長(zhǎng)時(shí)記憶-認(rèn)知心理學(xué)

長(zhǎng)時(shí)記憶一、長(zhǎng)時(shí)記憶概述二、長(zhǎng)時(shí)記憶的類型三、層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴(kuò)散模型四、集理論模型和特征比較模型一、長(zhǎng)時(shí)記憶概述

（一）定義：

長(zhǎng)時(shí)記憶（Long-termmemory）是指存儲(chǔ)時(shí)間在一分鐘以上的記憶。可以是數(shù)年甚至終生難忘。（二）編碼形式1、語(yǔ)義代碼請(qǐng)記憶下列詞語(yǔ)：

長(zhǎng)頸鹿蘿卜桌子牡丹土豆斑馬書(shū)架玫瑰椅子黃瓜老鼠廚柜香菜菊花電視番茄狐貍沙發(fā)月季老虎白菜丁香2、雙重代碼兩種代碼方式，一種是視覺(jué)的表象代碼，一種是言語(yǔ)的符號(hào)代碼。表象代碼處理圖畫(huà)等非言語(yǔ)的信息；言語(yǔ)符號(hào)代碼處理語(yǔ)言的信息。（佩維奧，Paivio,1974）

表象代碼有著與實(shí)際知覺(jué)相似的性質(zhì)。語(yǔ)義代碼是一種抽象的意義表征，具有命題的形式。

長(zhǎng)時(shí)記憶中存儲(chǔ)的東西是原來(lái)記憶東西的完全真實(shí)的再現(xiàn)嗎？思考(三)長(zhǎng)時(shí)記憶的存儲(chǔ)長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的存儲(chǔ)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。在存儲(chǔ)階段，已保持的經(jīng)驗(yàn)會(huì)發(fā)生變化。量變：存儲(chǔ)信息的數(shù)量隨時(shí)間的遷移而逐漸下降；質(zhì)變：由于每個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不同，加工、組織經(jīng)驗(yàn)的方式不同，人們存儲(chǔ)的經(jīng)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)不同形式的變化：內(nèi)容簡(jiǎn)略和概括，不重要的細(xì)節(jié)將逐漸趨于消失；內(nèi)容變得更加完整、合理和有意義；內(nèi)容變得更加具體，或者更為夸張和突出。Bartlett（1932）的實(shí)驗(yàn)給第一個(gè)被試呈現(xiàn)一張圖畫(huà)，要求他根據(jù)自己的記憶畫(huà)出來(lái)；然后將這張圖片交給第二個(gè)被試看，并讓第二個(gè)被試根據(jù)自己的記憶畫(huà)下來(lái)；再交給第三個(gè)被試……直到第18個(gè)被試。結(jié)果：被試憑借自己的記憶所畫(huà)出的圖片與原圖片相比發(fā)生了很大的變化。案件審判中的目擊者證言：

