幼兒園小班公開課教案方案篇

———幼兒園小班公開課教案方案篇幼兒園小班公開課教案方案有用篇（精選20篇）

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量

2、比較兩組物體的多與少

3、感知多、少和一樣多

活動預(yù)備：

1、毛絨玩具4個(gè)(可請幼兒自帶)

2、椅子4把

3、歡快音樂一首(老師自備)

4、幼兒每人一張小兔吃胡蘿卜操作卡

活動過程：

1、情境導(dǎo)入

老師：小伴侶們今日園長老師通知我，我們班會有4個(gè)玩具伴侶來做客，小伴侶先為他們預(yù)備好椅子吧。

老師請4名幼兒每人搬出一把椅子。

2、感知多少

另一位老師拿著3個(gè)毛絨玩具在教室門外等候，老師打開門把它們請進(jìn)來。

老師：我們的玩具伴侶已經(jīng)到了，熱鬧歡迎他們進(jìn)來吧。

老師帶領(lǐng)幼兒熟悉毛絨玩具并點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量。

老師：咦?為什么只來了3個(gè)玩具伴侶呢?他們剛才跟我說，有一個(gè)伴侶臨時(shí)有事情要晚來一會兒，我們就先請這3個(gè)玩具伴侶坐下吧。

老師請3名幼兒上前將3個(gè)毛絨玩具分別放在椅子上。

老師：小伴侶們，你們看是不是有一個(gè)椅子是空的啊?你們覺得是玩具伴侶的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢?

老師引導(dǎo)幼兒說出玩具伴侶的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個(gè)。

3、感知一樣多

另一位老師拿著1個(gè)毛絨玩具在教室門外等候，老師打開門把它請進(jìn)來。

老師：遲到的玩具伴侶最終來了。我們快請他坐下吧。

另一位老師扮演玩具伴侶：小伴侶們，對不起，我遲到了。

老師：我們的4個(gè)伴侶都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢?

老師引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。

4、搶椅子

老師首先為幼兒預(yù)備若干把椅子，全班幼兒做嬉戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個(gè))。老師與幼兒一起將椅子排成一圈。

老師：當(dāng)音樂響起時(shí)，小伴侶們開頭圍著椅子走圈圈，當(dāng)音樂停止時(shí)，你們就搶椅子，然后坐在搶到的椅子上。

當(dāng)幼兒坐好后，老師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小伴侶的數(shù)量哪一個(gè)多。

此嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行，老師提示幼兒留意平安，不要發(fā)生激烈碰撞。

有效提問：

1、玩具伴侶的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?

2、這次椅子的數(shù)量和伴侶的數(shù)量一樣多嗎?

3、有幾個(gè)小伴侶沒有搶到椅子呢?

有效詞匯：對應(yīng)、

4、一樣多、多、少

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步學(xué)會撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。

2.知道小鳥是人類的好伴侶，萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

教學(xué)預(yù)備：

1.紅、黃、綠等顏色的彩紙若干，膠棒，小墊子，抹布等。

2.小鳥圖片若干，大樹背景圖兩幅，活動前在教室里四處貼上小鳥的圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，談話引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的愛好。

1.出示小鳥的圖片：“寶寶，今日老師請來了幾個(gè)好伴侶跟你們一起做嬉戲，看誰來了?(小鳥)跟小鳥打招呼，并學(xué)學(xué)小鳥飛的樣子，飛呀飛呀!······哎呀!小鳥飛累了要回家了，誰告知老師，小鳥的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出小鳥的家在大樹上)?！?/p>

2.出示大樹背景圖1：“寶寶，開來看看小鳥的家，多美麗啊!(老師把小鳥的圖片貼在大樹上)，樹上落滿了小鳥，大樹媽媽可興奮了?！?引導(dǎo)幼兒觀看長滿樹葉，落滿小鳥的圖畫)

3.出示大樹背景圖2：“冬天來了，大樹媽媽的樹葉都被風(fēng)婆婆帶走了，大樹媽媽變得光禿禿的，小鳥們也都飛走了，不情愿回來了，你們看大樹媽媽怎么了?(難過地哭了)”(引導(dǎo)幼兒觀看光禿禿的大樹，并且與大樹背景圖1相比較)

