初中地理人教版七年級上居民與聚落世界的語言和宗教-“江南聯(lián)賽”一等獎

世界的語言和宗教教學設計課題第四章第二節(jié)世界的語言和宗教課時1課型新授教學目標知識與技能1、知道世界主要的語言，記住世界上使用人數(shù)最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言（英語）。2、能運用地圖說出漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)；3、知道世界三大宗教，并能運用地圖說出世界三大宗教的主要分布地區(qū)。過程與方法1、通過小組探究、合作學習的方法，學會運用世界政區(qū)圖和世界語言、宗教分布圖，探究世界主要語言和世界宗教的分布情況，掌握讀圖技能。2、學會利用多種途徑搜集資料，舉例說出不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)，由學生的相互交流，增進對世界文化的了解。情

感

態(tài)

度與

價

值

觀1、通過學習，能更加熱愛祖國語言，同時為適應未來社會發(fā)展，樹立學好其他語言的信心。2、明確宗教信仰自由，能夠正確對待宗教信仰的差別，樹立無神論觀念。正確對待各種世界文化與文明。重

點說出世界六種主要語言和三大宗教及其分布地區(qū)教學方式啟發(fā)式探究式合作式教

具教科書、多媒體課件難

點形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念教學過程教學流程教學內(nèi)容教師調(diào)控學生活動設計意圖時間導入新授練習1練習2一、了解世界主要語言提問：1、世界上使用人數(shù)最多的語言是哪一種語言？

2.除了中國，還有哪些國家使用漢語？為什么？

3.世界上使用范圍最廣的是哪種語言？（英語）

4.讀世界政區(qū)圖回答：英語重要分布在哪些國家和地區(qū)？二、讀圖說出世界主要語言的分布地區(qū)三、說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)四、知識競賽：宗教知識知多少？

通過八組競賽題的討論回答了解三種宗教的建筑特點、宗教節(jié)日、宗教活動、生活習慣等特征；學會尊重其他人的宗教信仰隨著改革開放的深入，出國訪問，經(jīng)商，旅游的中國人越來越多。信息時代互聯(lián)網(wǎng)使地球成為一個地球村，不出國門與世界的交往也越來越頻繁，因此了解世界語言和宗教的地理分布就越來越有必要。引入新授：板書第二節(jié)世界的語言和宗教語言是人類最重要的思維和交流的工具，也是人們參與社會活動的重要條件。語言保存和傳遞著人類文明的成果，語言是民族的特征之一。教師：不同國家不同地區(qū)，不同民族使用的語言不同，在眾多的語言中，漢語，英語，法語，俄語，西班牙語，阿拉伯語是世界上的主要語言，也是聯(lián)合國的工作語言，用于聯(lián)合國的文件和發(fā)言。教師：漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，漢語是漢民族的共同語言，主要分布在中國及新加坡，馬來西亞等華人聚居的地區(qū)。隨著中國國力的日益增長，世界上學習和使用漢語的人正在不斷增加。教師總結(jié)：一種語言傳播、使用的廣泛程度，從一定意義上是使用這種語言的人口和使用這種語言的地區(qū)發(fā)展實力的體現(xiàn)。英語是伴隨著資本主義的發(fā)展，英國經(jīng)濟實力的增長，殖民主義的擴張及國際貿(mào)易的發(fā)展而逐步擴散到世界各地，使用英語國家的不斷增加使英語最終成為國際政治，經(jīng)濟，文化交往中使用最廣泛的語言。讀《世界語言分布圖》填寫表格，完成教材提供的活動。練習1：辨一辨，請說出以下人物所持語言（出示課件圖片）過渡：世界上講不同語言的人們在宗教信仰上有何差異呢？下面我們學習世界三大宗教。出示：世界宗教分布圖

指導學生找出三大宗教并讀圖說出其分布情況

指導學生閱讀教材填寫表格教師：設置八組問題由各組學生選擇回答，并評價各組表現(xiàn)。

第一組：出示三幅宗教建筑圖片：1．它們分別是哪個宗教的建筑？（請同學介紹不同宗教建筑的特點）

第二組：出示三種宗教的教徒圖片：2．圖中的人分別是哪個宗教的教徒？（介紹不同宗教教徒的稱呼、服飾特點、宗教活動等）

第三組：出示一些服裝圖片3．夏季炎熱，卻也是旅游季節(jié)，當你到清真寺參觀時，你可以選擇的著裝是？（了解伊斯蘭教的宗教規(guī)定，學會尊重別人的宗教信仰）

第四組：出示兩幅國旗：4．從國旗的圖案上，你能猜猜這兩個國家分別信仰的是哪個宗教？

（舉例介紹一些國家宗教對人們生活的影響）

第五組：出示潑水節(jié)圖片：5．圖中是佛教什么節(jié)日的慶祝儀式？（介紹：一些國家的宗教節(jié)日）

第六組：6.圖片中的開齋節(jié)是什么宗教的慶祝儀式？

第七組：7.圖片中的食物哪一種是信仰伊斯蘭教的人不能吃的？（介紹不同宗教的一些生活習慣）

第八組：8.出示佛教的雕塑：看圖片，說出它們是哪一種宗教留下的文化遺產(chǎn)？（介紹宗教在藝術(shù)方面的成就）教師：宗教在其發(fā)展過程中創(chuàng)造了獨具特色的宗教建筑，宗教儀式，宗教節(jié)日，宗教習俗等大大豐富了人類文化的內(nèi)涵，宗教發(fā)展到今天已經(jīng)是重要的文化現(xiàn)象之一。目前，世界上有近一半的人信仰宗教。尊重和保護宗教信仰自由，是我國的一項基本政策。討論：世界上有多少種語言？你聽說過哪些種語言？你會說哪些語言？自由回答后，共同閱讀教材中的閱讀材料《世界語言知多少》

讀世界政區(qū)圖找出使用漢語的國家

學生讀圖回答：（歐洲的西部，北美洲，亞洲的南部等地區(qū)，主要有英國，美國，加拿大，澳大利亞，印度等國家）

學生分組討論：為什么英語會成為世界上使用最廣泛的語言？學生觀察課本P78“世界主要語言的分布”圖，在小組討論的基礎上填P79頁表格做練習1學生析圖，探究：三大宗教的分布地區(qū)并填表格。分組搶答問題

課前收集資料

課上向老師和同學介紹激情引趣導入新課教師引導學生通過讀圖知道世界主要語言的種類及漢語英語的地位。培養(yǎng)學生閱讀地圖、分析地圖的能力，以及合作學習的能力探究學習，激發(fā)興趣通過搶答競賽，考查學習效果，不同題型展示學生對生活中蘊涵的地理知識的了解2101510小結(jié)請大家回顧今天這節(jié)課，你學到了哪些知識？有哪些收獲？學生談收獲，講感受，共同歸納知識共同構(gòu)建知識體系2板書一、世界的語言語言主要分布的地區(qū)和國家漢語亞洲，東南亞等地區(qū)；中國，新加坡，馬來西亞等國家英語歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等，英國，美國，加拿大，澳大利亞，印度等國家。俄語歐洲的東部，亞洲的西北部，北部等地區(qū)；主要是俄羅斯法語歐洲的西部，非洲等地區(qū)；法國及一些非洲國家西班牙語西班