必修一文言文會(huì)考復(fù)習(xí)教案新部編本

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20[20-20學(xué)年度第一學(xué)期］任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰必修一文言文會(huì)考復(fù)習(xí)教案主備人 方顏開(kāi)熟悉必修一會(huì)考必考文言課文內(nèi)容，掌握文中的所有文言現(xiàn)象，熟練翻譯課文，并附之以語(yǔ)段訓(xùn)練?！緩?fù)習(xí)方法】講練結(jié)合，先練后講。并通過(guò)檢測(cè)進(jìn)一步鞏固落實(shí)?！緩?fù)習(xí)課時(shí)】五課時(shí)。復(fù)習(xí)三課時(shí)，考試并評(píng)析二課時(shí)。備課組長(zhǎng)簽字：方顏開(kāi)2012屆高三會(huì)考文言文復(fù)習(xí)之必修一會(huì)考篇目《師說(shuō)》《赤壁賦》《始得西山宴游記》基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理1、文學(xué)常識(shí)見(jiàn)必修一課本注解。2、字音：必修一課本的注解很重要。三、必修一必考文章內(nèi)容梳理（一）《勸學(xué)》2012屆高三會(huì)考文言文復(fù)習(xí)之必修一會(huì)考篇目《師說(shuō)》《赤壁賦》《始得西山宴游記》基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理1、文學(xué)常識(shí)見(jiàn)必修一課本注解。2、字音：必修一課本的注解很重要。三、必修一必考文章內(nèi)容梳理（一）《勸學(xué)》學(xué)不可以已 學(xué)習(xí)的意義：提高自己、改變自己（第二段）（中心論點(diǎn)） 學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)不足、達(dá)到目標(biāo)（強(qiáng)調(diào)君子之所以能夠超過(guò)一般人，并非先天素質(zhì)優(yōu)于別人，而是后天善于學(xué)習(xí)的結(jié)果。）學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度：積累、堅(jiān)持、專(zhuān)心（第三段）（二）《師說(shuō)》1、思路整理：師說(shuō)韓愈古之學(xué)者必有師：闡述從師的必要（師者，所以傳道受業(yè)解惑也）;擇師的標(biāo)準(zhǔn)（道之所存,師之所存）（第一段）（中心論點(diǎn)）批判不從事的壞風(fēng)氣（師道之不傳也久矣）（第二段）今昔對(duì)比（對(duì)比論證）父子對(duì)比圣益圣，愚益愚

擇師，恥師大小對(duì)比小學(xué)而大遺貴賤對(duì)比其智反不能及例證，引用論證舉例宣揚(yáng)從師的好風(fēng)氣（圣人無(wú)常師）例證，引用論證交代寫(xiě)作原因，激勵(lì)后學(xué)。（第四段）（三）《赤壁賦》1、思路整理這篇賦的整體構(gòu)思是：夜游之樂(lè)，樂(lè)極悲來(lái)，因悲生悟。第一節(jié)——月夜泛舟的陶醉第二節(jié)——悲涼簫聲的傷感第三節(jié)——人生失意的悲情第四節(jié)——隨緣而安的態(tài)度第五節(jié)——忘情塵世的灑脫《勸學(xué)》練習(xí)I、文學(xué)常識(shí)：荀子（約公元前 313—公元前238）,名況，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，著名思想家、文學(xué)家。n、【重點(diǎn)梳理】一、文言實(shí)詞．通假字（1）糅以為輪（通“燥”，用火烘木使彎曲）雖有槁暴，不復(fù)挺者 （通“又”，再；通“曝”，曬）則知明而行無(wú)過(guò)矣（通“智”，智慧）君子生非異也 （通“性”，資質(zhì)，稟賦 ）2．古今異義（1）糅以為輪古義：把……做成 今義：認(rèn)為金就礪則利古義：文中指金屬制成的刀劍等 今義：黃金君子博學(xué)而日參省乎己古義：廣泛地學(xué)習(xí)今義：學(xué)問(wèn)淵博

