2023年前郭爾羅斯蒙古族自治縣特殊教育崗位教師招聘考試筆試題庫(kù)及答案解析

PAGEPAGE342023年前郭爾羅斯蒙古族自治縣特殊教育崗位教師招聘考試筆試題庫(kù)及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場(chǎng)：__________考號(hào)：__________一、選擇題1．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，()依法保證適齡兒童、少年入學(xué)。A、學(xué)校B、政府C、法定監(jiān)護(hù)人D、社會(huì)答案：B解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近人學(xué)。故選B。2．某學(xué)前兒童在遭受挫折時(shí)顯得焦躁不安，常會(huì)出現(xiàn)打人、咬人、抓人、踢人及搶奪別人東西的行為，該兒童的行為屬于()。A、破壞性行為B、攻擊性行為C、嫉妒行為D、殘忍行為答案：B解析：學(xué)前兒童的攻擊性行為常表現(xiàn)為遭受挫折時(shí)顯得焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、沖撞別人、奪取別人東西等方式，其目的是引起同伴或成人與他的對(duì)立和斗爭(zhēng)。3．下面所舉量表中不能適用于學(xué)前智力落后兒童智力測(cè)查的是()。A、中國(guó)比奈智力測(cè)驗(yàn)B、托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)C、韋克斯勒幼兒智力測(cè)驗(yàn)D、丹佛發(fā)育篩選測(cè)驗(yàn)答案：B4．正確未成年人進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育的目的是()。A、預(yù)防犯罪B、預(yù)防變壞C、增強(qiáng)法律概念D、擴(kuò)大法律用途答案：C解析：〈中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法〉第六條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為正確個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害，違法和犯罪應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，樹立遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識(shí)。5．我國(guó)關(guān)注對(duì)語(yǔ)言障礙的研究開始于()。A、50年代末B、60年代末C、70年代末D、80年代末答案：D解析：我國(guó)從20世紀(jì)80年代末開始關(guān)注對(duì)語(yǔ)言障礙的研究。6．教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)是()。A、法律事實(shí)B、損害結(jié)果C、權(quán)利變更D、侵權(quán)發(fā)生答案：A解析：法律事實(shí)是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。故選A。7．義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)()當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。A、相當(dāng)于B、不低于C、略高于D、略低于答案：B解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件;完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。故選B。8．學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生的()時(shí)間。A、睡眠、學(xué)習(xí)和體育鍛煉B、睡眠、娛樂和體育鍛煉C、學(xué)習(xí)、睡眠和娛樂D、學(xué)習(xí)、娛樂和體育鍛煉答案：B解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時(shí)間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。故選B。9．某試驗(yàn)室的老師在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，離開試驗(yàn)室接聽電話，學(xué)生在老師離開之后，隨意觸碰老師的實(shí)驗(yàn)用品，導(dǎo)致學(xué)校試驗(yàn)室失火，幸而沒有人員傷亡。該老師的行為()。A、觸犯了刑法B、屬于不作為侵權(quán)C、侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)D、沒有違法答案：B解析：不作為侵權(quán)行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。根據(jù)〈中華人民共和國(guó)教師法〉《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校和教師有保護(hù)學(xué)生的法定義務(wù)。如果教師沒有積極履行保護(hù)職責(zé)或阻止有害學(xué)生的行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。故選B。10．某學(xué)校違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，有權(quán)責(zé)令該校退還所收費(fèi)用的是()。A、教育行政機(jī)關(guān)B、紀(jì)檢部門C、公安機(jī)關(guān)D、物價(jià)部門答案：A解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，依法給予處分。故選A。11．