高中歷史岳麓版文化史第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化單元測試

第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化卷一、單選題1、全面建設(shè)社會主義時期提出的“百家爭鳴”與春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”從爭論內(nèi)容上講最主要的不同點是(

)A、前者側(cè)重于文學(xué)藝術(shù)，后者側(cè)重于政治主張

B、前者側(cè)重于科學(xué)研究的自由爭論和發(fā)展，后者側(cè)重于文學(xué)藝術(shù)

C、前者側(cè)重于政治運動，后者側(cè)重于思想文化

D、前者側(cè)重于科學(xué)研究的自由爭論和發(fā)展，后者側(cè)重于政治主張2、美國著名太空學(xué)者迪安說：“美國人必須清醒地意識到，我們在太空中面對的將不僅僅是白藍紅旗幟（俄羅斯國旗），一條紅色巨龍正在太空軌道中升起！”這條“紅色巨龍”最有可能是指A、“東方紅一號”衛(wèi)星

B、“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星

C、“神舟”五號載人飛船

D、“神舟”七號載人飛船3、①2023年10月，“神舟五號”載人宇宙飛船發(fā)射成功。②中國躋身于世界上實現(xiàn)載人航天飛行的三個國家之列，顯示出中國日益強大的科技實力。③前不久，“天宮一號”與“神舟八號”兩次交會對接成功。④中國在載人航天領(lǐng)域的快速發(fā)展，令西方發(fā)達國家嘆為觀止。以上文字中，屬于歷史評價的是A、①③

B、②④

C、②③

D、①④4、新發(fā)明改變了我們的生活，同時出現(xiàn)了很多新的職業(yè)，下列職業(yè)按出現(xiàn)先后排序正確的是()

A、電話接線員——火車司機——空姐——網(wǎng)絡(luò)管理員

B、火車司機——電話接線員——空姐——網(wǎng)絡(luò)管理員

C、空姐——電話接線員——火車司機——網(wǎng)絡(luò)管理員

D、電話接線員——空姐——火車司機——網(wǎng)絡(luò)管理員5、1955年，植物學(xué)家胡先骕因為批評前蘇聯(lián)生物學(xué)家李森科而遭到批判。1956年，周恩來與中科院負(fù)責(zé)人談話：“科學(xué)是科學(xué)，政治是政治……如果李森科不對，我們沒有理由為李森科辯護，我們就向被批評的胡先骕承認(rèn)錯誤。”該談話A、體現(xiàn)了“雙百”方針的精神

B、實現(xiàn)了思想路線上的撥亂反正

C、反映了學(xué)術(shù)問題政治化的要求

D、蘊含了“科教興國”的戰(zhàn)略思想6、下表是2023年中國與世界創(chuàng)新型國家比較表，它反映出的問題是項目科技進步對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻率對外技術(shù)依存度萬人專利擁有量創(chuàng)新型國家70%以上30%以下，其中美國、日本5%以下美國德國日本1760件1750件1500件中國39%以上50%以上10件A、科技不再是經(jīng)濟發(fā)展的第一生產(chǎn)力

B、中國科技貢獻率低，自主研發(fā)能力差

C、世界經(jīng)濟格局已是美日歐三足鼎立

D、對外技術(shù)依存度決定了國家發(fā)展速度7、時代精神凝結(jié)了物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，建國后，從大慶精神到“兩彈一星”精神到特區(qū)精神再到載人航天精神，說明了A、我國工業(yè)化建設(shè)成就

B、中國特色社會主義的探索與成就

C、改革開放的實踐

D、“雙百”方針的執(zhí)行情況8、1956年，中共中央提出“百花齊放，百家爭鳴”方針，“百花齊放”主要針對A、政治領(lǐng)域

B、學(xué)術(shù)領(lǐng)域

C、藝術(shù)領(lǐng)域

D、經(jīng)濟領(lǐng)域9、1956年關(guān)于中國的軍事發(fā)展方向在中國高層中是有分歧的,不少人主張發(fā)展常規(guī)武器，所謂“你打你的原子彈，我打我的手榴彈”，而張愛萍將軍有一句名言：“再窮也要有一根打狗棍?！睂Υ死斫庹_的是（

