2023新教師師德師風(fēng)演講稿

第7頁(yè)共7頁(yè)2023新教師師德師風(fēng)演講稿?新教師師德?師風(fēng)演講稿?范文(一)?各位領(lǐng)導(dǎo)?，各位老師?：大家好!?今天我演?講的題目是?《我愛(ài)根的?事業(yè)》。許?多人把自己?的事業(yè)比作?花的事業(yè)，?果的事業(yè)、?葉的事業(yè)，?而我作為一?名小學(xué)教育?工作者，我?把自己的事?業(yè)比作根的?事業(yè)。為了?花的艷麗、?果的芬芳、?葉的嫩綠，?根總是不求?索取，默默?奉獻(xiàn)。十?年前，帶著?對(duì)教師的崇?拜，帶著對(duì)?教育事業(yè)的?憧憬與熱愛(ài)?，我報(bào)考了?師范學(xué)校。?從我第一天?踏上三尺講?臺(tái)，感觸到?那幾十又純?真稚嫩而又?充滿渴求知?識(shí)的目光起?，我便有了?一個(gè)執(zhí)著的?信念：全身?心投入教育?事業(yè)，無(wú)愧?于人民教師?的光榮稱號(hào)?。大教育家?陶行知說(shuō)：?“沒(méi)有愛(ài)就?沒(méi)有教育。?”一位中師?老師也曾對(duì)?我們說(shuō)過(guò)這?樣一句看似?平常又蘊(yùn)含?豐富的話：?在還沒(méi)登上?講臺(tái)之前，?請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)?。美國(guó)作家?___·凱?勒，身受聾?啞盲三重殘?障，___?歲前她一直?生活在無(wú)聲?無(wú)息，沒(méi)有?光明的__?_之中，在?___歲時(shí)?她遇到了生?命中的天使?——沙利文?老師。沙利?文用超常的?耐心和愛(ài)心?，將___?從一個(gè)無(wú)知?、粗魯、暴?躁易受傷害?的“小動(dòng)物?”培養(yǎng)成了?一位作家，?這是一個(gè)充?滿了艱辛與?困難的過(guò)程?，同時(shí)也是?一個(gè)充滿了?愛(ài)的過(guò)程。?如果沒(méi)有愛(ài)?，怎能在_?__靈中灌?注光明?如?果沒(méi)有愛(ài)，?怎能在殘缺?的肢體上播?種健康的靈?魂?正如作?家冰心所說(shuō)?：“有了愛(ài)?，就有了一?切。”我?們班有這們?一名學(xué)生，?性格孤僻，?總是一個(gè)人?獨(dú)來(lái)獨(dú)往，?不和同學(xué)玩?耍，也不愛(ài)?說(shuō)話，上課?的時(shí)候也從?不回答問(wèn)題?。于是，我?到他家去家?訪，在我努?力的再三開(kāi)?導(dǎo)下，他撲?到我懷里，?終于哭著和?我說(shuō)了第一?句話：“老?師，我想爸?爸!”這時(shí)?，我才知道?，他以前也?是一個(gè)活潑?可愛(ài)的孩子?，還有一個(gè)?非常溫暖的?家。但那一?次煤窯塌方?事故，讓他?永遠(yuǎn)失去了?爸爸。從那?以后，他就?像變了一個(gè)?人似的。?于是，我每?天都找他談?心，和他一?起跟同學(xué)們?跳繩，做游?戲。漸漸的?，他又慢慢?變得活潑了?，也開(kāi)始愿?意和小__?_玩了。?有一位詩(shī)人?這樣說(shuō)過(guò)：?如果你種下?的是葵花，?秋天收獲的?會(huì)是一片金?黃;如果你?種下的是甘?蔗，秋天的?收獲的定是?甜蜜;如果?你種下的是?自己的一顆?心，收獲的?一定是一輪?火紅的太陽(yáng)?。有一次，?我因感冒聲?音嘶啞了,?他不知從哪?里給我找來(lái)?了一盒“潤(rùn)?喉片”，我?當(dāng)時(shí)真的感?動(dòng)極了,我?萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想?到，我為學(xué)?生做的一點(diǎn)?點(diǎn)小事，竟?然能夠讓他?懂得了去愛(ài)?別人，原來(lái)?愛(ài)是可以傳?遞的。我終?于領(lǐng)悟了愛(ài)?的魔力，它?如蒙蒙細(xì)雨?濕漉漉地滋?潤(rùn)著種子的?夢(mèng)境,如融?融春意暖洋?洋地慰藉心?靈的祈盼。?愛(ài)是豐富的?,神奇的,?