情感溝通B、規(guī)則引導(dǎo)C、互動D、榜樣激勵答案：B解析：規(guī)則引導(dǎo)法是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求相保持的一種管理方法。其中規(guī)則是指幼兒之間，幼兒與保教人員之間，幼兒與環(huán)境、材料之間的互動時遵循的準(zhǔn)則。這是班級管理中最常使用的方法。故選B。25．沙眼的主要傳播途徑是()。A、空氣傳播B、飲食傳播C、接觸傳播D、蟲媒傳播答案：C解析：接觸傳播有兩種形式，即直接接觸和間接接觸。流感、水痘、手足口病、紅眼病(急性結(jié)膜炎)、乙肝、沙眼等疾病可有間接接觸傳染。26．具有構(gòu)造新細(xì)胞、修補(bǔ)組織功能的是()。A、脂肪B、淀粉C、蛋白質(zhì)D、無機(jī)鹽答案：C解析：蛋白質(zhì)具有修補(bǔ)組織的功能。故選C。27．有的人從小就表現(xiàn)出了超常的智力，被稱為早慧的兒童、小天才;而有的人卻大器晚成。這表現(xiàn)了()。A、智力發(fā)展水平差異B、智力類型差異C、智力表現(xiàn)早晚的差異D、智力的性別差異答案：C解析：人的智力表現(xiàn)存在著早晚差異。有的人從小就表現(xiàn)出了超常的智力，被稱為早慧的兒童、小天才;而有的人卻大器晚成。故選C。28．以下更適合在大班運用的學(xué)前社會教育方法是()。A、行為練習(xí)法B、討論法C、行為評價法D、談話法答案：B解析：討論法是指在學(xué)前兒童的社會教育中，兒童在教師的指導(dǎo)下就社會性問題、現(xiàn)象互相啟發(fā)、交換看法以獲取知識的一種教育方法。討論法在運用時需要根據(jù)兒童年齡階段進(jìn)行討論，只有當(dāng)兒童具備一定討論的口語表達(dá)能力和知識經(jīng)驗儲備時，才能使討論交流的問題順利進(jìn)行下去。年齡太小的兒童不適合運用討論法。故選B。29．下列不屬于陳鶴琴具體的課程編制方法的是()。A、三角法B、圓周法C、混合法D、直進(jìn)法答案：A解析：陳鶴琴的課程理論包括課程的中心論、課程的結(jié)構(gòu)論、課程的實施論以及重視幼兒園與家庭的合作，此外，陳鶴琴還具體提出過三個課程編制的方法，即圓周法、直進(jìn)法和混合法。故選A。30．為了讓幼兒在戶外活動中能一物多玩，最適宜的方法是()。A、教師集體示范B、幼兒自主探索C、教師分組講解D、教師逐一訓(xùn)練答案：B解析：“一物多玩”屬于幼兒的科學(xué)探索活動?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，幼兒期幼兒的思維以具體形象思維為主，科學(xué)探索活動中適宜的做法是引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，而不是對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。故選B。31．以下哪一項不是產(chǎn)生佝僂病的原因?()A、維生素D不足B、日照不足C、嬰兒哺乳量過多D、食物中補(bǔ)充維生素D不足答案：C解析：佝僂病即維生素D缺乏性佝僂病，是由于嬰幼兒、兒童、青少年體內(nèi)維生素D不足引起鈣、磷代謝紊亂而產(chǎn)生的一種以骨骼病變?yōu)樘卣鞯娜?、慢性、營養(yǎng)性疾病。主要原因有以下四個方面：(1)維生素D不足;(2)日照不足;(3)生長速度快;(4)食物中補(bǔ)充維生素D不足。嬰幼兒哺乳過量可能導(dǎo)致嬰幼兒肥胖。故選C。32．歌唱活動本身的教育目標(biāo)，最基礎(chǔ)的目標(biāo)是()。A、發(fā)展幼兒運用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力B、讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂C、發(fā)展幼兒感受音樂的能力D、掌握粗淺的歌唱知識技能答案：B解析：幼兒園歌唱活動本身的教育目標(biāo)包括：(1)讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂;(2)發(fā)展幼兒運用噪音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力;(3)發(fā)展幼兒感受音樂的能力;(4)積累一定的音樂語匯等四個主要方面。其中，“讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂”在歌唱教育目標(biāo)中屬于最為基礎(chǔ)的目標(biāo)。故選B。33．()是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。