）A、當(dāng)時中國高層軍事發(fā)展路線有著不可調(diào)和的矛盾

B、經(jīng)過之后十年奮斗中國即將擁有第一根“打狗棍”

C、當(dāng)時中國因為經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱發(fā)展核武器阻力重重

D、事實證明張愛萍將軍的“打狗棍”戰(zhàn)略已被否決10、我國科技發(fā)展戰(zhàn)略分別經(jīng)過了從“向科學(xué)進軍”到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”再到“科教興國”和“科學(xué)發(fā)展自主創(chuàng)新”戰(zhàn)略，中國科技發(fā)展在半個多世紀(jì)里完成了西方科技數(shù)百年的發(fā)展歷史。這說明中國科技（

）A、改革開放經(jīng)濟發(fā)展

B、符合中國國情實際

C、確立科技攻堅重點

D、蘇聯(lián)模式影響較大11、2000年，我國第一個以科學(xué)家名字命名的股票“隆平高科”上市交易，袁隆平富了。有人表態(tài)：“袁老就是買飛機，我們也不眼紅?！泵癖娭杂羞@種心態(tài)，主要是因為袁隆平（

）A、促進了世界和平事業(yè)的發(fā)展

B、對中國國防事業(yè)的發(fā)展作出了杰出貢獻

C、在解決人類的糧食問題上取得了重大成就

D、從事慈善事業(yè)，是世界人民的福星12、絲綢之路、鄭和下西洋推動了文化傳播與交流，雖然跨越洲際國界，卻無法實現(xiàn)全球效應(yīng)。而戛納電影節(jié)上的一件時裝轉(zhuǎn)瞬間即可掀動全球影粉的追捧熱潮。這說明（

）A、大眾文化審美的古今差異

B、明星效應(yīng)遠大于歷史名人

C、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)亟待傳承

D、技術(shù)進步推動文化全球化13、第三次科技革命的浪潮洶涌澎湃，蔚為壯觀。它與前兩次技術(shù)革命相比，既有不同的特點，又呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。這具體表現(xiàn)為（

）A、新的技術(shù)和發(fā)明超出一國范圍

B、科學(xué)和技術(shù)之間開始走向結(jié)合

C、學(xué)科越來越少且分工越來越細

D、科學(xué)研究朝著綜合性方向發(fā)展14、（2023?海南）自1962年世界上第一個機器人研制成功至今。機器人的發(fā)展經(jīng)歷丁三代。即操縱型機器人、自動型機器人和智能型機器人。機器人的使用（

）A、緩解了人口壓力

B、促進了經(jīng)濟持續(xù)繁榮

C、推動了經(jīng)濟全球化進程

D、體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的綜合運用二、材料分析題15、科學(xué)技術(shù)是人類文明不斷發(fā)展的產(chǎn)物，是物質(zhì)文明與精神文明的共同結(jié)晶。閱讀下列材料，完成下列問題。

材料一

識圖

材料二

二戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后出現(xiàn)的新興科學(xué)技術(shù)

(1)材料一中所示兩個科技中心形成的因素各有哪些？它們的外傳或擴展對世界分別產(chǎn)生了怎樣的影響？(2)材料二反映了什么問題？試分析其形成的原因。(3)從材料一到材料二，科技中心的遷移變化說明了什么問題？16、（2023?北京）“教育是一個民族最根本的事業(yè)”――鄧小平

材料一

董仲舒按人性把人分為上中下三個等級，占人口多數(shù)的“中民”是教育的主要對象。他主張設(shè)立各級學(xué)校，教授儒家經(jīng)典，將他們培養(yǎng)為“篤于禮薄于利”“以天下為憂”的君子，以使得“教化大行，天下和洽”。

