2021-2022學年上學期高中校長開學典禮致辭聚焦學術(shù)素養(yǎng)促進全面發(fā)展

2021-2022學年上學期高中校長開學典禮致辭：聚焦學術(shù)素養(yǎng)，促進全面發(fā)展各位同學、各位老師、校友代表：上午好！經(jīng)歷了2個月的暑假，2021學年終于如大家所愿，準時開學。這個暑假，新冠疫情防控依然嚴峻，高一年級軍訓未能如期進行，錯失了一次重要的人生歷練；而對于疫情持久防控，出現(xiàn)了兩種不同的聲音，我們?nèi)绾我钥茖W理性面對這場〃論戰(zhàn)〃，應該是市西學子逐漸認知并建構(gòu)〃敬畏規(guī)律、尊重規(guī)律、遵循規(guī)律〃這種科學價值觀的學習途徑之一。這個暑假，國家和上海市教育政策頻頻出臺。例如：國家正式出臺的〃雙減〃政策，將減輕學生過重學業(yè)負擔的主體，從學校拓展至學校之外的培訓機構(gòu)；又如：教育部最新發(fā)布的《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引》，明確理工農(nóng)林醫(yī)等專業(yè)必須理化〃雙選〃，由此，上海市正式發(fā)布從2021級高一年級開始，6選3的等級考試時間全部調(diào)整至高三年級的4月份，這可以說是對上海市高校招生制度的又一次重大變革；再如，2021年，上海市高中全面推進〃雙新〃實驗，這將對普通高中的改革與發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響；……這是一個變革的時代，有些變革在我們意料之中，而有些變革可能是猝然而至，在眼花繚亂的變革面前，我們有時來不及思考，有時由不得我們思考。我們不是被時代裹挾著前行，就是要主動地去回應這個時代。在這樣一個劇烈變化著的時代，作為教育工作者，需要在政策的宏觀背景下，尋找堅守教育本原價值，遵循教育規(guī)律辦學的全新路徑；作為學生，需要更加清醒地〃看見〃自己，堅守〃真善美〃的價值追求，科學理性地發(fā)現(xiàn)自己的需要與發(fā)展之路。在這樣的時代背景下，市西怎么辦？市西師生應該以怎樣的姿態(tài)回應這個時代？2021年3月22日，市西中學向社會發(fā)布創(chuàng)建學術(shù)性高中的五年改革與發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過廣泛研究和項目設計，將在2021學年正式啟動，有計劃分步驟地推進創(chuàng)建學術(shù)性高中的實踐項目，努力以學術(shù)素養(yǎng)的培育，促進學生全面而富有個性的優(yōu)勢學習與發(fā)展。今天與各位同學重點討論兩個問題。一.培育學術(shù)素養(yǎng)的主要內(nèi)涵市西中學對于學生學術(shù)素養(yǎng)的培育分兩個層面：一是面向全體學生每位同學在高中3年，圍繞撰寫拓展性論文，展開探究或?qū)嵺`活動，至少經(jīng)歷一次系統(tǒng)的、規(guī)范的學術(shù)性研究過程，使學生初步領(lǐng)會基本的、通識的展開學術(shù)性研究的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的學術(shù)素養(yǎng)與思維；二是面向優(yōu)秀學生，為學有余力的學生提前進入某一專業(yè)領(lǐng)域的學習，提供包括大學先修課程在內(nèi)的課程、教學、教師和資源等方面的支持，為某些方面具有學習優(yōu)勢的資優(yōu)學生的早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)，提供因人而異的教育方案，為優(yōu)秀人才的培育奠定基礎(chǔ)。關(guān)于學術(shù)素養(yǎng)的概念與內(nèi)涵，也許，不同專家會給出不一樣的界定。作為高中階段的教育，市西中學在培育學生學術(shù)素養(yǎng)過程中，主要關(guān)注以下3個方面：（一）關(guān)注興趣愛好的培育。興趣愛好是學術(shù)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，要把激發(fā)學生好奇心，葆有對未知世界持續(xù)探究的欲望，作為培育學生學習興趣的起點，通過豐富的課程與活動，讓學生在積極、主動、廣泛的參與中，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在，并投入更多的時間和精力展開深入的學習，引導學生在持續(xù)學習中，將這種優(yōu)勢轉(zhuǎn)化學習的興趣和志趣、愛好和特長，甚至成為自己未來的專業(yè)和職業(yè)選擇方向。（二）關(guān)注意志品質(zhì)的錘煉。頑強的意志、堅韌不拔的毅力，是一個人取得成功至關(guān)重要的非智力因素，更是學術(shù)素養(yǎng)不可或缺的關(guān)鍵要素。在學術(shù)人才的培養(yǎng)與發(fā)展中，在智力因素相當?shù)臈l件下，是否能夠在失敗中一次次堅強地站起來、堅定地走下去，常常是走向成功的決定性因素。因此,在〃雙減〃的教育背景下,我們要清醒地認識到學習是一場充滿挑戰(zhàn)、能夠讓自己變得更加美好的人生修煉，學習一定是需要艱辛勞動的付出，而這種艱苦的勞動過程，并不一定是痛苦，對于具有頑強意志、堅韌毅力，并且喜歡學校、熱愛學習，對未知充滿探究的學生而言，這是一種愉悅美好的生命歷程，人生會因艱苦的付出更加充實而豐富。