2023年公共圖書館實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第23頁(yè)共23頁(yè)2023年公共圖書館實(shí)習(xí)報(bào)告范文2023年公共圖書館實(shí)習(xí)報(bào)告范文。一,檢索題目:公共圖書館的少兒閱讀活動(dòng)二,題目分析^p閱讀才能是一個(gè)人一生中至關(guān)重要的學(xué)習(xí)方式,是必不可少的根本技能,是翻開智慧之門的金鑰匙,是走向成功之路的奠基石.而少兒時(shí)期正是閱讀才能培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,另外從兒童開展的角度來(lái)說(shuō),閱讀深具教育功能,閱讀是少兒學(xué)習(xí),認(rèn)知周圍世界的重要途徑,可以豐富知識(shí),開展智力;開闊視野,樹立理想;培養(yǎng)品德,陶養(yǎng)情操.因此,少兒早期閱讀越來(lái)越受到重視.1994年結(jié)合國(guó)教科文組織在《公共圖書館宣言》中提出,"公共圖書館的使命包括從小培養(yǎng)和加強(qiáng)兒童的閱讀習(xí)慣;激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力;支持和參與各年齡群體的識(shí)字活動(dòng)和方案,在必要時(shí),組織發(fā)起此類活動(dòng)."同時(shí)指出這些使命應(yīng)該是公共圖書館效勞的核心.這一宣言說(shuō)明了公共圖書館作為素質(zhì)教育的陣地?fù)碛袑?duì)少年兒童閱讀輔導(dǎo)的義不容辭的責(zé)任,公共圖書館應(yīng)該主動(dòng)出擊籌劃少兒閱讀活動(dòng).近幾年來(lái),隨著公共圖書館的開展,圖書館的少兒閱讀輔導(dǎo)活動(dòng)也如火如荼的進(jìn)展著,形式多樣,內(nèi)容豐富,在這一方面國(guó)外的開展明顯比國(guó)內(nèi)快.因此,國(guó)內(nèi)公共圖書館要主動(dòng)應(yīng)對(duì)新的時(shí)代要求,及時(shí)吸納先進(jìn)的教育方法,開拓創(chuàng)新,改良效勞形式,開展豐富多彩的少兒閱讀活動(dòng).本次實(shí)習(xí)希望通過(guò)各種途徑檢索國(guó)內(nèi)外閱讀活動(dòng)開展的經(jīng)歷,討論我國(guó)的公共圖書館如何根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)開展因人制宜的閱讀輔導(dǎo)活動(dòng),以進(jìn)步青少年的閱讀才能.三,檢索過(guò)程及檢索結(jié)果本次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是檢索國(guó)內(nèi)外少兒閱讀活動(dòng)(閱讀輔導(dǎo))的開展,因此檢索分國(guó)內(nèi)檢索和國(guó)外檢索兩局部,使用的檢索工具有各種數(shù)據(jù)庫(kù)以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資,詳細(xì)如下:檢索詞:中文:閱讀活動(dòng),閱讀輔導(dǎo),少兒,公共圖書館,圖書館,導(dǎo)讀活動(dòng)英文:readers'advisory,readerguidance,children,publiclibrary(一)國(guó)內(nèi)局部1各種數(shù)據(jù)庫(kù)(1)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(1999-2023)檢索策略1:檢索結(jié)果1:檢索結(jié)果1分析^p:通過(guò)對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)展分析^p,發(fā)現(xiàn)符合實(shí)習(xí)主題的有6篇文章,但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)查全的目的,因此需要對(duì)檢索策略進(jìn)展相關(guān)修改,拓寬檢索主體,以查詢到跟更多的符合主體的文章.