()是調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)則總稱。A、憲法B、教師法C、教育政策D、教育法答案：D解析：教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可的并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)范的總稱。故選D。12．對(duì)無行為能力的未成年人的信件由()代為開拆外，任何組織或個(gè)人不得開拆。A、班主任老師B、其父母或者其監(jiān)護(hù)人C、未成年人自己D、父母答案：B解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。故選B。13．我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是()。A、《教師資格條例》B、《教師資格認(rèn)定過渡辦法》C、《教師資格條例實(shí)施辦法》D、《中華人民共和國(guó)教師法》答案：D解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第十條規(guī)定了我國(guó)實(shí)行教師資格制度，這是我國(guó)首次以法律形式對(duì)教師資格制度作出的明確規(guī)定。教師資格制度包含三層含義：①教師資格制度是國(guó)家實(shí)行的一種職業(yè)資格制度，不是教育行政部門，也不是地方政府實(shí)行的;②實(shí)行教師資格制度是法律規(guī)定的，必須依法實(shí)施;③教師資格是教師職業(yè)許可，教師從事教育工作必須具有依法取得的相應(yīng)教師資格。故選D。14．《義務(wù)教育法》明確了各級(jí)政府及教育行政部門、有關(guān)社會(huì)組織、學(xué)校、教師、適齡兒童、少年的父母或其他法定監(jiān)護(hù)人的義務(wù)教育責(zé)任，以保證義務(wù)教育的推行，這體現(xiàn)了義務(wù)教育的()。A、公益性B、統(tǒng)一性C、強(qiáng)制性D、年限性答案：C解析：義務(wù)教育是強(qiáng)迫教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性。故選C。15．每次得到強(qiáng)化所要求的行為次數(shù)是一致的指的是()。A、可變比例強(qiáng)化B、固定比例強(qiáng)化C、固定時(shí)間間隔強(qiáng)化D、區(qū)別強(qiáng)化答案：B解析：固定比例強(qiáng)化，即每次得到強(qiáng)化所需要的行為次數(shù)是一致的，如洗手時(shí)必須搓夠十次，可以得到一朵小紅花。應(yīng)用固定比例強(qiáng)化程序時(shí)，每次強(qiáng)化所要求的數(shù)目不宜過多，所要求的行為次數(shù)應(yīng)逐漸增加，否則強(qiáng)化程序就會(huì)中斷，幼兒就會(huì)很少做出反應(yīng)或不做反應(yīng)。16．教育法律救濟(jì)的根本目的是()。A、避免傷害B、避免糾紛C、獲得賠償D、補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益答案：D解析：教育法律救濟(jì)的目的在于補(bǔ)救相正確人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護(hù)。故選D。17．對(duì)榜樣的作用十分重視的理論是()。A、經(jīng)典條件反射B、操作性條件反射C、認(rèn)知行為矯正理論D、觀察學(xué)習(xí)理論答案：D18．教育法所規(guī)定的法律責(zé)任主要是()。A、刑事法律責(zé)任B、政治法律責(zé)任C、民事法律責(zé)任D、行政法律責(zé)任答案：D解析：由于教育法就其基本性質(zhì)而言可以界定為是調(diào)整教育行政關(guān)系的規(guī)范性文件的總稱，因而具有行政法的屬性，故其所規(guī)定的法律責(zé)任主要是行政法律責(zé)任。故選D。19．在我國(guó)重度智力殘疾的智商值定為()。A、20-25以下B、20-40C、35-55D、50-75答案：A20．學(xué)生在自行上學(xué)、放學(xué)路上發(fā)生交通事故或其他傷害事故，學(xué)校承擔(dān)的法律責(zé)任是()。A、行政責(zé)任B、民事責(zé)任C、刑事責(zé)任D、無法律責(zé)任答案：D解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任;事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的;(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的;(三)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的;(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。故選D。21．在教育法規(guī)實(shí)施中，作為準(zhǔn)繩的是()。A、法律事實(shí)B、法律規(guī)范C、教育規(guī)律D、教育方針答案：B解析：法律規(guī)范是教育法規(guī)實(shí)施的準(zhǔn)繩。故選B。22．可變比例強(qiáng)化屬于下列強(qiáng)化中的哪一種?()A、間歇強(qiáng)化B、連續(xù)強(qiáng)化C、固定比例強(qiáng)化D、區(qū)別強(qiáng)化答案：A23．某校的校辦企業(yè)因?yàn)榻?jīng)營(yíng)效果不好，導(dǎo)致商品積壓滯銷，該校校長(zhǎng)便逼迫學(xué)生購(gòu)買這些商品來獲取利益，該學(xué)校的做法違背了()。A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國(guó)教育法》C、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D、《學(xué)生傷害事故處理辦法》答案：A解析：根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。