2023高一政治說課稿精彩范文五篇

第2023高一政治說課稿精彩范文五篇教師最主要的任務就是講課，講一堂優(yōu)秀的課不簡單，這時候說課稿就比較重要了，下面就是小編給大家?guī)淼?023高一政治說課稿精彩范文五篇，希望大家喜歡！

高一政治說課稿1

一、教學構思

1.教材分析

①教材的地位和作用：《政府的職能：管理與服務》是人教版高一必修二《政治生活》第三課第一框的內(nèi)容，是對第一單元公民政治生活的延伸，又為第四課政府權力的行使的教學內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

②教學目標：明確我國政府的性質和主要職能;理解我國政府是便民利民的政府。提高學生自主學習能力和初步探究學習的能力。感受政府是為人民服務的政府，從而做出了解政府、相信政府、支持和監(jiān)督政府的價值選擇。

③教學重難點：教學重點是指導學生掌握政府的職能。教學難點是讓學生理解政府履行職能不能缺位、錯位和越位以及“政府萬能論”的錯誤。

2.學情分析

通過調查，發(fā)現(xiàn)學生對身邊的政府不是很關注，學習本課有利于學生深刻認識政府;政治生活對學生而言比較枯燥，在教學設計上要注意提高學生的興趣。

3.教法學法分析

學習方法：探究式學習

建構主義理論認為在學習中應提供主動建構的時間和空間，教學不是簡單的知識傳遞，是學生主動建構的過程。而探究式學習的目的就是要引導學生關注生活、體驗生活，在教學活動中獲得對新知識的領悟。

二、教學環(huán)節(jié)

本課是依據(jù)新課程標準的要求進行設計的，整個教學過程主要分為五個環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境激趣導學

展示學生比較熟悉的四幅圖片，激發(fā)學生學習新知識的熱情。

環(huán)節(jié)二：閱讀文本理解重點

先讓學生閱讀課本第一、二知識點，知曉政府性質和職能，指導學生分析環(huán)節(jié)一的四幅圖片，回答三個問題，明確政府的性質和職能。讓學生看課本第37頁的圖，自己舉例自己分析，加深對政府性質和職能的把握，同時提高學生自主學習的能力。教師再給出關于“汶川地震三周年”的事例材料，引導學生回答設置的兩個問題，第一個問題檢驗學生對政府職能的把握，第二個問題讓學生領悟政府為什么在汶川地震發(fā)生后履行這些職能，同時教師也必須指出即使不發(fā)生這些事件，政府也會履行自己的職能，這是由政府的性質(人民的公仆)和政府的地位(國家權力機關的執(zhí)行機關)以及政府的作用(便民利民)決定的。最后，教師再強調政府是便民利民的政府，主要職能是管理與服務，具體表現(xiàn)在四個方面，并指出由于社會生活的復雜，存在職能交叉，比如公共服務職能，有社會領域的公共服務也有經(jīng)濟領域的公共服務。

環(huán)節(jié)三：激發(fā)思維突破難點

以漫畫的形式，引起學生對有些政府履行職能的效果產(chǎn)生質疑，教師分析漫畫指出這是一種典型的政府越位現(xiàn)象，說明有些政府機關工作人員沒有很好履行職能，沒有便民利民，這與我國政府的基本職能是管理與服務相違背的，也與我國政府是人民的公仆相違背的，我們正在建設服務型政府，根本目的是進一步提高政府為經(jīng)濟社會發(fā)展服務、為人民服務的能力和水平。同時引導學生分析此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是人們對政府機關的地位和特點的誤解產(chǎn)生的“政府萬能論”。這樣達到釋疑解惑。再引導學生具體分析“瘦肉精事件”材料里體現(xiàn)政府的缺位和錯位現(xiàn)象。使學生更加明確我國政府是人民的公仆，是便民利民的政府，政府履行職能不能缺位、錯位和越位以及“政府萬能論”的錯誤。從而使難點達到突破。