在對(duì)檢索結(jié)果1的相關(guān)文獻(xiàn)詳細(xì)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)通過(guò)"讀者推薦"和"相關(guān)文獻(xiàn)"兩個(gè)欄目可以檢索到更多相關(guān)文獻(xiàn),其中與《充分發(fā)揮少兒圖書館在素質(zhì)教育中的作用》一文的相關(guān)文獻(xiàn)最多,結(jié)果如下:檢索策略2:檢索結(jié)果2:經(jīng)過(guò)檢索共得到70篇文獻(xiàn)檢索結(jié)果首頁(yè):檢索結(jié)果末頁(yè):檢索結(jié)果2分析^p:通過(guò)將"公共圖書館"拓寬為"圖書館",將"閱讀活動(dòng)"和"閱讀輔導(dǎo)"的檢索途徑由【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：途徑改為主題途徑檢索后獲得了更多的相關(guān)文獻(xiàn),雖然主要都是闡述少兒圖書館的,但少兒圖書館也是公共圖書館的一局部,經(jīng)過(guò)挑選僅有少數(shù)幾篇是不相關(guān)文獻(xiàn),查全率和查準(zhǔn)率都有所進(jìn)步,足夠研究使用,檢索結(jié)果比擬滿意.(2)萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)(1998-2023)檢索策略1:檢索結(jié)果1:"0"結(jié)果.檢索結(jié)果1分析^p:說(shuō)明萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索才能明顯低于中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù),不僅檢索選項(xiàng)少,不能進(jìn)展更多的拓展,而且檢索的詞匯控制才能也較低,以致于使用幾乎一樣的檢索式卻檢索不到結(jié)果.因此,只好放寬主題,放寬檢索了.但是當(dāng)將"公共圖書館"拓寬為"圖書館"后還是沒(méi)有檢索結(jié)果,于是進(jìn)一步修改檢索策略.檢索策略2:檢索結(jié)果2:得到兩篇結(jié)果檢索結(jié)果2分析^p:得到的兩篇結(jié)果都比擬符合主題,但結(jié)果還是偏少,沒(méi)有檢全,于是嘗試更多的拓展.使用的檢索策略有:【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：:少兒與導(dǎo)讀,檢索結(jié)果同2;【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：:少兒與閱讀活動(dòng),檢索結(jié)果為0;【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：:閱讀活動(dòng),檢索到12篇但是相關(guān)的只有一篇;【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：:少兒與閱讀輔導(dǎo),檢索結(jié)果為0;【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：:閱讀輔導(dǎo),檢索到13篇當(dāng)相關(guān)的只有兩篇;經(jīng)過(guò)一番嘗試和分析^p,看來(lái)【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：檢索途徑有所限制,于是嘗試全文檢索途徑,以拓寬檢索.檢索策略3:檢索結(jié)果3:檢索結(jié)果3分析^p:檢索到7個(gè)結(jié)果,都與主題相關(guān),其中有兩個(gè)是使用檢索策略2也檢索出來(lái)的,大多是闡述少兒圖書館的.于是嘗試將"圖書館"縮小為"公共圖書館"進(jìn)展檢索,但是很遺憾查找不到任何結(jié)果.(3)維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)(1990-)檢索策略1:檢索結(jié)果1及分析^p:獲得"0"篇文獻(xiàn).看來(lái)是檢索策略過(guò)于詳細(xì),限定過(guò)多.