2023年人美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊全冊教案

人美版五年級美術(shù)上冊教案1.畫肖像教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備：人物動態(tài)速寫印刷品，范畫,動態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。二、講授新課。1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看、接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這規(guī)定以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。人的動態(tài)千變?nèi)f化,這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的,如頸、腰、肩、肘、膝等重要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡互相交替,這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特性準(zhǔn)確的描繪下來。3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W第6課提線紙偶教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備:彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶教學(xué)過程：一、欣賞出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。二、新課1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？2、課件展不：用不同的方法進行裝飾用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾,用編、纏、粘的方法。3、討論：你們尚有更好的方法嗎？材料:布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法:綁、粘、剪貼、編三、小組合作請與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶,并準(zhǔn)備簡樸的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。四、小結(jié)：讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。第7課動物的臉教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備：筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。二、講授新課：1、欣賞范畫,讓學(xué)生觀測、分析、并思考問題：（幻燈）2、學(xué)習(xí)幾種重要的運筆方法勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓）3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學(xué),教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得具體一些。畫法配詩：褐墨點頭部,接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。畫法環(huán)節(jié)：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。四、學(xué)生練習(xí)1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）五、作業(yè)布置老師提出作業(yè)規(guī)定:按作畫環(huán)節(jié)，用宣紙或毛邊紙，動物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。第八課、有趣的漢字教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點課前準(zhǔn)備:課件、毛筆、宣紙等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。二、講授新課1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。2、書法的分類：綜合歷代各種文字大體分為篆、隸、楷、行、草五大類。3、討論:在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你結(jié)識其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫如何才干結(jié)合得更好。三、作業(yè)1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。四、小結(jié)，作業(yè)評講。第九課飛天教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點課前準(zhǔn)備:課件、水彩筆等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示課件介紹：飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們,不斷地給人們以啟迪和美的享受。二、欣賞和思考：1、課本中的飛天有什么共同的特點？2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？三、小組交流：1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？2、和同學(xué)說一說你的見解。四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。五、課堂小結(jié)：師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。第十課色彩的色相教學(xué)目的：教學(xué)重點：教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀測生活和大自然中的色彩。）觀測過自然中的色彩，觀測學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f說自己了解的色彩。思考一下,生活中的色彩有哪些，有多少種？二、新課。1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配,產(chǎn)生三間色。2、什么是色相？色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特性，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的，所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。3、欣賞課本中的圖片學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：(1)、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱囊娊夂透惺堋?2)、色相在生活中的應(yīng)用(3)、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。4、小組交流發(fā)言三、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅色彩畫四、小結(jié)第十一課色彩的明度教學(xué)目的教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具:顏料、毛筆、鉛筆教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫二、新授1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。4、教學(xué)生調(diào)色，提出規(guī)定。人美版第九冊教案第十一課色彩的明度三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。四、講評學(xué)生作品。第12課人物與環(huán)境教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備：人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、人類由于勞動發(fā)明了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？生：不也許！小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境互相依存、密不可分的。2、揭題：人物與環(huán)境二、新授提問:老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？學(xué)生討論、回答在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生:可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？充足挖掘?qū)W生的想象及發(fā)明力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)規(guī)定:可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周邊環(huán)境。