環(huán)節(jié)四：暢所欲言內(nèi)化情感

指導學生閱讀課本，感受政府的作用：包括人們的社會生活受到政府的管理和人們又享受著政府提供的公共服務。讓學生分組討論：《政府，有事呼我》，引導學生具體分析討論題第⑤題“想找一份理想的工作”需不需要“呼”政府、怎么“呼”政府，教師總結對于人們就業(yè)一方面政府會完善市場就業(yè)機制履行社會公共服務職能另一方面需要人們提高自身素質轉變就業(yè)觀念。目的：檢驗學生對“政府萬能論”的學習效果，體會政府是人民的公仆，感受政府是便民利民的政府，培養(yǎng)學生的公民意識和政治素養(yǎng)。

環(huán)節(jié)五：提高升華課后探究

設置兩個課后探究題。目的：加深學生對政府的認識，擴展思維，為后面知識的學習奠定基礎。最后，教師指導學生再次閱讀課本，對本課知識進行清點，提高自悟能力。

高一政治說課稿2

一、說教材：

本框題是第七課第二節(jié)第二框的內(nèi)容，一方面是對《家庭消費的內(nèi)容》這一框知識的延伸，同時又為講授《依法保護消費者的合法權益》做好鋪墊，起著承上啟下的重要作用。

另外，該課題與高一新教材《經(jīng)濟生活》的第一課《生活與消費》密切聯(lián)系，是新課程改革的必修內(nèi)容。教材圍繞為什么樹立正確的消費觀以及怎樣樹立正確消費觀念依次展開，介紹了五點：不抑制消費;不超前消費;注重精神消費;科學消費;發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。教材首先從提倡適度消費入手，適度消費是正確的消費觀念的重要內(nèi)容，教材主要指明了消費主要與國情及家庭收入相適應，既不滯后又不超前消費。其次提出要注重精神消費，提出這一點主要是針對家庭消費只注重物質消費、忽視精神文化消費這種不平衡、不協(xié)調的消費現(xiàn)象，指出物質消費與精神消費必須協(xié)調發(fā)展，不可一輕一重。接著要求要提高消費的科學性，科學消費是正確的消費觀念的重要內(nèi)容，教材主要提到在現(xiàn)實生活中，落后、愚昧、無知、不文明、不衛(wèi)生的消費仍然大量存在，因此要求要改變這些落后的消費習慣。最后，教材提出要發(fā)揚艱苦奮壯斗、勤儉節(jié)約精神。這一點實際是對“樹立正確消費觀”這一問題的歸納和總結，也是正確的消費觀的本質和中心所在。

二、說教學目標：

1.知識與技能：

理解生產(chǎn)與消費的關系，運用如何樹立正確的消費觀。

2.過程與方法：

在分析樹立正確的消費觀這一問題時，采用問題解答法，情境導入法等。同時能結合現(xiàn)實經(jīng)濟生活中不合理、不科學的消費現(xiàn)象，使學生認清其危害，從而培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

通過學習，向學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，幫助學生分析、審視自己的消費觀念和消費行為，鼓勵學生敢于剖析自己、修正自己，引導學生樹立正確的消費觀。

三、說教學重點、難點

本節(jié)的重點內(nèi)容在于生產(chǎn)與消費的關系，確立的依據(jù)主要是要依據(jù)教學大綱所規(guī)定的。

本節(jié)的難點主要在于樹立正確的消費觀，確立的依據(jù)是這部分的內(nèi)容理論性較強，學生較難理解。

四、說學情

經(jīng)過一個學期多的高中生活的學習，學生已經(jīng)能適應高中的學習生活，對于如何學習政治這一科也都有自己的方法，但由于本校屬于農(nóng)村中學，學生的素質參差不齊，原有的知識儲備較少，在理解一些理論性較強的內(nèi)容時比較有難度，因此在講課的過程中盡量避免純粹講理論，不在理論上做太大突破，只是點到為止。同時針對學生的實際情況，進行正確消費觀的教育。

五、說教法：

根據(jù)教學內(nèi)容，考慮采用以下教法：

(一)情境教學法?！扒榫辰虒W正是針對學生蘊藏著的學習的主動性，把學生帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學習動機”設計一定的情境，使學生在一定的情境中學生抽象理論知識，從而使學習由被動灌輸變?yōu)橹鲃拥膶W習。教學中把理論知識的學習與社會現(xiàn)象的分析、學生生活的情境聯(lián)系起來，可以加強理論知識的掌握，提高學生運用知識解決實際問題的能力，對培養(yǎng)學生正確的思維方法具有重大意義。