法律中的記憶問(wèn)題目擊者對(duì)事件的回憶會(huì)因?yàn)樘釂?wèn)方式的不同而有很大的差異。Loftus&Ketcham（1991）的實(shí)驗(yàn)讓被試看一部關(guān)于一起撞車事故的影片，判斷車速“車輛在沖撞時(shí)的速度是多少？”：>65公里/小時(shí)“車輛在接觸時(shí)的速度是多少？”：50公里/小時(shí)一周后，讓被試回憶在事故中車窗玻璃是否被撞碎了（事實(shí)上沒(méi)有被撞碎）以“沖撞”字眼被提問(wèn)的被試：33%以“接觸”字眼被提問(wèn)的被試：14%遺忘的一般概念記憶保持的最大變化是遺忘。遺忘和保持是矛盾的兩個(gè)方面。遺忘（forgetting）：記憶的內(nèi)容不能保持或者提取時(shí)有困難。不完全遺忘：能再認(rèn)不能回憶；完全遺忘：不能再認(rèn)也不能回憶；臨時(shí)性遺忘：一時(shí)不能再認(rèn)或重現(xiàn)；永久性遺忘：永久不能再認(rèn)或回憶。艾賓浩斯遺忘曲線（thecurveofforgetting）艾賓浩斯記憶研究中遺忘如此快的原因分析時(shí)間因素；記憶材料沒(méi)有意義，使它們難以和已有的記憶產(chǎn)生聯(lián)系而得到鞏固；艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)中記憶了許多無(wú)意義音節(jié)詞表，這些詞表之間相互干擾。遺忘的原因四種看法衰退說(shuō)干擾說(shuō)壓抑說(shuō)提取失敗1）衰退說(shuō)衰退理論認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，以致最后消退的結(jié)果。因?yàn)橐恍┪锢淼?、化學(xué)的痕跡有隨時(shí)間而衰退甚至消失的現(xiàn)象。感覺(jué)記憶和短時(shí)記憶中，未經(jīng)注意或重述的學(xué)習(xí)材料，可能由于痕跡衰退而遺忘。衰退說(shuō)難以用實(shí)驗(yàn)證實(shí)。實(shí)驗(yàn)證實(shí)，即使在短時(shí)記憶的情況下，干擾也是造成遺忘的重要原因。2）干擾說(shuō)干擾理論認(rèn)為，遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。一旦干擾被排除，記憶就能恢復(fù)，而記憶痕跡并未發(fā)生任何變化。前攝抑制（proactiveinhibition）：先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。倒攝抑制（retroactiveinhibition）：后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。倒攝抑制受前后兩種材料的類似程度、難度、時(shí)間安排以及識(shí)記的鞏固程度等條件的影響。系列位置效應(yīng)：材料中間部分由于同時(shí)受到前攝抑制和倒攝抑制的影響，因而識(shí)記與回憶均較困難。首尾材料僅受到某種抑制的影響，因而識(shí)記與回憶的效果較好。3）壓抑說(shuō)壓抑理論認(rèn)為，遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除了，記憶也就能恢復(fù)。這種現(xiàn)象首先是由弗洛伊德在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的。在催眠后，許多精神病人能回憶起早年生活中的許多事情，而這些事情平時(shí)是回憶不起來(lái)的。這些經(jīng)驗(yàn)之所以不能回憶，是因?yàn)榛貞浰鼈儠r(shí)，會(huì)使人產(chǎn)生痛苦、不愉快和憂慮。壓抑說(shuō)考慮到了個(gè)體的需要、欲望、動(dòng)機(jī)、情緒等在記憶中的作用，值得重視。4）提取失敗有人認(rèn)為，儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息是永遠(yuǎn)不會(huì)丟失的，我們之所以對(duì)一些事情想不起來(lái)，是因?yàn)槲覀冊(cè)谔崛∮嘘P(guān)信息的時(shí)候沒(méi)有找到適當(dāng)?shù)奶崛【€索（retrievalcues）。提取失敗的現(xiàn)象提示我們，從長(zhǎng)時(shí)記憶中提取信息是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“全或無(wú)”的問(wèn)題。提取人的名字圖書(shū)館找書(shū)記憶時(shí)，盡量記住各種線索。二、長(zhǎng)時(shí)記憶的類型

1、情景記憶與語(yǔ)義記憶2、外顯記憶和內(nèi)隱記憶3、陳述性記憶和程序性記憶4、回溯性記憶和前瞻性記憶1、情景記憶與語(yǔ)義記憶

情景記憶是指?jìng)€(gè)體接收和貯存關(guān)于個(gè)人特定時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷的情景或事件以及這些事件的時(shí)空聯(lián)系的信息；

語(yǔ)義記憶是運(yùn)用語(yǔ)言所必需的記憶，它是一個(gè)心理詞庫(kù)，是一個(gè)人所掌握的有關(guān)字詞或其他語(yǔ)言符號(hào)、其意義和指代物、它們之間的聯(lián)系，以及有關(guān)規(guī)則、公式和操縱這些符號(hào)、概念和關(guān)系的算法的有組織知識(shí)。

情景記憶我昨天看了一場(chǎng)電影我去年游覽了西湖語(yǔ)義記憶

3×3=9

電流＝電壓／電阻可用一般定義描述，具有抽象概括性

區(qū)別

情景記憶

語(yǔ)義記憶

貯存內(nèi)容個(gè)人知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)單詞和概念的基本意義

類比自傳體百科全書(shū)

參照框架個(gè)人經(jīng)歷，時(shí)空一般知識(shí)

穩(wěn)定性變化，易受干擾，提取難穩(wěn)定，不受干擾，提取易

推理性推理能力小推理能力大

證據(jù)大腦皮層的中央前回興奮強(qiáng)前額葉興奮強(qiáng)情景記憶與語(yǔ)義記憶的區(qū)別2、外顯記憶和內(nèi)隱記憶

外顯記憶（explicitmemory）是指在意識(shí)參與的條件下，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識(shí)的影響。又叫受意識(shí)控制的記憶。內(nèi)隱記憶是指在個(gè)體無(wú)法意識(shí)的情況下，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的無(wú)意識(shí)的影響。又叫自動(dòng)的無(wú)意識(shí)記憶。外顯記憶測(cè)驗(yàn)（explicitmemorytests）：要求被試有意識(shí)地回憶他在實(shí)驗(yàn)早期階段學(xué)習(xí)過(guò)的材料的測(cè)驗(yàn)，比如自由回憶、線索回憶和再認(rèn)。內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)（implicitmemorytests）：不要求被試有意識(shí)的去提取信息，只要求他們專注于眼前的作業(yè)。如知覺(jué)辨認(rèn)、補(bǔ)筆。內(nèi)隱記憶的測(cè)量方法知覺(jué)辨認(rèn)（perceptualidentification）詞干補(bǔ)筆（wordstemcompletion）補(bǔ)筆（word-fragmentcompletion知覺(jué)辨認(rèn)被試首先學(xué)習(xí)一系列單字，然后要求他在速示條件下（30毫秒）辨認(rèn)學(xué)過(guò)的單字以及另外一些未學(xué)過(guò)的單字。通常的結(jié)果是，學(xué)過(guò)的單字辨認(rèn)率顯著高于未學(xué)過(guò)的。詞干補(bǔ)筆詞干補(bǔ)筆是指被試學(xué)習(xí)一系列單字后，測(cè)驗(yàn)時(shí)提供單字的頭三個(gè)字母，讓被試補(bǔ)寫(xiě)其余二或三個(gè)字母構(gòu)成一個(gè)有意義的單字。例如