4.請小伴侶快想想方法怎樣讓大樹媽媽不哭了，也讓小鳥們快點(diǎn)飛回來?(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒說出讓大樹媽媽長滿樹葉，穿上美麗的衣服，裝扮的漂美麗亮的小鳥就回來了。

5.激發(fā)幼兒撕樹葉、粘貼樹葉的愛好：“老師知道寶寶們有一雙能干的小手，我們一起用小手撕樹葉、粘貼樹葉的方法來關(guān)心大樹媽媽吧?”

二、老師示范，指導(dǎo)幼兒操作

1.老師出示綠色的彩紙，老師示范撕紙，“寶寶，伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子，捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕地粘貼在大樹上。”

2.老師再次做示范，請幼兒撕各種各樣的樹葉。

3.老師提示幼兒撕完樹葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里，不能亂扔垃圾，還有在涂抹膠水的時(shí)候要少一點(diǎn)，不要涂在桌子和身上，假如涂多了可以用抹布擦一擦手。

4.出示各種彩紙、膠棒等材料，先引導(dǎo)幼兒熟悉材料和材料的用途，然后引導(dǎo)幼兒自由選擇材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹葉的活動。

三、活動前事先預(yù)備好小鳥圖片，請幼兒送小鳥回家

小伴侶把大樹媽媽裝扮的這么美麗，小鳥們也聽說大樹媽媽變美麗了，也都飛回來了，請小伴侶在教室里查找小鳥并一起送小鳥回家(老師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上)，你們看大樹媽媽又興奮的笑了(把大樹背景圖2上哭泣的表情變成興奮地表情，以便幼兒作比較)。

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇3

一、活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲，熟悉水果的形狀和特征。

2、重點(diǎn)熟悉柚子的形狀及特征。

3、在活動中，體驗(yàn)嬉戲的歡樂和新穎。

二、活動預(yù)備：1、各種水果：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉、柚子若干

2、音樂磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋

三、活動過程：(一)送禮包

1、今日，老師給小伴侶帶來了一個(gè)禮包，請小伴侶猜猜里面會有什么?

(出示禮包)(1)這是什么?黃黃的，彎彎的，像月亮。(香蕉)

(2)我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。(橘子)

依次出示：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。

2、——哇!這么多的水果，讓我們一起來數(shù)一數(shù)，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù)，將水果放入禮包。

(二)找水果

1、這么多的水果，可喜愛你們了，他們要和小伴侶玩躲貓貓的嬉戲。(請幼兒閉上眼睛)水果寶寶去哪了?我們一起來喊：“水果寶寶你在哪?……”

2、這是個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來問問它，水果在不在里面?

“蘋果蘋果快出來，蘋果蘋果快出來”(從魔箱中出示蘋果)

——依次類推，將全部水果出示。

(三)和水果做嬉戲

1、幼兒人手一個(gè)水果，老師說出一種水果，幼兒對應(yīng)將該水果舉起來。(嬉戲玩兩遍)然后將水果放入籃子。

2、——哇!這么多水果都從魔箱中變了出來，魔箱真厲害，我想這個(gè)魔箱中肯定還有其他水果呢!

——出示柚子，請幼兒猜一猜這是什么?

聞一聞，提問：“這個(gè)柚子怎么吃?”

“里面的肉是怎么樣的?”

——出示切好的柚子，請幼兒觀看其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白顏色的，請吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”

(四)找柚子

在活動室的各個(gè)角落，找出柚子，人手一個(gè)

(五)延長

帶著孩子一起吃柚子

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇4

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄疰覒虻臍g樂。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：嘗試用AB模式進(jìn)行排隊(duì)。

活動預(yù)備：

1、老師教具：課件、開火車的音樂。

2、幼兒學(xué)具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)(男女各兩個(gè)——見資料包)。

活動過程：

(一)比較男孩、女孩

(這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩)

1、演示課件第一張：今日老師帶來了兩個(gè)小伴侶，找找他倆什么地方不一樣?

