2023年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)綜合檢測試卷B卷含答案

2023年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)綜合檢測試卷B卷含答案單選題（共60題）1、以下節(jié)氣按時間順序排列正確的是()。A.立冬、小雪、小寒、冬至B.白露、秋分、寒露、霜降C.小暑、大暑、處暑、立秋D.立春、驚蟄、雨水、春分【答案】B2、新中國成立以后，我國社會主義建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就。下列屬于改革開放后所取得的是()。A.①②B.②③C.②④D.③④【答案】C3、在教育教學(xué)活動中，對學(xué)生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的()。A.關(guān)愛學(xué)生B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.為人師表【答案】A4、句中劃線詞語含貶義色彩的一項是()。A.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明……B.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔C.我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候D.徐悲鴻在畫室里掛了一幅自書的對聯(lián)：“獨持偏見，一意孤行”，以表示他堅決的反抗【答案】A5、教師專業(yè)發(fā)展的基石是()A.終身學(xué)習(xí)B.教研結(jié)合C.協(xié)調(diào)合作D.反思經(jīng)驗【答案】A6、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》，以下不屬于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的是（）。A.切實縮小校際差距，著力解決擇校問題B.加快縮小城鄉(xiāng)差距C.努力縮小區(qū)域差距D.優(yōu)先配置農(nóng)村教育資源【答案】D7、中醫(yī)中藥是中華民族和世界文化的寶貴遺產(chǎn)，是幾千年來中華民族同疾病作斗爭的偉大成就。我國最早的中醫(yī)學(xué)專著是（）。A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.《傷寒論》C.《金匱要略》D.《溫病條辨》【答案】A8、下列選項中，哪一項均為夏季的節(jié)氣?()A.雨水、小暑、處暑B.雨水、小暑、大暑C.小滿、芒種、夏至D.立夏、大暑、谷雨【答案】C9、下列節(jié)氣不在秋季的是（）。A.處暑B.霜降C.寒露D.小滿【答案】D10、一位老師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講臺桌上放著一張字條，上面用仿宋字體工工整整地寫著：“老師，你以為當(dāng)老師的就可以壓服學(xué)生嗎?你高昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王，但是有誰怕你呢?”落款是“你最討厭的、等待你處罰的學(xué)生”。對上述行為，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)A.不動聲色地正常進行教學(xué)活動B.私下與該學(xué)生進行交流溝通C.在課堂上對該學(xué)生進行譴責(zé)D.以幽默的方式化解尷尬【答案】C11、我國古代有五行之說，指的是（）A.金、木、水、火、土B.仁、義、禮、智、信C.青、黃、赤、白、黑D.官、商、角、徵、羽【答案】A12、培養(yǎng)幼兒“有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”。這個教育目標(biāo)屬于()。A.科學(xué)領(lǐng)域B.健康領(lǐng)域C.社會領(lǐng)域D.語言領(lǐng)域【答案】A13、治療弱視的最佳期是（）。A.1~2歲B.3~5歲C.5~7歲D.7~10歲【答案】B14、李世民執(zhí)政時期，政治清明，國力逐步強盛，史稱（）。A.貞觀之治B.開皇之治C.開元盛世D.文景之治【答案】A15、教師羞辱學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生自殺，老師應(yīng)該承擔(dān)（）A.承擔(dān)全部責(zé)任B.承擔(dān)大部分責(zé)任C.承擔(dān)過錯責(zé)任D.不承擔(dān)責(zé)任【答案】B16、世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人。