A、熱愛幼兒B、忠誠于社會主義教育事業(yè)C、品德良好D、身體健康答案：B解析：忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的、也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。故選B。34．我國幼兒園小班班額標(biāo)準(zhǔn)是()。A、20-35人B、30人C、30-35人D、40人答案：A解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班(3周歲至4周歲)25人，中班(4周歲至5周歲)30人，大班(5周歲至6周歲)35人，混合班30人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。故選A。35．從記憶內(nèi)容看，幼兒階段占主要地位的記憶類型是()。A、運動記憶B、形象記憶C、情緒記憶D、語詞記憶答案：B解析：在幼兒的記憶中，形象記憶占主要地位，比重最大。幼兒的形象記憶是依靠表象進(jìn)行的，其中起主要作用的是視覺表象。故選B。36．培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施，主要是針對()。A、膽汁質(zhì)兒童B、多血質(zhì)兒童C、黏液質(zhì)兒童D、抑郁質(zhì)兒童答案：D解析：抑郁質(zhì)的兒童，行為孤僻，不善交往，易多愁善感，反應(yīng)遲緩，適應(yīng)能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內(nèi)傾性。對抑郁質(zhì)的孩子，培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。D項正確。A項：膽汁質(zhì)的兒童，直率熱情，精力旺盛，好沖動，但暴躁易怒，脾氣急，熱情忽高忽低，喜歡新環(huán)境帶來刺激的學(xué)習(xí)。對膽汁質(zhì)的孩子，培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴。與題干不符，排除。B項：多血質(zhì)的兒童，活潑好動，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說會道，適應(yīng)性強(qiáng)，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。對多血質(zhì)的孩子，培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。與題干不符，排除。C項：黏液質(zhì)的兒童，安靜穩(wěn)重踏實，反應(yīng)性低，交際適度，自制力強(qiáng)(性格堅韌)，話少，適于從事細(xì)心、程序化的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。有些死板，缺乏生氣。對黏液質(zhì)的孩子，培養(yǎng)積極探索精神及踏實、認(rèn)真的特點，防止墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微。與題干不符，排除。故選D。37．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園小班幼兒人數(shù)一般為()。A、15人B、20人C、25人D、30人答案：C解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班(3至4周歲)25人，中班(4至5周歲)30人，大班(5至6周歲)35人，混合班30人。學(xué)前幼兒班不超過40人。故選C。38．通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練使兒童學(xué)會自我服務(wù)、獨立做事、獨立思考，體現(xiàn)了()原則。A、活動性B、發(fā)展適宜性C、獨立自主性D、啟蒙性答案：C解析：獨立自主性原則是學(xué)前教育的一個基本原則。貫徹這一原則，就是通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練使兒童學(xué)會自我服務(wù)、獨立做事、獨立思考，使其擺脫傳統(tǒng)行為方式的束縛和局限，不依賴外力的幫助，不受別人的指示或暗示，不入云亦云，不屈從他人的壓力，不受外界偶然因素的影響。39．在幼兒的記憶中，占主要地位的記憶是()。A、形象記憶B、運動記憶C、情緒記憶D、語言記憶答案：A解析：根據(jù)識記材料的內(nèi)容，可將記憶分為運動記憶、形象記憶、情緒記憶和語詞記憶這四種類型。幼兒階段主要根據(jù)具體的形象即形象記憶來識記材料。故選A。40．在球類活動中，()應(yīng)以滾接球、拋接球、原地變化拍球和直線運球為主。A、托班幼兒B、小班幼兒C、中班幼兒D、大班幼兒答案：B解析：根據(jù)各年齡班投擲要求及內(nèi)容可以看出，小班幼兒投擲要求為：滾、拋、拍和接滾動球。