小結(jié)：他們一個(gè)是女孩，一個(gè)是男孩，女孩的頭發(fā)長長的，喜愛穿美麗的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的，穿著長長的褲子……

2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩?(請個(gè)別幼兒說一說)請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊)

(二)按男女一一間隔排序操作

(這環(huán)節(jié)通過觀看、爭論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。)

1、老師演示課件其次張：嗚嗚嗚，什么車開來了?

2、老師演示課件第三張：小伴侶要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車?(老師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件)

3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢?(引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺娃娃排序規(guī)

律)

幼兒可能1：可能沒有發(fā)覺排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

老師預(yù)處理：手指課件邊漸漸說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢?”

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

老師預(yù)處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?

小結(jié)：原來小伴侶上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。

4、嬉戲：坐火車

(1)布置任務(wù)：(出示可插式火車剪影紙片和小人圖片)這里也有小伴侶要坐

火車了，他們也要像電視機(jī)里的小伴侶一樣排排隊(duì)，(動作演示：一個(gè)伴侶一節(jié)車廂，一個(gè)伴侶一節(jié)車廂)我們一起幫幫他們吧!

(2)幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

老師預(yù)處理：語言引導(dǎo)——這些小伴侶說要和電視機(jī)里的伴侶一樣間隔排排隊(duì)。并關(guān)心排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩，接下來呢?”

(3)共享溝通：你們是怎樣關(guān)心男孩女孩排隊(duì)的?

幼兒可能：和電視機(jī)里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。

老師預(yù)處理：看看這些伴侶和剛才的伴侶排隊(duì)有什么不一樣?是不是也是間隔排排隊(duì)的?假如還有伴侶來排隊(duì)，會是男孩還是女孩?

【由于剛開學(xué)，小班幼兒還沒有任何排序方面的認(rèn)知閱歷，加上以無意留意為主，所以用有音效的課件演示策略，來吸引幼兒的留意力，并用男孩女孩一一出場演示的方法，來強(qiáng)化出場序列，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺排序規(guī)律?！?/p>

(三)按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。

(這環(huán)節(jié)通過排排隊(duì)開火車的嬉戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄疰覒虻臍g樂，并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法)

1、排排隊(duì)：你們想不想排隊(duì)乘火車?我們就根據(jù)一個(gè)男孩一個(gè)女孩的挨次來排隊(duì)，開火車。

方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊(duì)。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車嬉戲。

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇5

新學(xué)期開頭，圍繞園保教工作目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展實(shí)際。本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級各項(xiàng)工作的同時(shí)，更將樹立"點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事'的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的25名孩子。

一、現(xiàn)況分析：

我班現(xiàn)有人數(shù)25人，女孩12人，男孩13人，本學(xué)期新生3名，都是男孩。通過上學(xué)期末的測查及平常的觀看，我們對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性三方面有了肯定的了解。幼兒經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理力量有了肯定的提高，喜愛參與各項(xiàng)嬉戲活動。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動，對于新事物表現(xiàn)出極高的愛好。口語表達(dá)力量也有了提高，喜愛說，喜愛做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上狀況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是連續(xù)豐富各項(xiàng)活動內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會交往力量。

二、工作任務(wù)：

1常規(guī)工作：

1.班級衛(wèi)生保健管理：

為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中嬉戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的進(jìn)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人，并且留意清理一切衛(wèi)生死角，對幼兒的食物要多觀看，實(shí)實(shí)在在地觀看、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

2.幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識教育，對個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).有仔細(xì)按挨次洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的干凈，餐后會擦嘴和用水漱口;能寧靜入睡室，在老師的關(guān)心下，能按挨次脫衣褲，放在固定的地方，寧靜就寢，睡姿正確。