故選A。24．下列關(guān)于模仿和示范的說法不正確的是()。A、模仿和示范是相對(duì)應(yīng)的B、兒童的行為都建立在模仿的基礎(chǔ)上C、給予兒童正確的示范很有必要D、參與模仿優(yōu)于現(xiàn)場(chǎng)模仿答案：B解析：模仿和示范是相對(duì)應(yīng)的。兒童的行為大多數(shù)建立在模仿的基礎(chǔ)上的，因此給予正確的示范很有必要，但并不是全部建立在模仿的基礎(chǔ)上。25．每次強(qiáng)化所要求的行為次數(shù)是一致的，如洗手時(shí)必須搓夠十次可以得到一朵小紅花，這屬于()。A、區(qū)別強(qiáng)化B、固定比例強(qiáng)化C、可變比例強(qiáng)化D、連續(xù)強(qiáng)化答案：B26．《學(xué)生傷害事故處理辦法》認(rèn)定，學(xué)校對(duì)學(xué)生安全負(fù)有的職責(zé)是()。A、教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)B、教育、管理和保護(hù)C、教育、教學(xué)和監(jiān)管D、教育、監(jiān)管和救護(hù)答案：B解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第五條規(guī)定，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。故選B。27．某村兒童王小明,今年9歲,父母覺得讀書沒有前途,不如在家干活,因而不讓他上學(xué),學(xué)校老師多次勸說無果。王小明父母的行為違反了()。A、《中華人民共和國(guó)憲法》B、《中華人民共和國(guó)教育法》C、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D、《中華人民共和國(guó)教師法》答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。王小明父母的行為同樣也違反了我國(guó)《憲法》和《教育法》，但由于《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是單行法，具有優(yōu)先適用的法律效力。故選C。28．教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的()，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。A、安全保護(hù)工作B、思想道德建設(shè)C、精神文明建設(shè)D、遵守紀(jì)律的意識(shí)答案：B解析：《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，為進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的作用，制定基本規(guī)定。故選B。29．錯(cuò)誤的觀點(diǎn)認(rèn)為，超常兒童與常態(tài)兒童()。A、是相對(duì)而言的B、有共同性C、有不可逾越的鴻溝D、有明顯的差異性答案：C30．()是我國(guó)教育法體系的“母本”。A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國(guó)教師法》C、《中華人民共和國(guó)教育法》D、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》答案：C解析：《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育工作的根本大法，是依法治教的根本大法，是國(guó)家全面調(diào)整各類教育關(guān)系、規(guī)范我國(guó)教育工作的基本法律，在我國(guó)教育法規(guī)體系中處于“母法”地位，具有最高的法律權(quán)威。其他單行教育法規(guī)都只是調(diào)整和規(guī)范某一方面的教育關(guān)系，或某一項(xiàng)教育工作，都是“子法”。故選C。31．根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，辱罵、毆打、打擊、報(bào)復(fù)教師應(yīng)承擔(dān)的最為嚴(yán)厲的法律責(zé)任是()。A、行政法律責(zé)任B、民事法律責(zé)任C、刑事法律責(zé)任D、道德責(zé)任答案：C解析：《教師法》規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：行政法律責(zé)任是指行為人因?qū)嵤┬姓`法行為而應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，簡(jiǎn)稱行政責(zé)任。與題干不符，排除。A項(xiàng)：民事法律責(zé)任是指由于人們實(shí)施民事違法行為而應(yīng)承擔(dān)的賠償或補(bǔ)償?shù)姆韶?zé)任，簡(jiǎn)稱民事責(zé)任。與題干不符，排除。D項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故選C。32．教師法定的最基本權(quán)利是()。A、管理學(xué)生權(quán)B、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)C、科學(xué)研究權(quán)D、教育教學(xué)權(quán)答案：D解析：教師依法享有管理學(xué)生、教育教學(xué)、科學(xué)研究、指導(dǎo)評(píng)價(jià)、進(jìn)修培訓(xùn)、獲取工資等權(quán)利。其中，教育教學(xué)權(quán)是指教師有權(quán)利進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，這是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)所必須具備的基本權(quán)利。故選D。33．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)()。