古羅馬教育家昆體良（35～95年）認(rèn)為，學(xué)校教育優(yōu)于家庭教育，培養(yǎng)演說家是公民教育的重要目標(biāo)。他還認(rèn)為，完美的常說家“不僅要有超群的演說天賦，還要有完美的品格”“能盡公民之義務(wù)，能在公私事務(wù)中完成使命，能以忠告引導(dǎo)國家，能以立法奠定其雄厚基礎(chǔ)”。

材料二

嚴(yán)復(fù)認(rèn)為：“西之教平等，故以公治眾而貴自由”“講教育者，其事常三宗：曰體育，曰智育，曰德育，三者并重”。

1912年，蔡元培批評清政府的教育宗旨說：“忠君與共和政體不合，尊孔與信教自由相違”。同年，中華民國教育部公布的《教育宗旨》規(guī)定：“注重道德教育，以實利教育，軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德”。

1957年，毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”。

1995年，《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?/p>

材料三

人文教育是歐洲教育的傳承。19世紀(jì)，英國知識界對教育的內(nèi)容展開爭論。一派認(rèn)為，科學(xué)（自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)）應(yīng)該是教育的主體內(nèi)容，它是文明的基礎(chǔ)和核心，是國家富強之所在。教育不能只培養(yǎng)紳士，而是要滿足社會的現(xiàn)實需要，但科學(xué)在教育中幾乎沒有獲得應(yīng)有的分量。另一派別認(rèn)為，古典人文科目（語言、文學(xué)、哲學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)等）仍然應(yīng)該是教育的核心內(nèi)容。人文教育不僅追求純粹知識，還是人類實現(xiàn)美、快樂、自由和道德的途徑。類似的爭論在近現(xiàn)代很多國家都發(fā)生過。(1)閱讀材料一，概括董仲舒和昆體良教育主張的相同點。(2)閱讀材料二，概括中國近現(xiàn)代教育目標(biāo)的特點；結(jié)合時代背景對此進行分析。(3)①概述這一教育爭論在英國出現(xiàn)的時代背景。

②教育內(nèi)容既受限于歷史時代，又對歷史發(fā)展產(chǎn)生影響。你如何看待上述教育爭論中的觀點？運用中外歷史發(fā)展進程中的重要史實加以論述。

要求：觀點明確，史實充分，史論結(jié)合，邏輯清晰。三、問答題17、（2023·上海單科）霸權(quán)的興衰

20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)改變了國際格局，其中顯著的變化是世界權(quán)力中心的轉(zhuǎn)移——英國的世界霸主地位被美國取代。試以“霸權(quán)的興衰”為主題，敘述這一演變過程。

答案解析部分一、單選題1、【答案】D

【考點】“百花齊放、百家爭鳴”的方針

【解析】全面建設(shè)社會主義時期，“百家爭鳴”指學(xué)術(shù)問題上可以自由爭論；春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”則是不同的派別從本階級的立場和利益出發(fā)發(fā)表的不同政治主張。2、【答案】C

【考點】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】從題中信息“在太空軌道升起”“在太空中面對的將不僅僅是白藍紅旗幟”，可知是中國首次邀游太空，而且是世界上第三個掌握航天技術(shù)的國家。符合這些信息的顯然是Ｃ項。3、【答案】B

【考點】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】歷史評價是對歷史上的某一事件的看法，屬于個人認(rèn)識的范疇。①③項是具體的史實；②④項中的“顯示出中國日益強大的科技實力”、“令西方發(fā)達國家嘆為觀止”屬于歷史評價的范疇。故本題選B。

【點評】此題考查的是歷史研究的一般的方法。史評，就是根據(jù)資料得出結(jié)論，這要與具體的史識相區(qū)分。與此相關(guān)的知識點，如對待史料的問題也需要掌握。4、【答案】B

【考點】兩次工業(yè)革命，現(xiàn)代信息技術(shù)

【解析】【分析】火車是第一次工業(yè)革命的發(fā)明，故火車司機應(yīng)是在第一次工業(yè)革命中出現(xiàn)；電話屬于第二次工業(yè)革命的產(chǎn)物，1876年，貝爾獲得發(fā)明電話，因此接線員應(yīng)屬于19世紀(jì)后期的職業(yè)。飛機也屬于第二次工業(yè)革命的發(fā)明成果，1903年制造出了第一架依靠自身動力進行載人飛行的飛機并且獲得試飛成功，故飛行員應(yīng)產(chǎn)生于20世紀(jì)初；網(wǎng)絡(luò)是二戰(zhàn)后產(chǎn)生的，故本題應(yīng)選B項。

