2022年長沙市岳麓區(qū)幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》試題及答案解析

PAGEPAGE392022年長沙市岳麓區(qū)幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》試題及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．下列關(guān)于幼兒一日常規(guī)活動說法錯(cuò)誤的是()。A、幼兒可以根據(jù)自己的意愿，選擇不去戶外活動B、要讓幼兒在間隙活動中及時(shí)飲水，允許幼兒根據(jù)自身需要喝水C、吃飯前教師要組織幼兒進(jìn)行盥洗活動D、幼兒入園后必須進(jìn)行晨檢答案：A解析：幼兒一日活動中，在天氣允許的情況下，必須保持至少1小時(shí)的戶外活動時(shí)間，不能根據(jù)幼兒喜好做簡單處理。故選A。2．幼兒園教育要樹立()皆課程的教育理念。A、游戲B、音樂教學(xué)C、一日生活D、健康教育答案：C解析：幼兒園的教育要更多的體現(xiàn)在、滲透在一日生活中，教師必須將幼兒所要學(xué)習(xí)的知識、技能、情感、態(tài)度等融入幼兒日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，如吃飯、睡覺、如廁、游戲、上課等，方能有效促進(jìn)幼兒身心的健康成長。故選C。3．下列選項(xiàng)中不屬于托兒所保教任務(wù)的是()。A、培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣B、對幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶C、教幼兒認(rèn)識簡單的字D、發(fā)展幼兒的語言能力答案：C解析：托兒所的保教任務(wù)：①保障小兒健康;②培養(yǎng)小兒的生活習(xí)慣，與人交往等各方面的良好習(xí)慣;③發(fā)展語言能力，獲得知識，發(fā)展智力;④進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)活潑開朗的性格;⑤給小兒適宜的藝術(shù)形式的陶冶，萌發(fā)小兒初步的審美的情趣。故選C。4．被動使用記憶策略的階段大致出現(xiàn)在()左右。A、2歲B、4~5歲C、5~7歲D、7~8歲答案：B解析：在適宜的條件下，記憶策略出現(xiàn)得早些。一般來講，4~5歲前兒童的記憶過程比較被動，沒有策略、計(jì)劃和方法;5~7歲是一個(gè)轉(zhuǎn)變期，7~8歲以后兒童運(yùn)用記憶策略的能力比較穩(wěn)定。故選B。5．教育目的要回答的根本問題是()。A、教育是為誰服務(wù)的B、誰掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C、誰能接受教育D、教育要培養(yǎng)什么樣的人答案：D解析：教育目的從根本上規(guī)定了教育要培養(yǎng)什么樣的人。故選D。6．嬰兒最初掌握語音是通過()學(xué)會的。A、辨音B、自發(fā)C、強(qiáng)化D、模仿答案：D解析：嬰兒首先通過模仿學(xué)會語音。7．3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象。這是兒童心理發(fā)展中的()現(xiàn)象。A、最近發(fā)展期B、敏感期C、轉(zhuǎn)折期D、關(guān)健期答案：C解析：轉(zhuǎn)折期是指兒童心理發(fā)展發(fā)生急劇變化的時(shí)期;危機(jī)期是指兒童心理常常發(fā)生紊亂的時(shí)期，經(jīng)常出現(xiàn)反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象是兒童危機(jī)期的表現(xiàn)。故選C。8．提出“大自然、大社會是活教材”觀點(diǎn)的教育家是()。A、陳鶴琴B、蔡元培C、杜威D、夸美紐斯答案：A解析：在抗戰(zhàn)時(shí)代，陳鶴琴抱著實(shí)驗(yàn)新教育的使命，創(chuàng)建了“活教育”。其教育的三大目標(biāo)是——(1)做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人;(2)做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步;(3)大自然、大社會是我們的活教材。故選A。9．《邊城》是哪位作家的代表作()。A、錢鐘書B、沈從文C、蕭軍D、廢名答案：B解析：錢鐘書的代表作是《圍城》，蕭軍的代表作是《八月的鄉(xiāng)村》，廢名的代表作有《竹林的故事》、《橋》等，沈從文的代表作是《邊城》。10．中國有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了()。