具體內(nèi)容為滾接大皮球、雙手拋大皮球、拍皮球。故選B。41．每一位幼兒到幼兒園時，都要接受晨間檢查，晨間檢查的一般方法是“一看、二摸、三問、四查”。其中“三問”不包括()。A、問幼兒在家吃飯情況B、問幼兒在家睡眠是否正常C、問幼兒在家與家人相處情況D、問幼兒大小便有無異常答案：C解析：三問，即兒童入園時，詢問家長，了解兒童在家的健康狀況，如食欲、睡眠、大小便、精神等，以及有無傳染病接觸史，不包括與家人的相處情況。故選C。42．牙齒發(fā)育過程中，最先發(fā)育長出的牙叫()。A、六齡齒B、恒牙C、磨牙D、乳牙答案：D解析：幼兒先發(fā)育牙體小、數(shù)目小、咀嚼功能低下的乳牙，而后再替換為牙體大、數(shù)目多、咀嚼功能強(qiáng)大的恒牙。乳牙出牙順序為：下中切牙、上中切牙、上側(cè)切牙、下側(cè)切牙、第一磨牙、尖牙、第二磨牙。6歲左右開始出現(xiàn)第一顆恒牙——六齡齒。故選D。43．()國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)”。A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年答案：B解析：1996年國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》第二條規(guī)定“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)。”故選B。44．兒童個性實現(xiàn)社會化的重要場所是()。A、社區(qū)B、家庭C、幼兒園D、兒童游樂場所答案：C解析：兒童社會性發(fā)展的過程主要是在幼兒園進(jìn)行的，家庭的影響比較單一。故選C。45．由于大腦皮質(zhì)對消化系統(tǒng)的調(diào)控作用，在幼兒進(jìn)餐時顯得很重要的是()。A、餐前活動B、環(huán)境C、食欲D、情緒答案：D解析：學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的衛(wèi)生保健的要求是：(1)注意口腔衛(wèi)生;(2)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣;(3)注意飲食衛(wèi)生，防止病從口入;(4)保持愉快情緒并安靜進(jìn)餐。故選D。46．與中小學(xué)相比，我國對幼兒園課程與教學(xué)管理相對輕松，幼兒教師的勞動具有()。A、無意性B、自主性C、隨意性D、被動性答案：B解析：與中小學(xué)相比，當(dāng)前我國對幼兒教師的管理控制相對放松。幼兒教師可以自定教養(yǎng)目標(biāo)，自選內(nèi)容，自己組織安排各種活動。幼兒教師的工作在很大程度上取決于幼兒教師的獨立自覺性。因此，幼兒教師的勞動具有較強(qiáng)的自主性。故選B。47．在“秋天的樹”美術(shù)活動中，教師不適宜的做法()。A、讓幼兒按照教師的范畫繪畫B、組織幼兒觀察幼兒園的樹C、提供各種樹的照片.組織幼兒討論D、引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹木的名畫答案：A解析：B、C、D項都能正確引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，A選項不利于發(fā)揮幼兒的主體性，會阻礙幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，長此以往，幼兒的思維會被束縛，無法引發(fā)他們心靈深處的美感。故選A。48．()提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。A、杜威B、蒙臺梭利C、維果斯基D、皮亞杰答案：C解析：維果斯基認(rèn)為發(fā)展是一個統(tǒng)一的過程，盡管在不同階段上它與教學(xué)處于不同的關(guān)系之中。教學(xué)始終并應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面，而不要落在發(fā)展的后面。由此他提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。故選C。49．下列針對幼兒個體差異教育觀點，哪種不妥?()A、應(yīng)關(guān)注和尊重幼兒不同學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知風(fēng)格B、應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與探索C、應(yīng)確保每位幼兒在同一時間達(dá)成同樣目標(biāo)D、應(yīng)對有特殊需要幼兒給予特別關(guān)注答案：C解析：幼兒個別差異是指幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)與教學(xué)情境下，在性別、智力、認(rèn)知方式及性格等方面的差別?！