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文檔簡介

教學準備1.

教學目標?1、研讀第二封信2、理解“堅強”、“赤子之心”等關鍵詞的內涵3、理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融4、課外延伸2.

教學重點/難點重點:體會作者蘊含在書信中的感情難點:理解作者對人生的深刻體悟,對兒子的殷切期盼3.

教學用具多媒體設備4.

標簽

教學過程教學步驟一、合作探究1、兩封信有沒有內在的聯(lián)系?在文中劃出來。家書一:“一個人一個人唯有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套,越來越堅強的。”家書二:“你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù)),只要你能堅強,我就一輩子放心!……只要堅強,就不怕失敗,不怕挫折,不怕打擊——不管是人事上的,生活上的,技術上的,學習上的——打擊……”兩封信中,傅雷都提到了“堅強”。2、兩封信中傅雷都提到了“堅強”,他對“堅強”的理解是什么?“堅強”是貫穿兩則家書的內在精神。在傅雷看來,“堅強”有兩個方面的表現(xiàn),它既是在面對人生挫折、情緒跌宕時,能夠得失泰然,平靜、理智地對待現(xiàn)實;又是能夠正確對待掌聲贊美,保持平和心態(tài),寵辱不驚,勝不驕,敗不餒。3、在傅雷看來,堅強的最高境界是什么?擁有一顆赤子之心4、朗讀家書二第2段,理解“赤子之心”?(學生)“赤子之心”原指初生嬰兒的心,這里指最純潔的,沒有私心雜念,遠離欲望紛爭只容納人間最美好,最真摯的感情。赤子之心可以創(chuàng)造寬廣博大的精神世界,是藝術創(chuàng)造的最高峰,而這種心靈的純潔也是人類共同的美好愿望。貝多芬、梵高、托爾斯泰、陶淵明……(教師)赤子之心是堅強的最高境界,藝術創(chuàng)造的最高峰。而這種心靈的純潔是人類共同的美好愿望。5、當代哲學家周國平說過:“孤獨、寂寞和無聊是三種不同的境界,分別屬于精神、感情和事務的層面;只有內心世界豐富的人,對精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人,對人間充滿摯愛的人,才可能體驗真正的孤獨;孤獨產(chǎn)生于愛。”請你比較傅雷和周國平對于“孤獨”的理解。

(學生)傅雷對孤獨的理解,與之和而不同。傅雷相信:“藝術表現(xiàn)的動人,一定是從心靈的純潔來的!不是純潔到像明鏡一般,怎能體會到前人的心靈?怎能打動聽眾的心靈?”正因為赤子之心是最純潔的,它不含私心雜念,沒有欲望紛爭,只容納人間最美好、最真摯的感情,所以“永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的現(xiàn)實生活也許境遇不佳、缺少知音,甚至會遭到誤解和排斥,身邊的世界讓他孤獨;但人類最純潔最美好的感情與思想,是相通而永存的,普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。(教師)這心靈的朋友,這精神的世界,足以讓赤子無懼身邊的孤獨,永遠不感精神的孤獨!周國平說“孤獨產(chǎn)生于愛”,傅雷說“愛讓赤子不孤獨”,實在是異曲同工。

6、兩封信中都提到了情緒的“矛盾與快樂”問題,比較第一、二封信中傅雷關于如何面對人生情緒起伏的解說。家書一:“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無累?!钡谝环庑爬?,傅雷說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕,惟有庸碌的和超然的人才不會浮沉;家書二;“你常說在矛盾與快樂之中……有矛盾正是生機蓬勃的明證……解決一個矛盾,便是前進一步。”他強調“有矛盾正是生機蓬勃的明證”,以此鼓勵兒子,要勇敢面對各種各樣的矛盾,在不斷解決矛盾的過程中不斷提高自己,趨向“完美”。作為一位偉大的學者,也是一位偉大的父親,傅雷的偉大之處就在于,他借助兒子成功的機會,給予了他更多的藝術砥礪,向他昭示出更高的人生境界。7、結合兩封信的內容,你認為傅雷希望傅聰成為一個什么樣的人?希望兒子做一個意志堅強、不斷進取、追求卓越,擁抱“赤子之心”的人。在追求藝術至境的過程中,知道國家的榮辱,藝術的尊嚴,能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切,做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。8、通過閱讀《傅雷家書》,請你用一句話說說你對傅雷的評價。一個慈愛的父親,一個真摯的朋友,一個嚴謹?shù)膶W者,一個有骨氣的中國人,一個思想深邃的教育家,一個值得信賴的知己……9、傅雷在給兒子的另一封信中曾經(jīng)說過:“我高興的是我又多了一個朋友,兒子變了朋友,世界上有什么是可以和這種幸福相比呢?”從這兩封信來看,這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里?“朋友”的意義,首先在于感情上、精神上的互相理解與慰藉。當傅聰情緒消沉時,可以毫無顧慮地向父親傾訴,而父親并沒有高高在上、橫加訓斥,或者說些教條式的訓誡。相反,他能夠充分理解兒子的痛苦,首先盡力地安慰他,讓兒子覺得溫暖、放心;然娓娓而談,以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界,還在于志同道合,互為知音。傅雷與傅聰對音樂藝術有許多共同的感受可以交流,可以互相補充、互相借鑒,這也是“父子如朋友”的體現(xiàn)。二、課外延伸1、請閱讀《傅雷家書》節(jié)選片段,完成以下題目:親愛的孩子,你走后第二天,就想寫信,怕你嫌煩,也就罷了??墒菦]一天不想著你,每天清早六七點鐘就醒,翻來覆去的睡不著,也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一樣,我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事──這一類的話我們不知有多少可以和你說,可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的,不愿意回憶的;我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事,會引起你的憎厭。孩子,這些我都很懂得,媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中,隨時隨地會浮起來,像一幅幅的小品圖畫,使我們又快樂又惆悵。真的,你這次在家一個半月,是我們一生最愉快的時期;這幸福不知應當向誰感謝,盡管我沒宗教信仰,至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友;兒子變成了朋友,世界有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來你我之間離多聚少,但我精神上至少是溫暖的,不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的,所見的,比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看,許多事你一時覺得我看得不對,日子久了,現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。孩子,我從你身上得到的教訓,恐怕不比你從我這兒得到的少,尤其是近三年來,你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程中學得了忍耐,學到了說話的技巧,學到了把感情升華!你走后第二天,媽媽哭了,眼睛腫了兩天:這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這告訴你,也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物,偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的、慈愛的!