【點評】此題為排列式選擇題（先后順序式選擇題）題目特點：根據(jù)題目要求，把一些歷史事件或現(xiàn)象按一定的順序，特別是時間先后順序加以排列，其形式有序號式和非序號式兩種。此類題目的解法：解答此類選擇題可采取首尾兩端法（從頭或從尾判斷），即先確定排除不符合題干要求的選項，如能確定最早或最后一個，即使其中個別時間未掌握，也有可能選出正確答案，或大大提高命中率。能否準(zhǔn)確、牢固掌握時間概念是答好此種題型的關(guān)鍵5、【答案】A

【考點】“百花齊放、百家爭鳴”的方針

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的分析能力。注意材料體現(xiàn)的時間是1956年，周恩來的觀點“科學(xué)是科學(xué)，政治是政治”，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)問題的“百家爭鳴”。B項發(fā)生在十一屆三中全會后，D項是1995年提出的，C項顯然與周恩來的觀點不符。故選A。

【點評】“百花齊放、百家爭鳴”，具體地說就是，在文藝創(chuàng)作上，允許不同風(fēng)格、不同流派、不同題材、不同手法的作品同時存在，自由發(fā)展；在學(xué)術(shù)理論上，提倡不同學(xué)派、不同觀點互相爭鳴，自由討論。6、【答案】B

【考點】現(xiàn)代信息技術(shù)

【解析】【分析】根據(jù)表格，科技進步對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻率來看，中國遠低于創(chuàng)新型國家，但對外技術(shù)依存度看，卻遠高于創(chuàng)新型國家。萬人專利擁有量來看，中國遠遠低于創(chuàng)新型國家。即可概括出中國科技貢獻率低，自主研發(fā)能力差。因此本題只有B項符合題意。7、【答案】B

【考點】20世紀(jì)50年代至70年代探索社會主義建設(shè)道路的實踐，對外開放格局的初步形成，科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】分析各選項，A項較容易排除，材料說的是精神的力量；C項改革開放始于1978年，與前兩個精神無關(guān)；D項中1956年雙百方針是發(fā)展文學(xué)藝術(shù)的方針，與本題四個精神無直接關(guān)聯(lián)；因此本題選B項，反映了中國特色社會主義的探索與成就。8、【答案】C

【考點】“百花齊放、百家爭鳴”的方針

【解析】【分析】本題難度較小，考察“雙百”方針，只要回憶和理解教材中，有關(guān)毛澤東對新中國的科學(xué)、藝術(shù)的政策即可作答?！鞍倩R放”主要針對藝術(shù)領(lǐng)域，“百家爭鳴”主要針對科學(xué)、文化領(lǐng)域，因此，本題選C。9、【答案】C

【考點】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】由材料“不少人主張發(fā)展常規(guī)武器”，可見當(dāng)時發(fā)展軍事方向意見并不一致。而結(jié)合所學(xué)，最終“兩彈一星”取得成功。故A、D錯。而我國擁有原子彈時間為1964年，故B錯。故選C。【點評】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，提取有效信息的能力。10、【答案】B

【考點】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】通過材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)，不論是“向科學(xué)進軍”的科技發(fā)展戰(zhàn)略還是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“科教興國”和“科學(xué)發(fā)展自主創(chuàng)新”的科技發(fā)展戰(zhàn)略，都是根據(jù)當(dāng)時中國的國情而制定的，都是符合中國國情實際的，建國初期中國科技落后，所以只能提出“向科學(xué)進軍”的科技戰(zhàn)略，而后來隨著中國科技水平的提高，則可以提出“科學(xué)發(fā)展自主創(chuàng)新”戰(zhàn)略，所以本題答案就是B?！军c評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。11、【答案】C