所以，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該()。A.因材施教B.循序漸進C.量力而行D.抓住關(guān)鍵期【答案】A17、教師是實施素質(zhì)教育的（）力量。A.骨干B.基礎(chǔ)C.堅強D.基本【答案】A18、冰心的《寄小讀者》寫于()A.1917～1920年間B.1920～1923年間C.1923～1926年間D.1926～1929年間【答案】C19、對發(fā)生學(xué)生傷害事故負有責(zé)任的組織或者個人，應(yīng)當(dāng)按照法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)()的損害賠償責(zé)任。A.全部B.部分C.相應(yīng)D.有限【答案】C20、()是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.關(guān)心集體【答案】B21、媽媽到幼兒園接斌斌時，發(fā)現(xiàn)斌斌的手背被小朋友抓破了，馬上就向園長投訴當(dāng)班的丁老師。為此，丁老師心里很不舒服，第二天一到教室就訓(xùn)斥了斌斌。丁老師的行為()。A.合理，教師可以表達自己的真實情感B.不合理，教師應(yīng)完全接受家長的意見C.合理，教師不可能對每一個孩子監(jiān)管到位D.不合理，教師應(yīng)具備較強的情緒調(diào)適能力【答案】D22、依法執(zhí)教的重點是（）A.教育法學(xué)的教育和研究B.教育法律的遵守C.各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動D.教育立法【答案】C23、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定()是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。各級黨委和政府要把其作為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的一項基本要求，切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。充分調(diào)動全社會關(guān)心支持教育的積極性，共同擔(dān)負起培育下一代的責(zé)任，為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。完善體制和政策，鼓勵社會力量興辦教育，不斷擴大社會資源對教育的投入。A.教育優(yōu)先發(fā)展B.育人為本C.改革創(chuàng)新D.促進公平【答案】B24、歐洲人說：“他發(fā)現(xiàn)了新大陸，把歐洲文明傳到美洲，是一個有功之臣?！庇〉诎踩苏f：“他把歐洲強盜帶到了美洲，掠奪我們的財富，是一個惡魔?！边@里的“他”是()A.哥倫布B.麥哲倫C.迪亞士D.達伽馬【答案】A25、近年來，志愿者運動()，說明我國經(jīng)濟獲得長足發(fā)展之后，有了推行志愿者運動的()。盡管初始稚步，但既然開始了，且方向正確，總會逐漸成熟。依次括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.悄然興起、條件B.方興未艾、機制C.欣欣向榮、實力D.如火如荼、資本【答案】A26、首個具有法律約束力的國際公約，并涵蓋所有****范疇，保障兒童在公民、經(jīng)濟、政治、文化和社會中的權(quán)利的是()。A.《兒童權(quán)利公約》B.《未成年人保護法》C.《預(yù)防未成年人犯罪法》D.《國際兒童法》【答案】A27、我國最先出現(xiàn)的紙幣是（)。A.元代的“寶鈔”B.元代的“交子”C.宋代的“寶鈔”D.宋代的“交子”【答案】D28、“推人及物，推己及人”屬于下列哪種思維推理方式?()A.歸納推理B.演繹推理C.類比推理D.引申推理【答案】C29、用外科手術(shù)的技術(shù)處置不正常的大腦，對于醫(yī)學(xué)界來說已經(jīng)不是一個新鮮的課題。精神外科的本意，即是通過外科手術(shù)改變?nèi)说牟徽５木窕顒雍托袨楸憩F(xiàn)。作者接下來最有可能介紹的是（）。A.早期使用的外科手術(shù)方法是什么B.外科手術(shù)存在的風(fēng)險性C.采用外科手術(shù)后對不正常大腦的改變情況D.現(xiàn)代精神外科的定義【答案】C30、晚于歐洲文藝復(fù)興運動(14至l5世紀(jì))的歷史大事是()。A.成吉思汗統(tǒng)一蒙古B.哥白尼提出“日心說”C.英國工業(yè)革命D.畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)【答案】A31、《漢書》是我國第一部斷代史，它的編纂體例是（）。A.國別體B.編年體C.紀(jì)傳體D.紀(jì)事本末體【答案】C32、張老師心情煩躁的時候，會把氣撒在孩子身上，隨意批評或是大罵幼兒。這表明張老師（）。A.具有反思意識B.