3.幼兒平安管理與教育：

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠桨步逃?，增加其自我愛護(hù)意識和力量。

4.在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

2幼兒教育教學(xué)工作

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、嬉戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。我們連續(xù)努力探究園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時(shí)間，樂觀爭論，吸取其他班的特長。仔細(xì)開展科學(xué)領(lǐng)域以外的"語言、社會、健康、情感'等領(lǐng)域的探究活動。仔細(xì)參與園內(nèi)觀摩教學(xué)活動，從中相互學(xué)習(xí)與提高，樂觀并準(zhǔn)時(shí)參與各種培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)與業(yè)務(wù)力量。

1.重視個(gè)別教育

幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速進(jìn)展。

2.加強(qiáng)特別幼兒的護(hù)養(yǎng)工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質(zhì)比較差，簡單出汗感冒，老師應(yīng)加強(qiáng)對這些幼兒的護(hù)養(yǎng)。

3.環(huán)境布置

A：墻面的更新

措施：隨時(shí)更換主題墻，為每一個(gè)幼兒供應(yīng)一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)、溝通的平臺，借助這一平臺，共性化地展現(xiàn)自我。

B：區(qū)域活動材料的整理和投放

措施：1.排列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類。

2.結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有進(jìn)展水平，增設(shè)相宜的操作活動。

3.材料在本學(xué)期初，先進(jìn)行一次性的投放，然后依據(jù)活動狀況逐步完善。

3家園互動，相互合作，協(xié)調(diào)全都

1.利用早晚家長接送幼兒的短臨時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

2.運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，個(gè)別交換看法，互通狀況信息。

3.以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動支配和教育方案，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。

4.增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小學(xué)問欄等。

5.組織各種形式的家長活動。A：家長會B：家長學(xué)校

三、逐月工作方案

二月份：

1.做好新生接待工作，穩(wěn)定新生幼兒的心情。

2.熟悉幼兒園環(huán)境，加強(qiáng)平安教育。

3.召開家長會。

4.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動性及制造性。

三月份：

1.豐富自然角。

2.做好"三八'節(jié)慶?；顒?，開展母子同樂活動。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)嬉戲體育熬煉。

四月份：

1.做好半日開放活動。

2.做好長假平安、衛(wèi)生教育。，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識。

3.期中家訪。

4."健康珍寶展活力'系列活動。

5.園內(nèi)區(qū)角活動展現(xiàn)。

五月份：

1."我能、我行'幼兒自我服務(wù)力量展現(xiàn)活動。

2.預(yù)備"六一'節(jié)活動。

六月份：

1."愛心獻(xiàn)給你'幼兒捐款捐物活動。

2.做好期末全面家訪。

3.做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)總結(jié)工作。

4.假期困難班統(tǒng)計(jì)。

5.暑期平安教育。

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇6

活動目標(biāo)

1、通過觀看、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。

2、愿意用語言表達(dá)自己的感受。

活動重點(diǎn)：

感知水果特征。

活動難點(diǎn)：

培育幼兒的語言表達(dá)力量。

活動預(yù)備

蘋果、桔子等水果實(shí)物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。

活動過程

第一環(huán)節(jié)：觀看蘋果、桔子

小班的孩子有意留意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開頭部分，我就充分利用孩子的這段有意留意時(shí)間，讓幼兒觀看蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓舞幼兒去觀看，去發(fā)覺這兩樣水果的不同，并鼓舞幼兒大膽地用語言敘述自己的發(fā)覺。開頭時(shí)，老師與幼兒圍坐在大桌子旁，告知幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告知老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小伴侶他們最初表達(dá)的肯定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式消失，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了關(guān)心孩子表達(dá)清晰，還可以通過順口溜的形式，把外形與孩子生活中某些相像的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀看蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

其次環(huán)節(jié)：嬉戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的熟悉。)

小班的孩子們好動好玩，對學(xué)習(xí)的熟悉很大的程度依靠于行動?！懊钡逆覒?，就能滿意孩子們好動的天性，在嬉戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營造一個(gè)開心、歡快、無拘無束的嬉戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到嬉戲的歡樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

經(jīng)過以上一段時(shí)間對蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到肯定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)習(xí)手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)按數(shù)量進(jìn)行簡潔的分類。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。3、小蟲若干。4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃潔凈(停下做吃狀)