【考點】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】本題考查的是現(xiàn)代中國的科技成就。根據(jù)所學(xué)知識，袁隆平是科學(xué)家，他對解決人類的糧食問題做出了杰出貢獻，因此答案為C。【點評】袁隆平在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)實現(xiàn)了歷史性突破，對中國乃至世界作出了重大貢獻。12、【答案】D

【考點】改良蒸汽機，現(xiàn)代信息技術(shù)

【解析】【分析】材料提到，絲綢之路、鄭和下西洋推動了文化傳播與交流，雖然跨越洲際國界，卻無法實現(xiàn)全球效應(yīng)。而戛納電影節(jié)上的一件時裝轉(zhuǎn)瞬間即可掀動全球影粉的追捧熱潮。結(jié)合所學(xué)知識可知，這說明古代和現(xiàn)代的科技、經(jīng)濟水平不同，反映了技術(shù)進步推動文化全球化，故D項正確。大眾文化審美，材料未涉及，故A項排除。明星效應(yīng)遠大于歷史名人，過于表面化，故B項排除。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)亟待傳承，沒有突出材料主旨，故C項排除。

【點評】古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點·古代商業(yè)的發(fā)展·影響；近代以來世界的科學(xué)歷程·從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)·影響。13、【答案】D

【考點】現(xiàn)代信息技術(shù)

【解析】【分析】第三次科技革命的特點。此題難度不大，依據(jù)所學(xué)知識，闡釋歷史事物的特征，D項與第三次科技革命的特點相符；A項在前兩次技術(shù)革命就已具有；B項應(yīng)是第二次科技革命的特點；C項“學(xué)科越來越少”說法錯誤。

【點評】近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌·向“距離”挑戰(zhàn)·第三次科技革命。14、【答案】D

【考點】現(xiàn)代信息技術(shù)

【解析】【分析】機器人的使用并沒有得到普及，故A項錯誤；機器人的使用并沒有形成強大的生產(chǎn)力，故B項錯誤；機器人的使用和經(jīng)濟全球化進程沒有關(guān)系，故C項錯誤；機器人是第三次科技革命的結(jié)果，其使用體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的綜合運用，所以本題答案為D項。

【點評】本題以機器人的發(fā)展歷程為切入點，考查考生對第三次科技革命的理解和認(rèn)識，意在考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動和運用知識以及透過現(xiàn)象認(rèn)識歷史事物本質(zhì)的能力。本題的解答比較容易，試題的命制契合了“科技創(chuàng)新”的熱點。二、材料分析題15、【答案】

（1）因素：中國農(nóng)耕文明的發(fā)達；科技文化領(lǐng)先世界(或：政治上，國家統(tǒng)一；經(jīng)濟上，經(jīng)濟發(fā)達；文化上，科技文化領(lǐng)先)。英國資本主義制度的確立；殖民擴張(擴大市場、積累資金)。影響：造紙術(shù)外傳促進了世界文化的傳播與交流，推動人類文明進步。工業(yè)革命使人類進入蒸汽時代，資本主義世界市場初步形成，世界聯(lián)系更為密切，東方從屬于西方。

（2）問題：二戰(zhàn)后美國成為世界科技中心。原因：與蘇聯(lián)軍事斗爭的推動；經(jīng)濟實力的強大；政府對科技的重視。

（3）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科技文化水平是政治經(jīng)濟中心形成的重要因素。

【考點】改良蒸汽機，電氣技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)代信息技術(shù)

【解析】【分析】第（1）問第一小問要從政治、經(jīng)濟、文化等方面概括原因；第二小問要從人類文明發(fā)展和世界聯(lián)系的角度進行分析。第（2）問實際要求分析第三次科技革命出現(xiàn)的原因，結(jié)合教材內(nèi)容即可回答。第（3）問實際說明了科技在國家和人類歷史發(fā)展過程中的重大作用。