A、家庭教育是一種非正規(guī)教育B、家庭教育是一種充滿親情的教育C、家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育D、家庭教育是一種無所不在的教育答案：B解析：家庭教育是在有著血緣關(guān)系的成員之間進(jìn)行的一種教育，帶有強(qiáng)烈的感情色彩，中國有句俗話——兒子是自己的好，正說明家庭教育是一種充滿親情的教育。故選B。11．獨(dú)立性差、易受暗示，經(jīng)常不加批判地接受別人的意見，照別人的意見辦事，在緊急、困難的情況下表現(xiàn)得驚慌失措，這種性格類型是()。A、外向型B、內(nèi)向型C、獨(dú)立型D、順從型答案：D解析：根據(jù)一個(gè)人獨(dú)立或順從的程度劃分，性格可以分為獨(dú)立型和順從型。順從型的人獨(dú)立性差、易受暗示，經(jīng)常不加批判地接受別人的意見，照別人的意見辦事，在緊急、困難的情況下表現(xiàn)得驚慌失措。故選D。12．下列哪一項(xiàng)不屬于嬰兒晚期發(fā)展的內(nèi)容?()A、坐、爬、站等動作形成B、五指分工動作C、言語開始萌芽D、開始認(rèn)生答案：D解析：嬰兒晚期是6—12個(gè)月，在這個(gè)階段嬰兒發(fā)展的內(nèi)容包括：①身體動作迅速發(fā)展，坐、爬、站等動作形成，坐、爬動作有利于嬰兒的發(fā)展。②手的動作開始形成，五指分工動作和手眼協(xié)調(diào)動作同時(shí)發(fā)展。③言語開始萌芽，發(fā)出的音節(jié)較清楚，能重復(fù)、連續(xù)。④依戀關(guān)系發(fā)展，分離焦慮.即親人離去后長時(shí)哭鬧，情緒不安，這是依戀關(guān)系受到阻礙的表現(xiàn)。開始認(rèn)生是嬰兒5—6個(gè)月的時(shí)候發(fā)展起來的，不屬于嬰兒晚期。要對嬰兒期的三個(gè)階段的不同特點(diǎn)把握清楚，同時(shí)要知道嬰兒期是人發(fā)展變化最大的一個(gè)階段，不同的三個(gè)小的階段典型的特點(diǎn)以及發(fā)生的時(shí)間要掌握，這些都是?？键c(diǎn)，題型多為選擇題。故選D。13．幼兒的聽覺偏好趨向()。A、就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B、就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C、就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)D、新生兒愛聽柔和的聲音答案：D解析：新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。14．幼兒園的重要任務(wù)之一是()。A、要滿足家長個(gè)人的興趣和愛好B、要促進(jìn)家長身心的健康發(fā)展C、要為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D、要為家長留下單獨(dú)生活的時(shí)間和空間答案：C解析：我國幼兒園是學(xué)制的基礎(chǔ)階段，與其他各級各類學(xué)校一樣，應(yīng)該使受教育者在體、智、德、美等方面得到全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。同時(shí)，幼兒園又是一種社會公共育兒機(jī)構(gòu)，具有福利性，擔(dān)負(fù)著其他學(xué)校教育機(jī)構(gòu)所沒有的為家長服務(wù)的特殊任務(wù)。所以幼兒園承擔(dān)著對幼兒實(shí)施保育和教育、為家長工作和學(xué)習(xí)提供便利條件的雙重任務(wù)。故選C。15．()是一個(gè)人所特有的較穩(wěn)定的心理活動的動力特征。A、需要B、動機(jī)C、氣質(zhì)D、性格答案：C解析：氣質(zhì)是一個(gè)人所特有的較穩(wěn)定的心理活動的動力特征。故選C。16．以下屬于幼兒園健康教育活動內(nèi)容的是()。A、同伴之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助B、保護(hù)自身安全C、認(rèn)識感官的結(jié)構(gòu)與功能D、了解紅綠燈的作用答案：B解析：A項(xiàng)和D項(xiàng)屬于幼兒園社會教育活動的內(nèi)容，C項(xiàng)屬于幼兒園科學(xué)教育活動的內(nèi)容。故選B。17．提出社會學(xué)習(xí)理論的研究者是()。A、巴甫洛夫B、斯金納C、華生D、班杜拉答案：D解析：班杜拉以兒童的社會行為習(xí)得為研究對象，形成了其關(guān)于學(xué)習(xí)的基本思路，提出了社會學(xué)習(xí)理論。故選D。18．劉老師一板一眼地按照預(yù)先設(shè)計(jì)的課程方案在課堂活動中實(shí)施。劉老師的教學(xué)屬于哪種課程實(shí)施取向?()A、課程創(chuàng)生取向B、忠實(shí)取向C、相互適應(yīng)取向D、表現(xiàn)性取向答案：B解析：忠實(shí)取向認(rèn)為課程實(shí)施是教師忠實(shí)地執(zhí)行課程方案的線性過程。故選B。19．