3．詞類(lèi)活用（1）動(dòng)詞使動(dòng)用法。 木直中繩，糅以為輪（使 彎曲）形容詞活用為名詞。其曲中規(guī)（彎曲的弧度 ）名詞作狀語(yǔ)。君子博學(xué)而日參省乎己（每日）/上食埃土，下飲黃泉 （向上，向下 ）（4）名詞作動(dòng)詞。 假舟楫者，非能水也（游水）/糅使之然也（“糅”這種方法）/不能（跨十步，至十步）（5）數(shù)詞作形容詞。（5）數(shù)詞作形容詞。用心一也（專(zhuān)一）而連詞，表修飾。而連詞，表修飾。連詞，表轉(zhuǎn)折。吾嘗終日而思矣 ／吾嘗跂而望矣青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)／冰，水為之而寒于水／登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)／順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒脛t知明而行無(wú)過(guò)矣／蟹六跪而二螯積善成德，而神明自得君子博學(xué)而日參省乎己連詞，表并列。則知明而行無(wú)過(guò)矣／蟹六跪而二螯積善成德，而神明自得君子博學(xué)而日參省乎己連訶，表承接。連詞，表遞進(jìn)。2．于介詞，從。 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)介詞，比。 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)介詞，表對(duì)象，可以不譯。善假于物也3．之⑴代詞。青，取之于藍(lán)（代靛青） /冰，水為之而寒于水（代冰）⑵助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)⑶助詞，的。非蛇蟾之穴，無(wú)可寄托者⑷助詞，用于定語(yǔ)和中心詞間，無(wú)實(shí)義。 不如須臾之所學(xué)4．焉⑴兼詞，于之，從這里。 積土成山，風(fēng)雨興焉/積水成淵，蛟龍生焉⑵句末語(yǔ)氣助詞，了。 積善成德，而神明自得，圣心備焉三、文言句式．判斷句君子生非異也，善假于物也 （用“也”表示判斷 ）（2）非蛇蟾之穴無(wú)可寄托者，用心躁也（用“者……也”表示判斷）（3）雖有槁暴，不復(fù)挺者，糅使之然也 （用“者……也”表示判斷）2．省略句鞣（之）以（之）為輪（分別省動(dòng)詞、介詞的賓語(yǔ)“之”）假（于）舟楫者，非能水也，而絕江河（省介詞“于”）3．倒裝句TOC\o"1-5"\h\z青，敢之于藍(lán)，而青于藍(lán)（于藍(lán)取之、于藍(lán)青，介賓后置 ）君子博學(xué)而日參省乎己（乎己參省，介賓后置 ）善假于物也（于物假，介賓后置 ）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) （利之爪牙、強(qiáng)之筋骨，定語(yǔ)后置 ）四．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。）君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣。2）君子生非異也，善假于物也。3）故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。4）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

《師說(shuō)》練習(xí)I、文學(xué)常識(shí)：韓愈(768—824),唐代文學(xué)家，字退之，常自稱(chēng)昌黎人，世稱(chēng)韓昌黎。韓愈在政治上力主加強(qiáng)統(tǒng)一，反對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)；在思想上尊儒排佛，以孔孟道統(tǒng)的繼承者自居；在文學(xué)上主張繼承秦、漢的散文傳統(tǒng)，反對(duì)六朝以來(lái)的駢偶文風(fēng)，提倡散體。他與柳宗元同為古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被列為“唐宋八大家”之首。n、【重點(diǎn)梳理】一、文言實(shí)詞1．通假字(1)師者，所以傳道受業(yè)解惑也 (通“授”，傳授)(2)或師焉，或不焉 (通“否” )2．