二、引導(dǎo)幼兒觀看瓢蟲圖片，指導(dǎo)幼兒初步手口全都的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)。

1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看。(幻燈出是瓢蟲圖片)。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。

【引導(dǎo)幼兒觀看瓢蟲的樣子，鼓舞幼兒留意它們身上的斑點(diǎn)，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】

2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。

3、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?我們請你來數(shù)一數(shù)。(3個(gè))我們看好___是怎么數(shù)的?有幾個(gè)?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示。

4、師：原來她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的，她數(shù)得對不對呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口全都的點(diǎn)數(shù)3。

【指導(dǎo)幼兒手口全都的數(shù)，在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以根據(jù)肯定的挨次數(shù)，如：從左往右，從上到下等】

5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的?請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊?

6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰情愿來介紹一下。

7、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?請你來介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的?請站起來，我們一起來用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對不對啊?真棒!

8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)啊?我們一起來數(shù)數(shù)吧。

【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù)，給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬闊的空間】

9、師小結(jié)：剛才我們小伴侶數(shù)得有正確又清晰，發(fā)覺有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn)，有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。

三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導(dǎo)幼兒鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)的技能

1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們情愿幫它們抓蟲子嗎?它們想吃幾個(gè)蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè)，我就喜愛吃幾個(gè)蟲子，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子啊?我們在抓蟲子的時(shí)候要看清晰你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，老師師范后幼兒開頭抓蟲子。

【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】

2、你們抓好了嗎?抓好的小伴侶請請你來介紹一下，你抓了幾個(gè)蟲子?為什么要抓3個(gè)呢?是不是和你的瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多啊?誰和他抓的一樣多的。我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊?

【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否全都，進(jìn)一步鞏固手口全都數(shù)數(shù)的技能】

3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請你來介紹一下?你抓了幾個(gè)蟲子?是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。

4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊?真棒!

5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個(gè)啊?是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。

6、師小結(jié)：我們小伴侶幫小瓢蟲抓的蟲子很精確?????，小瓢蟲說感謝你們，蟲子真好吃，可是我現(xiàn)在有點(diǎn)累了我想到我的家里休息了，我們來看看，它的家在哪里啊?

四、根據(jù)特征進(jìn)行簡潔的分類

1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的，3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰的家?(是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求，小伴侶在送的時(shí)候要觀看認(rèn)真，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。(幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上)

2、集體驗(yàn)證，查看小伴侶放的對不對。

我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查，不對的準(zhǔn)時(shí)訂正)

3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。

五、結(jié)束活動

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇8

活動目標(biāo)：

知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭搶、不推擠，會等待。

活動預(yù)備：

多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

活動過程：

1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。

(1)請幼兒說一說看到了什么?那些小伴侶是怎樣洗手的?大家感覺誰做的好?誰做的不好?為什么?

(2)小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小伴侶不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪番進(jìn)行。

(1)請幼兒說一說在幼兒園里，小伴侶做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪番進(jìn)行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)

(2)組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。

先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟識兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。

(3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪番喝水。

(1)請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪番喝水。

(2)小結(jié)：當(dāng)許多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會消失被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

活動延長：

日常生活中培育幼兒輪番如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習(xí)慣。

附：兒歌

不推擠

洗洗手，不推擠，

當(dāng)心滑倒傷自己，

排隊(duì)等候別焦急，

安平安全記心里。

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇9

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)懷別人，

2、體驗(yàn)給別人帶來歡樂的情感。

活動預(yù)備圖片-桃花

活動過程

一、導(dǎo)入

1、結(jié)合情景創(chuàng)設(shè)，觀賞故事的開頭句：

桃樹媽媽開了花……飄落下來。

2、每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么樣的?它像什么?

二、綻開

1、觀賞故事《桃花瓣》

提問：故事的名字叫什么?哪些小動物揀到了花瓣兒?小動物用花瓣兒做什么?

2、邊看圖邊聽故事

提問：小兔子為什么要把桃花瓣送給好伴侶?你喜愛小兔子嗎?為什么?