(二)問題教學法。在本部分的學習中，本人貫徹主導與主體相結合的原則，采用問題教學方法，教育教學的主體是學生，要充分體現(xiàn)出學生的主體地位，教師要扮演好“主導”的角色，采用問題式教學法，通過學—導—學，培養(yǎng)學生參與意識，提高學生學習積極性。

(三)多媒體教學法。根據(jù)教學多感官共同參與原則，創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境，采用多媒體教學方式，有利于活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高課堂效率。

(四)討論法。學生的思維是活躍的，經(jīng)過幾個人共同的討論往往可以取得意想不到的結果。同時討論法也是貫徹學生是學習主體的主要步驟。

六、說教學過程：

(一)導入：利用活動，設定情境，激發(fā)學生興趣。

“興趣是的老師”，喚起學生的興趣是學習活動的基礎。針對本框的內(nèi)容，結合學生本地的實際，本人利用學生回答本校學生使用手機的情況，秦始皇是否使用過手機。通過這一活動，引起學生的興趣，把學生帶入這一設定的情境中，活躍課堂氣氛。從而能夠把學生引入這一情境中，提高學生的學習興趣。

(二)新課講授：問題設疑，導議相依，情境解答

“學貴有疑”，精心設計問題，以疑導入，啟發(fā)思考，層層誘導，講議結合。

關于生產(chǎn)與消費的關系，學生通過情景思考，可以理解二者之間的關系，幾種正確消費觀的教學。在本部分的教學中，本人主要設計了幾個情景，學生通過閱讀課本和相關材料，自主的學習，解答。在這一環(huán)節(jié)中，本人主要設計如下五個問題：1、正確的消費觀主要有哪些內(nèi)容2、什么是適度消費如何判斷一種行為是否是適度消費3、閱讀美國老太太和中國老太太的故事，分析她們兩種消費行為4、觀看漫畫“小兒麻痹癥”，分析漫畫諷刺社會上哪種錯誤的消費行為5、讀圖，想想這樣的消費觀對嗎

通過對第1個問題的思考和回答，學生能夠對本框的內(nèi)容有一個全面的了解，了解正確的消費觀有哪些，同時由于本問題比較簡單，適合于分層次的教學。第2個問題主要是針對什么是適度消費，以及如何判斷一種消費行為是否是適度而設置。通過解答，學生能夠清楚什么是適度消費，可以區(qū)分超前消費和抑制消費這兩種消費形式。第3個問題主要是對第2個問題的延伸，通過一個中國老太太和美國老太太的故事，使學生理解信用消費，區(qū)分信用消費和超前消費。設置第2個和第3個問題的解答，主要是為了突破本課的難點，學生在前面學習基礎上了解了消費對生產(chǎn)的反作用，但具體來說還不太明確，通過對超前消費和信用消費的學習，可以更清楚消費對社會生產(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展的意義。第4個問題主要是通過漫畫“小兒麻痹癥”的，使學生清楚物質消費和精神消費的關系。什么樣的消費觀才是科學的學生往往很模糊，本人主要通過呈現(xiàn)幾張有代表性的圖片，在回答第5個問題中，讓學生在看漫畫和老師的講解中了解什么是科學消費觀。

正確的消費觀最后的一點是要求要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，在這方面本人主要是略講的方式，沒有大量的進行說教，主要是讓學生明確要求要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，并不是要做為一種消費方式，而是一種精神在貫徹著的。

(三)以討論為手段，著重培養(yǎng)學生的思維能力

本節(jié)課的最后一部分內(nèi)容是討論階段，通過事先對本班學生使用手機情況的了解，再經(jīng)過對呈現(xiàn)問題的討論，可以起到鞏固知識，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力，把自己所學應用于生活中來。本人設置的討論題目是“結合自已的親身體會，以及今天所學想想學校為什么要開展禁止學生使用手機的活動”。學生在上課前的情境激起學習的興趣，同時又在結束前再對先前的情境進行思考，從而加深了學習的印象。