古今異義古之學(xué)者必有師古義：求學(xué)的人 今義：指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人師者，所以傳道受業(yè)解惑也古義：用來(lái)……的今義：表因果關(guān)系的連詞是故，弟子不必不如師古義：不一定 今義：用不著，是故，無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少。古義：無(wú)論 今義：沒(méi)有，否定副詞吾從而師之古義：跟隨、而且今義：連詞，表目的或結(jié)果今之眾人古義：一般人 今義：眾多的人，大家小學(xué)而大遺古義：小的方面學(xué)習(xí)今義：指教育的一個(gè)階段，也指實(shí)施這種教育的機(jī)構(gòu)3．一詞多義TOC\o"1-5"\h\z師古之學(xué)者必有師 (名詞，老師 )吾從而師之(名詞的意動(dòng)用法，以……為師)師道之不傳也久矣(動(dòng)詞，從師求學(xué))吾師道也 (動(dòng)詞，學(xué)習(xí) )傳六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之(名詞，解釋經(jīng)文的著作 )師者，所以傳道受業(yè)解惑也 (動(dòng)詞，傳授 )師道之不傳也久矣(動(dòng)詞，流傳 )4．詞類(lèi)活用名詞作動(dòng)詞。吾師道也(學(xué)習(xí))/其下圣人也亦遠(yuǎn)矣(低于)(2)名詞的意動(dòng)用法。吾從而師之(以……為師)/孔子師鄭子(以……為師)(3)形容詞的意動(dòng)用法。而恥學(xué)于師(以……為恥)(4)形容詞作名詞。小學(xué)而大遺 (小的方面、大的方面 )/吾未見(jiàn)其明也(高明的地方 )1．而1．而連詞，表并列。連詞，表轉(zhuǎn)折。連詞，表承接。連詞，表修飾。表陳述語(yǔ)氣。2．之授之書(shū)而習(xí)其句讀者 /小學(xué)而大遺惑而不從師吾從而師之 /人非生而知之者 /擇師而教之則群聚而笑之如是而已助詞，的。古之學(xué)者必有師 /彼童子之師助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。句讀之不知，惑之不解(3)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。道之所存，師之所存也/夫庸知其年之先后生于吾乎/師說(shuō)之不傳也久矣 /欲人之無(wú)惑也難矣(4)代詞，指代知識(shí)、道理等。人非生而知之者(5)代詞，他。作師說(shuō)以貽之(6)代詞，這，這一類(lèi)。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人 /郯子之徒 /(1)代詞，那些。(2代詞，他。其為惑也終不解矣其聞道也固先乎吾(3)代詞，他的。夫庸知其年之先后生于吾乎4)副詞，表揣測(cè)語(yǔ)氣，大概。其皆出于此乎(5)副詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣。其可怪也歟4．于介詞，比。介詞，向。介詞，對(duì)于。介詞，從。介詞，被。5．乎夫庸知其年之先后生于吾乎而恥學(xué)于師于其身也皆出于此乎不拘于時(shí)介詞，相當(dāng)于“于”，譯為“在”。生乎吾前，其聞道也固先乎吾介詞，相當(dāng)于“于”，表比較，譯為“比”。生乎吾前，其聞道也固先乎吾語(yǔ)氣助詞，表揣測(cè)，譯為“嗎”或“吧”。其皆出于此乎語(yǔ)氣助詞，表感嘆，譯為“唉”、“呢”。嗟乎！師道之不傳也久矣 /夫庸知其年之先后生于吾乎6．也句末語(yǔ)氣助詞，與“者”連用表判斷。師者，所以傳道受業(yè)解惑也句中語(yǔ)氣助詞，表停頓。其聞道也固先乎吾 /其為惑也終不解矣句末語(yǔ)氣助詞，與“歟”連用，加強(qiáng)語(yǔ)氣。其可怪也歟三、文言句式1．判斷句(1)師者，所以傳道受業(yè)解惑也 (“者……也”，表判斷)(2)道之所存，師之所存也 (“也” ，表判斷)2．省略句今其智乃反不能及 (之 )(省賓語(yǔ)“之” )吾從 (之 )而師之(省賓語(yǔ)“之”)3．倒裝句而恥學(xué)于師 (于師學(xué)，介賓后置 )師不必賢于弟子 (于弟子賢，介賓后置 )句讀之不知，惑之不解 (不知句讀，不解惑，賓語(yǔ)前置 )4．被動(dòng)句不拘于時(shí) (介詞“于”表被動(dòng) )四、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。