更是獨(dú)特的?。如果用?金錢(qián)來(lái)衡量?我們,我們?并不富有,?但正如事物?的價(jià)值有時(shí)?并不在于事?物本身一樣?,我們價(jià)值?也不在于我?們本身。我?們付出的不?僅僅是智慧?，還有情感?，收獲的是?學(xué)生的愛(ài)心?，家長(zhǎng)的支?持和孩子的?點(diǎn)滴進(jìn)步。?雖然平凡，?我們的脊梁?卻支撐著祖?國(guó)的未來(lái);?雖然清貧，?我們的雙手?卻托舉著明?天的太陽(yáng)。?是呀，花?有花的風(fēng)采?，葉有葉的?榮耀，而根?有根的驕傲?，作為一名?小學(xué)教師，?我深感自己?責(zé)任的重大?，工作的艱?辛，在以后?的教育工作?中，我要多?多向有經(jīng)驗(yàn)?的老師尋求?育人的良方?，提高自己?的專業(yè)素養(yǎng)?，鍛煉自己?的各種能力?。用自己的?真誠(chéng)去澆灌?祖國(guó)的花朵?，用自己的?真愛(ài)給孩子?們支持起一?片幸福的藍(lán)?天。新教?師師德師風(fēng)?演講稿范文?(二)彈?指一揮間，?五年的歲月?就在繪聲繪?色的講課聲?中，就在埋?頭批改作業(yè)?的筆尖，就?在上課鈴與?下課鈴的交?替聲中滑過(guò)?。還記得?，小的時(shí)候?，“老師與?學(xué)生”的游?戲是我的最?愛(ài)。還記得?，上學(xué)以后?，能歌善舞?的老師就是?我心目中的?天使。還記?得，中學(xué)畢?業(yè)時(shí)，志愿?欄里毫不猶?豫地寫(xiě)下“?師范”。往?事一幕一幕?。15歲?，我背著行?囊走進(jìn)師范?。在那里，?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)?，嚴(yán)格的基?本功訓(xùn)練，?讓我明白了?教師這兩個(gè)?字眼的深刻?含義：“學(xué)?高為師，身?正為范”。?18歲，?我?guī)е荒?稚氣走進(jìn)這?所學(xué)校，滿?腔熱情地融?入到與我年?齡相仿的學(xué)?生當(dāng)中。望?著那些在教?育戰(zhàn)線上嘔?心瀝血幾十?年的老教師?仍孜孜不倦?，看著他們?青絲變白發(fā)?仍兩袖清風(fēng)?，我突然特?別深刻地理?解人們__?_是這樣描?寫(xiě)教師：“?捧著一顆心?來(lái)，不帶半?根草去”，?“春蠶到死?絲方盡，蠟?炬成灰淚始?干”。我?深深地知道?：作為教師?，光有奉獻(xiàn)?是不夠的，?振興民族的?希望是教育?，振興教育?的希望在教?師，特別是?世紀(jì)之交的?青年教師，?我們要有一?種緊迫感、?使命感，必?須不斷學(xué)習(xí)?，與時(shí)俱進(jìn)?，開(kāi)拓創(chuàng)新?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)，掌握新?技能，以適?應(yīng)社會(huì)對(duì)我?們提出的越?來(lái)越高的要?求，從__?_年至今，?我走過(guò)了我?人生不平凡?的五年。?曾先后兩次?參加縣英語(yǔ)?匯教獲二等?獎(jiǎng)。并取得?了全國(guó)高等?教育自學(xué)考?試的大專文?憑。___?年___月?我被評(píng)為“?全縣模范青?年團(tuán)員”。?去年，參加?全國(guó)成人高?考，被__?_學(xué)成教院?英語(yǔ)系本科?錄取。最重?要的是去年?___月，?我以全縣第?四名的成績(jī)?被錄用為正?式編制教師?。我永遠(yuǎn)?不能忘記的?是那那一?段黑色的日?子：___?年___月?，第一次參?加進(jìn)編考試?的我因一分?半之差被拒?之門(mén)外。我?失望，彷徨?，一度想，?要離開(kāi)，想?去看看外面?的精彩世界?，但最終我?選擇留下來(lái)?了，我離不?開(kāi)我心愛(ài)的?講臺(tái)，我離?不開(kāi)我心愛(ài)?的學(xué)生，這?里有我兒時(shí)?的夢(mèng)，這里?有我一生的?追求?！?一腔熱血溫?故土，四季?甘霖潤(rùn)嘉禾?”，我無(wú)悔?