檢索策略2:將"公共圖書館"拓展為"圖書館",其他不變檢索結(jié)果2:共得到32條檢索結(jié)果檢索結(jié)果2分析^p:檢索到的文獻(xiàn)根本上都是與主題相關(guān)的,具有較高的檢準(zhǔn)率,檢索策略的制定相對(duì)來(lái)說(shuō)更適宜檢索.但是檢索到的大局部是少兒圖書館的閱讀活動(dòng),公共圖書館的較少,為理解決這一問(wèn)題,制定了新的檢索策略檢索策略3:檢索結(jié)果3:只有一個(gè)結(jié)果檢索結(jié)果3分析^p:檢索結(jié)果太少了,為了找到更多公共圖書館的閱讀活動(dòng),于是決定將"少兒"這個(gè)限定詞去掉.檢索策略4:檢索結(jié)果4:得到40條結(jié)果檢索結(jié)果4分析^p:檢索所得的40條記錄,經(jīng)過(guò)分析^p只有13篇符合主題,檢準(zhǔn)率較低,但是獲得的文獻(xiàn)不僅是國(guó)內(nèi)公共圖書館領(lǐng)域的而且還有國(guó)外公共圖書館領(lǐng)域的【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選實(shí)習(xí)報(bào)告閱讀2023公共圖書館實(shí)習(xí)報(bào)告9小小研究家:民小學(xué)設(shè)計(jì)的以黑猩猩,長(zhǎng)臂猿,鴨嘴獸,熊貓及浣熊等動(dòng)物為主題,讓兒童利用圖書館的館藏資料找出有關(guān)動(dòng)物的畫像,外表,生長(zhǎng)環(huán)境,食物的種類及吃的習(xí)慣,有趣的故事集參考書目的介紹.既鍛煉了青少年的思維才能,又促進(jìn)了書籍檢索才能,幫助小朋友迅速準(zhǔn)確地找到想看的書籍.公共圖書館還可以讓幼兒開展自編自話故事書,自編畫報(bào),詩(shī)配畫,聽音樂(lè)編故事等活動(dòng).目的在于幫助幼兒建立不同表達(dá)符號(hào)之間的聯(lián)絡(luò),使幼兒將閱讀經(jīng)歷同現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密相關(guān),使幼兒在語(yǔ)言,想象,美術(shù),個(gè)性等方面均得到開展.2.7網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開展,傳統(tǒng)圖書館的讀者效勞方式產(chǎn)生了很大的變化.相對(duì)于傳統(tǒng)閱讀而言,網(wǎng)絡(luò)閱讀打破了時(shí)間和空間的限制,只要有相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,就可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)閱讀網(wǎng)上信息;網(wǎng)絡(luò)閱讀集合了文字,圖像,聲音等多媒體文件,可以帶給讀者更形象的閱讀體驗(yàn),具有較強(qiáng)的互動(dòng)性.嬰幼兒多動(dòng),注意力容易轉(zhuǎn)移,鑒于網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)的上述優(yōu)點(diǎn),在嬰幼兒中間開展該活動(dòng)可以激發(fā)他們的興趣,到達(dá)較好的閱讀效果.網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)需要圖書館提供豐富而充足的資,家長(zhǎng)提供輔導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在繁雜多樣的網(wǎng)絡(luò)資中尋找到適宜他們閱讀的內(nèi)容,開拓其視野.圖書館開展這項(xiàng)活動(dòng)的方式主要是以圖書館網(wǎng)站為平臺(tái),為幼兒提供各種閱讀欄目.2.7.1多媒體期刊欄目多媒體期刊是一種綜合了動(dòng)畫,聲音,視頻,超鏈接及網(wǎng)絡(luò)交互等多種信息傳遞方式的一種完好豐厚的視聽化閱讀.[4]近幾年隨著多媒體期刊的開展,兒童類的多媒體期刊數(shù)量也在增加,目前國(guó)內(nèi)提供的《寶寶》,《聰明寶寶》,《親親寶寶》等多媒體雜志都比擬適宜嬰幼兒的閱讀.多媒體期刊使用非常方便,通過(guò)____期刊上的按鈕就可以選擇閱讀文字,觀察圖片,觀看視頻,播放歌曲等功能.