A、未成年人B、老年人C、青年人D、成年人答案：A解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。故選A。34．學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為，下列不屬于其基本特征的是()。A、學(xué)?；蚪處熐趾α藢W(xué)生的合法權(quán)益B、必須是學(xué)?；蚪處熁谶^錯(cuò)而實(shí)施的行為C、侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的人身權(quán)D、侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的各種權(quán)利答案：C解析：學(xué)校事故有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)校事故是指在學(xué)校發(fā)生的學(xué)生、教員、設(shè)施、設(shè)備的事故以及盜竊、火災(zāi)等其他災(zāi)害的總稱;狹義的學(xué)校事故是指未成年受教育者在校期間所發(fā)生的與學(xué)校有聯(lián)系的人身傷害事故。侵害行為的侵害對(duì)象既包括學(xué)生的人身權(quán)，也包括其他合法權(quán)益。故選C。35．國(guó)家教育法規(guī)與地方教育法規(guī)的關(guān)系是()。A、國(guó)家教育法規(guī)服從于地方法規(guī)B、國(guó)家教育法規(guī)指導(dǎo)地方教育法規(guī)C、國(guó)家教育法規(guī)優(yōu)先于地方教育法規(guī)D、國(guó)家教育法規(guī)與地方教育法規(guī)互不干涉答案：C解析：教育執(zhí)法的原則之一是國(guó)家教育法規(guī)優(yōu)先于地方教育法規(guī)。故選C。36．幼兒園中的游戲可以在一定程度上減小有特殊需要的兒童對(duì)知識(shí)的獲取，對(duì)事物認(rèn)識(shí)的偏差，達(dá)到治療的效果，下列不正確的是()。A、游戲中角色、動(dòng)作、語(yǔ)言、玩具材料等直觀具體的活動(dòng)B、游戲能激發(fā)兒童的自我中心言話，促進(jìn)思維的發(fā)展C、游戲因其娛樂性、趣味性，可以激起特殊兒童良好的情緒D、游戲可以讓兒童自由想怎么樣就怎么樣答案：D解析：首先，游戲中角色、動(dòng)作、語(yǔ)言、玩具材料等直觀具體的活動(dòng)，可以使兒童有機(jī)會(huì)身體力行，發(fā)展自身的各種能力，不斷積累有關(guān)的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其次，游戲能激發(fā)兒童的自我中心言語(yǔ)，促進(jìn)思維的發(fā)展，使兒童對(duì)自己的行為有更清楚的意識(shí)。再次，游戲是兒童調(diào)整消極情感，建立積極情感的途徑，也是他們表露、發(fā)泄情感的渠道。最后，游戲因其娛樂性、趣味性，可以激起特殊兒童良好的情緒和積極從事活動(dòng)的力量，給他們帶來舒適、愉悅的感受，并能從中體驗(yàn)各種情緒情感。37．在我國(guó)教育法律體系中，處于“母法”地位的是()。A、《中華人民共和國(guó)教育法》B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國(guó)教師法》D、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》答案：A解析：《中華人民共和國(guó)教育法》是教育的根本大法，在我國(guó)教育法規(guī)體系中處于“母法”地位，具有最高的法律權(quán)威。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均屬于單行法，立法依據(jù)是《憲法》和《教育法》。與題干不符，排除。故選A。38．在教育法規(guī)實(shí)施的過程中，把執(zhí)法、守法和法規(guī)教育結(jié)合起來，以說服教育為主，行政、司法強(qiáng)制為輔，使教育主體自覺做到學(xué)法、知法、守法。這遵守了教育法規(guī)實(shí)施的()。A、教育性原則B、效力性原則C、民主性原則D、平等性原則答案：A解析：教育法規(guī)的實(shí)施有其特殊性，就是與其他法規(guī)相比，教育法規(guī)的強(qiáng)制性顯然要低得多。這是因?yàn)榻逃ㄒ?guī)所涉及的對(duì)象中，有相當(dāng)一部分是未成年人，不可能對(duì)他們采取過于強(qiáng)硬的措施，并且教育工作是一項(xiàng)培養(yǎng)人的工作，其間出現(xiàn)的問題大多數(shù)都是比較輕微的違法行為。在教育法規(guī)實(shí)施過程中把執(zhí)法、守法和法規(guī)教育結(jié)合起來，以說服教育為主，行政、司法強(qiáng)制為輔，遵守了教育性原則。故選A。39．下列與游戲治療特征不符的是()。A、游戲治療是精心設(shè)計(jì)的B、游戲治療能充分體現(xiàn)兒童的自主性C、游戲治療安全、愉快D、能促進(jìn)超常才能的形成答案：D40．傳統(tǒng)的語(yǔ)言障礙研究中，音質(zhì)、流利和清晰度方面的障礙屬于()。A、言語(yǔ)障礙B、語(yǔ)音障礙C、語(yǔ)法障礙D、語(yǔ)義障礙答案：A41．放學(xué)途中，11歲的強(qiáng)強(qiáng)在人行道上被同班同學(xué)小剛撞倒，導(dǎo)致骨折。對(duì)該事故應(yīng)擔(dān)賠償責(zé)任的主體是()。A、小剛B、小剛的監(jiān)護(hù)人C、學(xué)校D、班主任答案：B解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。故選B。42．學(xué)校侵犯了教師的合法權(quán)益，受理教師申訴的機(jī)關(guān)是()。A、當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸、當(dāng)?shù)貦z察院C、當(dāng)?shù)胤ㄔ篋、主管教育的行政部門答案：D解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定：教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，做出處理。