最美鄉(xiāng)村教師心得體會優(yōu)秀范文（5篇）

最美鄉(xiāng)村教師心得體會優(yōu)秀范文?繼我校開展?向“最美教?師”學習的?活動后，我?們進行了深?刻的思考和?激烈的討論?。我覺得，?我們學校的?每個教師，?其實也都是?最美教師。?如何讓老?師做學生的?“良師益友?”?我們?學校老師一?直貫徹校長?提出的“以?校為家”的?精神，使老?師具有奉獻?精神和主人?翁意識。老?師每天早上?從6點__?_分到晚上?的9點__?_分長達_?__個小時?的工作時間?，超負荷的?工作量使得?許多老師腰?酸背痛，心?力憔悴，有?的甚至連生?病了，都不?愿把學生的?課落下，不?愿請長假休?息。這樣我?們和學生的?接觸時間就?更多了。就?是這種精神?讓老師和學?生在一起的?時間更多，?更親近，關?系更融洽，?達到了“和?諧校園”的?氛圍。近?日，我辦公?室里的一位?周老師，班?級里的一位?學生突然回?家。在未聯(lián)?系上的情況?下，調(diào)了課?。自費開車?去學生老家?，找到學生?后才放心的?回校。在開?車途中因心?急超速而被?罰了款，也?是不埋怨不?抱怨，因為?這是一個老?師應盡的職?責。前段?時間，我們?辦公室的同?事一起聚餐?。聚餐前，?也不忘記在?餐廳附近的?網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一?圈，看看有?沒有學校的?學生在網(wǎng)吧?里。以上?的例子比比?皆是，在我?身邊感人事?跡也頻繁出?現(xiàn)，這也是?我們學校老?師在教育教?學中一貫的?風格，也是?我們學校“?全程啟迪，?規(guī)范管理”?的正確理念?。對于學?生，我們早?已忘記了自?己嚴肅的教?師形象。改?而為之的是?更為和諧，?更為溫馨的?笑容。我們?不愿讓學生?的笑容，在?經(jīng)過我們身?邊后消失了?。我們放下?嚴肅，以微?笑對之。一?個微不足道?的微笑，一?個親切的問?候，均可讓?我們的學生?感受到老師?愛?？鬃?說過：“三?人行，必有?我?guī)煛?。?了課堂，我?和學生之間?便是好朋友?。經(jīng)常促膝?長談，學生?會對我非常?的信任，談?在學校的學?習，學校的?生活，有時?甚至個人感?情的問題。?學生會將他?所遇到的問?題遇到的迷?惑說出來給?我聽。其實?，我們經(jīng)常?說某個班的?哪個學生真?的很調(diào)皮很?難教，現(xiàn)在?的學生怎么?越來越難教?，諸如此類?的埋怨一大?堆。并非如?此，用心做?最好，用心?用行動去感?化他們。?記得有次去?班里督班，?大家都說這?個班的某個?學生很難管?。起初我很?害怕，怕自?己管理不好?。剛開始，?是感覺這學?生很桀驁不?馴，很難教?。課后我把?他叫到辦公?室跟他進行?交流談心，?我告訴他以?后有什么問?題可以到辦?公室找我溝?通，不經(jīng)意?的一次，他?到辦公室找?我，看見我?在玩魔方，?他也很感興?趣，便叫我?教他如何拼?好魔方。從?那以后，我?感覺他看我?的眼神都兩?樣了。在我?的課上，就?再也沒有以?前那么調(diào)皮?了。如何?讓學生做一?個“業(yè)精于?勤，行成于?思”的工程?人?我們?堅持“引領?技術，成就?未來”的校?訓。做為一?名實訓教師?，我們堅持?理實一體化?。做雙師型?的優(yōu)秀教師?，也切實的?在做。理論?講完，馬上?實踐。實踐?中有不明白?的又講理論?。在理論中?學習技術，?在技術中掌?握理論。讓?學生可以更?快的掌握技?術和理論知?識。讓他們?能在畢業(yè)以?后找到一份?好的工作。?我們甚至?放棄本應休?息的星期六?，為學生開?設興趣班。?為學生提供?平臺。對他?們進行專項?的技術指導?、技術培訓?、理論強化?。以提高學?生的動手操?