圖書館可以開設(shè)此欄目,提供這類多媒體期刊的下載或在線閱讀.2.7.2FLASH閱讀欄目Flash也是一種覆蓋面極廣的互動(dòng)性網(wǎng)絡(luò)資,其類型主要有以下幾種:益智類,目的是啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的認(rèn)知和識(shí)字才能,為承受小學(xué)教育打下根底;游戲類,包括一些敏捷游戲,休閑游戲,策略游戲等,有利于培養(yǎng)邏輯思維才能;兒歌類,將一些耳熟能詳?shù)膬焊柚谱鞒蒮lash動(dòng)畫,內(nèi)容充滿童趣,幼兒可以邊學(xué)邊聽邊唱;故事類,用生動(dòng)的動(dòng)畫和語(yǔ)言將故事情節(jié)簡(jiǎn)單而活潑的表現(xiàn)出來(lái),適宜幼兒欣賞;素質(zhì)教育類,提供各種各樣的手工制作方法,介紹根底粗淺的科學(xué)知識(shí)等,培養(yǎng)小孩子的根本素質(zhì).圖書館可以通過(guò)各種渠道搜集或制作各種Flash資,在網(wǎng)站上開設(shè)Flash專題欄目,為幼兒提供多種多樣的選擇,豐富知識(shí),開闊視野.2.7.3有聲閱讀欄目圖書館還可以在自己的網(wǎng)站上設(shè)立有聲閱讀欄目,收錄一些適宜兒童閱讀的有聲書籍,例如一些寓言,童話等.有很多公司都在制作這種有聲書籍,圖書館可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)選擇購(gòu)置相應(yīng)的有聲書籍豐富自己的館藏,幼兒通過(guò)使用圖書館的這些資就可以享受到聽故事的樂(lè)趣.面對(duì)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資,圖書館應(yīng)采取更積極,更主動(dòng)的策略加強(qiáng)數(shù)字資和網(wǎng)站資的建立,為幼兒提供多樣化的網(wǎng)絡(luò)信息資,在掌握閱讀資和閱讀途徑方面扮演重要角色,成為幼兒教育的一個(gè)重要場(chǎng)所.圖書館在開展幼兒閱讀活動(dòng)中要注意對(duì)幼兒的引導(dǎo),讓他們帶著問(wèn)題邊考慮邊閱讀,這也才能促進(jìn)幼兒閱讀活動(dòng)的有效性.可以根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際情況予以個(gè)別指導(dǎo),對(duì)于閱讀才能強(qiáng)的要鼓勵(lì)他們仔細(xì)體會(huì)圖書的細(xì)節(jié)局部,更加明晰地把握故事的情節(jié).而對(duì)那些閱讀才能較弱的幼兒,那么應(yīng)該注意觀察他們的問(wèn)題所在,并耐心給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),增加幼兒的閱讀信心,進(jìn)步他們的閱讀技能.3-6歲的幼兒大多就讀于幼兒園,為了促進(jìn)圖書館各種活動(dòng)有效開展,公共圖書館應(yīng)與周邊的幼兒園建立良好的合作關(guān)系,圖書館開展的活動(dòng)可以作為幼兒園教學(xué)的拓展,有方案地安排好時(shí)間讓幼兒園的幼兒參與到圖書館的各項(xiàng)閱讀活動(dòng)中,促進(jìn)他們的各項(xiàng)才能的開發(fā)和智力開展.3中小學(xué)生的興趣培養(yǎng)活動(dòng)2023公共圖書館實(shí)習(xí)報(bào)告5檢索結(jié)果1分析^p:通過(guò)對(duì)前20項(xiàng)結(jié)果進(jìn)展分析^p,發(fā)現(xiàn)有13篇比擬符合主題的文獻(xiàn),相對(duì)于*文檔來(lái)說(shuō),檢準(zhǔn)率較高,而且對(duì)于之前的萬(wàn)方數(shù)字化期刊中沒(méi)有檢索到的相關(guān)文獻(xiàn)這里也都檢索到了,檢全率較高.檢索策略2:公共圖書館少兒導(dǎo)讀活動(dòng)檢索結(jié)果2:檢索到相關(guān)文獻(xiàn)1408篇其中前四項(xiàng)結(jié)果為:檢索結(jié)果2分析^p:通過(guò)前20項(xiàng)結(jié)果分析^p,發(fā)現(xiàn)有17篇比擬符合主題的文獻(xiàn),檢準(zhǔn)率又進(jìn)一步進(jìn)步了.3網(wǎng)上圖書館導(dǎo)航通過(guò)網(wǎng)上圖書館導(dǎo)航直接連接到相關(guān)的圖書館網(wǎng)站,理解其開展的少兒閱讀活動(dòng).