jui__填成juice；補(bǔ)筆補(bǔ)筆的另一種形式是殘?jiān)~補(bǔ)全，是讓被試學(xué)習(xí)一系列單字后，把缺一些字母的缺筆字填上適當(dāng)?shù)淖帜赋蔀橛幸饬x的單字如a__a__in填成assassin，__ys__ry填成mystery3、陳述性記憶和程序性記憶陳述性記憶是對(duì)有關(guān)事實(shí)和事件的記憶，它可以通過(guò)語(yǔ)言描述和傳授而實(shí)現(xiàn)。程序性回憶是針對(duì)“怎樣做”或“如何做”事情的記憶，它以技巧性動(dòng)作為基礎(chǔ)，包括知覺(jué)技能、運(yùn)動(dòng)技能和認(rèn)知技能的記憶。是什么怎么辦

遺忘病人的研究著名的內(nèi)側(cè)顳葉切除病人HM（Robbins，1996）

陳述性記憶受到損傷，但程序性記憶正常。帕金森病人（Knowlton，1996）

程序性記憶受到損傷，但陳述性記憶正常。4、回溯性記憶和前瞻性記憶回溯性記憶指對(duì)過(guò)去事件的記憶。前瞻性記憶指?jìng)€(gè)體對(duì)未來(lái)要完成某一行為的記憶。例1：記得下星期五去看醫(yī)生。例2：記得見(jiàn)到朋友時(shí)把一封信轉(zhuǎn)交給他。

基于時(shí)間的基于事件的線索意圖前瞻性記憶的過(guò)程編碼延遲線索覺(jué)察意圖搜索執(zhí)行三、層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴(kuò)散模型1、層次網(wǎng)絡(luò)模型（1）該模型由Quillian(1968),Collins和Quillian（1969）提出。（2）模型的結(jié)構(gòu)

a.語(yǔ)義記憶的基本單元是概念，每個(gè)概念具有一定的特征。

b.有關(guān)概念按邏輯的上下級(jí)關(guān)系組織起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有層次的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

c.對(duì)概念的特征相應(yīng)地實(shí)行分級(jí)貯存。

模型的結(jié)構(gòu)

模型的驗(yàn)證

模型的批評(píng)

模型的結(jié)構(gòu)

模型的加工過(guò)程

模型的驗(yàn)證模型的修正三、層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴(kuò)散模型層次網(wǎng)絡(luò)模型

(HierarchicalNetworkModel)是認(rèn)知心理學(xué)中的第一個(gè)語(yǔ)義記憶模型。因其具有層次網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)而被稱作層次網(wǎng)絡(luò)模型。層次網(wǎng)絡(luò)模型語(yǔ)義記憶的的基本單元是概念，每個(gè)概念具有一定的特征。有關(guān)概念按邏輯的上下級(jí)關(guān)系組織起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有層次的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng).概念之間的從屬關(guān)系.概念與特征的關(guān)系.連線把代表各級(jí)概念的結(jié)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，并將概念與特征聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的層次網(wǎng)絡(luò)。連線具有一定意義的聯(lián)想。

1.模型的結(jié)構(gòu)對(duì)概念的特征實(shí)行分級(jí)貯存。每一級(jí)概念水平上只貯存該級(jí)概念獨(dú)有特征，同一級(jí)的各概念所具有的共同特征則貯存于上一級(jí)概念的水平上。概念按上下級(jí)關(guān)系組成網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)概念和特征都在網(wǎng)絡(luò)中處于特定的位置，一個(gè)概念的意義或內(nèi)涵要由該概念與其他概念和特征的關(guān)系來(lái)決定。該模型包含了一定的推理過(guò)程。

動(dòng)物鳥(niǎo)有皮膚能活動(dòng)會(huì)吃會(huì)呼吸有翅膀能飛有羽毛金絲雀會(huì)唱黃顏色鴕鳥(niǎo)腿細(xì)長(zhǎng)高個(gè)子不會(huì)飛鯊魚(yú)有鰭會(huì)游泳魚(yú)有鰓會(huì)咬是危險(xiǎn)的鮭魚(yú)粉紅色可吃到上游產(chǎn)卵