具有敬業(yè)精神C.缺乏心理調(diào)適能力D.缺乏終身學(xué)習(xí)理念【答案】C33、花壇中牡丹、海棠、月季和芍藥各種一排，已知：牡丹花在中間的兩排中，芍藥花和海棠花不相鄰，海棠花不在第一排。下列關(guān)于四種花由前到后的排序正確的是（）。A.芍藥、月季、海棠、牡丹B.月季、牡丹、海棠、芍藥C.芍藥、月季、牡丹、海棠D.海棠、牡丹、月季、芍藥【答案】C34、下列選項中既屬于教師的權(quán)利又屬于義務(wù)的是()A.貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度B.關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格C.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表D.參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平【答案】D35、幼兒在游戲是總是喜歡爭搶玩具。對此，胡老師不合適的做法是（）。A.組織幼兒討論玩具使用規(guī)則B.讓幼兒說明會爭搶玩具的理由C.表揚幼兒的分享及合作行為D.讓爭搶玩具的幼兒站到墻角【答案】D36、聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括()。A.無差別原則B.尊重兒童權(quán)利原則C.無歧視原則D.兒童利益最佳原則【答案】A37、下列歷史人物中，與成語“相煎何急”直接相關(guān)的是（）。A.班固與班超B.廉頗與藺相如C.曹丕與曹植D.周瑜與諸葛亮【答案】C38、某幼兒園張老師每周將表現(xiàn)不好的孩子名單在家長微信群公布，要求這些家長微信群里發(fā)紅包。張老師的做法A.正確。有助于督促幼兒習(xí)慣養(yǎng)成B.正確。有助于激發(fā)幼兒積極表現(xiàn)C.不正確。侵犯了幼兒家長的榮譽權(quán)D.不正確。侵犯了幼兒家長的財產(chǎn)權(quán)【答案】D39、為確保學(xué)生早餐食品安全，我市食品衛(wèi)生監(jiān)督部門依法規(guī)范早點攤的設(shè)置并取締不合格的早點攤。這是對未成年人的()A.社會保護B.學(xué)校保護C.家庭保護D.司法保護【答案】A40、關(guān)于太陽的顏色，小明回答“太陽是白色的”，小強回答“不對，太陽是無色的”。關(guān)于他們的答案，下列說法正確的是（）。A.小明正確B.小強正確C.都不對，太陽光由黃、藍、紅三基色組成的D.都不對，太陽光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫7種顏色組成【答案】D41、世界各國動畫片常常以動物為主角。下列影片中貓的形像，屬于中國創(chuàng)作的是（）A.《貓和老鼠》B.《機器貓》C.《黑貓警長》D.《加菲貓》【答案】C42、教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的()做出處理。A.15日內(nèi)B.45日內(nèi)C.30日內(nèi)D.60日內(nèi)【答案】C43、教師專業(yè)發(fā)展的基石是()。.A.終身學(xué)習(xí)B.教研結(jié)合C.協(xié)調(diào)合作D.反思經(jīng)驗【答案】A44、“初唐四杰”不包括()A.駱賓王B.盧照鄰C.楊炯D.賀知章【答案】D45、《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興時期的代表作之一，其作者是()。A.拉斐爾B.達·芬奇C.但丁D.米開朗琪羅【答案】B46、()，國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)?！盇.1995年B.1996年C.1997年D.1998年【答案】B47、幼兒園教師職業(yè)道德的核心是()。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛幼兒C.遵紀(jì)守法D.為人師表【答案】B48、為了加強班級紀(jì)律管理，班主任王老師規(guī)定，凡是違反課堂紀(jì)律，上課不認真聽講的同學(xué)，罰款5塊；凡是班級活動搞小動作，不認真參加的同學(xué)，罰款2塊；凡是上學(xué)遲到早退，不認真完成作業(yè)的同學(xué)，罰款1塊；其他違紀(jì)行為視情況進行罰款。有關(guān)該老師的做法，說法正確的是()。A.有利于加強班級管理B.有利于提高學(xué)生成績C.侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)D.侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)【答案】D49、少數(shù)孩子經(jīng)歷了這樣的應(yīng)試教育，最后還能成長為能夠獨立思考的人，成長為虛懷若谷、知識淵博的人，這不能不說是一個奇跡。