3、爭論：假如你也得到了桃樹媽媽的花瓣兒，你用它做什么?

三、結(jié)束

幼兒依據(jù)自己對花瓣兒的熟悉和對故事的理解畫出桃花瓣。

故事《桃花瓣兒》

桃樹媽媽開了花，真漂亮。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一個(gè)涼棚。粉紅色的涼棚真漂亮!

小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真漂亮!

小兔揀了許很多多花瓣兒，做了三個(gè)花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真漂亮!小兔送了一花環(huán)給刺猬，送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。

“桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”桃樹媽媽說：“不要緊，不要緊?！?/p>

咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結(jié)了很多很多的桃子。紅紅的桃子，真甜呀!

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇10

活動目標(biāo)

1.走不同腳印的小路，進(jìn)展走、跑、跳的動作技能。

2.大膽探究不同腳印的不同走法，培育肢體動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.增加規(guī)章意識和團(tuán)隊(duì)合作意識，體驗(yàn)挑戰(zhàn)勝利帶來的愉悅。

活動預(yù)備

1.課件-赤腳感知不同的路

2.音樂：放你的小腳丫

3.不同腳印排列的小路。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動的愿望。

2.隨音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動：

小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);

小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了;

腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑;

小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

二、綻開

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

老師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，

有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。

真是這樣的嗎?我們一起來驗(yàn)證吧。

2.出示不同的全掌腳印小路，鼓舞幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)規(guī)整排列的全掌腳印小路

老師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小伴侶們用不同的方法走過了這條

全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

老師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，

小伴侶們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

老師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小伴侶們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，

一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5.嬉戲：比一比，看誰快。

老師展現(xiàn)四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，

通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

老師小結(jié)：今日，小伴侶們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，

真是了不起!我們的小腳真的很能干!

三、結(jié)束

1.在音樂的伴奏下，老師和幼兒一起做放松活動

一起背靠著坐下來，伸直小腿——拍一拍;

小手向后撐住地——動動小腳;

小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰;

小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

左擺右擺，一前一后，動一動，點(diǎn)點(diǎn)頭;

漸漸收回小腿，敲一敲，捏一捏;

摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛!

2.洗潔凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動。

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇11

活動目標(biāo)

1、能夠按大小挨次將3以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對排序活動感愛好。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動過程

一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀看并比較大小。

1、爭論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))

2、爭論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片?哪一片最小?

二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大挨次排序。

1、按從小到大排序。

師：樹葉們想學(xué)小伴侶玩排隊(duì)的嬉戲，最小的樹葉當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其他的樹葉根據(jù)從小到大接在小樹葉的后面，應(yīng)當(dāng)先排誰呢?

(請1-2位幼兒上來排)

2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再根據(jù)從小到大的挨次練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，的。

三、練習(xí)從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：假如把的樹葉排第一，后面應(yīng)當(dāng)怎么排呢?(請1-2位小伴侶來嘗試排序)

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇12

活動目標(biāo)：

1、能寧靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

2、愿意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對外婆的寵愛之情。

3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運(yùn)動智能、人際交往智能。

活動預(yù)備：

預(yù)備外婆頭飾一個(gè)，音帶、錄音機(jī)。

活動過程：

(一)問答嬉戲，引出話題：老師問，幼兒答?！督M織形式敏捷性》

(二)談話：

1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》

(三)觀賞歌曲：

1、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?

2、你們乘過船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來認(rèn)真聽一聽!

4(觀賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好方法搭一座橋?