【點評】分析比較“蒸汽時代”、“電氣時代”、“信息時代”時代動力（能源）信息傳播方式工業(yè)革命前人力、畜力等馬車蒸汽時代蒸汽機蒸汽機車、輪船電氣時代電力、石油電話、留聲機、飛機、汽車信息時代原子能（核能）互聯(lián)網(wǎng)16、【答案】

（1）相同點：教育的主要對象不是全體民眾；學(xué)校教育是培養(yǎng)人的重要方式；教育要培養(yǎng)品德高尚的人；人才要為國家服務(wù)。

（2）特點：將德、智、體作為人才培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)；不同時代對教育目標(biāo)都有所補充、發(fā)展。

分析：清末思想家提出，人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以西方的自由、平等理念為核心；這一主張一度成為中華民國的教育宗旨。新中國成立后，教育方針強調(diào)培養(yǎng)社會主義的勞動者；改革開放后，強調(diào)培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的全面發(fā)展的人。

（3）①時代背景：工業(yè)革命的興起；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；理性主義的發(fā)展。

②觀點及論述：（略）（注：開放型試題，答案不唯一，官方正式答案注明“略”）

【考點】漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想，羅馬法，新文化運動，教育事業(yè)的發(fā)展

【解析】【分析】

（1）本題主要考查學(xué)生正確閱讀理解材料以及依據(jù)材料提供的有效信息和相關(guān)知識解決問題的能力，解題的關(guān)鍵在于能夠從材料中找準(zhǔn)有效信息。由“董仲舒按人性把人分為上中下三個等級，占人口多數(shù)的“中民”是教育的主要對象”和“培養(yǎng)演說家是公民教育的重要目標(biāo)”可以看出他們的教育對象不是全體民眾；由材料“他主張設(shè)立各級學(xué)?！焙筒牧现小肮帕_馬教育家昆體良（35-98年）認(rèn)為，學(xué)校教育優(yōu)于家庭教育”可以概括出兩個人都是重視學(xué)校教育的；由“教授儒家經(jīng)典，將他們培養(yǎng)為“篤于禮薄于利”“以天下為憂”的君子”和“不僅要有超群的演說天賦，還要有完美的品格”可以概括出兩個人都重視品德教育；由“以天下為憂”的君子”和“能盡公民之義務(wù)，能在公私事務(wù)中完成使命，能以忠告引導(dǎo)國家，能以立法奠定其雄厚基礎(chǔ)”可以概括出人才要為國家服務(wù)。

（2）本題主要考查學(xué)生正確解讀材料和運用所學(xué)知識解決問題的能力。第一問由“將教育者，其實常三宗；曰體育，曰智育，曰德育，三者并重”“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”“注意道德教育，以實利教育、軍國民教育編之，更以美感教育完成其道德”可以概括出將德、智、體作為人才培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)；由民國時期的教育宗旨、1957年的教育法和1995的教育法的變化中可以概括出不同時代對教育目標(biāo)都有所補充、發(fā)展。第二問結(jié)合“西之教平等，故以公治眾而貴自由”“我們的教育方針，應(yīng)該使教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！睆拿駠鴷r期、新中國成立后和改革開放后三個方面進行分析概括即可。

（3）第一問結(jié)合所學(xué)知識從可以從工業(yè)革命興起、科學(xué)的發(fā)展和理性主義的影響等角度進行分析；第二問本題是開放性論文撰寫，對學(xué)生要求較高，既需要閱讀理解材料擺出自己的觀點，又需要結(jié)合所學(xué)知識進行論述，史論結(jié)合。做此類題目首先注意把觀點擺出來，如科學(xué)教育和人文教育要相結(jié)合，相互補充。然后可以結(jié)合兩次工業(yè)革命中的科學(xué)重要性及科學(xué)可能帶來的危害性進行論證即可。

【點評】

本題作為學(xué)科內(nèi)綜合性最強的試題對學(xué)生的解題能力和歷史思維能力提出了很高的要求。

比如第（1）問閱讀汲取信息后的概括綜合，以及分析共同之處，第（2）問歷史知識的靈活調(diào)動，相關(guān)歷史知識的分層分類分角度的闡釋。第（3）問對歷史問題的全新解讀