(四)練習及作業(yè)布置

鞏固新知是課堂教學不可缺少的過程，練習的形式和內(nèi)容可以多樣化，但要以能提高學生技能、發(fā)展能力為目標。因此本人主要設置了兩種練習，一種是高考問答題，一種是辨析題，學生結合自已的親身體會，以及今天所學知識，學生對開放性試題可以做到有的放矢。

高一政治說課稿3

一、教材分析

(一)教材地位與作用

《國家財政》這一框承接了上一課個人收入分配這部分內(nèi)容，是對國民收入的延展和深入。同時又引出了下框稅收，因為稅收是國家財政收入的主要來源。所以，本框在整個教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要的地位，可以為學生積極參與經(jīng)濟生活注入新的動力。

(二)學情分析

有關財政領域知識對于高一學生來說是較陌生的，平常生活中是較少關注的。另外，財政知識是較為宏觀的知識，學生理解起來也較難。這需要教師創(chuàng)設情境，使學生能在情境中構建知識、情感升華，以達到知情融合。

本人根據(jù)以上新課標、本課的地位及學情，結合高一學生實際認知水平和參與能力基礎，聯(lián)系生活，確定本課時需達成三個目標：

(三)教學目標：

情感、態(tài)度和價值觀目標：通過本框學習，增強學生國家觀念，教育學生關心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟建設為重。

知識目標：通過教學，使學生識記財政、預算、決算、財政收支的含義，理解財政收入的影響因素及財政的巨大作用。

能力目標：聯(lián)系國家財政政策的材料，說明財政的巨大作用，培養(yǎng)學生分析問題的能力，提高學生理解事物內(nèi)部聯(lián)系、把握事物本質的能力。

(四)教學重、難點及其確立依據(jù)：

教學重點：影響財政收入的因素

重點的依據(jù)：只有掌握了這點，才能理解和掌握財政及為以后《稅收》打下基礎。

教學難點：財政的作用

難點的依據(jù)：對于財政為什么能夠發(fā)揮這樣的作用，理論性比較強，牽涉的知識點比較多，學生理解比較困難。

二、教法、學法分析：

我們都知道思想政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”，所以本節(jié)課我打算：在教法上，充分發(fā)揮教師的引導作用，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。基于本框題的特點，我主要運用了直觀演示法、學生辯論、分組討論、事例分析、活動探究法等教學方法。

在學法上，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓他們在活動中親自體驗、由理論到實踐，變被動接受為主動探究。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

接下來我具體來談談這一堂課的教學過程：

三、教學過程分析：

(一)導入新課：《暢所欲言》

通過讓學生回憶不平凡的2023年發(fā)生的重大事件，國家都投入了巨大資金，引導學生得出這些投資都是來源于國家財政的結論，從而引入新課。

回首過去的2023年，它帶給了人們無限的感傷和無限的快樂，在這一年中，真的有太多太多的事情讓人難以忘懷，不知在咱們同學的心目中，08年的哪些事情讓你至今仍記憶猶新呢(學生發(fā)言)

多媒體展示：

①08年雨雪冰凍災害，國家投入抗災重建資金360億元

②國家抗震救災總投資644.1億元，09年在投入1000億進行災后重建恢復工作

③神七研制總投資300多億元

④奧運場館總造價為205億元人民幣，奧運會總投資4500多億元

⑤為應對金融危機，國家計劃總投資達40000億元

問題：國家投入的大量的資金從哪里來的從而引入國家財政的話題。(板書)

(二)新課探究：

活動一：(學生閱讀課本，然后回答問題)

給學生2分鐘的時間讓學生快速閱讀課本64頁的內(nèi)容，然后回答下面的問題：

①什么是國家財政

②財政的目的是什么

③財政的本質是什么(板書)

在學生對財政有了比較詳細的了解后，我通過一段十一屆全國人大二次會議的財政匯報材料引出本課的第二部分理論，國家預算、國家決算、財政收入、財政支出的含義便呼之欲出。

活動二：(閱讀材料，小組討論)