如:網(wǎng)上圖書館大全(.zhedu./ebook)(二)國(guó)外局部1各種數(shù)據(jù)庫(kù)(1)ISI-WebofKnowledge檢索策略1:TS=((publiclibrary)AND(readers'advisoryORreaderguidance))DocType=Alldocumenttypes;Language=Alllanguages;Databases=SCI-EXpANDED,SSCI;Timespan=1986-2023檢索結(jié)果1:檢索結(jié)果1分析^p:檢索到的三篇文獻(xiàn)都是與公共圖書館閱讀輔導(dǎo)相關(guān)的,不過(guò)很可惜不提供全文閱讀或下載效勞,而且并不是只針對(duì)少兒的.檢索策略2:TS=((children)AND(readers'advisoryORreaderguidance))DocType=Alldocumenttypes;Language=Alllanguages;Databases=SCI-EXpANDED,SSCI;Timespan=1986-2023檢索結(jié)果2:檢索結(jié)果2分析^p:三篇文獻(xiàn)都與主題關(guān)系不大,需要進(jìn)一步拓寬檢索策略.2023公共圖書館實(shí)習(xí)報(bào)告7檢索策略2:檢索結(jié)果2:共65個(gè)結(jié)果檢索結(jié)果2分析^p:利用"children"來(lái)限制閱讀活動(dòng)的對(duì)象,不過(guò)對(duì)"publiclibrary"就沒(méi)有限制了,得到的結(jié)果可能是其他機(jī)構(gòu)提供的,但還是有參考借鑒價(jià)值的.2網(wǎng)上圖書館導(dǎo)航如網(wǎng)上圖書館大全的國(guó)外圖書館的連接,直接通過(guò)外國(guó)各個(gè)圖書館的網(wǎng)站理解其所舉辦的閱讀活動(dòng).例如:通過(guò)美國(guó)芝加哥公共圖書館的網(wǎng)站可以理解到他們最新舉行的夏日閱讀方案,其中包括專門為少年兒童舉行的活動(dòng),詳細(xì)內(nèi)容如下:四,檢索結(jié)果分析^p在檢索所得文獻(xiàn)中挑選最為符合主題的部門文獻(xiàn),通過(guò)對(duì)這些文獻(xiàn)的分析^p和總結(jié),小有所獲,下面就針對(duì)不同階段的少年兒童的特點(diǎn)分析^p,闡述公共圖書館可以開展的閱讀活動(dòng),從而培養(yǎng)少年兒童自主閱讀的習(xí)慣和才能,促進(jìn)智力的開發(fā).公共圖書館"陽(yáng)光之旅"——試論少兒閱讀活動(dòng)的開展從年齡上科學(xué)地劃分少兒:0-1歲為嬰兒期,2-3歲為幼兒前期,3-5歲為幼兒后期,6-12歲為少年期.[1]此外,公共圖書館的少兒效勞對(duì)象還應(yīng)該包括13-18歲由童年向青年過(guò)渡的少年.不同時(shí)期的智力和非智力因素存在較大差異,因此圖書館的閱讀活動(dòng)的開展應(yīng)因年齡而異.大多數(shù)公共圖書館尤其是少兒圖書館的小讀者從三歲起就可以進(jìn)館閱讀了,據(jù)此圖書館開展的少兒閱讀活動(dòng)可以分為0-3歲的嬰幼兒,3-6歲的幼兒,7-12歲的小學(xué)生,12-18歲的中學(xué)生四組.10-3歲嬰幼兒的閱讀啟蒙活動(dòng)這一時(shí)期的嬰幼兒生活經(jīng)歷少,對(duì)周圍的世界充滿了疑惑,就像是一張等待繪畫的白紙,至于畫的內(nèi)容和色彩完全由周圍的環(huán)境尤其是他們的父母決定,因此公共圖書館應(yīng)該協(xié)助他們的父母選擇適宜畫筆和顏料,描繪出最精彩的圖畫.在內(nèi)容上需要選擇以認(rèn)識(shí)周圍事物為主,想象成份較少的文學(xué)體裁,如兒歌,童話等;在形式上需要選擇以圖案為主的卡片,玩具等.其中0-1歲的小兒處于視覺誘發(fā)敏銳期,圖書館可為此階段兒童提供色彩鮮美,線條簡(jiǎn)單,背景明晰的色卡,提升視覺及空間感知;1-3歲為視覺認(rèn)知期,可提供認(rèn)知形狀,指導(dǎo)小兒認(rèn)識(shí)事物名稱,建立圖案與文字的聯(lián)絡(luò).