故選D。43．把教育目標(biāo)分為一般發(fā)展目標(biāo)和個(gè)別發(fā)展目標(biāo)，這種分類標(biāo)準(zhǔn)按照的是()。A、兒童的發(fā)展B、教學(xué)組織形式C、達(dá)到目標(biāo)的時(shí)間D、目標(biāo)的指向性答案：A解析：按照兒童的發(fā)展，可以把教育目標(biāo)分為一般發(fā)展目標(biāo)和個(gè)別發(fā)展目標(biāo)。44．依據(jù)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，在教師專業(yè)能力中，“合理處理課堂偶發(fā)事件”屬于()。A、教學(xué)設(shè)計(jì)能力B、教學(xué)實(shí)施能力C、教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力D、反思與發(fā)展能力答案：B解析：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中專業(yè)能力中實(shí)施能力內(nèi)容包括：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實(shí)施教學(xué);有效調(diào)控教學(xué)過程，合理處理課堂偶發(fā)事件;引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力;發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)組織生活、集體活動(dòng)、信息傳播等教育功能;將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合應(yīng)用到教學(xué)中。題干中描述的合理處理課堂偶發(fā)事件屬于教學(xué)實(shí)施能力。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：專業(yè)能力中教學(xué)設(shè)計(jì)能力包括：科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃;合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程;引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。與題干不符，排除。C項(xiàng)：教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力包括：利用評(píng)價(jià)工具，掌握多元評(píng)價(jià)方法，多視角、全過程評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià);自我評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。與題干不符，排除。D項(xiàng)：反思與發(fā)展能力包括：主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作;針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究;制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。與題干不符，排除。故選B。45．下列不屬于制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容的是()。A、對(duì)兒童的障礙程度B、障礙成因C、詳細(xì)的分析評(píng)定D、看小朋友長(zhǎng)的帥不帥答案：D解析：制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，包括對(duì)兒童的障礙程度、障礙成因、其他方面的發(fā)展水平進(jìn)行全面、詳細(xì)的分析評(píng)定，有明確的階段目標(biāo)和終期目標(biāo)，教育的手段與內(nèi)容，對(duì)矯治效果的檢查評(píng)估46．年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。A、六B、七C、八D、五答案：A解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。故選A。47．學(xué)前兒童的語(yǔ)言矯治()。A、主要由專家負(fù)責(zé)B、主要由教師負(fù)責(zé)C、主要由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)D、由專家、教師、家長(zhǎng)等共同完成答案：D48．下列哪種情況不能認(rèn)定為視覺障礙?()。A、兩眼中有一只眼的最佳校正視力高于0.3B、雙眼最佳校正視力均低于0.3C、視力好但視野縮小D、視野半徑小于10度答案：A49．凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到()周歲。A、5;6B、6;7C、7;8D、4;6答案：B解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。故選B。50．根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，學(xué)校對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育工作造成損失的教師可以給予()。A、行政處罰B、行政處分或解聘職務(wù)C、撤銷教師資格證D、追究民事法律責(zé)任答案：B解析：《教師法》規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！盉項(xiàng)正確。A項(xiàng)：行政處罰是指行政主體依照法定職權(quán)和程序?qū)`反行政法規(guī)范，尚未構(gòu)成犯罪的相對(duì)人給予行政制裁的具體行政行為。與題干不符，排除。