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中：“培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格”屬于()目標(biāo)的范疇A、智育B、體育C、德育D、美育答案：C解析：幼兒的德育的主要目標(biāo)是萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。故選C。20．以下對學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢的描述不正確的是()。A、從想象的零散性，發(fā)展到想象的完整性B、從想象的無意性，發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性C、從想象的單純再造性，發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性D、從想象的極大夸張性，發(fā)展到合乎現(xiàn)實(shí)的邏輯性答案：A解析：想象的發(fā)展的一般趨勢是從簡單的聯(lián)想向創(chuàng)造性想象發(fā)展，具體有三個(gè)方面：無意性到有意性;單純的再造性到創(chuàng)造性;極大的夸張性到合乎現(xiàn)實(shí)的邏輯性。故選A。21．具有構(gòu)造新細(xì)胞、修補(bǔ)組織功能的是()。A、脂肪B、淀粉C、蛋白質(zhì)D、無機(jī)鹽答案：C解析：蛋白質(zhì)具有修補(bǔ)組織的功能。故選C。22．“能感知和體驗(yàn)天氣對自己生活和活動的影響”是對()幼兒的要求。A、小小班B、小班C、中班D、大班答案：B解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域(在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象目標(biāo))中指出，3~4歲幼兒(即小班幼兒)要求能夠感知和體驗(yàn)天氣對自己生活和活動的影響。故選B。23．從出生到成人的發(fā)育過程中，頭增長了1倍，軀干增長了2倍，上肢增長了3倍，下肢增長了4倍，這體現(xiàn)了人體生長發(fā)育的()。A、連續(xù)性B、程序性C、相互關(guān)聯(lián)性D、個(gè)體差異性答案：B解析：幼兒身體各部分的生長發(fā)育有一定的程序，一個(gè)人從出生到發(fā)育成熟，身體各部分的發(fā)育比例是不同的。人體各部的長、高、寬度的生長發(fā)育在快速增長期的開始、高峰和結(jié)束不僅有早晚之別，而且有一定的先后順序。從妊娠到出生，頭顱生長最快。從出生到1歲，軀干生長最快，為這一時(shí)期增長總長度的60%，胎兒從一個(gè)特大的頭顱(占全身長度的1/2)、較長的軀干及短小的雙腿發(fā)育為兒童期身體各部較勻稱的比例，表現(xiàn)為首尾發(fā)展規(guī)律。從出生到成人的發(fā)育過程中，頭增長了1倍，軀干增長了2倍，上肢增長了3倍，下肢增長了4倍。故選B。24．堅(jiān)持性發(fā)展變化最迅速的年齡，也是()。A、它受外界影響而波動最大的年齡B、它受外界影響而波動最小的年齡C、它在各種條件下堅(jiān)持的時(shí)間都比較穩(wěn)定的年齡D、它在各種條件下堅(jiān)持的時(shí)間都很長的年齡答案：A解析：行動過程中的堅(jiān)持性是指在較長時(shí)間內(nèi)連續(xù)地自覺按照既定目的去行動。研究表明，堅(jiān)持性發(fā)展變化最迅速的年齡約4~5歲，也是受外界影響而波動最大的年齡。成人應(yīng)抓緊對這個(gè)年齡幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。故選A。25．我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)是()。A、對幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育B、對幼兒開展智力教育C、保護(hù)幼兒健康成長D、對幼兒進(jìn)行道德教育答案：A解析：對幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。故選A。26．3歲前兒童的注意基本上都屬于()。A、無意注意B、有意注意C、選擇性注意D、定向性注意答案：A解析：3歲前兒童的注意基本上都屬于無意注意。3—6歲兒童的注意仍然主要是無意注意。但是和3歲前兒童相比，幼兒的無意注意有了較大發(fā)展。強(qiáng)烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現(xiàn)的刺激物或事物發(fā)生了顯著的變化，都容易引起幼兒的無意注意。比如電視、電影和各種活動教具較能吸引幼兒的注意，水里的魚、天上的鳥，也容易引起幼兒的注意。在上課時(shí)，如果教室外面有兒童在玩耍，幼兒難以保持注意;如果有人在教室里走來走去。也易使幼兒分散注意。如果大部分幼兒不注意聽老師講話，而互相交談或玩耍，造成一片喧嘩聲，教師用提高聲音的方法，往往并不能吸引幼兒的注意，突然放低聲音或停止說話，反而會引起幼兒的注意。