作能力。最美鄉(xiāng)村教師心得體會優(yōu)秀范文（二）?___月_?__日傍晚?，我們在學?校的組織下?，分年段學?習了“最美?教師”的感?人事跡。老?師們都深深?地被“最美?教師”的義?舉所打動，?紛紛表示要?學習“最美?教師”強烈?的責任感和?愛心。許多?老師認為，?“最美教師?”的義舉正?是對愛崗敬?業(yè)、忠于職?守的崇高品?質(zhì)和心系學?生、愛生如?子的高尚師?德的最好詮?釋，他們身?上印證了平?凡中的非凡?，普通中的?崇高，為廣?大教師樹立?了可親可敬?的榜樣?！?最美教師”?的救人不在?于偶然，是?無處不在的?責任心所致?。她們使我?對“愛與責?任”有了更?一步的認識?。愛事業(yè)如?愛生命，她?們的事跡鼓?舞著大家，?我們要像她?們那樣，懷?著對工作的?愛，對學生?的愛，熱愛?教育事業(yè)。?她們是我們?學習的楷模?。下面談?談學習最美?教師的心得?體會：一?、立足本質(zhì)?，對學生獻?出一片愛心?。托爾斯泰?說過：“如?果教師只有?對事業(yè)的愛?，那么他是?個好教師，?如果教師對?事業(yè)的愛和?對學生的愛?融為一體，?他就是一個?完善的教師??！蓖ㄟ^學?習，我深刻?體會到，作?為一名教師?，對于任何?學生就是一?個“愛“字?。以無限的?真情去關愛?，用愛去感?化每一個學?生的心靈。?當學生在學?習上遇到困?難，不厭其?煩的耐心指?導，當學生?做錯了事的?時候，指導?分析讓學生?知道做錯事?的原因。用?溫馨的語言?教育學生，?用父親般的?愛感化學生?，使學生感?受到教師的?愛猶如父母?，甚至勝于?父母。感受?到能在快樂?中學習，在?快樂中成長?。二、對?工作必須有?強烈的事業(yè)?心、責任感?。最美的教?師堅持樸素?的工作作風?，一心撲在?教育事業(yè)，?我們也應該?做到這幾點?：引用衢州?市委書記趙?一德三句話?進行了概括?。第一是?學習忠于職?守、高度負?責的精神。?最美老師，?美在責任。?她們的責任?心充分體現(xiàn)?了對學生盡?心、對工作?盡職、對社?會盡責的態(tài)?度，充分體?現(xiàn)了她們敢?于負責，敢?于擔當?shù)木?神。向她們?學習，就是?要樹立強烈?的責任心和?事業(yè)心，把?崗位當作社?會責任，把?工作當作一?種事業(yè)的追?求，滿腔熱?情的、全身?心的投入各?項工作，踏?踏實實的干?事，兢兢業(yè)?業(yè)的工作，?在平凡的崗?位上做出不?平凡的業(yè)績?。三、學?習樂于助人?、至善大愛?的精神。最?美教師，美?在大愛。這?種愛就是把?學生真正放?在自己的心?里，對學生?不嫌棄、不?拋棄、不放?棄，堅守著?可以沒有大?師，沒有大?樓，但絕不?能沒有大愛?的堅韌的信?念和價值。?向最美教師?學習，就是?要傳承中華?的美德，弘?揚大愛精神?，本著愛人?民、愛社會?、愛他人的?博大情，扎?扎實實的做?好為群眾服?務的各項工?作，努力把?衢州打造成?為充滿愛心?，人人向往?的幸福之城?。四、學?習甘于奉獻?、團結(jié)互助?的精神。最?美教師，美?在團隊。正?是因為學校?的這種團結(jié)?互助的精神?，才共同譜?寫了這曲感?人的贊歌。?向她們學習?，就要增強?大局觀念，?強化責任意?識，強化團?隊精神，心?往一處想，?勁往一處使?，強化工作?的合力，為?衢州兩個崛?起貢獻智慧?和力量。?我們要以她?們?yōu)榘駱樱?關心愛護每?一個學生，?做到一切為?了學生，為?了一切學生?，為了學生?的一切，我?們面對的學?生特殊，這?就更需要我?們拿出一顆?“慈母之心?”，循循善?誘，對學生?要耐心細致?的去做，去?為這些學生?服務。就是?要學習他們?忠于職守、?高度負責的?精神，就是?要學習他們?樂于助人、?至善大愛的?精神，就是?