代表概念模型體現(xiàn)出了“認(rèn)知經(jīng)濟(jì)”原則（CognitionEconomy）

代表概念間的從屬關(guān)系

代表概念與特征的關(guān)系對(duì)概念的特征分級(jí)儲(chǔ)存2.模型的驗(yàn)證:范疇大小效應(yīng)Collins等進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證這個(gè)模型。句子驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。句子驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?驗(yàn)證長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息編碼是否按照層次網(wǎng)絡(luò)模型來(lái)組織的。實(shí)驗(yàn)材料：一些簡(jiǎn)單的陳述句。每個(gè)句子的主語(yǔ)都是層次網(wǎng)絡(luò)中最低水平的一個(gè)具體名詞，謂語(yǔ)取自不同的水平。這些句子又可分為兩種性質(zhì)：①為特征句，如“金絲雀會(huì)唱”；②為范疇句，如“金絲雀是鳥(niǎo)”。根據(jù)概念間的距離呈現(xiàn)不同距離(水平)的句子，要求被試判斷真?zhèn)危涗浄磻?yīng)時(shí)。

動(dòng)物鳥(niǎo)有皮膚能活動(dòng)會(huì)吃會(huì)呼吸有翅膀能飛有羽毛金絲雀會(huì)唱黃顏色鴕鳥(niǎo)腿細(xì)長(zhǎng)高個(gè)子不會(huì)飛鯊魚(yú)有鰭會(huì)游泳魚(yú)有鰓會(huì)咬危險(xiǎn)鮭魚(yú)粉紅色可吃到上游產(chǎn)卵代表主語(yǔ)代表謂語(yǔ)主語(yǔ)謂語(yǔ)兩類句子特征句：1、金絲雀會(huì)唱。

2、金絲雀能飛。

3、金絲雀有皮膚。范疇句：1、金絲雀是金絲雀。

2、金絲雀是鳥(niǎo)。

3、金絲雀是動(dòng)物。句子謂語(yǔ)的范疇在擴(kuò)大(范疇即距離級(jí)別水平)由此來(lái)檢驗(yàn)范疇大小效應(yīng)?自變量和因變量特征句的三級(jí)水平0級(jí)：金絲雀會(huì)唱1級(jí)：金絲雀能飛2級(jí)：金絲雀有皮膚金絲雀會(huì)唱鳥(niǎo)有翅膀能飛金絲雀會(huì)唱黃顏色鳥(niǎo)有翅膀能飛有羽毛金絲雀會(huì)唱黃顏色動(dòng)物有皮膚范疇句的三級(jí)水平0級(jí)：金絲雀是金絲雀1級(jí)：金絲雀是鳥(niǎo)2級(jí)：金絲雀是動(dòng)物金絲雀會(huì)唱鳥(niǎo)有翅膀能飛金絲雀會(huì)唱黃顏色鳥(niǎo)有翅膀能飛有羽毛金絲雀會(huì)唱黃顏色動(dòng)物有皮膚黃顏色150014001300100011001200900120句子（真句）的水平(級(jí)別、距離、范疇)平均反應(yīng)時(shí)/ms金絲雀會(huì)唱歌金絲雀能飛金絲雀有皮膚金絲雀是金絲雀金絲雀是鳥(niǎo)金絲雀是動(dòng)物判斷不同水平句子真?zhèn)蔚姆磻?yīng)時(shí)特征句范疇句實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖0級(jí)：金絲雀會(huì)唱1級(jí)：金絲雀能飛2級(jí)：金絲雀有皮膚金絲雀會(huì)唱鳥(niǎo)有翅膀能飛鳥(niǎo)有翅膀能飛有羽毛動(dòng)物有皮膚范疇大小效應(yīng)自變量:句子水平愈高,因變量:反應(yīng)時(shí)愈長(zhǎng)黃顏色金絲雀會(huì)唱黃顏色金絲雀會(huì)唱實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:無(wú)論是特征句還是范疇句,句子水平越高,其所需的判斷時(shí)間就越長(zhǎng).原因:范疇大小效應(yīng),即當(dāng)謂語(yǔ)的范疇變大,判斷句子所需要的時(shí)間就越長(zhǎng).同一水平上,特征隨概念而儲(chǔ)存,搜索一個(gè)特征搜索相應(yīng)的概念需要更多時(shí)間.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:語(yǔ)義記憶具有層次網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn).