故選A。27．導(dǎo)致佝僂病的主要原因是()。A、缺乏維生素AB、缺乏維生素B1C、缺乏維生素CD、缺乏維生素D答案：D解析：維生素D又稱抗佝僂病維生素，是機(jī)體必需的脂溶性維生素。嬰幼兒如果維生素D攝入不足，可患佝僂病。故選D。28．皮亞杰設(shè)計(jì)的“三山實(shí)驗(yàn)“結(jié)果反映了3-4歲幼兒思維具有()。A、直觀性B、自我中心性C、形象性D、經(jīng)驗(yàn)性答案：B解析：皮亞杰設(shè)計(jì)的“三山實(shí)驗(yàn)”結(jié)果反映了3-4歲幼兒處于不守恒階段，認(rèn)為對方所看到的就是自己所看到的那樣，是以自我為中心的思維。故選B。29．認(rèn)為“充裕精力的無目的消耗”的游戲理論是()。A、精力過剩論B、練習(xí)論C、復(fù)演論D、松弛論答案：A解析：精力過剩論相見于18世紀(jì)德國詩人和哲學(xué)家席勒*斯賓塞的著作中。他認(rèn)為游戲就是機(jī)體的基本生存需要滿足之后，仍有富余精力的產(chǎn)物。故選A。30．以下選項(xiàng)中，不是按照評價(jià)的參照體系分類的幼兒園教育評價(jià)是()。A、相對評價(jià)和絕對評價(jià)B、定性評價(jià)和定量評價(jià)C、個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)D、終結(jié)性評價(jià)答案：D解析：根據(jù)評價(jià)的參照體系分類的幼兒園教育評價(jià)是個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)、定性評價(jià)、定量評價(jià)、相對評價(jià)、絕對評價(jià)。個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)是指把某類評價(jià)對象中的每一個(gè)個(gè)體的過去和現(xiàn)在相比較，或者將同一評價(jià)對象的若干側(cè)面互相比較。如把某個(gè)幼兒學(xué)期初與學(xué)期末的動作發(fā)展測試成績相比較，評價(jià)其進(jìn)步的程度。絕對評價(jià)是以某種既定的目標(biāo)為參照，目的在于判斷個(gè)體是否達(dá)到這些目標(biāo)，而不受被評團(tuán)體的影響與約束，忽略個(gè)體狀況在團(tuán)體中所處的位置。絕對評價(jià)中應(yīng)重視穩(wěn)定的絕對標(biāo)準(zhǔn)的合理性。幼兒園實(shí)際工作中經(jīng)常出現(xiàn)絕對評價(jià)。定性評價(jià)是用盡可能切合實(shí)際的語言、文字來描述被評對象的性質(zhì)。定量評價(jià)是評價(jià)體系中包含相應(yīng)的計(jì)量體系，以數(shù)量來顯示對象的性質(zhì)或功能，或反映其中的數(shù)量關(guān)系。定量評價(jià)是定性評價(jià)的基礎(chǔ)，定性評價(jià)是定量評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果。只有兩者有機(jī)結(jié)合，才能做出公正合理的評價(jià)。故選D。31．陽光中的紫外線照射到皮膚上可生成()。A、維生素AB、維生素B1C、維生素CD、維生素D答案：D解析：骨頭的主要成分是鈣和磷，鈣和磷不斷沉積變硬。骨頭生長就是骨頭不斷變粗和變長。關(guān)節(jié)軟骨生長并骨化，使骨頭增長，人就長高。維生素D幫助鈣磷被人體吸收和利用。而人體所需要的大量維生素D通常是曬太陽由皮膚合成。維生素D缺乏可造成佝僂病，如雞胸、下肢O型腿。如果嬰兒經(jīng)常不曬太陽待在室內(nèi)就容易造成缺鈣，經(jīng)常出去曬太陽會幫助鈣的吸收，增強(qiáng)骨骼動力。美國科學(xué)家一項(xiàng)為期40年的研究發(fā)現(xiàn)，每天服用一劑維生素D能把罹患乳腺癌、結(jié)腸癌和卵巢癌的風(fēng)險(xiǎn)降低一半。陽光照射在皮膚上，身體就會產(chǎn)生維生素D，這部分維生素D占身體維生素D供給的90%。故選D。32．流行性腮腺炎的主要傳播途徑是()。A、蟲媒傳播B、食物傳播C、接觸傳播D、飛沫傳播答案：D解析：流行性腮腺炎是由流行性腮腺炎病毒所致的急性呼吸道傳染病。含有病毒的唾液或其他分泌物，通過空氣飛沫，經(jīng)過咽喉部侵入易感者。本病冬春季節(jié)為流行高峰期，多見于2歲以上兒童，易在托幼機(jī)構(gòu)流行。感染后可獲終身免疫。故選D。33．關(guān)于情緒的敘述，下列()項(xiàng)不正確。A、情緒的發(fā)展趨勢之一是日趨穩(wěn)定B、大約5歲后情緒的發(fā)展開始進(jìn)入系統(tǒng)化階段C、兒童情緒態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響D、情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因?yàn)楹筇旖逃挠绊懘鸢福篋解析：情緒主要是生理因素的作用。