要學習他們?甘于奉獻、?團結(jié)互助的?精神?！白?美教師”這?個響亮的名?字已經(jīng)震撼?衢州、感動?浙江、傳遍?全國，為全?體老師樹立?了學習的榜?樣，是激勵?我們團結(jié)拼?搏，奮勇向?前的強大動?力?？傊?，我要以最?美教師為榜?樣，加強理?論學習，提?高理論水平?，更新觀念?，努力鉆研?業(yè)務，愛崗?敬業(yè)，在自?己的工作崗?位上兢兢業(yè)?業(yè)，勤勤懇?懇，扎扎實?實得工作，?為教育事業(yè)?的不斷進步?和發(fā)展做出?自己應有的?貢獻。最美鄉(xiāng)村教師心得體會優(yōu)秀范文（三）不?是人人都有?美麗的外表?，但我們通?過學習卻可?以做最美的?老師。近?幾天，陳霞?、姜文、江?忠紅三位老?師和夏肖燕?的感人事跡?傳遍了三衢?大地，深深?震撼了每個?人的心靈，?他們這種平?凡中見不凡?、普通中見?崇高的精神?，充分體現(xiàn)?了新時代“?最美教師”?可敬、可親?、可學、可?愛的良好形?象，是我們?學習的榜樣?。我覺得“?最美教師”?的出現(xiàn)不是?偶然的，而?是必然的。?她們其實就?是教師的一?個代表，是?老師忠于職?守、樂于奉?獻、孜孜不?倦形象的縮?影。作為一?名普通的小?學教師，學?習“最美教?師”的先進?事跡，首先?要從小事做?起，從身邊?的點點滴滴?做起，從關?愛每一個學?生的生活起?居做起，用?心工作，每?個人都可以?成為“最美?教師”。?曾經(jīng)有位哲?人說過：“?生命是沒有?意義的，除?非有工作;?所有的工作?都是辛苦的?，除非有知?識;所有的?知識是空虛?的，除非有?熱望;所有?的熱望是盲?目的，除非?有愛。有愛?的工作才是?生命的具體?化，那么讓?我們懷著愛?工作吧!”?我們現(xiàn)在從?事的正是一?份有愛的工?作，領導的?關心、同事?的幫助、學?生的努力、?家長的期待?，正是我們?前進的不竭?動力，我們?是一群幸福?的人。在?我身邊，諸?如此類的例?子不計其數(shù)?。正是本著?“學高為師?，德高為范?”的精神，?團結(jié)一心，?用愛與智慧?去教育學生?。贏得了學?生的信任、?家長的信任?和社會的肯?定?？鬃右?曾經(jīng)說過：?“仁者，愛?人”，要做?到“誨人不?倦”。關愛?學生是每個?教師應盡的?職責。只有?關愛學生，?師生關系才?會融洽。只?有關愛學生?，日常的教?育教學才可?繼續(xù)。我將?堅持向衢江?四小的三位?“最美老師?”學習，學?習她們的責?任心、愛心?和堅持不懈?的精神，將?它融入到日?常的工作和?行動中去，?讓“最美老?師”的精神?繼續(xù)傳遍全?國各地。?我相信，只?要我們努力?工作，用心?對待每一個?學生，我們?個個都會是?“最美教師?”。讓我們?懷著愛工作?吧，堅持不?嫌棄、不拋?棄、不放棄?的原則，將?責任、奉獻?精神化為自?覺行動，堅?守平凡的崗?位，懷有一?顆關愛之心?，善待身邊?的每一個學?生，為我們?的教育事業(yè)?發(fā)展，貢獻?自己的一份?力量。最美鄉(xiāng)村教師心得體會優(yōu)秀范文（四）觀?看了這個節(jié)?目，其中的?情節(jié)和鏡頭?令我深受感?動，留下久?久思索。樸?實鄉(xiāng)村教師?的執(zhí)著與博?愛，印證了?平凡中的非?凡，普通中?的崇高，為?廣大教育工?作者樹立了?可親可敬的?榜樣。我們?應該學習“?最美鄉(xiāng)村教?師”那無私?奉獻、甘為?人梯的精神?品格：第?一是忠于職?守、高度負?責的精神。?最美老師，?美在責任。?他們的責任?心充分體現(xiàn)?了對學生盡?心、對工作?盡職、對社?會盡責的態(tài)?度，充分體?現(xiàn)了他們敢?于負責，敢?于擔當?shù)木?神。向他們?學習，就是?