C項(xiàng)：《教師資格條例》第十九條規(guī)定：“有下列情形之一的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(一)弄虛作假、騙取教師資格的;(二)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。”與題干不符，排除。D項(xiàng)：民事法律責(zé)任是民事主體對(duì)于自己因違反合同，不履行其他民事義務(wù)，或者侵害國(guó)家的、集體的財(cái)產(chǎn)，侵害他人的人身財(cái)產(chǎn)、人身權(quán)利所引起的法律后果，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任。與題干不符，排除。故選B。51．學(xué)生傷害事故的責(zé)任應(yīng)當(dāng)根據(jù)()確定。A、當(dāng)事人的主觀動(dòng)機(jī)和損害后果之間的因果關(guān)系B、當(dāng)事人的行為和主觀動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系C、當(dāng)事人的行為和損害后果之間的因果關(guān)系D、當(dāng)事人是否是主觀故意答案：C解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，歸責(zé)原則是學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。故選C。52．運(yùn)用模仿療法進(jìn)行學(xué)前特殊兒童行為矯正要遵循的原則，不包括()。A、選擇好要改變的行為B、確定學(xué)習(xí)、模仿的楷模C、逐漸減少示范行為呈現(xiàn)時(shí)間D、模仿行為產(chǎn)生后要給予強(qiáng)化答案：C53．對(duì)兒童智力超常與否的鑒別，運(yùn)用最廣泛的是()。A、觀察法B、教育診斷法C、測(cè)驗(yàn)法D、作業(yè)界析法答案：C54．()周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人。A、十六B、十八C、十九D、二十答案：B解析：十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人。十六周歲以上不滿十八周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。故選B。55．自閉癥兒童機(jī)械模仿別人的“鸚鵡式語(yǔ)言”屬于()。A、語(yǔ)言缺乏B、存在質(zhì)量差別的語(yǔ)言C、語(yǔ)言發(fā)展遲緩D、語(yǔ)言發(fā)展中斷答案：B56．體罰、侮辱學(xué)生屬于侵權(quán)行為中的()。A、違反憲法行為B、作為侵權(quán)行為C、不作為侵權(quán)行為D、輕度違法行為答案：B解析：作為侵權(quán)行為是指行為人以一定的作為致人損害的行為。故選B。57．與國(guó)家憲法相匹配，對(duì)整個(gè)教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是()。A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國(guó)教師法》C、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D、《中華人民共和國(guó)教育法》答案：D解析：教育基本法律對(duì)整個(gè)教育全局起宏觀調(diào)控作用，或稱為“教育憲法”“教育母法”。我國(guó)的教育基本法律為1995年第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過的《中華人民共和國(guó)教育法》。故選D。58．《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的()，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。A、人身自由B、人格尊嚴(yán)C、個(gè)人意愿D、價(jià)值取向答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。故選B。59．教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素中，把規(guī)范同主體的實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來，指出在什么情況下這一規(guī)則生效的要素是()。A、假定B、處理C、制裁D、定案答案：A解析：假定指法律規(guī)范適用的條件和情況，它是把規(guī)范同主體的實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來的部分，指出在什么情況下這一規(guī)則生效。故選A。60．初一學(xué)生李某未能完整背誦課文，老師罰他抄課文50遍。老師的做法()。A、屬于正常的教育方法B、屬于教育方法不當(dāng)，不違法C、屬于個(gè)人認(rèn)識(shí)問題，不違法D、屬于對(duì)學(xué)生變相體罰，違法答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”教師要求李某抄寫課文五十遍屬于變相體罰，違反了相關(guān)的法律規(guī)定。故選D。二、簡(jiǎn)答題1．簡(jiǎn)述引起學(xué)前兒童語(yǔ)言障礙的可能原因。答案：引起學(xué)前兒童語(yǔ)言障礙的可能原因：(1)生理因素：包括發(fā)音器官缺陷或神經(jīng)異常等;(2)心理因素：兒童不良的情緒情感也是造成語(yǔ)言障礙的重要原因;(3)環(huán)境因素：社會(huì)性環(huán)境為兒童語(yǔ)言實(shí)踐與發(fā)展提供機(jī)會(huì)與條件，環(huán)境中缺乏適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激，也會(huì)造成兒童語(yǔ)言發(fā)展障礙。2．試述游戲與游戲治療聯(lián)系。答案：游戲治療和游戲是兩個(gè)不同的概念，它