A.應(yīng)試教育使孩子喪失獨立思考能力B.應(yīng)試教育使孩子知識面狹窄C.應(yīng)試教育使孩子性情狹隘D.贊揚少數(shù)孩子的卓爾不群【答案】A50、某小學(xué)王校長發(fā)現(xiàn)校門口有商販向?qū)W生兜售散裝香煙。他應(yīng)該采取的做法是()。A.禁止學(xué)生購買香煙，立即將商販勸離B.允許學(xué)生購買香煙，禁止其校內(nèi)吸煙C.禁止學(xué)生購買香煙，對商販處以罰款D.允許學(xué)生購買香煙，對商販不予干涉【答案】A51、王老師在教室里貼了一個“壞孩子”榜,那些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名,王老師的做法()A.合理,有助于維護教師權(quán)威B.合理,體現(xiàn)了對幼兒的嚴格要求C.不合理,沒有認真?zhèn)湔n上課D.不合理,沒有尊重幼兒人格【答案】D52、下列作家與作品對應(yīng)正確的是()。A.《白楊禮贊》——朱自清B.《分馬》——趙樹理C.《水孩子》——金斯利D.《木偶奇遇記》——格林兄弟【答案】C53、苦味藥所含主要成分是A.蛋白質(zhì)B.有機酸C.生物堿D.鞣質(zhì)E.揮發(fā)油【答案】C54、某社區(qū)幼兒園資源比較緊缺，一家幼兒園為了盈利，私自將班級人數(shù)擴編，將四五十個幼兒組成一個小班。并對家長宣稱，為了讓每一個孩子有幼兒園上才這樣做的。該幼兒園的做法()。A.正確，幼兒園有決定自己幼兒園班級人數(shù)的權(quán)利B.不正確，幼兒園小班的人數(shù)應(yīng)控制在25人C.正確，該幼兒園是為了讓每一個幼兒有幼兒園上D.不正確，幼兒園小班的人數(shù)應(yīng)控制在30人【答案】B55、下列不屬于教師義務(wù)的是()。A.關(guān)心、愛護全體學(xué)生B.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平C.批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象D.參加進修或者其他方式的培訓(xùn)【答案】D56、徐剛在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.馬上制止，讓徐剛站到講臺邊B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生D.幽默化解，緩和課堂氣氛【答案】D57、張仲景、華佗在醫(yī)學(xué)上的成就十分突出，他們都生活在我國古代的（）。A.戰(zhàn)國時期B.三國時期C.南北朝時期D.東漢時期【答案】D58、實施義務(wù)教育的公辦學(xué)校校長由()人民政府教育行政部門依法聘任。A.鄉(xiāng)(鎮(zhèn))B.縣級C.當(dāng)?shù)谼.市(地)級【答案】B59、下列對英國憲章運動的評述，正確的是（）。A.以暴力斗爭為主要手段B.是無產(chǎn)階級要求與資產(chǎn)階級分享政治權(quán)利的斗爭C.使英國無產(chǎn)階級獲得了普選權(quán)D.阻礙了英國資產(chǎn)階級民主政治的發(fā)展【答案】B60、小紅懷疑小剛在活動中偷拿了自己的油畫棒，并告訴了老師，老師要搜小剛的口袋，小剛拒絕了。教師的行為（）。A.錯誤，應(yīng)該相信和信任小剛B.錯誤，應(yīng)當(dāng)搜所有幼兒的口袋C.錯誤，不應(yīng)當(dāng)當(dāng)眾搜身D.錯誤，應(yīng)當(dāng)?shù)扔螒蚪Y(jié)束后再搜【答案】A大題（共10題）一、亮亮喜歡打人，經(jīng)常有小朋友因此找王老師告狀。這一天，小朋友們正坐在餐廳等待吃飯時，明明經(jīng)過亮亮身邊，順手戳了亮亮一下，亮亮還手打了明明一下。這時，王老師經(jīng)過，看見亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠地戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣地說：“看你還打人!”見到此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經(jīng)打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩膀，同時生氣地大聲吼道：“你真是討入嫌!長得人不像人!”請從教師職業(yè)理念的角度談?wù)勀銓Π咐薪處熜袨榈目捶ā！敬鸢浮客趵蠋煹慕逃袨槭遣磺‘?dāng)?shù)模瑳]有體現(xiàn)“以育人為本”的兒童觀。首先，王老師沒有用發(fā)展的眼光看待亮亮的行為，只要看到亮亮動手打人就用亮亮之前的行為來解釋，而不會考慮這次事出有因。其次，王老師沒有尊重兒童的獨立性，沒有把亮亮看成具有獨立人格的人和權(quán)利的主體。