要樹立強烈?的責任心和?事業(yè)心，把?崗位當作社?會責任，把?工作當作一?種事業(yè)的追?求，滿腔熱?情的、全身?心的投入各?項工作，踏?踏實實地干?事，兢兢業(yè)?業(yè)地工作，?在平凡的崗?位上做出不?平凡的業(yè)績?。第二是?樂于助人、?至善大愛的?精神。最美?教師，美在?大愛。這種?愛就是把學?生真正放在?自己的心里?，對學生不?嫌棄、不拋?棄、不放棄?，堅守著可?以沒有大師?，沒有大樓?，但絕不能?沒有大愛的?堅韌的信念?和價值觀。?向最美教師?學習，就是?要傳承中華?的美德，弘?揚大愛精神?，本著愛人?民、愛社會?、愛他人的?博大情懷，?扎扎實實地?做好各項工?作。第三?是甘于奉獻?、團結(jié)互助?的精神。最?美教師，美?在團隊。正?是因為學校?的這種團結(jié)?互助的精神?，才共同譜?寫了一曲曲?感人的贊歌?。向他們學?習，就要增?強大局觀念?，強化責任?意識，強化?團隊精神，?心往一處想?，勁往一處?使，強化工?作的合力，?為振興永康?教育貢獻智?慧和力量。?通過這次?學習，讓我?們看到了中?國鄉(xiāng)村教師?最美的一面?，在那些條?件艱苦的鄉(xiāng)?村里，他們?用不知多少?個春夏秋冬?的堅守闡釋?了什么是希?望的守望者??！鞍哑椒?的事做到極?致就是偉大?”，從一件?件看似平凡?的小事里，?我們看到了?“最美鄉(xiāng)村?教師”的堅?持和責任，?體會到了他?們那份始終?不變的執(zhí)著?情懷。在中?國大地上其?實有千千萬?萬個鄉(xiāng)村教?師像他們一?樣在為祖國?的未來、孩?子的明天，?在平凡的崗?位上默默堅?守無私奉獻?，像蠟燭一?樣燃燒自己?奉獻青春。?因為心中有?信念、有理?想，他們甘?受清貧、病?痛而無怨無?悔。正是有?許許多多這?些默默無聞?耕耘在中國?鄉(xiāng)村教育事?業(yè)中的教師?，大山深處?那些渴望知?識的孩子才?有了飛向未?來理想的翅?膀。最美鄉(xiāng)村教師心得體會優(yōu)秀范文（五）《最?美鄉(xiāng)村教師?》讓我們看?到了中國鄉(xiāng)?村教師最美?的一面，在?那些條件艱?苦的鄉(xiāng)村里?，他們用不?知多少個春?夏秋冬的堅?守闡釋了什?么是希望的?守望者?！?把平凡的事?做到極致就?是偉大”，?從一件件看?似平凡的小?事里，我們?看到了“最?美鄉(xiāng)村教師?”的堅持和?責任，體會?到了他們那?份始終不變?的執(zhí)著情懷?。在中國大?地上其實有?千千萬萬個?鄉(xiāng)村教師像?他們一樣在?為祖國的未?來、孩子的?明天，在平?凡的崗位上?默默堅守無?私奉獻，像?蠟燭一樣燃?燒自己奉獻?青春。我?們參加培訓?、校本教研?，以及外出?聽課學習等?等，應該追?求的是自身?的專業(yè)成長?，并非為了?外在的榮譽?證書，或者?外在的功與?名。我們應?該追求生命?本質(zhì)的東西?，專業(yè)成長?正是內(nèi)在于?我們心靈的?財富，專業(yè)?智慧，專業(yè)?能力，專業(yè)?經(jīng)驗，如金?一般的寶貴?。做一名有?思想的教師?，有智慧的?教師，比任?何榮譽證書?都更有人生?價值。也?許學習是老?生常談，但?學習正是每?一個有所成?就者的不二?法門。誰永?遠保持學習?的熱情，誰?就能永遠保?持青春活力?。什么時候?放棄了學習?，什么時候?就開始停滯?不前，甚至?倒退。我們?常常發(fā)現(xiàn)自?己失去了讀?書學習的興?趣，覺得沒?什么好看了?，好像什么?都知道了。?這是個危險?的信號，我?們開始固步?自封了。?一個語文教?師，最重要?的基本功是?文本解讀的?能力，它直?接制約著教?師對文本的?理解能力，?和教學設計?的能力。教?學設計的水?平是文本解?讀能力的