坝變涸谕粫r間達(dá)到同一目標(biāo)”違背了尊重幼兒個別差原則。故選C。50．()的教育思想仍閃耀著不朽的光芒，在近代教育史上占有極為重要的地位，被尊崇為教育史上的“哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”。A、夸美紐斯B、裴斯泰洛齊C、盧梭D、杜威答案：A解析：夸美紐斯(1592—1670)是17世紀(jì)捷克著名的教育家?？涿兰~斯作為一位杰出的教育家，其教育思想在教育史上具有劃時代的意義。他提出的許多教學(xué)思想都具有前瞻性、現(xiàn)代性。但是，夸美紐斯的教育思想受其時代所限，也具有一定的片面性。盡管如此，夸美紐斯的教育思想仍閃耀著不朽的光芒，在近代教育史上占有極為重要的地位，他被尊崇為教育史上的“哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”。故選A。51．幼兒園的重要任務(wù)之一是()。A、要滿足家長個人的興趣和愛好B、要促進(jìn)家長身心的健康發(fā)展C、要為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D、要為家長留下單獨生活的時間和空間答案：C解析：我國幼兒園是學(xué)制的基礎(chǔ)階段，與其他各級各類學(xué)校一樣，應(yīng)該使受教育者在體、智、德、美等方面得到全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。同時，幼兒園又是一種社會公共育兒機(jī)構(gòu)，具有福利性，擔(dān)負(fù)著其他學(xué)校教育機(jī)構(gòu)所沒有的為家長服務(wù)的特殊任務(wù)。所以幼兒園承擔(dān)著對幼兒實施保育和教育、為家長工作和學(xué)習(xí)提供便利條件的雙重任務(wù)。故選C。52．兒童剛出生時最發(fā)達(dá)的感覺是()。A、味覺B、嗅覺C、聽覺D、痛覺答案：A解析：孩子剛出生時，最發(fā)達(dá)的感覺是味覺，出生1天的孩子就能分辨出不同的味道。他喜歡甜的味道，他會用力去吸，而味道比較淡的，吮吸力量減弱。故選A。53．()是一個人所特有的較穩(wěn)定的心理活動的動力特征。A、需要B、動機(jī)C、氣質(zhì)D、性格答案：C解析：氣質(zhì)是一個人所特有的較穩(wěn)定的心理活動的動力特征。故選C。54．腮腺炎病毒傳播的主要途徑是()。A、空氣B、飲食C、土壤D、血液答案：A解析：流行性腮腺炎是由病毒引起的呼吸道傳染病。病人腮腺腫大期間，唾液中的病毒可經(jīng)飛沫傳播。一年四季均可流行，病后獲終身免疫。飛沫的吸入是主要傳播途徑，接觸病人后2—3周發(fā)病。腮腺炎主要表現(xiàn)為一側(cè)或兩側(cè)耳垂下腫大，腫大的腮腺常呈半球形，以耳垂為中心邊緣不清，表面發(fā)熱有觸痛，張口或咀嚼時局部感到疼痛。腮腺腫脹在發(fā)病1—3天最明顯，以后逐漸消退，約2周腫脹完全退盡。在發(fā)病初期的3—5天，可有發(fā)熱、乏力、不愿吃東西等癥狀。故選A。55．隨著基礎(chǔ)教育課程的改革，身為幼兒園教師張某認(rèn)為自己也應(yīng)該轉(zhuǎn)變對幼兒的教育觀念，以幼兒為中心，創(chuàng)新教學(xué)方法，尋找最適合幼兒學(xué)習(xí)的方式。張某的做法體現(xiàn)了()。A、愛國守法B、關(guān)愛學(xué)生C、教書育人D、終身學(xué)習(xí)答案：D解析：終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野、更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中的張某積極轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的要求。故選D。56．幼兒園在評示范性幼兒園前，對照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評的方法叫做()。A、自我評價B、他人評價C、個體內(nèi)差異評價D、總結(jié)性評價答案：A解析：自我評價是指被評價者自己根據(jù)評價指標(biāo)，參照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對自己的情況進(jìn)行評價。故選A。57．不適合在幼兒園的種植或飼養(yǎng)的是()。A、小兔子B、吊蘭、大蒜C、甲魚D、瓜果蔬菜答案：C解析：兒童可以在園地、自然角(或用泥盆、木箱等)種植花卉、蔬菜和農(nóng)作物等，可以在飼養(yǎng)角里喂養(yǎng)和照管習(xí)性溫順的動物。甲魚不適合在幼兒園飼養(yǎng)，它常在水底的泥沙中生活，喜食魚、蝦等小動物，瓜皮果屑、青草以及谷物等也吞食。