健康教育班會記錄

健康教育班會記錄班級

二年級（1）班

參與人數

38人

時間

3月21日

內容

做心情的仆人

地點

本班教室

目的

1、明白心情對人的學習和生活影響很大，只有做心情的仆人，才能適應社會生活；

2、了解調整心情的方法，學會調整自己的心情，做一個歡樂的小學生。

活動預備

一個盒子、8張紙團、課件

過程

一、體驗心情

1、宣布活動要求：

今日，教師有幾件禮物想送給大家，大家想要嗎？（出示盒子）我的禮物就裝在這個盒子里，需要你自己用手伸進盒子里去取。教師要在每組選兩位同學上來模盒子里的紙團，每人只能摸出一個，多則取消。你們聽清晰要求了嗎？

2、熟悉心情。

進展摸紙團活動，引導學生留意觀看摸紙團的人的表情，教師引導他們說說自己的感受。

（體驗心情：你想知道里面有什么禮物嗎？——“奇怪”的心情，焦急的心情

手伸進盒子之前——“緊急”的心情，期盼的心情

手觸摸到禮物時——“懷疑、緊急或可怕”的心情，興奮的心情

拿出禮物時——“快樂或可怕”的心情，）

3、小結：遇到不同的事，就會有不同的感受，這就是我們的心情。

二、分析心情

1、播放動畫片《半杯水的故事》。

2、學生溝通：同樣只有半杯水，為什么一個特別快樂，一個悶悶不樂？

3、結論：不同的想法造成了不同的心情。一個人，假如只是悲觀地面對人生，那么連上帝都無能為力。相反，假如一個人歡樂地面對生活，那么他就會英勇地承受一切挑戰(zhàn)，成為最終的成功者。

三、調整心情

1、小品《我該怎么辦》

2、分小組爭論，幫忙小華走出競賽失敗的不良的心情。

3、小組溝通。讓學生說說自己的方法。教師歸納總結在黑板上。

調整心情的方法：留意力轉移法，合理宣泄法，換位思索法，積極心理示意法。

四、心理疏導

1、開展“我來勸慰你”活動。說說我的苦惱，大家一起來商討解決的方法。

2、選取自己認為最有用的調整心情的方法寫在卡片上，制作一株屬于自己的忘憂草。

五、班主任講話

心情是我們的個人感受，對我們的學習和生活影響很大，所以要學會調整自己的不良心情，做心情的仆人。這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，產生誤會，犯下錯誤。

后記

現(xiàn)實和將來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應21世紀的劇烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進步和進展也使得我們不但要有強健的體魄，有獵取信息、加工信息和應用信息的力量，更要有安康的共性心理品質和良好的社會適應力量。本次活動，學生從自己的閱歷動身，每個人對心情談了一些自己的看法，學生用許多詳細的詞語來描繪，例如將心情描繪成開心的或不開心的，快樂的和不快樂的，滿足的和不滿足的，溫柔的和劇烈的，短暫的和長久的等等。學生在某種程度上能夠了解心情對人產生的影響，并對心情產生和進展的根本規(guī)律有肯定的熟悉，這有利于學生的身心安康的進展，利于他們面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。

篇二：安康教育班會記錄

活動時間：9月18日

活動地點：電教室

參與人員：各班教師、各班學生教育內容：

一、青少年兒童對衣服有什么特別要求。

青少年兒童正是長身體的大好時期，此階段對衣服的選擇，應適應其生長發(fā)育的`年齡特點。

（1）衣服要寬松、松軟。在購置或自做衣服時，要想到孩子生長發(fā)育的生理特點，服裝要寬松些，松軟些。

（2）衣服要透氣、保暖。生長發(fā)育時期，身體不僅需要的熱量增多，而且也要散發(fā)出大量的熱量，此時的衣服需透氣性能好；但冬天又在留意衣服的保暖性，以防止柔嫩的皮膚發(fā)生凍傷。