2)是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。3)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。4)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。《赤壁賦》練習(xí)：蘇軾字子瞻，號(hào)東坡居士，宋仁宗嘉祐進(jìn)士，唐宋八大家之一?！局攸c(diǎn)梳理】一、文言實(shí)詞．通假字(1)浩浩乎如馮虛御風(fēng) (通“憑” ，乘)2)山川相繆(通“繚”，環(huán)繞)(3)舉酒屬客(通“囑”，勸人飲酒 )(4)舉匏樽以相屬(通“囑”，勸人飲酒 )2．古今異義(1)徘徊于斗牛之間古義：斗宿和牛宿，都是星宿名今義：一種競(jìng)技方式(2)白露橫江古義：白茫茫的水汽 今義：二十四節(jié)氣之一(3)凌萬(wàn)頃之茫然古義：曠遠(yuǎn)的樣子 今義：完全不知道的樣子3．一詞多義(1)東 順流而東(動(dòng)詞，向東進(jìn)軍)東望武昌(介賓短語(yǔ)，向東)(2)望 七月既望 (名詞，農(nóng)歷每月十五)望美人兮天一方(動(dòng)詞，眺望，遠(yuǎn)看 )(3)下 方其破荊州，下江陵 (動(dòng)詞，攻占 )蘇子與客泛舟游于赤壁之下 (名詞，下面 )(4)如 縱一葦之所如(動(dòng)詞，往)如訴如泣(副詞，像)4．詞類(lèi)活用(1)名詞用作動(dòng)詞。況吾與子漁樵于江渚之上 (打魚(yú)砍柴)/下江陵(攻占)/順流而東 (向東進(jìn)軍)動(dòng)詞的使動(dòng)用法。名詞的意動(dòng)用法。名詞用作狀語(yǔ)。形容詞用作動(dòng)詞。出白色)二、文言虛詞舞幽壑之潛蛟(使……起舞)/泣孤舟之釐婦(使……哭泣)侶魚(yú)蝦而友糜鹿(以……為侶，以……為友)月明星稀，烏鵲南飛 (向南)/西望夏口，東望武昌(向西，向東 )正襟危坐(整理)/渺滄海之一粟(渺小得像……)/不知東方之既白(顯1．而連詞，表轉(zhuǎn)折。彼，而卒莫消長(zhǎng)也連詞，表修飾。連詞，表承接。連詞，表并列。2．之浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止倚歌而和之 /自其不變者而觀之正襟危坐而問(wèn)客侶魚(yú)蝦而友麋鹿/逝者如斯，而未嘗往也 /盈虛者如助詞，的。月出于東山之上 /哀吾生之須臾助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。凌萬(wàn)頃之茫然助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。茍非吾之所有 /吾與子之所共適(4)代詞，它、它們。蓋將自其變者而觀之3．于(1)介詞，在。蘇子與客泛舟游于赤壁之下風(fēng)/于是飲酒樂(lè)甚/耳得之而為聲 /取之無(wú)禁，用之不竭/徘徊于斗牛之間 /漁樵于江渚之上 /托遺響于悲(2)介詞，從。月出于東山之上介詞，被。此非孟德之困于周郎者乎4．乎語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)。此非盂德之困于周郎者乎 /而又何羨乎介詞，在。相與枕藉乎舟中形容詞詞尾。郁乎蒼蒼/浩浩乎如馮虛御風(fēng) /飄飄乎如遺世獨(dú)立三、文言句式l．判斷句是造物者之無(wú)盡藏也（語(yǔ)氣詞“也”，表判斷）2．疑問(wèn)句TOC\o"1-5"\h\z（1）何為其然也 （“何”與“也”表疑問(wèn)語(yǔ)氣 ）（2）而今安在哉 （語(yǔ)氣詞“哉” ，表疑問(wèn)語(yǔ)氣 ）（3）客亦知夫水與月乎 （語(yǔ)氣詞“乎”，表疑問(wèn)語(yǔ)氣 ）（4）此非曹孟德之詩(shī)乎 （“乎”表反問(wèn)語(yǔ)氣 ）（5）此非孟德之困于周郎者乎 （“乎”表反問(wèn)語(yǔ)氣 ）（6）而又何羨乎 （語(yǔ)氣詞“乎” ，表反問(wèn)語(yǔ)氣 ）3．省略句（1）（其聲）如怨如慕，（其聲）如泣如訴（省略主語(yǔ)“其聲”）（2）（其聲）舞幽壑之潛蛟，（其聲）泣孤舟之嫠婦（省略“其聲”）（3）（蘇子與客）相與枕藉乎舟中（省略主語(yǔ)“蘇子與客”）4．倒裝句（1）蘇子與客泛舟游于赤壁之下 （于赤壁之下泛舟游，介賓結(jié)構(gòu)后置