故選D。34．意義或觀念的最小單元是()。A、概念B、命題C、表象D、圖式答案：B解析：命題是意義或觀念的最小單元，用來表述一個(gè)事實(shí)或描述一個(gè)狀態(tài)，通常由一個(gè)關(guān)系和一個(gè)以上論題組成，關(guān)系限制論題。故選B。35．教案是一個(gè)()的具體計(jì)劃，它闡明在預(yù)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)到什么目標(biāo)等。A、教學(xué)目標(biāo)B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)活動答案：D解析：教案是為了確保教學(xué)活動的順利開展而設(shè)計(jì)的，它是針對一個(gè)教學(xué)活動而擬定的具體計(jì)劃。故選D。36．幼兒園教師在工作時(shí)間內(nèi)不應(yīng)該接打()。A、同事電話B、家長電話C、領(lǐng)導(dǎo)電話D、私人電話答案：D解析：教師在園工作期間應(yīng)該全身心地投入到工作中去，不應(yīng)該隨便打私人電話。37．幼兒做值日生應(yīng)從()開始。A、小班B、中班C、小小班D、大班答案：B解析：教師要有計(jì)劃地組織中大班幼兒參加活動室的清潔工作，如擦桌椅、整理玩具、整理圖書照料自然角、記觀察日記等。故選B。38．根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園的行政事務(wù)主要由各級教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)督、評估和指導(dǎo)。幼兒園的師資培訓(xùn)、審定、考核由教育行政部門組織。幼兒園實(shí)行()，負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作。A、政府負(fù)責(zé)制B、教育部門負(fù)責(zé)制C、法人負(fù)責(zé)制D、園長負(fù)責(zé)制答案：D解析：幼兒園的管理實(shí)行園長負(fù)責(zé)制。在舉辦者和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》負(fù)責(zé)全園工作。幼兒園可建立園務(wù)委員會，由保教、醫(yī)務(wù)、財(cái)會等人員的代表以及家長代表組成，園長任園務(wù)委員會主任。園長除具備上述要求外應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校(包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè))畢業(yè)及其以上學(xué)歷。還應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得幼兒園園長崗位培訓(xùn)合格證書。幼兒園園長負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作。故選D。39．?dāng)?shù)學(xué)認(rèn)知不包含哪項(xiàng)內(nèi)容?()A、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣B、感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系C、感知形狀與空間關(guān)系D、學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法答案：D解析：學(xué)前數(shù)學(xué)教育認(rèn)知目標(biāo)包括：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣;感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系;感知形狀與空間關(guān)系。故選D。40．課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式，其顯著的缺陷是“工具化”傾向和()。A、目標(biāo)性B、抽象性C、機(jī)械性D、具體性答案：C解析：課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式，其顯著的缺陷在于它的機(jī)械性和“工具化”傾向。而其優(yōu)點(diǎn)在于課程設(shè)計(jì)的條理性和簡易性。故選C。41．一個(gè)人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力，稱為()。A、方位知覺B、形狀知覺C、時(shí)間知覺D、深度知覺答案：D解析：深度與距離知覺：即一個(gè)人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力。它對人們理解環(huán)境的布局很重要，對引導(dǎo)人們的運(yùn)動性活動也很重要。