[2]1.1BOOKSTART活動(dòng)"閱讀起跑線"或"閱讀起步走"活動(dòng),目前已經(jīng)在多個(gè)國(guó)家及地區(qū)開展.公共圖書館結(jié)合其他公益性或非公益性組織共同推出該項(xiàng)活動(dòng),致贈(zèng)新生兒父母親一個(gè)禮物袋,里面有幾本免費(fèi)兒童讀物,閱讀指南或好書以及圖書館的邀請(qǐng)函等.這一活動(dòng)旨在激發(fā)家庭對(duì)圖書的興趣,增強(qiáng)圖書館的閱讀輔導(dǎo)觀念,充分發(fā)揮圖書館的教育功能,促進(jìn)社會(huì)文化素養(yǎng)的進(jìn)步.理論證明,這一活動(dòng)確實(shí)促進(jìn)了親子共讀的頻率或全家一起上圖書館的次數(shù),而這批從小接觸圖書的幼兒的自主學(xué)習(xí)才能也優(yōu)于其他小孩.1.2親子閱讀活動(dòng)父母親是孩子們的良師益友,是孩子們最親密的人,是對(duì)孩子們影響的人.因此,父母親對(duì)孩子的教育是至關(guān)重要的.而0-3歲的嬰幼兒還不能入館讀書,所以圖書館可以為他們的父母親辦理專屬借書證,積極地指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇適宜的閱讀資料,給嬰幼兒講故事及歌謠,以幫助他們認(rèn)識(shí)世界,培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),同時(shí)增進(jìn)語(yǔ)文才能.1.3其他活動(dòng)圖書館定期或不定期開展給嬰幼兒講故事或是童謠活動(dòng);為嬰幼兒提供律動(dòng),手指游戲等活動(dòng),促進(jìn)他們身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性,幫助開發(fā)智力.2023公共圖書館實(shí)習(xí)報(bào)告2在對(duì)檢索結(jié)果1的相關(guān)文獻(xiàn)詳細(xì)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)通過(guò)"讀者推薦"和"相關(guān)文獻(xiàn)"兩個(gè)欄目可以檢索到更多相關(guān)文獻(xiàn),其中與《充分發(fā)揮少兒圖書館在素質(zhì)教育中的作用》一文的相關(guān)文獻(xiàn)最多,結(jié)果如下:檢索策略2:檢索結(jié)果2:經(jīng)過(guò)檢索共得到70篇文獻(xiàn)檢索結(jié)果首頁(yè):檢索結(jié)果末頁(yè):檢索結(jié)果2分析^p:通過(guò)將"公共圖書館"拓寬為"圖書館",將"閱讀活動(dòng)"和"閱讀輔導(dǎo)"的檢索途徑由【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：途徑改為主題途徑檢索后獲得了更多的相關(guān)文獻(xiàn),雖然主要都是闡述少兒圖書館的,但少兒圖書館也是公共圖書館的一局部,經(jīng)過(guò)挑選僅有少數(shù)幾篇是不相關(guān)文獻(xiàn),查全率和查準(zhǔn)率都有所進(jìn)步,足夠研究使用,檢索結(jié)果比擬滿意.(2)萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)(1998-2023)檢索策略1:檢索結(jié)果1:"0"結(jié)果.檢索結(jié)果1分析^p:說(shuō)明萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索才能明顯低于中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù),不僅檢索選項(xiàng)少,不能進(jìn)展更多的拓展,而且檢索的詞匯控制才能也較低,以致于使用幾乎一樣的檢索式卻檢索不到結(jié)果.因此,只好放寬主題,放寬檢索了.但是當(dāng)將"公共圖書館"拓寬為"圖書館"后還是沒(méi)有檢索結(jié)果,于是進(jìn)一步修改檢索策略.檢索策略2:檢索結(jié)果2:得到兩篇結(jié)果檢索結(jié)果2分析^p:得到的兩篇結(jié)果都比擬符合主題,但結(jié)果還是偏少,沒(méi)有檢全,于是嘗試更多的拓展.