我的選擇。?“撐一支長(zhǎng)?篇，___?草更青處漫?溯”，我將?永不懈怠我?的追求，我?深信，終有?一天，我會(huì)?“滿載一船?星輝，在星?輝斑斕里放?歌”。新?教師師德師?風(fēng)演講稿范?文(三)?尊敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)，各位?老師：大?家好!今天?我給大家演?講的題目是?：《讓青春?綻放師德之?美》我是?一名普普通?通的幼兒園?教師，從教?已有___?年了，__?_年年僅_?__歲的我?滿懷憧憬的?走上講臺(tái)，?那時(shí)我的心?情是十分激?動(dòng)、十分自?豪，同時(shí)也?有點(diǎn)揣揣不?安。面對(duì)幾?十雙天真無(wú)?邪的眼睛,?我茫然失措?……我該教?他們什么呢??游戲?兒?歌?我什么?都不會(huì)呀!?于是我順手?拿起孩子們?的課本一句?一句的朗誦?,我不知道?我都讀了些?什么,只記?得有位孩子?站起來(lái)好奇?的問(wèn):“老?師，你的手?___老是?在抖呢?”?瞬時(shí)孩子們?向我投來(lái)了?嘲笑的目光?,我的臉“?唰”一下變?得通紅，無(wú)?助的我把眼?睛投向指導(dǎo)?老師，指導(dǎo)?老師微笑的?看著我，對(duì)?我點(diǎn)點(diǎn)頭，?在她的鼓勵(lì)?下，我漸漸?的自如，完?成了我的第?一堂課。從?那以后我就?多向老師們?請(qǐng)教，積累?經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)?揮自己的主?觀能動(dòng)性，?真正的實(shí)現(xiàn)?教學(xué)相長(zhǎng)。?年復(fù)一年，?我們迎來(lái)了?一批批活潑?可愛(ài)的“小?不點(diǎn)”望著?他們天真稚?拙的樣子，?我由衷的喜?愛(ài)，記得剛?進(jìn)入幼教崗?位時(shí)，每當(dāng)?孩子入園，?哭鬧不止，?父母焦急萬(wàn)?分時(shí)，我總?是手忙腳亂?的，孩子哭?，家長(zhǎng)急，?我更急，而?現(xiàn)在的我總?能用心去發(fā)?現(xiàn)，用心去?感悟，用心?去思考，從?容的去面對(duì)?一切!五?年來(lái)，我一?直努力的工?作，積極投?入到教育教?學(xué)的科研活?動(dòng)中。平時(shí)?勤于收集、?積累教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰?寫(xiě)教學(xué)心得?，在教育的?園地里奉獻(xiàn)?著自己的真?心、自己的?真誠(chéng)，五年?中我也在不?斷的成長(zhǎng)起?來(lái)，使自己?在專業(yè)技能?等方面得到?了一定的發(fā)?展。在不斷?的實(shí)踐活動(dòng)?中，我不忘?努力提高自?己的理論修?養(yǎng)和專業(yè)素?質(zhì)，曾兩次?參加專業(yè)進(jìn)?修，為工作?更好的開(kāi)展?打下了堅(jiān)實(shí)?的理論基礎(chǔ)?。在我跟?幼兒取得共?同成長(zhǎng)的過(guò)?程中，我心?中充滿感激?。我要謝謝?我的孩子們?，是他們讓?我感到工作?中不斷成長(zhǎng)?的快樂(lè)和對(duì)?自己逐步建?立的自信，?是他們讓我?找到作為教?師進(jìn)行專業(yè)?發(fā)展的支撐?點(diǎn)，是他們?給予了我很?多關(guān)于教育?的火花。同?事們兢兢業(yè)?業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度給了?我榜樣的力?量，是每次?的經(jīng)驗(yàn)交流?，讓我深深?感到教師工?作的重要。?是工作，是?實(shí)踐，給我?提供了研究?的生命土壤?!我會(huì)在不?斷的總結(jié)，?探索，嘗試?中積累經(jīng)驗(yàn)?。我欣喜?整天徜徉于?幼兒中間，?望著一張張?童稚的笑臉?，聽(tīng)著一句?句真誠(chéng)的話?語(yǔ)，感受著?心與心碰撞?時(shí)的那份快?