深度知覺有助于嬰幼兒防止撞到家具上或跌下樓梯。幼兒已能分清所熟悉的物體或場所的遠(yuǎn)近，但對廣闊的空間距離還不能正確認(rèn)識。幼兒對物體的透視能力還比較弱，這從他們觀看繪畫、影像作品時(shí)可以反映出來。同樣大小的人或物，由于遠(yuǎn)近不同，在繪畫或影像作品中會出現(xiàn)大小變化，幼兒常常會將近處的人或物說成大的，而將遠(yuǎn)處的人或物說成小的。故選D。42．()能激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望。A、體育B、美育C、智育D、德育答案：C解析：智育是教育者以系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能來武裝學(xué)生，發(fā)展學(xué)生智力的教育。智育的主要任務(wù)包括：①向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識;②培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能和技巧;③發(fā)展學(xué)生智力。故選C。43．滴耳藥水后應(yīng)讓患兒保持側(cè)臥姿勢()。A、10~15分鐘B、5~10分鐘C、3~5分鐘D、2~3分鐘答案：B解析：滴耳藥時(shí)，先用棉簽輕輕擦去外耳道內(nèi)的膿性分泌物，讓患兒呈側(cè)臥姿勢，病耳朝上;一手牽拉其耳郭，另一手將藥液滴入耳孔中央。然后，輕壓耳孔前的小突起，保持側(cè)臥姿勢5~10分鐘。故選B。44．幼兒期是智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。相關(guān)研究表明，幼兒期是()等發(fā)展的敏感時(shí)期，在這一時(shí)期施以適宜的教育，將收到事半功倍的效果，如果推遲教育，效果會大打折扣。A、語言、形狀知覺、音感B、記憶、形象思維、色彩感C、動作、邏輯思維、想象力D、意識、時(shí)間知覺、樂感答案：A解析：幼兒期是語言、形狀知覺、音感等發(fā)展的敏感時(shí)期，在這一時(shí)期施以適宜的教育，將收到事半功倍的效果。故選A。45．在“秋天的樹”美術(shù)活動中，教師不適宜的做法()。A、讓幼兒按照教師的范畫繪畫B、組織幼兒觀察幼兒園的樹C、提供各種樹的照片.組織幼兒討論D、引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹木的名畫答案：A解析：B、C、D項(xiàng)都能正確引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，A選項(xiàng)不利于發(fā)揮幼兒的主體性，會阻礙幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，長此以往，幼兒的思維會被束縛，無法引發(fā)他們心靈深處的美感。故選A。46．?dāng)[在幼兒全面發(fā)展第一位的是()。A、良好的智力素質(zhì)B、良好的道德素質(zhì)C、良好的身體素質(zhì)D、良好的個(gè)性品質(zhì)答案：C解析：我國幼兒園教育的目標(biāo)是:“對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”幼兒全面發(fā)展的第一位是身體的健康發(fā)展。故選C。47．()是最為科學(xué)的育兒教育方法。A、游戲化方法B、語言法C、環(huán)境體驗(yàn)法D、移情法答案：A解析：世界“學(xué)前教育之父”福祿貝爾最先提出了對兒童進(jìn)行游戲教育的主張。在他創(chuàng)立的人類歷史上第一所幼兒園里，實(shí)施的是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的教育，并取得了好效果。20世紀(jì)60年代以來，各國教育心理學(xué)家在對兒童發(fā)展規(guī)律進(jìn)行廣泛研究的基礎(chǔ)上指出：兒童期蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展?jié)摿Γ@些潛力應(yīng)可在游戲中挖掘?！队變簣@工作規(guī)程》中也把游戲作為對兒童實(shí)施全面發(fā)展教育的主要手段，可見，游戲化方法是最為科學(xué)的育兒教育方法。故選A。48．兒童個(gè)性實(shí)現(xiàn)社會化的重要場所是()。A、社區(qū)B、家庭C、幼兒園D、兒童游樂場所答案：C解析：兒童社會性發(fā)展的過程主要是在幼兒園進(jìn)行的，家庭的影響比較單一。故選C。49．四歲幼兒一般能集中注意約()。A、5分鐘B、10分鐘C、15分鐘D、20分鐘答案：B解析：幼兒在不同年齡階段，其注意的穩(wěn)定性是有明顯差異的，實(shí)驗(yàn)表明：3歲兒童能集中注意力3~5分鐘;4歲兒童可持續(xù)10分鐘左右;5~6歲兒童能保持20分鐘左右。故選B。50．