師友互助共同進步主題班會課件

共同進步“守規(guī)范養(yǎng)習慣促成長”系列主題班會之二十一2017年3月27日主要內(nèi)容一.“和諧互助”課堂特點二.師友劃分三.師友責任四.師友培訓五.交流要求六.互助規(guī)則七.師友評價

同桌（左右或前后）兩人為師友組，兩人有明確的角色分工，本學科學習優(yōu)秀的是師傅，學習較弱的是學友，課堂上通過學生幫助學生、學生教學生，師友互助學習，最終實現(xiàn)師友互助共贏、共同進步。一.“和諧互助”課堂特點2、師友的劃分標準二.師友劃分（1）根據(jù)學生的智力水平、學業(yè)成績、認知基礎(chǔ)、學習能力、學習習慣、心理素質(zhì)、興趣愛好、性格因素、交往能力等綜合情況確定師友。每個學生都有適合自己的師傅（學友），關(guān)鍵是合理搭配。

（2）優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、相互促進，按照優(yōu)秀——般，良好——較弱的均衡標準,避免優(yōu)質(zhì)資源集中。二.師友劃分3、師友產(chǎn)生方式結(jié)合學生的知識基礎(chǔ)、學習能力、學習習慣、性格品行等方面逐一進行了解，把學生劃分成幾大類：優(yōu)秀、良好、一般、較弱等。先按照這幾大類把班內(nèi)所有學生分成10---12個平行大組，如6人大組，1、2、3號為師傅，4、5、6號為學友；1、4號為師友組，2、5號為師友組，3、6號為師友組。二.師友劃分4、動態(tài)管理（1）在實踐過程中，師友搭配并不是固定不變的，要實行動態(tài)管理。（2）對于表現(xiàn)好、學習有進步的學友，可以調(diào)整讓他當師傅，而對于一些表現(xiàn)不積極、學習上出現(xiàn)落后或因為勝任不了師傅的學生，可以調(diào)整他成為學友。（3）有的師友因為性格、脾氣不合或產(chǎn)生摩擦，老師把他們分開，重新組合或做好其思想工作，繼續(xù)互助合作。（4）在調(diào)整之前，一定要做好學生的思想工作，使他們了解調(diào)整的原因及目的，爭取學生的支持，提高他們的積極性。四.師友培訓1、培訓方式課堂集體培訓；課堂個別培訓；專題培訓。（1）課堂集體培訓

集體培訓一般是老師示范，學生模仿。通過講解互助學習的職責分工、具體規(guī)則和機制，明確如何互助?；蛘邔W生當堂講題，其他同學補充、糾正、點評，統(tǒng)一認識后，再給自己的學友講。教師要教給學生教的方法和應(yīng)注意的事項。四.師友培訓（2）課堂個別培訓

老師與學生一對一或一對幾的培訓。在學生互助學習過程中，老師要不停地巡視，細心觀察每一個學生的表現(xiàn)，對師傅進行個別指導，不僅要讓師傅學會做題，用正確的方法和恰當?shù)恼Z言指導、幫助學友理解和掌握知識，還要讓他們學會如何分析題，解題思路，把題和更多的相類似的題、相應(yīng)的知識點及拓展點聯(lián)系起來，從而掌握一定的教學技巧。在師傅教學友遇到困難的時候，教師則要及時給予幫助，與師傅一起研究對策。對于好的師友好的方面及時表揚激勵，對表現(xiàn)不理想的師友及時和他們談話、指導。四.師友培訓（3）專題培訓①專項培訓師傅

讓師傅在課堂上發(fā)揮更大的作用。教師不只是教學習方法與技巧，更在于培訓師傅思維走向、教學方略以及習慣養(yǎng)成、健康心態(tài)、品德行為等層面，只有這樣，才能使師傅的稱號名實相符，才能教出更好的學友來，但學友在紀律等各方面單方面出現(xiàn)問題時要通過師傅遙控管理學友，這些培訓由教師根據(jù)情況分類分層次自主培訓。四.師友培訓（3）專題培訓③角色輪換培訓

為了增強師友互助的凝聚力、理解力和互助效率，師友之間在學友擅長的科目課堂可以進行角色輪換，這樣師友站在完全不同的立場進行互助，能增強理解，相互支持，為了共同的利益和榮譽而努力。五、交流要求1、每一個問題出現(xiàn)時，都是先由學友說給師傅聽，如果學友說錯了，師傅要糾正，并告訴他方法、解題思路；如果學友回答正確，師傅要追問學友的解題思路、解題方法等。2、老師提問，師友共同起立，先學友回答，后師傅點評、補充，并向其他師友組發(fā)出邀請：“以上是我們師友組的回答，請問其他師友組還有問題要補充嗎？”六、交流要求師傅的點評要求1、答案是否正確；2、答案要點是否全面；3、學友回答是聲音的大小，語言是否流暢，表述是否清晰等；4、激勵學友的話。五、交流要求老師提問師友的方式1、學生舉手，教師點名；2、師傅舉手推薦學友回答；3、學友舉手，自我推薦回答；4、挑戰(zhàn)式，一對師友回答完畢之后，點名挑戰(zhàn)其他的師友。被挑戰(zhàn)方先說“我們應(yīng)戰(zhàn)”，然后回答完問題之后，師傅先對學友的回答進行點評，然后問挑戰(zhàn)方：“請問對我們的回答是否滿意？”六、互助規(guī)則1、學會傾聽，不要插話。有不同意見，要拿出證據(jù)證明自己的觀點。別人回答問題時，要安靜傾聽，不搶話，不插話，有意見，舉手說。2、捆綁式，榮辱與共。師友共同舉手，才有資格回答問題，這就要求師傅必須教會學友。3、不懂一定要問，敢于問。學友不會一定要問師傅，哪怕是再簡單的問題；師傅不會的一定要問其他的師傅或老師。六、互助規(guī)則4、師傅一定不要包辦代替，一定要讓學友獨立思考，可以告訴學友方法、解題思路，但千萬不要光告訴學友答案就了事，多讓學友說。5、學友一定要獨立思考，自主學習，千萬不要有依賴心理。6、師友交流時聲音要盡量低，回答問題時聲音要洪亮，口齒清晰。7、回答問題時，不要光局限于答案，還應(yīng)該說明解題思路、方法，以及提醒大家注意的共性問題。七、師友評價2、班內(nèi)評價（1）各