王老師“狠狠地戳亮亮的頭”，“大聲吼”說亮亮“討人嫌”、“長得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了兒童的權(quán)利和尊嚴。教師甚至使用打亮亮這種體罰方式，不僅違反了相關(guān)法律法規(guī)，也成為幼兒行為的不良示范。最后，王老師應(yīng)該考慮到兒童的獨特性，意識到亮亮經(jīng)常有打人的行為一定有背后的原因，作為老師應(yīng)該因材施教，找出亮亮行為的原因，幫助亮亮取得進步。二、材料十六大報告在論述全面建設(shè)小康社會目標(biāo)中明確指出：全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展。問題:結(jié)合教育教學(xué)實際，談?wù)勀銓K身學(xué)習(xí)的認識。（14分）【答案】終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。教師肩負著教書育人的重任，如果教師不能經(jīng)常更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不能對新知識保持好奇與敏銳，教師就不可能給予學(xué)生新的知識。因此教師不再是一次性的學(xué)習(xí)，而是需要持續(xù)地學(xué)習(xí)從而擴展知識領(lǐng)域，從而來提高教學(xué)水平。(1)學(xué)會學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會，學(xué)會獲取知識的方法比獲取知識本身更為重要。作為教師，更應(yīng)該學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為自己的一種生活方式。(2)通曉自己所教的學(xué)科。教師要深入了解自己所教科目的知識以及前沿的新發(fā)展，成為學(xué)科專家。(3)學(xué)習(xí)有關(guān)教育的學(xué)問。教師也要進行科研，教師必須是一個教育專家，必須在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科的同時掌握其他有關(guān)教育的學(xué)問，如心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育技術(shù)、管理學(xué)等。(4)學(xué)習(xí)信息技術(shù)。教育信息化主要強調(diào)將現(xiàn)代化信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代教學(xué)手段。它包括兩類：一類是視聽技術(shù)，如廣播、電影、影視、錄像等；另一類信息處理技術(shù)，主要是計算機和微型電腦的操作技術(shù)。三、材料：小明經(jīng)常欺負比自己個頭小的小朋友，對此張老師很是頭疼。有一天。張老師想到一個“妙招”，將教室隔開分為兩邊，讓小明就待在教室的一邊玩，其他小朋友在另外一邊玩。張老師還對幼兒園其他小朋友說，如果有誰不聽話，就到那邊去和小明玩，以致其他小朋友都嘲笑小明是討厭鬼。園長得知此事后，找到張老師進行談話。園長指出張老師的錯誤之處，并要求張老師一定要不斷提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，積極參加每學(xué)期舉辦的師德集i)11。張老師表面上承認自己的錯誤并表示一定認真學(xué)習(xí)，但是心里卻對師德集訓(xùn)嗤之以鼻，認為這樣的集訓(xùn)實在是浪費時間。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的保教行為?！敬鸢浮繌埨蠋煹谋＝绦袨槭清e誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得反思的。首先，張老師的行為違背了關(guān)愛幼兒的教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒要求教師關(guān)心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。材料中，張老師隔離小明、威脅其他小朋友的行為，沒有尊重幼兒的人格和情感，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)愛全體幼兒，尊重幼兒的要求。其次，張老師的行為違背了教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。教書育人要求教師能因材施教，培養(yǎng)幼兒良好品行，激發(fā)幼兒創(chuàng)新精神，促進幼兒全面發(fā)展。材料中，張老師沒有依據(jù)小明自身的不足之處而因材施教，而是直接對其進行處罰，這樣的保教行為不能夠較好地促進小明的長遠發(fā)展。