使用的檢索策略有:【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：:少兒與導(dǎo)讀,檢索結(jié)果同2;【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：:少兒與閱讀活動(dòng),檢索結(jié)果為0;【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：:閱讀活動(dòng),檢索到12篇但是相關(guān)的只有一篇;【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：:少兒與閱讀輔導(dǎo),檢索結(jié)果為0;【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：:閱讀輔導(dǎo),檢索到13篇當(dāng)相關(guān)的只有兩篇;經(jīng)過(guò)一番嘗試和分析^p,看來(lái)【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：檢索途徑有所限制,于是嘗試全文檢索途徑,以拓寬檢索.檢索策略3:檢索結(jié)果3:檢索結(jié)果3分析^p:公共圖書館實(shí)習(xí)報(bào)告(13)五,實(shí)____結(jié)文獻(xiàn)檢索是一項(xiàng)理論性很強(qiáng)的活動(dòng),它要求我們擅長(zhǎng)考慮,并通過(guò)經(jīng)常性的理論,逐步掌握文獻(xiàn)檢索的規(guī)律,從而迅速,準(zhǔn)確地獲得所需文獻(xiàn).我這次選擇的實(shí)習(xí)題目是《公共圖書館少兒閱讀活動(dòng)》.通過(guò)兩個(gè)多星期的文獻(xiàn)檢索實(shí)習(xí),我更加熟悉了很多數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法,并純熟了不少文獻(xiàn)信息檢索技巧.這里,我從文獻(xiàn)檢索步驟,文獻(xiàn)檢索方法及文獻(xiàn)檢索經(jīng)歷技巧作一簡(jiǎn)單總結(jié).(一)文獻(xiàn)檢索步驟通過(guò)這次實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)合理的文獻(xiàn)檢索步驟是非常重要的,它使得我們的檢索工作有條不紊,我的檢索主要分四個(gè)步驟:(1)明確檢索主題的目的與要求為了使文獻(xiàn)檢索得以順利,完美的實(shí)現(xiàn),明確主題以及相關(guān)的目的與要求是非常重要的.選題要選擇感興趣的領(lǐng)域,這樣才能到達(dá)事半功倍,有所收獲,不僅是文獻(xiàn)檢索方面的收獲,還有學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的收獲.據(jù)我個(gè)人而言,我對(duì)我國(guó)公共圖書館的讀者效勞方面非常感興趣,尤其是少年兒童的閱讀活動(dòng),說(shuō)實(shí)話,國(guó)內(nèi)在這一方面做的不是很出色,有待加強(qiáng),所以我希望可以對(duì)這方面多做研究,為今后開展圖書館事業(yè)奠定良好的根底.(2)選擇適宜的檢索用詞選擇適宜的檢索用詞對(duì)文獻(xiàn)檢索而言是至關(guān)重要的,只有選擇可以全面而準(zhǔn)確的表達(dá)文獻(xiàn)檢索主題的語(yǔ)詞,才能進(jìn)步檢索的檢全率和檢準(zhǔn)率.我所選擇的檢所用詞,在實(shí)際的檢索過(guò)程中,就出現(xiàn)了檢索用詞不同造成檢索效率不同的情況.舉例來(lái)說(shuō),我所選擇的"閱讀活動(dòng)"一詞很明顯不如"導(dǎo)讀"和"閱讀輔導(dǎo)"的檢索質(zhì)量高.還有我選擇的外文數(shù)據(jù)庫(kù)根本上都是美國(guó)出產(chǎn)的,因此在檢索時(shí)"readers'advisory"很明顯比"readerguidance"的檢索結(jié)果多(前者是使美國(guó)和____經(jīng)常采用的表達(dá),后者是歐洲國(guó)家經(jīng)常采用的表達(dá)).