模型的缺點(diǎn)?3、對(duì)模型的批評(píng)

（1）熟悉效應(yīng):對(duì)較熟悉的句子判斷較快。

（2）典型性效應(yīng)：層次網(wǎng)絡(luò)模型還難于解釋另一些現(xiàn)象，如典型性效應(yīng)（Typicality

Effect）。所謂典型性效應(yīng)是指對(duì)一個(gè)范疇或概念的典型成員的判斷要快于非典型成員的判斷。

（3）否定判斷：層次網(wǎng)絡(luò)模型對(duì)否定判斷的解釋也是有困難的。判斷同一范疇的兩個(gè)詞比判斷不同范疇的兩個(gè)詞需要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間。熟悉效應(yīng)(FamiliarityEffect)1級(jí):狗是哺乳動(dòng)物2級(jí):狗是動(dòng)物

Rips等（1973）發(fā)現(xiàn)，判斷一個(gè)包含直接的上級(jí)概念的句子有時(shí)要慢于判斷一個(gè)包含更高的上級(jí)概念的句子。狗哺乳動(dòng)物哺乳動(dòng)物狗動(dòng)物判斷“狗是哺乳動(dòng)物”的反應(yīng)時(shí)>

判斷“狗是動(dòng)物”的反應(yīng)時(shí)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:判斷“狗是哺乳動(dòng)物”慢于“狗是動(dòng)物”。原因:可能由于人經(jīng)常將狗與動(dòng)物聯(lián)系在一起，而較少地將狗與哺乳動(dòng)物聯(lián)系起來(lái)。這種對(duì)較熟悉的句子判斷較快的現(xiàn)象成為熟悉效應(yīng)。支持實(shí)驗(yàn):Conrad（1972）也發(fā)現(xiàn)了類似的結(jié)果。

Conrad認(rèn)為，概念與特征的層次距離對(duì)搜索或提取所需時(shí)間的影響小，而概念與特征聯(lián)系的頻率或強(qiáng)度則決定搜索或提取需要的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論熟悉效應(yīng)

(FamiliarityEffect)1級(jí):狗是哺乳動(dòng)物2級(jí):狗是動(dòng)物狗哺乳動(dòng)物哺乳動(dòng)物狗動(dòng)物詞語(yǔ)之間的距離詞語(yǔ)聯(lián)系的頻率詞語(yǔ)聯(lián)系的強(qiáng)度(2)典型性效應(yīng)

（TypicalityEffect）

典型性效應(yīng)是指對(duì)一個(gè)范疇或概念的典型成員的判斷要快于對(duì)非典型成員的判斷。鴿子是鳥(niǎo)鴿子鳥(niǎo)企鵝是鳥(niǎo)企鵝鳥(niǎo)判斷“鴿子是鳥(niǎo)”的反應(yīng)時(shí)<

判斷“企鵝是鳥(niǎo)”的反應(yīng)時(shí)

(3)否定判斷

網(wǎng)絡(luò)層次模型對(duì)判斷同一范疇的兩個(gè)詞比判斷不同范疇的兩個(gè)詞需要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間。

（Schaeffer，Wallace）。鐵杉－雛菊鐵杉雛菊植物鐵杉－鸚鵡鐵杉鸚鵡植物動(dòng)物生物判斷“鐵杉－雛菊”的反應(yīng)時(shí)>

判斷“鐵杉－鸚鵡”的反應(yīng)時(shí)

網(wǎng)絡(luò)層次模型缺乏對(duì)否定判斷的完整解釋.否定判斷對(duì)偽句的判斷與對(duì)真句一樣，也有范疇大小效應(yīng)(Meyer,1970)：判斷“雛菊是動(dòng)物”的反應(yīng)時(shí)>

判斷“雛菊是魚(yú)”的反應(yīng)時(shí)

層次網(wǎng)絡(luò)模型的核心是概念按邏輯的上下級(jí)關(guān)系而組成網(wǎng)絡(luò)，具有簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，一些明顯的缺點(diǎn)。

1、層次網(wǎng)絡(luò)模型涉及的概念間聯(lián)系的種類極少。事實(shí)上，概念之間除了垂直方向的上下級(jí)關(guān)系外，還有許多橫向聯(lián)系，其數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)垂直的聯(lián)系。

2、層次網(wǎng)絡(luò)模型對(duì)概念特征分級(jí)儲(chǔ)存(認(rèn)知經(jīng)濟(jì)原則)，雖然節(jié)省了空間，但增加了提取信息所需的時(shí)間。

3.難以解釋典型性效應(yīng).對(duì)模型的其它批評(píng)在某種程度上反映了語(yǔ)義記憶的一方面或一部分，缺點(diǎn)在激活擴(kuò)散模型中得到克服。對(duì)模型的肯定激活擴(kuò)展模型

（SpreadingActivationModel）

是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模型.以語(yǔ)義聯(lián)系或語(yǔ)義相似性將概念組織起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)上每一個(gè)概念是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，連線長(zhǎng)短表示概念之間聯(lián)系的遠(yuǎn)近（短近長(zhǎng)遠(yuǎn)）。一個(gè)概念的意義或內(nèi)涵由與它聯(lián)系的概念來(lái)確定，但概念的特征不一定分級(jí)貯存。