最后，張老師的行為違背了終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)要求教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。材料中，張老師對師德集訓(xùn)嗤之以鼻，說明張老師不能認識到終身學(xué)習(xí)的重要性。長此下去不利于教師的保教工作。更不利于幼兒的長遠發(fā)展。因此，作為一名教師應(yīng)尊重、關(guān)愛每一位幼兒，因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，不斷豐富自己的教育知識和技能，促進幼兒的健康發(fā)展。四、幼兒園大班的黑板旁邊貼著一張班規(guī)：值日衛(wèi)生不整潔者，每人每次罰款1元；上課教師提問回答不出者，每人每次罰款2元；上課遲到者，每次罰款3元；上課不專心聽講或交頭接耳者，每人每次罰款4元；老師布置的任務(wù)完不成者，罰款5元。罰款由老師統(tǒng)一收取、保管，獎勵給表現(xiàn)好的小朋友。笑笑是該班的孩子，他上學(xué)遲到了，成了第一位受罰者。第二天，他以買筆為由，向母親要了3元錢，“主動”交給了老師。這條班規(guī)制定實施僅1個月，就有13位孩子受罰。老師們則認為對違紀(jì)者實行經(jīng)濟制裁，會起到激勵先進鞭策后進的作用。問題：這樣的班規(guī)合法嗎?(4分)幼兒園是否有罰款權(quán)?【答案】這樣的班規(guī)是違法的，幼兒園沒有罰款權(quán)，班級罰款的危害有：(1)這種班規(guī)會破壞幼兒教師的形象，影響良好師幼關(guān)系的形成和發(fā)展；(2)這種班規(guī)侵犯了幼兒及監(jiān)護人的財產(chǎn)權(quán)，容易激化師幼、教師和幼兒家長之間的矛盾；(3)幼兒園不具有罰款權(quán)，罰款是行政處罰，只有特定國家的行政機關(guān)才有行政處罰權(quán)，幼兒園不是行政機關(guān)，對幼兒予以罰款沒有任何法律依據(jù)；(4)在班級中實施罰款制度，使學(xué)習(xí)成績與金錢掛鉤，有些幼兒為了交罰款對家長撒謊，這樣會誤導(dǎo)幼兒的思想，影響幼兒健康成長。五、材料：五四運動出現(xiàn)了一批狂飆突進的猛將，如陳獨秀、胡適、錢玄同、蔡元培、李大釗、魯迅和周作人等。這些人站在時代的前列，高舉文化批判的旗幟，面對中國傳統(tǒng)而頑固的舊文化和舊禮教，指出它阻礙前進的保守性，以驚電迅雷的氣勢進行掃蕩，從而開辟出一條通往光明的道路。他們的勇氣和激情，產(chǎn)生于中國內(nèi)憂外患的現(xiàn)實，產(chǎn)生于現(xiàn)實中的污垢和血腥。他們是登高一呼從者如云的英雄式的人物。他們的膽略和氣魄。至今尚使我們?yōu)橹畾鈮?這些先行者，他們給中國社會送來一劑療救病癥的“藥”，這藥是治“心”的，是“醒魂藥”。他們繼承了前人奮斗的遺產(chǎn)，這里有戊戌變法和辛亥革命的遺產(chǎn)。但他們推出的新文化和新文學(xué)，卻是他們的前人所未曾造出的成功。冰心不是這類英雄式的人物，她更“平常”。但她響應(yīng)了和參與了這種英雄業(yè)績的創(chuàng)造和建設(shè)。她和五四那一代人有一種共同的性格，那就是反抗和批判。他們同樣是新時代和新潮流的推動者。他們共同完成了中國20世紀(jì)偉大的精神革命。偉大的五四精神其實質(zhì)在對于舊文化和舊禮教的抗?fàn)?。但五四并非一味地“破壞”，它有鮮明的建設(shè)精神；五四也并非一味地“激烈”，它的本質(zhì)是溫情的和人性的。這些本質(zhì)在那些猛將身上，是隱藏著和潛伏著的，而在另一類“非猛將”。如冰心這樣的人身上，則成為一種非常明顯確定的品質(zhì)。這是充滿幻想和想象力的一代人。他們從中國悠久的傳統(tǒng)中走來，而又不滿并質(zhì)疑那一切。但在他們的創(chuàng)造中卻又融進了并更新了其中有益的養(yǎng)分。他們未曾因批判和反抗而造成文化的“斷裂”，相反，他們更生了中國文化，他們使自己成為中國最豐富和最有創(chuàng)造力的一代人。這個讓人景仰的隊伍中，走著我們的冰心先生。她是最先覺悟的那些女性中的一位。她接受中國傳統(tǒng)的熏陶，她又接受了教會的和美國式的教育。中西、古今文化的交匯和融合，在她那里造出了奇跡。她起步于“問題小說”的寫作，成為“文學(xué)研究會”的中堅，她的創(chuàng)作服務(wù)于“為人生”的理想；她受泰戈爾的啟發(fā)，首創(chuàng)“隨感式”的無題小詩，發(fā)起和倡導(dǎo)了中國新詩史的“小詩運動”；她用通訊的方式寫散文，她的《寄小讀者》開辟了散文的新天地，一種嶄新的抒情文體在她的筆下誕生；冰心還是新文學(xué)中的兒童文學(xué)的元老式的人物，也是兒童文學(xué)的熱情的支持者和實踐者。冰心畢生都在這樣地辛勤地創(chuàng)造著，直到生命的晚年，她都沒有放下她所鐘情的手中的筆。而且愈到晚年，她性格中潛藏的剛烈之氣愈為顯揚。身居郊野，不忘天下，正氣凜然，疾惡如仇。所作短文如《萬般皆上品》《無士則如何》等，競有匕首般的犀利!