初中語文蘇教版七年級下冊第二單元童年記事七三顆枸杞豆 全國獲獎

《三顆枸杞豆》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《三顆枸杞豆》是一篇樸實(shí)無華而蘊(yùn)含深意的小說，作者借助那令我一生為之改變的“三顆枸杞豆”，闡明了人生歷程改變的偶然性。文章語言生動、含蓄，描寫細(xì)致、傳神，運(yùn)用倒敘手法，采用回憶方式，使深刻道理娓娓道來，是一篇可以培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和正確人生觀的美文。學(xué)情分析初三學(xué)生處于青春期，正是培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，樹立正確人生觀的最佳時(shí)期，我們的學(xué)生大部分生于農(nóng)村，長于農(nóng)村，對農(nóng)村的一草一木懷有一份特殊的感情，本文的字里行間恰恰透露出濃濃的農(nóng)村生活的氣息，本文從對故鄉(xiāng)，對童年生活的回憶入手，學(xué)生對此類內(nèi)容較感興趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，他們在品味語言時(shí)極有可能進(jìn)入角色，聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷、心理體驗(yàn)進(jìn)入文本開始學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)積累詞語：“枸杞、躡手躡腳、膩味、口頭禪、鮮為人知、著作等身”等詞的讀音、意義、并學(xué)習(xí)運(yùn)用感知課文內(nèi)容，把握作者思想感情2、能力目標(biāo)有感情朗讀課文，在朗讀中體會文章的美感學(xué)習(xí)課文生動、細(xì)致的寫景方法3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和正確的人生觀，明白成功來自立志、勤奮和刻苦的道理教學(xué)重點(diǎn)從品味作者優(yōu)美含蓄的語言入手，體會文章寫景的方法和作用，從而達(dá)到知識的遷移，讓學(xué)生學(xué)會描寫景物，感悟景物描寫所蘊(yùn)含的感情教學(xué)策略朗讀法。本文抒情性較強(qiáng)，景物描寫細(xì)致、傳神，人物感情細(xì)膩入微，教學(xué)時(shí)宜采取多種形式朗讀課文，領(lǐng)會文意，把握感情，培養(yǎng)語感。（2）討論法。通過討論體會文章寫景方法和作用，從而達(dá)到知識遷移，學(xué)會景物描寫課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放歌曲《童年》，聽后教師導(dǎo)入：一首動聽的歌曲將我們帶回到了那金色的童年，童年如歌如畫，它像一支動聽的歌，陪伴著我們走過人生的歷程；它又像一幅美麗的畫，展示著人生的繽紛！每個(gè)人都有屬于自己的童年樂園，在你的樂園中總有一些事情讓你至今都記憶猶新，這節(jié)課讓我們走進(jìn)植物學(xué)家程海的童年樂園，他的樂園有什么值得回憶的呢？齊讀課題《三顆枸杞豆》二、初讀課文，掃清障礙學(xué)生自讀課文，劃出你認(rèn)為重點(diǎn)或不熟悉的字詞。1、學(xué)生讀課文2、找學(xué)生交流字詞，教師隨機(jī)強(qiáng)調(diào)三、再讀課文，整體感知引導(dǎo)學(xué)生初讀感悟，自主發(fā)現(xiàn)問題通過讀課文，你們能否告訴我，這是什么樣的三顆枸杞豆？學(xué)生可能答出以下內(nèi)容，教師給以肯定：三顆催人奮進(jìn)的枸杞豆；富有教育意義的三顆枸杞豆；有深刻涵義的三顆枸杞豆；征服我的三顆枸杞豆；催我奮進(jìn)的三顆枸杞豆；三叔送我的三顆枸杞豆。四、跳讀課文，發(fā)現(xiàn)問題1、學(xué)生以跳讀的方式大聲朗讀課文，在朗讀過程中發(fā)現(xiàn)自己不理解的問題，并隨手作筆錄，看誰找的最多，最有價(jià)值。2、師強(qiáng)調(diào)跳讀的方式。3、學(xué)生跳讀課文，找出自己不理解的問題。4、指名說，師及時(shí)予以鼓勵。五、精讀課文，合作探究1、師講述：我看到大家的眼光還是非常敏銳的，都發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的問題。但需要大家注意，我們光會發(fā)現(xiàn)問題還不行，還必須學(xué)會解決問題。解決問題的方法是很多的，關(guān)鍵是靠我們?nèi)グl(fā)掘。今天，老師向大家推薦一種方法，那就是合作、探究學(xué)習(xí)。（板書：合作探究）投影出示：什么是合作、探究學(xué)習(xí)呢？也就是多人互助、合作，多向交流的學(xué)習(xí)方法。師：孔子曾說過“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，意思就是說獨(dú)自一個(gè)人學(xué)習(xí)，是很難學(xué)到更多知識的。下面，大家前后位四個(gè)人為一組，選出組長，合作、探究你們這一組在初讀課文階段遇到的問題。我把同學(xué)們提出的問題進(jìn)行了歸納，另外，老師這兒還有幾個(gè)問題，想請大家?guī)蛡€(gè)忙，一同解決了，可以嗎？2、教師投影出示以下問題：（1）文章開頭有關(guān)春天山谷里的小樹林的描寫有什么特點(diǎn)？又有什么作用？