盡量避免與周邊同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。四、作品展示、評價對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。五、總結(jié)、延伸。這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們可以把一個或一組簡樸的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾,身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),還使大家的記憶力、觀測力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)過程：一、激趣1、（師出示一個簡樸的光盤架小制作）光盤架的設(shè)計老師這有一個很簡樸的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？2、學(xué)生猜想交流3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤,它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查,又可增添生活情趣。4、板書課題：光盤架的設(shè)計二、師生探究1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀測選用的是哪些材料?？不銹鋼木材鐵布等等2、這些美麗的光盤架美觀耐用，光盤架的設(shè)計使用方便更是裝飾家居的抱負(fù)物品，那設(shè)計時應(yīng)當(dāng)注意哪些什么問題呢？①平衡②尺寸③選材④插接口的設(shè)立小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，運用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術(shù)性的整體。三、體驗創(chuàng)新1、我們是新時代的發(fā)明者，是未來的發(fā)明者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）集體討論：選材造型創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法見解。3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜,老師期待著你們給我一個大大的驚喜用自己或小群體的智慧設(shè)計制作一個既實用又有個性的光盤架。四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)五、展示作品：1、自我推薦2、互相展示3、師小結(jié)鼓勵六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活,你會更樂觀，更接近成功！第14課杯子的設(shè)計教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點教具準(zhǔn)備：杯子若干個圖片若干副教學(xué)過程：一、談話1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個:這些杯子什么地方最吸引你？2、你喜歡什么？為什么？3、哪個地方最合你的心意？4、你呢，想選哪件？說說因素。生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫環(huán)節(jié)。三、學(xué)生速寫。（規(guī)定學(xué)生一開始就要把注意力放在觀測掌握人物動作的大勢早，通過度析找出動作的重心、支撐點和動作特性的動態(tài)線，然后在畫面定位,用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。）教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間為20分鐘。四、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。第2課畫人像教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備具有各種特性的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過程一、游戲?qū)?、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰2、說說“他”的特性仔細(xì)觀測，“他”有哪些比較明顯的特性？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特性二、師生探究1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生:形狀花紋色彩（師板書）2、小朋友觀測得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡,我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了杯子的設(shè)計更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等三、體驗并感受1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計都有它的獨到之處。3、假如你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師生交流）4、再來看看書上的杯子設(shè)計，杯子的設(shè)計理解設(shè)計者的設(shè)計意識。（比較這些杯子，想想設(shè)計師為什么要這樣設(shè)計？）四、作業(yè)規(guī)定1、設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）2、根據(jù)你的觀測，設(shè)計一個屬于自己的杯子。學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)五、小結(jié)展評教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點課前準(zhǔn)備:橡皮泥（紙黏土）教學(xué)過程一、導(dǎo)入：你見過特別美麗或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）二、新授：1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶整體以人為造型。）2、這樣的設(shè)計給你什么感覺？學(xué)生回答（略）3、古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進去吧？學(xué)生回答有人臉的器物（略）4、“同桌互相觀測彼此的臉J“你看到同學(xué)的表情有什么變化？”學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情?！澳氵€會表演其他表情嗎？”學(xué)生表演，教師畫。5、“本來人臉這么故意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧!”6、欣賞范作?！皫准蹲饔惺裁床煌?？”（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）7、“你想做一個什么樣的人臉器物？”學(xué)生回答三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。四、展評：1、介紹自己作品的獨特之處。2、教師總結(jié)。第16課唱起來跳起來教學(xué)目的教學(xué)重點：教學(xué)難點：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學(xué)過程：一、錄象導(dǎo)入、激起愛好1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。2、學(xué)生就坐后提問:我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到……看到跳舞也會……）二、欣賞作品、體會內(nèi)涵1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫三、教師示范、學(xué)生嘗試1、師生一起操作）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；3）對著作品進行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完畢了。2、出示個別學(xué)生作品,分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）規(guī)定：剪紙作品待干后可以反復(fù)使用,還可以再剪一些簡樸的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。4、教師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)展評1、評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）形象是否清楚（2）色彩是否協(xié)調(diào)（3）構(gòu)圖是否合理、飽滿。2、選出優(yōu)秀作業(yè)五、總結(jié)延伸1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。