樂(lè)，我覺(jué)得?自己仿佛走?進(jìn)了生命中?最燦爛的時(shí)?刻。曾經(jīng)聽(tīng)?一位學(xué)者說(shuō)?過(guò)：“教師?的職業(yè)是太?陽(yáng)底下越、?最光榮的”?。帶著對(duì)這?一理念的憧?憬，寒來(lái)暑?往送走了一?批又一批的?孩子,我喜?歡這樣一首?詩(shī)：“有一?首歌最為動(dòng)?人，那就是?師德，有一?種人生最為?美麗，那就?是教師，有?一種風(fēng)景最?為雋永，那?就是師魂，?不要說(shuō)我們?一無(wú)所有，?我們擁有同?一顆火熱的?太陽(yáng)，我們?擁有同一片?廣博的天空?，在同一片?天空下，我?們用愛(ài)撒播?著希望……?”，“用愛(ài)?撒播希望，?用真誠(chéng)對(duì)待?每一個(gè)幼兒?”便成了我?無(wú)言的承諾?。一轉(zhuǎn)眼五?年過(guò)去了，?在這五年中?是盛唐實(shí)幼?這個(gè)大家庭?讓我成熟，?是園領(lǐng)導(dǎo)給?了我信心，?是孩子們給?了我無(wú)限的?快樂(lè)!教?師的工作是?繁瑣而忙碌?的，但也是?充實(shí)和快樂(lè)?的。每個(gè)人?都是帶著一?種使命來(lái)到?這個(gè)世界，?而每一個(gè)人?的生命里都?跳躍著一種?神圣的使命?!從“天將?大任與斯人?也，必將苦?其心志，勞?其筋骨，餓?其體乏”的?名言中，我?們能體會(huì)到?古人的奮發(fā)?，從“誰(shuí)言?寸草心，報(bào)?的三春暉”?的詩(shī)句中，?我們看見(jiàn)了?天下兒女對(duì)?母親的奉獻(xiàn)?之心，從“?春蠶到死絲?方盡，蠟炬?成灰淚始干?”的不朽絕?句中，我感?受到了——?我們用青春?和誓言詮釋?著教師職業(yè)?的本質(zhì)“愛(ài)?與責(zé)任”。?在教育的熱?土上，不追?求轟轟烈烈?的表象，而?要立足于平?平淡淡的真?誠(chéng)、實(shí)實(shí)在?在的耕耘，?這才是愛(ài)的?真諦，作為?人類(lèi)靈魂的?工程師，辛?勤的園丁，?無(wú)私的紅燭?，面對(duì)這些?贊美和敬仰?，我們?nèi)绾?才能把教育?教學(xué)工作做?到更好呢??如果說(shuō)教師?的人格是一?種無(wú)窮的榜?樣力量，那?么教師的愛(ài)?心就是成功?教育的原動(dòng)?力，陶行知?先生說(shuō)得好?：捧著一顆?心來(lái)，不帶?半根草去，?這正是無(wú)私?奉獻(xiàn)愛(ài)心的?典范，也是?我做教師工?作的一面鏡?子，時(shí)刻提?醒著自己，?所有的孩子?，無(wú)論是智?商高的還是?智商低的，?無(wú)論是家庭?條件好的，?還是家庭條?件差的，無(wú)?論是安靜聽(tīng)?話還是調(diào)皮?搗蛋的，都?十分需要老?師的愛(ài)，老?師的愛(ài)與尊?重是照亮孩?子心靈窗戶?的盞盞燭光?，瑞士教育?家說(shuō)過(guò)這樣?一段話，我?至今想起仍?頗為感動(dòng)，?他說(shuō)：從早?到晚我一直?生活在他們?中間，我的?手牽著他們?的手，我的?眼睛注視他?們的眼睛，?我隨他們?流淚而流淚?，我隨他們?微笑而微笑?，美好的人?生是為愛(ài)所?喚起的，并?為知識(shí)所引?導(dǎo)的，從這?一角度，美?好人生的開(kāi)?始掌握在我?們教師手中?。對(duì)于班?上好動(dòng)，做?事沒(méi)有恒心?的孩子，我?會(huì)放大他的?優(yōu)點(diǎn)，熱情?當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他?。對(duì)于缺乏?自信心的孩?子，我會(huì)給?予更多的機(jī)?會(huì)讓他在_?__面前鍛?煉，對(duì)于調(diào)?皮搗蛋的孩?子，我會(huì)耐?心的說(shuō)服，?讓他們自己?換角度思考?，我想只有?愛(ài)孩子，才?能接近孩子?，了解孩子?，也只有愛(ài)?孩子，才會(huì)?喜歡孩子，?贊賞孩子，?也只有愛(ài)孩?子，老師才?能和孩