兒童能夠數(shù)出2只蘋果、2把椅子、2張紙，但并不能真正理解“2”的意義，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不斷地積累過后，兒童知道2可以代表任何兩個(gè)物體。這說明兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)()。A、從具體到抽象B、從個(gè)別到一般C、從不自覺到自覺D、從外部動作到內(nèi)化動作答案：A解析：題干所描述的情況屬于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)從具體到抽象的心理特點(diǎn)。從具體到抽象是指，學(xué)前兒童的思維主要是以形象思維為主，對物體的認(rèn)識往往需要借助具體直觀的材料，但數(shù)學(xué)知識是一種抽象的知識，需要擺脫具體事物的其它無關(guān)特征才能獲得。那么兒童的發(fā)展將隨著他們對數(shù)學(xué)知識的抽象性質(zhì)的理解而逐漸減少或擺脫具體事物。故選A。51．教育的生命和靈魂是()。A、育人為本B、德育為先C、以人為本D、教育公平答案：A解析：“教育大計(jì)，育人為本”，育人為本這是教育的生命和靈魂所在，是教育的本質(zhì)要求和價(jià)值訴求。而育人為本的教育思想，不僅要求我們教育需要關(guān)注學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)注他們的終身發(fā)展，不僅要關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的落實(shí)提高，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。故選A。52．教育目的的性質(zhì)與方向是由()決定的。A、科技發(fā)展B、社會生產(chǎn)力C、政治經(jīng)濟(jì)制度D、受教育者身心發(fā)展客觀規(guī)律答案：C解析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定了教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)以及受教育的權(quán)利。故選C。53．關(guān)于祖輩家長的教育特點(diǎn)，正確的說法是()。A、由于“隔代親”現(xiàn)象，家庭教育應(yīng)以祖輩家長為主B、有經(jīng)驗(yàn)豐富等優(yōu)勢，完全可以取代父母的作用C、祖輩家長有教育優(yōu)勢，也有局限性，家庭教育要注意揚(yáng)長避短D、祖輩家長教育弊端顯著，家庭教育應(yīng)排除其影響答案：C解析：祖輩家長教育特點(diǎn)的形成有歷史的原因，也有無法抗拒的來自生命發(fā)展的自然規(guī)律的原因。祖輩家長大都接受的是傳統(tǒng)教育，思想意識相對于年輕一代來說較為保守，但是祖輩家長們有豐實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和廣泛的社會閱歷，這是人生的一筆巨大的財(cái)富。因此，我們在家庭教育過程中要充分地考慮到祖輩家長的這些特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，與年輕的父母優(yōu)勢互補(bǔ)，才能更好地提高家庭教育的效果。故選C。54．在廣義的教育中，受教育者是指()。A、所有在校學(xué)生B、學(xué)齡兒童C、所有的學(xué)習(xí)者D、知識經(jīng)驗(yàn)不足的人答案：C解析：在廣義的教育中，受教育的對象非常廣泛，不分年齡、不分性別、不分身份、不分職業(yè)背景，凡是進(jìn)入學(xué)習(xí)過程的人都成為受教育者。故選C。55．趙老師是幼兒園里出了名的“厲害”老師，不但班里的學(xué)生害怕她，就是學(xué)生家長也都害怕她。每次有學(xué)生不聽話、搗亂，她不僅批評學(xué)生，還會把學(xué)生家長劈頭蓋臉地“批評”一頓，所以家長們都怕她家訪或開家長會。趙老師的做法()。A、可行，有利于管理學(xué)生B、可行，有利于家長協(xié)作C、不可行，沒有尊重家長，進(jìn)行有效溝通D、不可行，學(xué)生的錯(cuò)不能強(qiáng)加給家長答案：C解析：教師的工作需要家長的支持，教師要得到家長的切實(shí)而有效的支持，就必須尊重家長，得到家長的理解。題干中教師在對待學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，沒有跟家長有效溝通，了解學(xué)生的具體情況。而是一味地批評。這種做法沒有尊重家長，也不能從根本上解決問題，因而是不可行的。故選C。56．()是目前我國家園工作中最常用的一種形式。A、開放日制度B、家長接待日C、家訪D、電話聯(lián)系答案：A解析：托兒所、幼兒園的開放日活動是目前我國家園工作中最常用的一種形式;家訪是進(jìn)行家長工作的一種重要而有效的方式;電話聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式。故選A。57．