1.模型的結(jié)構(gòu)

黃色香蕉蘋(píng)果桃子梨子黃水仙玫瑰郁金香花綠色橙色紅色公共汽車學(xué)校學(xué)生救火車救護(hù)車卡車小汽車事故交通工具激活擴(kuò)散模型片斷黃色香蕉蘋(píng)果桃子梨子水果黃水仙玫瑰郁金香花綠色橙色紅色公共汽車學(xué)校學(xué)生教師救火車救護(hù)車火卡車小汽車醫(yī)院事故交通工具激活擴(kuò)散模型片斷激活擴(kuò)散模型片斷2.模型的加工過(guò)程

當(dāng)一個(gè)概念被受刺激或被加工，該概念所在的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)便被激活，然后激活便沿連線向四周擴(kuò)散。這種激活的數(shù)量是有限的，一個(gè)概念愈是長(zhǎng)時(shí)間受到加工，釋放激活的時(shí)間也愈長(zhǎng)，從而有可能形成熟悉效應(yīng)；另一方面，激活也遵循能量遞減規(guī)律。3.模型的驗(yàn)證：?jiǎn)?dòng)效應(yīng)

（PrimingEffect）激活擴(kuò)散模型得到一些實(shí)驗(yàn)的支持，特別突出的是關(guān)于啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。啟動(dòng)效應(yīng)：指先前的加工活動(dòng)對(duì)隨后的加工活動(dòng)所起的作用。啟動(dòng)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)1

Freedman和Loftus（1971）做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。采用了一種作業(yè)的兩種表達(dá)方式：

1、說(shuō)出一種水果名稱是以A字母開(kāi)頭的。

2、說(shuō)出一種以A字母開(kāi)頭的水果名稱。記錄被試的說(shuō)出正確單詞所需的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：第1種表達(dá)方式的作業(yè)要快于第2種表達(dá)方式的作業(yè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：長(zhǎng)時(shí)記憶中存在激活擴(kuò)張模型。第一種：說(shuō)出一種水果名稱是以A字母開(kāi)頭的首先激活水果結(jié)點(diǎn)水果BananaOrangePeachPearGrapeWatermelon然后搜索到A開(kāi)頭的水果Apple第二種：說(shuō)出一種以A字母開(kāi)頭的水果名稱首先激活以A字母開(kāi)頭的單詞AcademyAntsAthleteApollo在聽(tīng)到水果之后，激活水果結(jié)點(diǎn)水果BananaOrangePeachPearGrapeWatermelonApple4.該模型對(duì)層次網(wǎng)絡(luò)模型的修正

激活擴(kuò)散模型是層次網(wǎng)絡(luò)模型的修正。它用語(yǔ)義聯(lián)系取代了層次結(jié)構(gòu)，認(rèn)為諸概念的特征可以在同一層級(jí)上也可以不在同一層級(jí)上。概念間的聯(lián)系是激活擴(kuò)散的方式。連線的長(zhǎng)短同樣也能說(shuō)明范疇大小效應(yīng)，而且也可以說(shuō)明熟悉效應(yīng)以及典型性效應(yīng)等。層次網(wǎng)絡(luò)模型原本針對(duì)計(jì)算機(jī)模擬提出的，帶有嚴(yán)格的邏輯性質(zhì)，而激活擴(kuò)散模型更適合于人，具有更多的彈性，可容納更多的不確定性和模糊性。所以它是“人化了的”層次網(wǎng)絡(luò)模型。對(duì)兩個(gè)模型的總結(jié)層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴(kuò)散模型，屬于網(wǎng)絡(luò)模型。這類模型的特點(diǎn)：語(yǔ)義信息的高度組織化，語(yǔ)義記憶有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。每一個(gè)概念與其它概念都有一定聯(lián)系，處于網(wǎng)絡(luò)中一定的位置。“搜索”信息是其不可缺少的加工過(guò)程。一些知識(shí)事先得到了儲(chǔ)存，又稱預(yù)存模型。四、集理論模型和特征比較模型

模型的內(nèi)容

謂語(yǔ)交叉模型

模型的驗(yàn)證和評(píng)價(jià)

兩類語(yǔ)義特征

語(yǔ)義空間

兩階段加工過(guò)程

（SetTheoreticModel）集理論模型1.模型的內(nèi)容

集理論模型是Meyer（1970）提出的。這個(gè)模型的具體內(nèi)容:

基本的語(yǔ)義單元仍是概念。每個(gè)概念都由一集（set）信息或要素來(lái)表征。這些信息可分為樣例集和屬性集或特征集。會(huì)唱

能飛 能活動(dòng)

有翅膀 會(huì)吃黃顏色 有皮膚 會(huì)呼吸

有羽毛金絲雀判斷：金絲雀是鳥(niǎo)鳥(niǎo)判斷：金絲雀是動(dòng)物會(huì)唱 能飛 能活動(dòng) 有翅膀 會(huì)吃黃顏色 有羽毛 會(huì)呼吸