1954年1月30日晚1、家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。①傅雷認為在兩代人相處中,青年人應持有怎樣的態(tài)度?青年人應該理解長輩的情感,尊重老人的意見。②傅雷認為在兩代人相處中,長輩應克服自身哪些弱點?

長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。2、作者寫道:“你這次在家一個半月,是我們一生最愉快的時期?!弊髡哒f這話的原因是什么?(用原文回答,10字以內)兒子變成了朋友

3、讀完本文后,結合對課文和本文主旨的理解,寫出你此時你對父愛的理解(學生)父愛是消沉苦悶時的安慰鼓勵,是成功時的自豪快樂。父愛是失敗了,給你批評,給予你跌倒了爬起來的信心;父愛是成功了,給你慶賀,促你繼續(xù)前行的號角。父愛是孩子犯錯后不忍落下的巴掌,是孩子害怕時提供的堅實的胸膛。

父愛是山,沉默,卻是孤單時堅強的依靠;父愛是深藏于地下的樹根,不斷為枝干送去營養(yǎng),卻從沒想過讓枝葉看看自己的蒼老。2、《傅雷家書》語錄生年不滿百,常懷千歲憂:此二語可為你我寫照。我一生做事,總是第一坦白,第二坦白,第三還是坦白。

任何孤獨都不怕,只怕文化的孤獨,精神思想的孤獨。

真要過了貧賤日子才真正顯出“貧賤不能移”!居安思危,多多鍛煉你的意志吧。文章千古事,得失寸心知,哪一門藝術不如此!《傅雷家書》語錄感悟:哲思深蘊的話語讓一封傳遞情感的家信充滿了理性的光芒;字里行間,充滿了父親對兒子的摯愛、期望,以及對國家和世界的高尚情感。其實不只是這一封,《傅雷家書》里的186封信,封封都是如此,這就是傅雷家書的魅力。傅雷說,他給兒子寫的信有好幾種作用:一、討論藝術;二、激發(fā)青年人的感想;三、訓練傅聰?shù)奈墓P和思想;四、做一面忠實的“鏡子”。傅雷,不僅是一位感性的父親,同時也是一位理性的哲人。三、看傅聰鋼琴演奏視頻

課堂小結《傅雷家書兩則》是一位普通的父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的普通家信。作者從兒子的日常生活出發(fā),不僅給予兒子藝術的教誨——追求至高的藝術境界,更給予兒子人生的啟迪——追求崇高的人生境界。兒子受挫,他循循善誘;兒子取得成績,他諄諄教誨,激勵鞭策,讓他向更高的藝術境界邁進,要其知道國家的榮辱和藝術的尊嚴。做一個“德藝具備、人格卓越的藝術家”。傅雷和傅聰,已經(jīng)超出父子、朋友的界限,成為藝術上、思想上的知音。

課后習題1、寫信是人與人之間傳遞感情、展開深層次心靈交流的常見方式。請你也試著就某一話題,跟父母進行一次朋友式的通信交流。2、

課外閱讀《傅雷家書》、《約翰·克里斯朵夫》《貝多芬傳》。3、

摘抄課文中有深刻含義的話,用心體會。

補充書信格式正文1.稱呼:頂格,有的還可以加上一定的限定、修飾詞。2.問候語:如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段,不可直接接下文。3.正文。這是信的主體,另起一行,空兩格,可以分為若干段來書寫。4.祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。5.具名和日期。寫信人的姓名或名字,寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系,如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

如果忘了寫某事,則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”,再另起行書寫未盡事宜。例:尊敬的(或親愛的)xxx:

你好!

......〔正文〕

此致敬禮!

(或)祝:

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