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7.2.5生物的變異一.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認識生物性狀的變異是普遍存在的;2.舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異,并能說出引起兩種變異的原因;3.舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制,又受環(huán)境的影響。學(xué)習(xí)重點和難點:1.舉例說出引起兩種變異的原因;2.舉例說出生物的生養(yǎng)既受遺傳物質(zhì)的控制,又受環(huán)境的影響。二.【學(xué)習(xí)過程】(一)預(yù)習(xí)檢測閱讀課本完成下列預(yù)習(xí)檢測1.生物圈中的種類繁多,同種生物之間也存在各種各樣的差異,這都源于生物的。2.生物性狀的變異是的,引起生物性狀變異的原因也是。3.生物的變異首先決定于的不同,其次與也有關(guān)系。4.由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異是,單純由環(huán)境變化引起的變異是。(二)自主學(xué)習(xí)合作探究【學(xué)習(xí)任務(wù)一】探究一種變異現(xiàn)象閱讀教材,組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù):1.閱讀教材P44-45,進行“花生果實大小的變異”的探究,然后完成下列問題。(1)如果小花生種在肥沃土中,大花生種在貧瘠土中,結(jié)果怎樣?依據(jù)是什么?(2)從大花生中選擇飽滿粒大的種子種下去,所收獲的種子都是大的嗎?為什么?(3)小結(jié)請歸納:①通過探究花生子粒的大小,使我們明白,生物的變異首先決定于的不同,同時也受的影響。②變異是由于改變或的影響產(chǎn)生的,遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)生改變的變異遺傳,單純由環(huán)境因素引起的變異,如果沒有影響到遺傳物質(zhì)基礎(chǔ),就遺傳給后代。(后兩空填“可以”或“不可以”)【學(xué)習(xí)任務(wù)二】人類利用遺傳變異原理培育新品種閱讀教材P46-47,學(xué)生分組討論并合作完成教材上的內(nèi)容,進行小組間的交流:(1)高產(chǎn)奶牛的培育是由于。(2)高產(chǎn)抗倒伏小麥的培育是由于(3)太空椒的選擇培育是由于。(三)、交流展示學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果,教師點評并利用都媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。三、【抽測達標(biāo)】1.一只雌貓一次產(chǎn)了三只小貓,這三只小貓在毛色上不完全相同,這說明生物體具有()A.遺傳性B.變異性C.進化性D.適應(yīng)性2.下列現(xiàn)象中,不能遺傳的變異是()A.豌豆的高莖和矮莖B.家兔的白毛和黑毛C.常曬太陽,皮膚變黑D.玉米粒的黃色和白色3.下列關(guān)于變異的敘述正確的是()A.生物的變異都是可以遺傳的B.生物的變異都是適應(yīng)環(huán)境的C.小麥產(chǎn)量受到肥水的影響,不屬于變異D.變異是普遍存在的4.不能遺傳給后代的變異往往是由什么因素引起的()A.兩個品種雜交B.基因變化C.染色體發(fā)生變化D.環(huán)境影響5.科學(xué)家將芹菜等蔬菜的種子放到宇宙飛船里,在太空飛行后返回地面,經(jīng)過多年的培育,可獲得更加優(yōu)良的品種,其原理是()A.增加了農(nóng)作物的某些優(yōu)良性狀B.改變了農(nóng)作物種子的營養(yǎng)成分C.改變了農(nóng)作物的某些不良性狀D.使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化四、拓展延伸太空育種:也稱空間誘變育種,就是將農(nóng)作物種子或試管種苗送到太空,利用太空特殊的、地面無法模擬的環(huán)境(高真空,宇宙高能離子輻射,宇宙磁場、高潔凈)的誘變作用,使種子產(chǎn)生變異,再返回地面選育新種子、新材料,培育新品種的作物育種新技術(shù)。太空育種具有有益的變異多、變幅大、穩(wěn)定快,以及高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、早熟、抗病力強等特點。其變異率較普通誘變育種高3-4倍,育種周期較雜交育種縮短約1倍,由8年左右縮短至4年左右。世界上只有美國、俄羅斯、中國成功地進行了衛(wèi)星搭載太空育種。我國是1987年開始將蔬菜等搭載上天的。五、反思提升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?
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