（3）衣服要美觀、大方。少年兒童正在成長發(fā)育，性格多表現(xiàn)活潑、開朗，穿著應美觀、整齊、大方。

（4）要預防衣服導致的皮炎。新買回的衣服，肯定要放在清水里浸泡、清洗，使殘留在衣服上的化學物質去除掉。平常衣服要常洗常曬，以保持清潔整齊及衣料的良好性能。

二、青少年兒童怎樣穿著裝扮。

（1）合于青少年兒童的身份和年齡特征。青少年兒童的穿著不在于質地昂貴、做工講究、式樣奇異，而在于能否顯示時代的風貌和少年兒童的活潑、衰弱的年齡、性格特點。因此，服裝以簡潔、明快的線條和豐富、和諧的顏色為宜，裝扮則以樸實、大方為美。

（2）合于舒適、和諧的原則。穿著裝扮不能只跟著“流行”轉，而忽視了自己的體型、腳型、膚色等詳細狀況。

（3）合于自然、衰弱的原則。青少年兒童動作靈敏、體型衰弱、皮膚光滑紅潤，是一生中最布滿朝氣的黃金時期，具有得天獨厚的自然美和安康美，一般元須多加裝扮。

篇三：安康教育班會記錄

班會目標：通過本次班會，明確搞好衛(wèi)生的重要性。制定出詳細的搞好衛(wèi)生的規(guī)劃、措施。讓班級衛(wèi)生面貌煥然一新。

班會方式：合作爭論，各抒己見。

參與人員：全班同學、班主任。

班會時間：4月3日

班會程序：

一、談話導入

主持人：最近一段時間。手足口病、流感病情非常嚴峻，那些我們肉眼看不見的、空氣中處處漂移著的細菌令我們可怕。請大家想一想，我們要留意講究什么？

全體學生：衛(wèi)生！

主持人：今日，我們開一節(jié)班會，主題是《安康伴我行》。

板書主題：安康伴我行

主持人：宣布班會開頭。

二、組織爭論

1、結合“安康教育”介紹衛(wèi)生的重要性。

2、爭論：我們從哪些方面來留意衛(wèi)生呢？

⑴個人衛(wèi)生

學生自由溝通：

生1：每天洗兩次臉、飯前便后要洗手。

生2：拿了臟東西要洗手。

生3：每天要刷兩次牙、、、

⑵班級衛(wèi)生、校園衛(wèi)生

師：剛剛我們都是從個人的方面來講了要從哪些方面來留意清潔衛(wèi)生。那么我們的第2個家——班級也要從哪些方面來留意呢？盼望課后同學們綻開爭論與思索，在下周班會上我們來連續(xù)探討這個問題。

師：那么下面，我們一起來學習學校發(fā)的這本安康教育學問問答。（師生共同學習）

篇四：安康教育班會記錄

班會目標：通過本次班會，明確我們全班同學為了班級的衛(wèi)生應當做些什么。制定出詳細的搞好衛(wèi)生的規(guī)劃、措施。

班會方式：合作爭論，各抒己見。

參與人員：全班同學、班主任。

班會時間：5月7日

班會程序：

一、談話導入

主持人：上周，我們爭論了關于安康的許多話題，今日讓我們連續(xù)來探討下什么對我們學生是最重要的。

全體學生：安康！

主持人：好的，今日班會的主題是《我安康，我歡樂》。

板書主題：我安康，我歡樂

主持人：宣布班會開頭。

二、組織爭論

主持人：上周，我們都是從個人的方面來講了要從哪些方面來留意清潔衛(wèi)生。那么我們的第2個家班級也要從哪些方面來留意呢？

學生自由溝通：

①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。

②教室要留意通風。

③每天都要擦柜門和窗臺。

④隨時關注教室衛(wèi)生，發(fā)覺四周有垃圾準時把它清理潔凈。

⑤不順手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區(qū)內吃零食，不向樓下拋雜物等。

師總結：同時要在告辭不衛(wèi)生習慣的同時，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。我們不僅要留意自己的衛(wèi)生，同時也要留意我們學習和生活的環(huán)境。盼望大家能真正引起留意，讓我們在安康積極的環(huán)境中生活。為創(chuàng)立一個衛(wèi)生干凈的校園環(huán)境多作奉獻。

評價監(jiān)視機制：各人依據溝通，整理出適合自