（三）關(guān)注社會責任的形成?？茖W技術(shù)新發(fā)現(xiàn)、新成果，常常既可以造福人類，也可能損害人類，甚至毀滅人類。例如：原子能可以和平利用，用于發(fā)電等造福人類，也可以制造核武器，目前全球制成的原子彈，足以毀滅人類N次；其實，基因技術(shù)、人工智能等等科學技術(shù)都具有這種兩重性。所以，掌握高新科學與技術(shù)的研究人員，是否具有高度的社會責任感，對于人類和國家都是至關(guān)重要的，將直接決定科技成果造福人類還是破壞社會。所以，可以說社會責任感是學術(shù)素養(yǎng)的核心內(nèi)涵。市西中學一直強調(diào)〃志存高遠，好學力行〃，將〃胸懷天下?lián)熑巍ㄗ鳛閷W生培養(yǎng)目標和基本要求。今天，在創(chuàng)建學術(shù)性高中的進程中，要更加重視對學生世界觀、人生觀和價值觀的教育，引導學生形成強烈的社會責任感和使命感，期待在每一屆市西畢業(yè)生中，都能夠涌現(xiàn)一批推動社會進步與發(fā)展的優(yōu)秀人才。二、創(chuàng)建學術(shù)性高中的初期項目2021年，是市西中學學術(shù)性高中的創(chuàng)建元年，經(jīng)醞釀與謀劃，將從9月份開始陸續(xù)推進下列5個項目，指向?qū)W生學術(shù)素養(yǎng)培育。9月3日，將向全體學生、教師和家長進行全面動員和解讀，今天，僅向大家作一概要的介紹。(-)深化新型教學范式的實踐探索2021學年,高中〃雙新〃實驗全面推進，學校將以4個子項目，深化新型教學方式的實踐探索，以多種學習方式的融合促進學生興趣爰好的形成指向?qū)W術(shù)素養(yǎng)的培育。.基于TeachAI網(wǎng)學平臺，以數(shù)學和英語學科為主探索，并建構(gòu)目標引領(lǐng)下的〃練習反饋-釋疑深化-合作探究〃的課堂教學流程和〃課前預學一課中研學一課后鞏固〃的學習閉環(huán)。.基于思維廣場，在語文、英語、政治、歷史學科，探索跨學科融合式教學，每次教學以一門學科為主導，多門學科教師根據(jù)各自課程標準設計并展開教學。.基于漫思實驗室，結(jié)合網(wǎng)學平臺，在物理、化學、生物、地理學科，探索線上與線下、獨立與合作、自主與互動、書中學與做中學等多種學習方式融合的教學范式，更好地支持學生因人而異的學習。.統(tǒng)整藝術(shù)、體育與健康等學科，全面關(guān)注學生智力因素與非智力因素的融合，嘗試探索將這些學科高中3年課程與教學進行一體化設計，學生可以自主選擇學習項目內(nèi)容和時間的教學組織方式，使學習更加靈活，滿足學生差異性學習需要。（二）拓展性論文的撰寫從2021學年開始，每位市西學生將在高中階段圍繞一門學科或跨學科發(fā)現(xiàn)或提出一個主題，根據(jù)科學研究基本規(guī)范，經(jīng)歷一個完整的研究過程，完成一篇拓展性論文，直接指向?qū)W生學術(shù)素養(yǎng)的培育。（三）學術(shù)探究日和學術(shù)節(jié)學校將每周五下午，安排為〃學術(shù)探究日〃。在學術(shù)探究日，學習目標是多元的，內(nèi)容是開放的，時間是自主的，方式是多樣的，環(huán)境是自由的。廣大同學既可以選修課程，也可能在導師指導下開展論文相關(guān)研究；可以參加社團活動，也可以選擇聽各類講座；甚至可以走出校園開展實踐學習，也可以自主安排獨立學習。同時，學校安排每年舉行〃學術(shù)節(jié)〃，既可以對師生過去一年指向?qū)W術(shù)素養(yǎng)培育的各類成果進行總結(jié)、交流，同時為廣大師生以及合作學校的分享搭建平臺。（四）強化自主鍛煉的作用與功能學校一貫強調(diào)體育對于學生發(fā)展的重要作用，將體育精神作為學校文化的核心內(nèi)涵，推動體育工作。在創(chuàng)建學術(shù)性高中過程中，我們更要把體育作為培養(yǎng)學生頑強意志、堅韌毅力的基本途徑，希望每位同學以〃更快、更高、更強〃為目標，在不斷挑戰(zhàn)并超越自我運動極限的過程中，錘煉自己的意志和品質(zhì)，并通過體育運動的合作與競爭，實現(xiàn)從自然人向社會人的轉(zhuǎn)變。因此，在學校多年前建立的體育〃月月賽〃基礎(chǔ)上,2021學年全面展開早鍛煉和晚鍛煉，每天，男生跑1000米，女生跑800米，并要求認真做好準備運動和放松運動，以此，推動學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。（五）完善導師制、學長制，探索社群制2021學年，學校將進一步完善免修生導師和生涯導師的制度，同時建立拓展性論文導師制度。在學長制前期探索基礎(chǔ)上，全面建立和健全學長制，引導廣大熱心校友以學長身份成為在校學生的導師。并將導師制和學長制，結(jié)合學生社團，逐漸衍生或孵化成〃社群〃，社群是由教師、學生、校友、家長和社會人士構(gòu)成的，松緊結(jié)合的，介于正式組織和非正式組織之間的一種學習組織形態(tài)。學校試圖通過〃社群制〃的探索，促進學生在與不同年齡、不同類型人們的學習、交流、分享中，更好地〃看見〃自己、發(fā)現(xiàn)世界，促進學生興趣爰