第17課電腦美術(shù)一一有趣的人像教學(xué)目的：教學(xué)重點：教學(xué)難點：課前準(zhǔn)備：電腦教室、繪畫軟件教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)愛好（教師控機）1、讓學(xué)生欣賞幾幅通過電腦特殊效果解決的人像作品2、提問:看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？有趣的人像）二、新授教師演示操作過程（所有過程在photoshop軟件中完畢）（1）打開photosh。p軟件一新建文獻一用鉛筆工具進行作畫，完畢人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文獻夾里，再打開后使用。）（2）打開文獻夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。（3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理解決效果進行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果解決。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）三、學(xué)生嘗試1、教師指定途徑讓學(xué)生打開圖片文獻并保存，再打開進行圖象解決。2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評1、學(xué)生上傳作品2、教師進行集體展示，讓學(xué)生來評價作品。第18課獻出你的愛心教學(xué)目的：教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：帶好各種廢舊材料、各種紙(彩色紙)、剪刀、雙面膠、水彩筆等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、引出課題1、出示“希望工程”攝影作品，先請學(xué)生欣賞，再請學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？師生交流2、出示課題《獻出你的愛心》三、進入角色、思考探索1、出示學(xué)生愛心作品，請學(xué)生感受、思考。師生交流2、學(xué)生小組活動(1)學(xué)生以小組形式進行多方面聯(lián)想、討論(2)自主評價交流(小組間完畢評價，并推選一名代表向全班交流)四、交流合作各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”獻出你的愛心五、展示作品、自評互評在小組評價的基礎(chǔ)上進行全班的展評六、師生小結(jié)，課外延伸第19課小花鏟教學(xué)目的教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備:各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生桌上的用品安排。擺放好用品。二、導(dǎo)入1、亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？2、廢塑料瓶的潛在運用價值是什么？小花鏟學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境……）學(xué)生思考后發(fā)言。三、新授1、觀測，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？也許會發(fā)生什么問題？如何解決？2、學(xué)生觀測、分析:外形與瓶子接近，要有手柄,要有突出的部分用來鏟土。四、實踐1、請你試著做一做。碰到困難可以和同學(xué)商議，也可以尋求老師的幫助。2、學(xué)生嘗試制作。五、小結(jié)點評作業(yè)：表揚有創(chuàng)意、造型簡練的作品。六、拓展1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以如何解決它們？2、學(xué)生發(fā)言。人美版五年級美術(shù)上冊教案趙愛平2023年9月二、新課1、每個人對自己都應(yīng)當(dāng)有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特性。（如臉型、五官、性格等）2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特性《蒙娜麗薩》出示藝術(shù)作品學(xué)生觀測、體驗、討論人物特性教師簡樸介紹達芬奇、學(xué)生說說感受、特性，教師總結(jié)。看達芬奇的《最后的晚餐》并作簡樸的介紹?！斗哺咦援嬒瘛烦鍪舅囆g(shù)作品學(xué)生觀測、體驗、討論、猜想人物特性教師簡樸介紹凡高，增長學(xué)生對凡高及其作品的結(jié)識。學(xué)生說說特性，教師總結(jié)。畢加索的人物肖像畫現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》三、探索1、比較剛才所看的作品，想想:畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢2、學(xué)生討論、猜想。3、教師總結(jié):這重要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒故意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。四、分析人物特性的表現(xiàn)手段1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特性，那人物特性重要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）2、人物頭部是反映人物特性最重要的地方，涉及相貌，精神狀態(tài)，尚有性格特性。人物頭部的特性重要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。3、臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特性？小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)當(dāng)先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀測，互相討論:人物表情重要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來,并派一名同學(xué)到黑板上畫。請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特性畫下來？沒有的，如何改？教師總結(jié):人物表情重要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）五、臨摹練習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫(可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進行臨摹。六、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)：嘗試觀測和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特性？你認(rèn)為尚有哪些方面可以體現(xiàn)人物特性？七、小結(jié):展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點,作品表現(xiàn)出人物如何的內(nèi)心情感等等。第3課繪畫中的透視現(xiàn)象教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、觀測影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論(1)在紙上表現(xiàn)的事物(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？(近大遠(yuǎn)小)二、新授(1)同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：(繪畫中的透視現(xiàn)象)透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視,形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表達物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅磉_空間距離。(2)在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，尚有什么變化?(疏密、色彩)三、指導(dǎo)學(xué)生作畫1、先找到消失點2、畫幾條典型的透視線3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，解決好各條豎線、斜線。4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)五、小結(jié)、作業(yè)評講第4課美術(shù)中的比例知識教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)準(zhǔn)備投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、觀測書中的范畫，你有什么體會？師:你能用簡樸的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論(1)在紙上表現(xiàn)的事物(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？(近大遠(yuǎn)小)二、新授宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達？芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座