讓人不敢相信這些文章競出自年近百歲的老人之手!斗換星移，歲月不居，冰心走完她的百年人生長途，離我們?nèi)チ?。但她在我們的心目中始終是一顆不倦地燃燒著的星．這顆星已燃燒了一百年!她留給我們的是一種我們永遠無法企及的高雅、文采、凜然不可侵犯的尊嚴的精神財富。(選自謝冕《這顆心燃燒了一百年》)問題：(1)第3自然段中說“他們更生了中國文化”，“更生”在文中的含義是什么(2)文中比較了冰心先生和陳獨秀等人的異同，請你加以概括?！敬鸢浮?1)①從傳統(tǒng)中走來卻不滿并質(zhì)疑一切；②在創(chuàng)造中融進了并更新了其中有益的養(yǎng)分。(2)相同：都有反抗和批判的性格；都是新時代、新潮流的推動者。不同：陳獨秀等人：狂飆突進的猛將，高舉文化批判的旗幟，面對中國傳統(tǒng)而鞏固的舊文化和舊禮教，指出它阻礙前進的保守性，以驚電迅雷的氣勢進行掃蕩；溫情的和人性的本質(zhì)則是隱藏著和潛伏著的。冰心先生：建設(shè)精神、溫情的和人性的“五四”本質(zhì)在冰心那里更明顯；充滿幻想和想象力，創(chuàng)造了嶄新的抒情文體．是兒童文學(xué)的熱情的支持者和實踐者。六、某幼兒園的兩位教師在辦公室閑談，甲老師說：“我們班的××特別聰明，懂得很多知識，真不愧是工程師的兒子?！币依蠋熣f：“我班的××什么都不會，怎么教都學(xué)不好，沒辦法，父母都是小學(xué)文化?！奔桌蠋熣f：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞嘛，就是這個理兒?！盵問題1][簡答題]請你運用教師職業(yè)理念中兒童觀的相關(guān)知識對這兩名教師的行為進行評析。【答案】【答案要點】(1)材料中，兩位教師的言論是錯誤的。(2)作為教師應(yīng)堅持育人為本，應(yīng)把幼兒看作是處于發(fā)展中的人，是具有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，具有不斷向上發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。以發(fā)展的眼光對待幼兒，強調(diào)積極、正向的生命意涵，促進幼兒健康、持續(xù)和富有個性的發(fā)展。乙老師的行為沒有把幼兒當(dāng)作發(fā)展中的人，基于幼兒當(dāng)前的表現(xiàn)就給幼兒貼上固定的標(biāo)簽。(3)素質(zhì)教育觀認為，應(yīng)全面看待幼兒，不能孤立地、片面地只強調(diào)某方面的發(fā)展，忽視人的整體和諧發(fā)展。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的特點，杜絕只重智力而忽視幼兒德育、體育的片面做法。要尊重幼兒的感受，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和能動性，鼓勵幼兒的創(chuàng)造性。這兩位教師對幼兒的看法一致用智育這個片面的觀點去衡量評價兩個幼兒，這沒有全面地看待幼兒。(4)教師職業(yè)道德要求教師公平公正地看待幼兒。每個幼兒都是一個獨特的生命體，因而各具特點，所以教育者不能因家庭背景等因素把幼兒分成三六九等，而應(yīng)做到公平、公正地對待每一位幼兒，教師應(yīng)一視同人。這兩位教師因其父母的文化而斷定兩個幼兒的發(fā)展，這就是區(qū)別看待幼兒的表現(xiàn)。而這種觀點帶到實際教育中，會因為偏見意識而十分影響幼兒的健康成長。七、林老師的困惑在我所教的初一班級里有一個女孩子，上課總是一副懶懶散散、無所事事的樣子。我找她談過多次，勸導(dǎo)、鼓勵等方法都用了，當(dāng)時她總是不發(fā)一言，而過后依然故我。有一天，上課時她趴在桌子上，怔怔地發(fā)呆，下課后，她突然跑來問我：“老師你說學(xué)習(xí)有什么用大學(xué)畢業(yè)生都找不到工作，你們當(dāng)老師的一個月的薪水還不夠買一件衣服呢。我不想學(xué)習(xí)。那些歌星、影星整天玩，還可以掙大錢，干嘛非要這么苦地學(xué)習(xí)呢”要求：(1)如果你是林老師，你將如何回答這位同學(xué)的問題請結(jié)合材料給這位女生寫一封信；(2)立意明確，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢、有說服力；(3)不少于800字?！敬鸢浮坑H愛的同學(xué)：你好!時光荏苒，林老師已經(jīng)帶了你一年，思想獨特的你早已在我心中劃出問號。如今不管我說的話是否能影響你的看法，老師都要盡心解答：人生沒有捷徑。從一開始，相信你已經(jīng)聽到無數(shù)這樣的話語，但這卻是個事實。中學(xué)階段，是每位同學(xué)努力學(xué)習(xí)的最佳階段。每天二十四小時，可是一天的時間，給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下悔恨。