有皮膚

金絲雀動(dòng)物判斷：金絲雀是鳥(niǎo)<判斷：金絲雀是動(dòng)物2.謂語(yǔ)交叉模型

謂語(yǔ)交叉模型是集理論模型的一個(gè)具體實(shí)例，是用來(lái)解釋一些全稱語(yǔ)句和特稱語(yǔ)句的。階段1判定S是否與P交叉階段2判定S是否與P的子集“有些S是P”偽“所有S是P”偽“所有S是P”真“有些S是P”真否否否是是判斷：有些婦女是作家階段1判定S是否與P交叉“有些S是P”真是婦女工程師文學(xué)家作家教授記者判斷：有些玫瑰是汽車所有玫瑰是汽車汽車玫瑰階段1判定S是否與P交叉“所有S是P”偽否“有些S是P”偽否判斷：所有婦女都是作家階段1判定S是否與P交叉婦女作家階段2判定S是否是P的子集“所有S是P”偽否能寫(xiě)作有學(xué)問(wèn)女性男性判斷：所有金絲雀都是鳥(niǎo)階段1判定S是否與P交叉金絲雀鳥(niǎo)階段2判定S是否是P的子集是動(dòng)物有羽毛有翅膀會(huì)飛“所有S是P”真是長(zhǎng)處:可較好解釋某些迅速作出的否定判斷。提出了非預(yù)存的思想，概念間的聯(lián)系或一定的知識(shí)需要通過(guò)比較或計(jì)算才能得到。包含更多推理的可能性。3.模型的驗(yàn)證與評(píng)價(jià)

（FeatureComparisonModel）特征比較模型1.兩類語(yǔ)義特征

認(rèn)為概念在長(zhǎng)時(shí)記憶中是由一集屬性或特征來(lái)表征的。將一個(gè)概念的諸語(yǔ)義特征分成兩類：

1、定義性特征（DefiningFeature），即定義一個(gè)概念所必須的特征。

2、特異性特征（CharacteristicFeature），它們對(duì)定義一個(gè)概念并不必要，但有一定的描述功能。知更鳥(niǎo)定義性特征特異性特征是動(dòng)物有羽毛紅胸------是動(dòng)物有羽毛-------會(huì)飛野生體小-------會(huì)飛-----

鳥(niǎo)

2.語(yǔ)義空間

概念之間共同的語(yǔ)義特征特別是定義性特征越多，則其聯(lián)系越緊密。無(wú)論在哪一個(gè)范疇，空間任何兩點(diǎn)間的距離反映著兩個(gè)概念間的心理距離或語(yǔ)義距離。兩個(gè)點(diǎn)越近，說(shuō)明兩個(gè)概念越接近。被試對(duì)概念間聯(lián)系作出評(píng)定，依靠的是他們長(zhǎng)時(shí)記憶中貯存的語(yǔ)義特征。

2)語(yǔ)義空間Rips等（1973）利用計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行概念比較評(píng)定，得到一個(gè)關(guān)于“鳥(niǎo)”與“哺乳動(dòng)物”范疇的二維空間分布圖。

“鳥(niǎo)”范疇的二維空間

“哺乳動(dòng)物”范疇的二維空間

野性小軀體小3.兩階段加工過(guò)程認(rèn)為信息加工過(guò)程包含兩個(gè)階段：

第一階段：提取命題的主語(yǔ)和謂語(yǔ)兩個(gè)概念的特征，將兩者的全部特征包括定義性特征和特異性特加以總體比較，并確定兩者的相似程度。如果兩者的高度相似則作出肯定反應(yīng)，如果兩者極不相似則作出否定反應(yīng)。如果二者中等相似則進(jìn)入第二階段.

第二階段：撇開(kāi)主語(yǔ)和謂語(yǔ)概念的特異性特征，只對(duì)兩者的定義性特征進(jìn)行比較，加工，如果兩者匹配，則作出肯定反應(yīng)，否則作出否定反應(yīng)。

兩個(gè)加工階段各有特點(diǎn)：第一階段為總體比較，帶有啟發(fā)性質(zhì)，常可發(fā)生錯(cuò)誤。第二階段為計(jì)算，較少發(fā)生錯(cuò)誤。