5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒依據(jù)音樂的變化來做不同的動作)

(個(gè)別力量強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對性》《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探究性》有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)

(四)學(xué)歌曲、明規(guī)章、做嬉戲。

1、分弟弟，妹妹做嬉戲。(體驗(yàn)嬉戲規(guī)章)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜愛跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、聽聽唱唱做音樂嬉戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強(qiáng)化嬉戲規(guī)章。)

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇13

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽音樂，情愿跟隨老師隨音樂有節(jié)奏地走、跑、跳。

2、能依據(jù)老師的語言提示，掌握自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡潔動作。

活動預(yù)備：

鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個(gè);布置場地。

活動過程：

(一)嬉戲?qū)?，調(diào)動幼兒樂觀性

1、幼兒依據(jù)老師口令做出動作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓嬉戲)

老師引用嬉戲歌詞跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好，請幼兒做出相應(yīng)動作(引導(dǎo)幼兒熟識歌詞內(nèi)容，快速做出反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上加以動作變化，如看誰先蹲下，鼓舞幼兒與老師一起說一說)

2、老師提示幼兒要為嬉戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手(引導(dǎo)幼兒熟識旋律)

(二)學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

1、老師范唱歌曲(引導(dǎo)幼兒熟識嬉戲歌曲)

2、幼兒學(xué)唱歌曲

(1)老師大聲領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱(引導(dǎo)會唱的幼兒大點(diǎn)兒聲)

(2)幼兒自己演唱(引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲)

(三)進(jìn)行嬉戲，邊唱邊做

1、老師請幼兒起立，與老師圍圓進(jìn)行第一輪嬉戲(老師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的嬉戲，然后老師與幼兒一起唱跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好，表揚(yáng)聽指揮，唱的好，做的好的小伴侶)

2、進(jìn)行其次輪嬉戲，老師更改為跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好(老師戴上小貓的頭飾，提升幼兒嬉戲的樂觀性，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真聽好最終一句口令的變化，引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng))

3、進(jìn)行第三輪嬉戲，老師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起嬉戲(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴嬉戲的歡樂，結(jié)束后可請這名幼兒選出表現(xiàn)好的小伴侶賜予嘉獎)

4、轉(zhuǎn)變歌詞和相應(yīng)的動作進(jìn)行嬉戲。

(四)老師以嬉戲形式結(jié)束

老師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，邊唱邊表演跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手。

三、戶外活動：

1、體育嬉戲:小路彎彎見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P10。

2、分組活動：(見周方案表)

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇14

活動目標(biāo)

1.引起幼兒對落體現(xiàn)象的愛好，激發(fā)幼兒的探究欲望。

2.初步嘗試記錄。

活動預(yù)備

1.已玩過落體嬉戲。

2.羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3.五張記錄表。

活動過程

1.出示預(yù)備好的材料，引起幼兒愛好。

2.擺布落體進(jìn)行感性探究。

(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀看這個(gè)物體落下來的情景。

(2)進(jìn)行爭論。請個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

T:說說你們剛才玩了什么?物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?

3.嘗試用畫的方法記錄。

T:剛才你們做得好，說得也好，下面我們來當(dāng)小小記錄員，把東西掉下來的樣子畫出來，好嗎?

(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀看它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。

(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀看不同物體下落時(shí)的好玩現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。

(3)逐一出示記錄表，請個(gè)別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。

T:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。

4.集體溝通。

活動延長

玩一玩落體嬉戲，如“托氣球嬉戲”“吹雞毛嬉戲”等，啟發(fā)幼兒觀看落體運(yùn)動現(xiàn)象，并想方法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇15

活動目標(biāo):

1、通過觀看,了解舌頭的形狀特點(diǎn)和構(gòu)造。

2、幼兒在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用。

3、引導(dǎo)幼兒在生活中愛護(hù)自己的舌頭。

4、進(jìn)展幼兒的味覺感官,培育探究自身神秘的愛好。

活動預(yù)備:

1、每人一面小鏡子,一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的調(diào)味品,一根吸管。

2、多媒體課件。

活動過程:

一、引出主題

1、老師和幼兒一起玩用舌頭發(fā)出聲音的嬉戲。

2、提問:是誰關(guān)心我們發(fā)出這些好玩的聲音?