你心中是否討厭你所處的環(huán)境是否覺得學(xué)習(xí)過于痛苦是否覺得學(xué)習(xí)太累而想放棄最終造成了你現(xiàn)在百無聊賴、沒有上進心的狀態(tài)。生活就像一張張網(wǎng)，越織越密，而你只能待在角落里，羨慕舞臺上燈光下的明星們，越發(fā)感到他們無比輕松，萬眾矚目。然而，光彩蒙蔽了雙眼，你忘卻了他們背后的辛酸，郎朗的天籟之音，不僅是上天賦予的條件，更是日復(fù)一日、年復(fù)一年地彈奏練習(xí)得來的。一個個音符，滾瓜爛熟，一首首歌曲，三更回蕩。后宮中的孫儷，表演道路同樣“多災(zāi)多難”，只因明確目標(biāo)，不言放棄，不斷付出，然后才取得成就，成為萬眾矚目的明星。知識改變命運。這曾是我小學(xué)老師贈的畢業(yè)寄語。如今我方能理解他的良苦用心。學(xué)習(xí)到底有什么用呢魯迅棄醫(yī)從文，在無數(shù)深夜中鉆研、寫作、學(xué)習(xí)，盼望著社會的人心早一天被喚醒。這就是學(xué)習(xí)的用處，他們可以造福人類。園丁的作用不也是如此嗎看到不斷進步的你們，我無比欣慰。日復(fù)一日的知識積累會成就你們?nèi)松男赂叨取Ｔ谶@個世界上，排除混日子的廢人，考上大學(xué)不一定有用，工作不一定好找，但沒上大學(xué)的人，一定不知道上了大學(xué)真正會發(fā)生什么，成熟度會提升多少。無論你想選擇哪條路，知識都是人生的橋?？粗刻炫吭谧雷由系哪?，面容近乎林黛玉的病態(tài)。周圍的空氣定是變得沉重了許多吧!父母給予的及與生俱來的個性是每個人必有的獨特，停止種種抱怨，張開雙臂去做，去闖，而不是胡思亂想。讓你的困惑石沉大海，刷新你的生活吧!你一定是最棒的，因為你是我的學(xué)生!我相信，小樹會茁壯成長，枝頭上會鳥語花香；花兒迎向太陽，散發(fā)著芳香。加油!林老師八、觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。題目：《遭鄙視的提問》。視頻描述：寒寒6歲，非常喜歡問問題，然而每次提問，都被老師否定了。有一次，老師在給大家讀古詩《春曉》時，她不明白，就問老師：“老師，‘春曉’這個詞是什么意思？”這位老師不以為然地說：“你怎么這么笨？‘春曉’就是‘春天的早晨，?！焙謫枺骸盀槭裁词恰禾斓脑绯?，呢？”老師沒回答，只是環(huán)視一下全班同學(xué)，問：“大家都明白了嗎？”小朋友們毫不猶豫地答道：“明白了！”于是，老師說：“寒寒，你真笨?！睆拇艘院?，寒寒就很少提問了。問題：（1)請根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊涵的思想觀念，分析說明上述材料中教師的表現(xiàn)會產(chǎn)生什么危害？（5分）(2)教師應(yīng)該怎樣對待這樣的事情？（9分）【答案】(1)在這一材料中，教師對幼兒沒有足夠的尊重，是師道尊嚴的不良反應(yīng)。教師不尊重學(xué)生，可能會產(chǎn)生以下危害：束縛或壓抑幼兒思考和探討問題的主動性和積極性；損傷幼兒的自尊心和自信心；造成師幼關(guān)系不良；等等。(2)如果教師上課時有幼兒喜歡提問，教師應(yīng)該感到高興，這說明幼兒正在充滿活力地、積極地進行學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該本著激發(fā)幼兒主動性，以建立良好的師幼關(guān)系為基礎(chǔ)，對幼兒動腦思考、愛問問題的表現(xiàn)在態(tài)度和行為上給予肯定，并進一步以幼兒提出的問題激活全班幼兒的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論，這樣，全體幼兒的積極性都得到了發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果必定會提髙。九、張某帶著才出生100天的兒子到某攝影社拍攝百天照片。為了保證效果，攝影師為其拍攝了兩張照片。當(dāng)張某去取照片時，該攝影社只交給張某其中一張底片和照片，告訴他另一張由于底片不好，所以沒有沖洗。但是3個月后，當(dāng)張某路過該攝影社時，卻發(fā)現(xiàn)其櫥窗里掛著兒子的照片。張某立即找到攝影社，認為在未經(jīng)其同意的情況下擅自將兒子照片掛出，侵犯了兒子的肖像權(quán)，要求攝影社取下照片并歸還底片。但攝影社卻說，照片是我們拍攝的，是我們的作品，我們有權(quán)展示。同年11月，張某在某攝影作品展覽上又看到了兒子的照片。于是，張某再次找到該攝影社，問其是不是他們向展會提供的，攝影社承認是他們提供的，但認為自己并未侵犯張某及其兒子的權(quán)利。雙方爭持不下，張某向法院提起訴訟。請結(jié)合相關(guān)的法律對上述事件進行分析。【答案】肖像權(quán)是公民自己使用和同意或禁止他人使用自己肖像的權(quán)利。肖像權(quán)作為一種人身權(quán)包括本人對肖像的擁有權(quán)、制作權(quán)和使用權(quán)。肖像是公民個人的真實形象，可以是一般的照片、畫像，也可以是其他藝術(shù)形式的再現(xiàn)物。肖