故選C。58．媽媽對正在大哭的幼兒說：“看這里這么多的淚水，我們正缺水呢，快來接吧?！边@時媽媽真的拿來一個杯子，幼兒破涕為笑了。這種控制情緒的方法是()。A、轉(zhuǎn)移法B、消退法C、冷卻法D、想象法答案：A解析：轉(zhuǎn)移法就是當(dāng)幼兒為了某件事情而鬧情緒時，成人有意識地將其注意力轉(zhuǎn)移到其他方面。故選A。59．行為主義的語言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為，()。A、周圍的語言環(huán)境和強(qiáng)化對兒童語言學(xué)習(xí)和獲得起決定性的作用B、人類的先天遺傳因素決定著兒童語言獲得的整個過程C、兒童的語言發(fā)展是以其認(rèn)知的發(fā)展為基礎(chǔ)的D、兒童語言的獲得是兒童與語言交往環(huán)境相互作用的結(jié)果答案：A解析：在美國心理學(xué)家華生的行為主義心理學(xué)的基礎(chǔ)上，提出了后天環(huán)境決定論，即強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對語言獲得的決定性影響。他們把語言看作是一種習(xí)慣，認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)語言是對成人語言的模仿，兒童語言只是成人語言的簡單翻版，否定或輕視兒童在語言獲得中的主動性及其先天因素的影響。故選A。60．從記憶內(nèi)容看，印象最深刻的記憶是()。A、運動記憶B、形象記憶C、情緒記憶D、語詞記憶答案：B解析：幼兒的記憶直接依賴于感知的具體材料。對直接感知過的形象的記憶，比對語詞記憶的效果好。故選B。61．下面關(guān)于自然實驗描述錯誤的是()。A、在自然環(huán)境中進(jìn)行B、借助日常教學(xué)活動進(jìn)行C、借助設(shè)備儀器進(jìn)行D、具有一定的開放性答案：C解析：自然實驗是指在兒童日常生活和活動的自然影響兒童的某些條件來研究兒童心理特征的變化。自然實驗法具有較強(qiáng)的主動性、目的性和系統(tǒng)性，應(yīng)用的范圍比較廣泛。選擇的實驗對象必須是典型的，是有充分代表性的。對象必須是愿意合作的，否則會妨礙實驗的順利進(jìn)行。選擇的人數(shù)必須恰當(dāng)。人數(shù)過少，不能保證消除偶然性因素，研究成果的可靠性必然會打折扣;人數(shù)過多，負(fù)擔(dān)過重可能妨礙實驗的順利進(jìn)行。如，采用等組或輪組的實驗方式，必須考慮實驗對象和結(jié)果的可比性(采用輪組實驗時還必須考慮實驗前、后階段中的對象的可比性)。應(yīng)根據(jù)具體實驗的性質(zhì)考慮哪些因素可能對所研究的問題起作用，從而決定實驗結(jié)果是否可比。故選C。62．與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒()。A、3個月左右B、4個月左右C、5個月左右D、6個月左右答案：B解析：這一現(xiàn)象出現(xiàn)在4個月左右。故選B。63．屬于空氣飛沫傳播的疾病是()。A、猩紅熱B、甲型肝炎C、蛔蟲病D、細(xì)菌性痢疾答案：A解析：康帶菌者通過空氣飛沫傳播病菌，也可經(jīng)被病菌污染的食物、玩具等間接傳播。甲型傳染性肝炎由甲型肝炎病毒引起。存在于糞便中的病毒污染了食物和飲水，經(jīng)口造成傳染?；紫x病的感染主要通過污染的手，其次是受污染的食物和水。土壤中含有蟲卵，學(xué)前兒童在活動中手極易被污染，蔬菜、水果清洗不凈也易帶蟲卵，如果經(jīng)常吸吮手指或食前不洗手，生吃未洗凈的瓜果、蔬菜，喝生水，可將蟲卵吞入。細(xì)菌性痢疾是由細(xì)菌引起的腸道傳染病。存在于糞便中的病毒污染了食物和飲水，經(jīng)口造成傳染。故選A。64．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是()。A、教育者的主導(dǎo)性B、受教育者的主動性C、教育的目的D、教育的方法答案：C解析：教育目的直接影響教育的全過程。故選C。65．幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”;一會兒想像它是一座會動的“山”……這種想像屬于()。A、無意想像B、有意想像C、再造想像D、幻想答案：A解析：根據(jù)想像是否具有目的性，可分為無意想像和有意想像。無意想像是一種沒有預(yù)定目的和意圖，在一定刺激影響下，不由自主地形成某種形象的過程;有意想像是根據(jù)一定目的、自覺地創(chuàng)造出新形象的過程。幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”，一會兒想像它是一座會動的“山”，反映了幼兒并沒有預(yù)定目的和意圖，是一種不由自主進(jìn)行的想像，是一種無意想像。故選A。二、多選題1．下列