(3)確定檢索策略和途徑適宜的檢索策略和檢索途徑有利于進(jìn)步檢索質(zhì)量.我采取的是根本檢索和高級(jí)檢索相結(jié)合,【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：途徑,主題途徑,文摘途徑,題名途徑等多途徑檢索,都是根據(jù)檢索工具的詳細(xì)情況而決定使用的途徑的.檢索策略也是詳細(xì)的與簡(jiǎn)單的兼而有之,根據(jù)不同的檢索情況制定不同的檢索策略,同時(shí)根據(jù)檢索結(jié)果施行修改.(4)選擇檢索工具(包括國(guó)外和國(guó)內(nèi)兩個(gè)局部)在選擇檢索工具時(shí)綜合考慮各個(gè)檢索工具的功能,優(yōu)優(yōu)勢(shì),從而到達(dá)全面準(zhǔn)確地檢索到符合主題的文獻(xiàn).那我選擇檢索工具有三種類型:各種數(shù)據(jù)庫(kù)(選擇了最常用的幾個(gè)),網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資(都是目前最有影響力的)和網(wǎng)絡(luò)圖書館導(dǎo)航(這是由我選擇的主題決定的,需要理解詳細(xì)的圖書館的詳細(xì)活動(dòng)開展情況,那么就要登陸詳細(xì)的圖書館網(wǎng)站).(5)根據(jù)文獻(xiàn)線索,查閱原始文獻(xiàn)通過(guò)對(duì)獲取的原始文獻(xiàn)的分析^p,確定其是否符合我的需要,是否有利用價(jià)值.(二)文獻(xiàn)檢索方法我的檢索方法主要有以下三種:1.直接法即直接利用檢索工具(系統(tǒng))檢索文獻(xiàn)信息.每一種檢索工具的使用上我都采用了這種方法.2.追溯法即利用已經(jīng)掌握的文獻(xiàn)末尾所列的【【【參考文獻(xiàn)】：^p】：】：,進(jìn)展逐一地追溯查找"引文"的一種最簡(jiǎn)便的擴(kuò)大信息來(lái)的方法.它還可以從查到的"引文"中再追溯查找"引文",根據(jù)文獻(xiàn)間的引用關(guān)系,獲得越來(lái)越多的相關(guān)文獻(xiàn).例如:我在使用中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)通過(guò)"讀者推薦"和"相關(guān)文獻(xiàn)"兩個(gè)欄目檢索到了更多相關(guān)文獻(xiàn),其中與《充分發(fā)揮少兒圖書館在素質(zhì)教育中的作用》一文的相關(guān)文獻(xiàn)最多,在檢索過(guò)程中我已經(jīng)詳細(xì)列舉了.公共圖書館實(shí)習(xí)報(bào)告(8)23-6歲幼兒的智力開發(fā)活動(dòng)3-6歲的兒童已經(jīng)有一定的語(yǔ)言表達(dá)才能,他們的詞匯量不斷增加,能背誦一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,開場(chǎng)寫簡(jiǎn)單的字,會(huì)做簡(jiǎn)單的加減乘除,想象力開展迅速,逐漸對(duì)一些事物有自己的考慮和簡(jiǎn)單想法,這個(gè)時(shí)期正是進(jìn)展智力開發(fā)和道德培養(yǎng)的時(shí)期.圖書館應(yīng)該充分發(fā)揮其教育功能,為這些幼兒提供豐富的閱讀活動(dòng),培養(yǎng)他們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,促進(jìn)智力的開發(fā).但是,這個(gè)時(shí)期也是兒童的好動(dòng)期,注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中,所以圖書館需要采取各種生動(dòng)活潑的方式吸引他們的注意力.除此之外他們有很強(qiáng)的好奇心,但他們的認(rèn)知才能還是比擬低下,所以圖書館應(yīng)該盡量提供粗淺易懂,形象立體的效勞內(nèi)容.2.1講故事活動(dòng)講故事是幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言詞匯,表達(dá)方式,學(xué)習(xí)知識(shí)和人生哲理的有效途徑,也是幼兒最容易承受的方式.講故事的人可以是圖書館員,可以是圖書館志