渴望同伴接納自己，希望得到老師的表揚(yáng)，這種表現(xiàn)反映了幼兒()。A、自信心的發(fā)展B、自尊心的發(fā)展C、自制力的發(fā)展D、移情的發(fā)展答案：B解析：主觀地希望被認(rèn)可，是自尊心發(fā)展的表現(xiàn);而自信更多的是對自己能力的認(rèn)可。故選B。58．嬰幼兒腦細(xì)胞能夠利用的能量來源是()。A、碳水化合物B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、維生素答案：A解析：碳水化合物又稱為廣義上的糖類，是由碳、氫、氧組成的一類化合物。碳水化合物可在營養(yǎng)學(xué)上劃分為單糖、雙糖、寡糖和多糖。碳水化合物是最容易獲得和最經(jīng)濟(jì)的供能物質(zhì)，它在體內(nèi)代謝較為簡單，能迅速分解功能。1克碳水化合物可產(chǎn)生4kcal能量。同時(shí)，碳水化合物是神經(jīng)系統(tǒng)的唯一能量來源，即人體腦細(xì)胞所需的能量主要依靠碳水化合物的分解。幼兒需要的總能量約50%~60%來源于碳水化合物。故選A。59．幼兒從平行游戲發(fā)展為聯(lián)合游戲，主要反映了幼兒的()。A、認(rèn)知發(fā)展水平B、社會性發(fā)展水平C、情感發(fā)展水平D、身體發(fā)展水平答案：B解析：根據(jù)兒童社會性發(fā)展水平，把幼兒游戲分為獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲。故選B。60．兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是()。A、與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系B、是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物C、情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點(diǎn)D、新生兒的情緒和間接動機(jī)相聯(lián)系答案：A解析：原始情緒反應(yīng)是指兒童出生后，立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn)，新生兒哭、安靜、四肢劃動等，這些都可稱為原始的情緒反應(yīng)。它的特點(diǎn)是與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系。故選A。61．教師在給小朋友介紹大象的形象前。對大家說：“我們昨天看到了大象的照片，知道了大象的樣子，大家還記得大象的樣子嗎?”在此，這位教師使用了()的方法。A、溫故導(dǎo)入B、懸念導(dǎo)入C、直接導(dǎo)入D、情境導(dǎo)入答案：A解析：在講授新知識之前，先溫習(xí)已學(xué)過的知識，教師采用的是溫故導(dǎo)入的方法。故選A。62．康有為在()中第一次提出在我國實(shí)施學(xué)前社會教育。A、《幼稚園之新大陸》B、《新學(xué)偽經(jīng)考》C、《人的教育》D、《大同書》答案：D解析：康有為在《大同書》中第一次提出我國實(shí)施學(xué)前社會教育。63．()是人的認(rèn)識和行為的喚起者和組織者。A、感覺B、知覺C、情緒D、氣質(zhì)答案：C解析：這四個(gè)選項(xiàng)里只有情緒具有組織作用。64．某教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說笑。該教師的行為()。A、正確，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習(xí)慣B、錯(cuò)誤，應(yīng)該小聲聊天C、正確，利于融洽同事關(guān)系D、錯(cuò)誤，應(yīng)該以身作則答案：D解析：教師應(yīng)端正教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教育教學(xué)工作中的每一項(xiàng)內(nèi)容，尊重幼兒，規(guī)范自己的行為，樹立良好的教師形象。教師的一言一行、一舉一動都是無聲的命令。凡要求幼兒做到的，教師必須身體力行。這樣，才能做到為人師表。故選D。65．影響幼兒身心發(fā)展的主要因素大致包括()。A、父母、老師、同伴和親戚B、感知覺、注意、記憶和思維C、社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒D、遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性答案：D解析：遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素。故選D。二、多選題1．兒童前運(yùn)算階段的思維特征主要有()。A、以為外界的一切事物都是有生命的B、—切以自我為中心C、認(rèn)知活動具有相對具體性D、思維具有不可逆性答案：ABCD解析：前運(yùn)算階段的幼兒認(rèn)為外界一切事物都有生命，即泛靈論，一切以自