兩個(gè)階段加工過(guò)程句子編碼、提取主語(yǔ)和謂語(yǔ)的特征第二階段:比較主語(yǔ)和謂語(yǔ)的定義性特征（計(jì)算，不易錯(cuò)）第一階段:比較主語(yǔ)和謂語(yǔ)的全部特征，判定特征的相似性（總體比較，易錯(cuò)）句子偽句子真中等相似性低相似性高相似性麻雀是鳥(niǎo)桌子是鳥(niǎo)企鵝是鳥(niǎo)4.模型的驗(yàn)證句子編碼、提取主語(yǔ)和謂語(yǔ)的特征第二階段 比較主語(yǔ)和謂語(yǔ)的定義性特征第一階段 比較主語(yǔ)和謂語(yǔ)的全部特征，判定特征的相似性句子真中等相似性高相似性麻雀是鳥(niǎo)麻雀是動(dòng)物判斷：麻雀是鳥(niǎo)<判斷：麻雀是動(dòng)物模型的驗(yàn)證:范疇大小效應(yīng)模型的驗(yàn)證：典型性效應(yīng)句子編碼、提取主語(yǔ)和謂語(yǔ)的特征第二階段 比較主語(yǔ)和謂語(yǔ)的定義性特征第一階段 比較主語(yǔ)和謂語(yǔ)的全部特征，判定特征的相似性句子真中等相似性高相似性鴿子是鳥(niǎo)企鵝是鳥(niǎo)判斷：鴿子是鳥(niǎo)<判斷：企鵝是鳥(niǎo)句子編碼、提取主語(yǔ)和謂語(yǔ)的特征第二階段 比較主語(yǔ)和謂語(yǔ)的定義性特征第一階段 比較主語(yǔ)和謂語(yǔ)的全部特征，判定特征的相似性句子偽中等相似性低相似性

桌子是鳥(niǎo)蝙蝠是鳥(niǎo)判斷：桌子是鳥(niǎo)要快于判斷：蝙蝠是鳥(niǎo)模型的驗(yàn)證：否定判斷評(píng)價(jià)

可以解釋范疇大小效應(yīng)、典型性效應(yīng)和否定判斷.

以語(yǔ)義特征的相似性進(jìn)行解釋，簡(jiǎn)潔有效。存在問(wèn)題:如何分清定義特征與特異性特征。有反例對(duì)該模型提出了質(zhì)疑。

語(yǔ)義記憶模型研究方法的困難語(yǔ)義記憶無(wú)法直接觀察，必須通過(guò)被的操作過(guò)程才能進(jìn)行推論。這種操作總表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)和過(guò)程兩個(gè)方面。對(duì)兩者關(guān)注點(diǎn)不同，出現(xiàn)眾多的模型。其他模型和理論HAM模型(1973年)，也叫做“人的聯(lián)想記憶”（HumanAssociativeMemory）。ELINOR模型(1975年):Lindsay，Norman和Rumelhart提出。ACT－R模型(1976年):（AdaptiveControlof----Thought——Rational）。平行分布加工取向的模型(1986年)。聯(lián)結(jié)主義模型（connectionistmodel）:

在神經(jīng)科學(xué)研究的蓬勃開(kāi)展下應(yīng)于運(yùn)而生.層次網(wǎng)絡(luò)模型激活擴(kuò)展模型集理論模型特征比較模型

網(wǎng)絡(luò)模型語(yǔ)義信息高度組織化，語(yǔ)義記憶有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。每一個(gè)概念與其它概念都有一定聯(lián)系，處于網(wǎng)絡(luò)中一定的位置?！八阉鳌笔瞧浼庸み^(guò)程。一些知識(shí)事先得到了儲(chǔ)存，又稱預(yù)存模型。

特征模型語(yǔ)義信息沒(méi)有嚴(yán)格的結(jié)構(gòu),比較松散不具有網(wǎng)絡(luò)形式概念之間無(wú)現(xiàn)成聯(lián)系無(wú)法使用“搜索”要靠“計(jì)算”

“特征比較”來(lái)提取信息內(nèi)容小結(jié)

長(zhǎng)時(shí)記憶的類型(情景記憶和語(yǔ)義記憶)

網(wǎng)絡(luò)模型：概念，簡(jiǎn)單知識(shí)層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴(kuò)展模型特征模型：概念，簡(jiǎn)單知識(shí)集理論模型和特征比較模型綜合模型：命題，復(fù)雜知識(shí)

HAM和ELINOR模型內(nèi)容小結(jié)LTM語(yǔ)義記憶信息編碼(儲(chǔ)存提取)HAM模型HAM是“人的聯(lián)想記憶”模型。由Anderson和Bower提出。語(yǔ)義記憶的基本表征單元是命題，而不是概念2023/2/8長(zhǎng)時(shí)記憶98HAM模型命題與聯(lián)想一個(gè)命題是由一小集聯(lián)想構(gòu)成的，每個(gè)聯(lián)想將兩個(gè)概念結(jié)合在一起。聯(lián)想有四種類型：①上下文-事實(shí)聯(lián)想②地點(diǎn)-時(shí)間聯(lián)想③主語(yǔ)-謂語(yǔ)聯(lián)想④關(guān)系-賓語(yǔ)聯(lián)想幾種聯(lián)想的適當(dāng)組合，便構(gòu)成