2023年，全國財政收入61316.9億元，完成預算的104.8%。全國財政支出62427.03%億元，完成預算的101.7%。預計2023年全國財政收入65720億，比2023年增長8%，財政支出預算總額將達到7.6萬億元。

提出問題分組討論：①在材料中出現(xiàn)的數(shù)字61316.9與數(shù)字62427.03說明的是我國的什么情況而數(shù)字65720和數(shù)字7.6萬億又說明我國的什么情況

②材料中數(shù)字61316.9和數(shù)字65720共同代表的是什么而數(shù)字62427.03和數(shù)字7.6萬億共同代表的是什么

通過第一個問題，得出結論：說明的分別是國家決算和國家預算，并由學生找出含義

通過第二個問題，得出結論：共同代表的分別是財政收入和財政支出，然后指導學生從課本中找出它們的含義，完成定義的教學。通過具體的數(shù)字，既便于學生理解，又形象直觀，能達到較好的教學效果。(板書)

在定義教學完成后，我會繼續(xù)引導學生分析08年的財政收入與財政支出的情況，從而引入財政收支關系的教學。

活動三：(對比分析，展開辯論)

通過小組討論，正確得出財政收支關系：①支出收入→財政赤字②收入支出→財政盈余③財政收支平衡

然后把學生分成正反兩組進行辯論：論題為：財政出現(xiàn)赤字好不好辯論后教師進行總結性發(fā)言，指出如何正確的看待財政赤字。(板書)

在學生充分了解了財政收入和財政支出后，引導學生分析財政收入的來源和財政支出的分類

活動四：(分組討論，角色扮演)

情境分析：如果你是國家領導人，你打算從哪些方面獲得收入你又如何分配這些收入呢

學生小組討論后，派出代表以國家領導人的身份上臺進行自我演講。得出收入的來源和支出的分類，然后由其他小組進行補充和最后的總結，得出結論。(板書)

隨后引導學生通過觀看08年財政收入和支出的構成結構圖片加深學生印象。

在對財政的來源和支出分類做到詳細的了解后，我會引導學生深入分析財政的作用

活動五：(材料展示，分組討論)

在這個板塊中我會用多媒體展示三段材料，通過材料引導學生分析出財政的三個主要的作用。

材料一：溫家寶總理在《政府工作報告》中講到“讓所有的孩子都能上得起學，都能上好學，我們一定能夠實現(xiàn)這個目標?！?/p>

2023年：全年中央財政用于教育的支出是536億元，全國免除了西部地區(qū)和部分中部地區(qū)農(nóng)村義務教育階段5200萬名學生的學雜費。

2023年：在全國農(nóng)村全部免除義務教育階段學雜費，使農(nóng)村1.5億中小學生家庭普遍減輕經(jīng)濟負擔。

2023年：我國從2023年秋季起全面免除城市義務教育學雜費，這是推動義務教育均衡發(fā)展、促進教育公平的又一重大舉措。

此外我國的社會保障體系不斷的完善。城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保障制度不斷健全，家電下鄉(xiāng)，種糧補貼等惠民活動火熱進行中。

探究問題：上述材料體現(xiàn)了財政有什么作用

得出結論：國家財政是促進社會公平，改善人民生活的物質保障。(板書)

材料二：南水北調總投資343多億元，青藏鐵路總投資339多億元

西電東送總投資700多億元，西氣東輸總投資940多億元

這些都屬于基礎建設行業(yè)，利國利民，但是卻存在著資金投入大、建設周期長、投資風險大、利潤不高的特點

探究問題：這類項目個人愿不愿意去投資沒人投資行不行國家的投資說明財

政有什么作用

得出結論：國家財政具有促進資源合理配置的作用(板書)

材料三：目前，金融危機尚未見底，對我國經(jīng)濟的影響正逐步顯現(xiàn)，為此國家拿出4萬億的財政支出，目的是為了刺激國內(nèi)的需求，保持我國經(jīng)濟的良性發(fā)展。

探究問題：上述材料說明了什么問題

得出結論：國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用(板