（2）文章哪些地方描寫了三叔？表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)？（3）三叔在泥土上畫了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。畫兒下面還畫了三個(gè)圓圓的"О"。這些圖畫和鐵環(huán)有什么含義？畫這些圖畫的目的何在？（4）三叔說："這也是太陽？這也是太陽！"任何理解這句話？（5）文中"我"為什么總要逃學(xué)？（6）針對"我"這個(gè)貪玩、不思學(xué)習(xí)的孩子，老師、爸爸、三叔分別采用了什么教育方法？效果如何？（7）本文先交代"我"是一個(gè)植物學(xué)家，再寫小時(shí)候卻是出了名的"淘氣鬼"，按照時(shí)間順序記敘了"我"童年時(shí)代思想轉(zhuǎn)變的歷程。全文采用了什么記敘順序？又有什么作用？（8）文章題目"三顆枸杞豆"是什么時(shí)候提出來的？有什么含義？學(xué)生讀課文，結(jié)合問題，合作探究：3、交流對話（1）教師與學(xué)生對話文章開頭有關(guān)春天山谷里的小樹林的描寫有什么特點(diǎn)？又有什么作用？（從視覺、聽覺的角度來寫，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生動形象地襯托了孩子在大自然中的愉快生活。）文章哪些地方描寫了三叔？表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)？如："那人慢慢地站起來，手里拿著一根樺木削成的棍子，微風(fēng)吹著他顫顫搖搖的身子……"（表現(xiàn)三叔疾病纏身，身體虛弱。）"慢慢地抬起右臂，將手向陽光里伸去，手指上捏著一朵野豆角花。仔仔細(xì)細(xì)地望，好像在望一個(gè)紫色的燈盞。"（細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了三叔努力珍惜生命中的最后時(shí)光，多學(xué)一些知識，少一些遺憾。）"他的眼睛閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰上升起兩朵紅暈。"（表現(xiàn)他對植物的喜愛，一種興奮的心情。）（2）學(xué)生與教師對話話題一：三叔在泥土上畫了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。畫兒下面還畫了三個(gè)圓圓的"О"。這些圖畫和鐵環(huán)有什么含義？畫這些圖畫的目的何在？（演示寓意圖畫幻燈片）含義可以從課文中直接找到。畫圖目的是希望"我"不要像他那樣，虛度光陰，一事無成；而要樹立理想，志存高遠(yuǎn)，勇于實(shí)踐，成就一番事業(yè)。話題二：三叔說："這也是太陽？這也是太陽！"任何理解這句話？前句用問號，表示懷疑，因?yàn)?我"是小孩不是太陽；后句用感嘆號，表示三叔對"我"的鼓勵和希望，因?yàn)?我"生命的路還很長，有的是時(shí)間，有的是希望。（3）．學(xué)生與學(xué)生對話話題一：文中"我"為什么總要逃學(xué)？太愛大自然了，樹林中有一片自由的空間，空氣好，景色美，小動物非?？蓯?；上學(xué)讀書又苦又累，老師管教太嚴(yán)，缺少玩樂的時(shí)間。話題二：針對"我"這個(gè)貪玩、不思學(xué)習(xí)的孩子，老師、爸爸、三叔分別采用了什么教育方法？效果如何？老師"狠狠地批評一頓"，爸爸給了"我"一頓拳頭。訓(xùn)斥和拳頭，只讓我乖乖地上了幾天學(xué)，后來"我"又舊病復(fù)發(fā)。三叔則是現(xiàn)身說法，用自己失敗的人生體驗(yàn)來教育"我"，用充滿希望的話語來鼓勵"我"，用三顆紅色的枸杞豆來啟示"我"。結(jié)果，"我"迷途知返，勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望，終于成才。（4）．師生與作品對話話題一：本文先交代"我"是一個(gè)植物學(xué)家，再寫小時(shí)候卻是出了名的"淘氣鬼"，按照時(shí)間順序記敘了"我"童年時(shí)代思想轉(zhuǎn)變的歷程。全文采用了什么記敘順序？又有什么作用？全文采用了倒敘寫法?？梢孕纬蓱夷睿龌貞?，激發(fā)讀者的閱讀興趣。話題二：文章題目"三顆枸杞豆"是什么時(shí)候提出來的？有什么含義？在文章結(jié)尾提出來的。"三顆枸杞豆"是三叔去世后留下的三個(gè)遺憾，他沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望，告誡"我"不要像他那樣虛度光陰，遺憾終身。六、鏈接生活，拓展提高1、你是如何看等三叔這個(gè)人的？三叔的經(jīng)歷，對你有什么啟發(fā)？2、在你的學(xué)習(xí)生活中，你是否有過誤入迷途的時(shí)候？如果有，那是什么？通過今天的學(xué)習(xí)，以后再遇到類似的問題，你會怎么做？3、讓學(xué)生回憶搜集有關(guān)珍惜生命、珍惜時(shí)間的名言警句。如：《明日歌》；你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料；每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。七、師小結(jié)：三叔一生屢立志向，但都因?yàn)闆]有持之以恒，而最終一事無成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，