二、熟悉舌頭各部分的名稱及部位

1、師:對了,是我們的舌頭,你有沒有認(rèn)真地觀看過它?今日老師為每個(gè)小伴侶預(yù)備了一面鏡子,請你認(rèn)真地觀看一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊觀看邊發(fā)言。

3、老師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒熟悉各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

4、師:剛才小伴侶說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

三、了解舌頭的作用

1、幼兒和老師試試舌頭不動,還能不能說話。

2、師:舌頭除了能關(guān)心我們說話,還有什么作用?(幼兒爭論)

3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。

品嘗后老師提問:你嘗到了什么味道?是誰關(guān)心你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(老師:由于舌背上有很多小小的味蕾,這些味蕾對味道特殊敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

老師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒爭論:為什么有的小伴侶的舌苔會特殊重?(老師:由于舌頭是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

5、老師:我們的舌頭不僅能關(guān)心我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

四、爭論如何愛護(hù)舌頭

1、師:假如舌頭生病了或受傷了,我們肯定會覺得很苦痛,那應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的舌頭呢?

2、幼兒爭論。

3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要當(dāng)心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要留意多吃一些蔬菜、水果,增加養(yǎng)分,保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長。

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇16

活動目標(biāo)

1、能說誕生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并依據(jù)手勢進(jìn)行制造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達(dá)力量。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的愛好。

活動預(yù)備課件-視頻：手語歌曲《祈禱》

活動過程

一、導(dǎo)入“會說話的手”

1、老師做簡潔的手勢，讓幼兒知道表達(dá)的含義。

小結(jié)：不光嘴能說話，手勢也能講話。

2、做生活中常見的手勢，知道其表達(dá)的含義。

二、手勢像什么

1、老師做簡潔的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

老師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

2、請個(gè)別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

三、看手勢編故事。

手勢不僅可以說話，還能講故事呢!

1、看手勢表演故事。

2、幼兒依據(jù)手勢自由編故事。

3、敘述故事。

四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。

1、聯(lián)系幼兒看過的手勢

(1)還有哪些人只能用手勢來說話?

(2)你還在哪里見過?為什么要做手語?

(激發(fā)幼兒關(guān)懷聾啞人的情感)

2、老師做手語，幼兒學(xué)做手語動作。

我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?

(幼兒學(xué)做)

五、結(jié)束部分

1、觀賞手語歌曲《祈禱》

2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇17

活動目標(biāo)：

1、初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。

2、情愿大膽表述排序的規(guī)律。

活動預(yù)備：

各種卡片(動物、水果)、各種積木、作業(yè)本人手一冊

活動過程：

一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。

1、小動物們要去參與運(yùn)動會，大家打算排好隊(duì)伍再動身。老師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看，有哪些小動物參與運(yùn)動會，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……老師按這一規(guī)律連續(xù)在隊(duì)伍后面連續(xù)排圖片。

2、老師給小動物預(yù)備了許多五角星，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看規(guī)律，請幼兒連續(xù)排序。

二、幼兒操作

老師供應(yīng)插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進(jìn)行排序。

1、引導(dǎo)幼兒觀看每組有什么物品?有什么不一樣?

2、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、請個(gè)別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。

2、幼兒操作用書

舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)分，接下去該排什么?

幼兒使用操作用書，老師觀看指導(dǎo)。

幼兒園小班公開課教案方案有用篇篇18

一、設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受學(xué)問。在這樣的狀況下，的方法只有通過嬉戲的形式來幼兒傳受學(xué)問，所以我設(shè)計(jì)了此活動，在活動中讓幼兒通過仿照、說和玩，來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、觀賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。

3、能夠聽指令做動作。

三、預(yù)備

1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。

2、“觀賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲?！?/p>

3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動貼在教室四周，留意要貼在幼兒能摸到的地方)

4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

四、過程

1、用談話形式引出課題。

今日我們班來了一位客人，小伴侶知道是誰嗎?(老師帶著袋鼠頭飾出來)。

今日呀，我給小伴侶帶了一份大禮物，小伴侶猜猜是什么?(大范例掛圖)

2、出示大范例掛圖

啊!今日，字寶寶也來跟隨我們小伴侶做伴侶了，你們情愿嗎?(情愿)，好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎?

3、老師念讀第三課《好寶寶》，幼兒觀賞，并在空中手劃字。

4、老師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒觀賞課文。