我和書的故事課件MicrosoftPowerPoint幻燈片

我和書的故事

描寫讀書的四字詞全神貫注專心致志廢寢忘食孜孜不倦博覽群書學(xué)而不厭博學(xué)強(qiáng)記手不釋卷書聲瑯瑯開卷有益好學(xué)不倦舉一反三囫圇吞棗聚精會(huì)神津津有味百讀不厭書香四溢鑿壁偷光懸梁刺骨程門立雪

名人讀書名言讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）為中華之崛起而讀書!（周恩來）

讀書百遍，其義自見。《三國(guó)志》

書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）

書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。（莎士比亞）

急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。

——《竊讀記》一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

——《走遍天下書為侶》

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。

——《我的“長(zhǎng)生果”》聆聽故事

我與書的故事

課余時(shí)間我喜歡在書海里遨游，吸取知識(shí)的精華。

在今年的暑假，我迷上了《本草綱目》著本醫(yī)藥的書，但是爸爸卻不讓我看這些閑書，讓我看一些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書。我每天的作業(yè)很多，做完作業(yè)后還要彈古箏，彈完古箏剩下的一些零碎時(shí)間，爸爸就管著我，讓我沒法看閑書。于是，我就想了一個(gè)辦法：用一本大的作文書來“掩護(hù)”我這本《本草綱目》。每當(dāng)我看閑書的時(shí)候，爸爸走進(jìn)來“探查情況”時(shí)，見我拿著一本作文書來讀，還以為我正在學(xué)習(xí)作文的方法，便不會(huì)打擾我，我便可以安心地看我自己喜歡的書了。幾個(gè)星期后，我終于把這本厚厚的醫(yī)書看完了，并且也學(xué)到了醫(yī)術(shù)的一點(diǎn)皮毛。

有一天，外公外婆來我們家作客，外公他沖茶時(shí)不小心燙傷了手，我們家又沒有燙傷膏，于是媽媽就對(duì)我說：“堯堯，你到樓下的藥店買一盒燙傷膏回來?！蔽蚁耄骸侗静菥V目》里不是說過蘆薈可以治燙傷嗎？我便對(duì)媽媽說：“媽媽，我記得我們家有一盆蘆薈的，蘆薈就可以治燙傷啊！”“哦，是啊。我怎么沒有想到呢？”媽媽立刻到陽(yáng)臺(tái)折了一條蘆薈葉，幫外公涂上。

??！讀書真好，它不但能使我們學(xué)會(huì)做人的道理，還能使我們的日常生活更加多姿多彩。

開頭(我喜歡讀書)

構(gòu)思我和書的故事

↓

結(jié)尾(讀書的收獲和啟發(fā))

↓中間(讀書的趣事)

佳作引路

我和書的故事

我這個(gè)人，才不出眾，貌不驚人，可要是一說起讀書，卻滿有靈氣的哩。記得小時(shí)候，我總纏著這個(gè)、求著那個(gè)給我講故事。后來，上學(xué)前班、上小學(xué)，自己能讀能看，就又給小弟弟小妹妹們講故事。每回一到圖書館，我就走不動(dòng)路了，看滿書架上各種各樣的書都想搬回家。清楚的記得有一次，我和媽媽去圖書館，想挑幾本課程練習(xí)。剛進(jìn)書店，媽媽就接了個(gè)電話，說單位有點(diǎn)急事，要先走，讓我自己先挑，一會(huì)兒來接我，還把電話留給我，告訴我如果時(shí)間太長(zhǎng)就給爸爸打電話，讓爸爸來接我。我頭也不抬的答應(yīng)著。當(dāng)時(shí)我正被《中國(guó)少年百科全書》吸引著。里面的知識(shí)是那么豐富多彩：天空不只是我們看到的那么簡(jiǎn)單，它就是一個(gè)深不可測(cè)的世界，等待我們?nèi)ヌ剿鳎缓５资澜绲膴W秘更是等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。不知不覺，中午過去了，我沒覺得餓，天漸漸黑了，我也沒察覺。這時(shí)媽媽火急火燎地跑了進(jìn)來，一把抱住我，說：“傻丫頭，你嚇?biāo)缷寢屃?。這么晚不吃不喝我們就快報(bào)警了。沒告訴你時(shí)間長(zhǎng)，我不接你，就打電話給爸爸接你嗎。”“我看書太入迷，忘了?！薄澳阏媸且粋€(gè)小書蟲，媽媽給你買全套百科全書，怎么樣？”“好啊！”我高興得跳起來。“咕~咕”這時(shí)我才覺得餓。

古人曰：“讀萬卷書，行萬里路。”讀書始終是我的最愛，我一定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去?！岸嘧x書，讀好書?！?/p>

我和書的故事

我這個(gè)人，才不出眾，貌不驚人，可要是一說起讀書，卻滿有靈氣的哩。記得小時(shí)候，我總纏著這個(gè)、求著那個(gè)給我講故事。后來，上學(xué)前班、上小學(xué)，自己能讀能看，就又給小弟弟小妹妹們講故事。每回一到圖書館，我就走不動(dòng)路了，看滿書架上各種各樣的書都想搬回家。清楚的記得有一次，我和媽媽去圖書館，想挑幾本課程練習(xí)。剛進(jìn)書店，媽媽就接了個(gè)電話，說單位有點(diǎn)急事，要先走，讓我自己先挑，一會(huì)兒來接我，還把電話留給我，告訴我如果時(shí)間太長(zhǎng)就給爸爸打電話，讓爸爸來接我。我頭也不抬的答應(yīng)著。當(dāng)時(shí)我正被《中國(guó)少年百科全書》吸引著。里面的知識(shí)是那么豐富多彩：天空不只是我們看到的那么簡(jiǎn)單，它就是一個(gè)深不可測(cè)的世界，等待我們?nèi)ヌ剿?；海底世界的奧秘更是等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。不知不覺，中午過去了，我沒覺得餓，天漸漸黑了，我也沒察覺。這時(shí)媽媽火急火燎地跑了進(jìn)來，一把抱住我，說：“傻丫頭，你嚇?biāo)缷寢屃?。這么晚不吃不喝我們就快報(bào)警了。沒告訴你時(shí)間長(zhǎng)，我不接你，就打電話給爸爸接你嗎。”“我看書太入迷，忘了?！薄澳阏媸且粋€(gè)小書蟲，媽媽給你買全套百科全書，怎么樣？”“好??！”我高興得跳起來。“咕~咕”這時(shí)我才覺得餓。

古人曰：“讀萬卷書，行萬里路?！弊x書始終是我的最愛，我一定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去?！岸嘧x書，讀好書?！闭Z言描寫動(dòng)作描寫形象描寫

要抓住細(xì)節(jié)描寫，有了細(xì)膩的心理刻畫、有了準(zhǔn)確的動(dòng)作再現(xiàn)、有了鮮活的語言表達(dá)、有了生動(dòng)的神態(tài)描寫，才會(huì)讓你與書的故事是有意義的，讀起來是有趣的。方法總結(jié)：

記得有一天，我----------（我怎么吃的？）吃完了早飯。我回到了房間正準(zhǔn)備寫作業(yè)，媽媽把我叫到她的臥室里，遞給我一張紙。上面寫著星期六上午的作息表：7：00—9：00必須寫完作業(yè)；然后，要把碗、筷洗干凈，其余時(shí)間愛干什么就干什么。我隨口就把這個(gè)事情答應(yīng)了。

我做完了作業(yè)，隨手拿了一本童話書-----------（怎么看起來？）看了起來，這本書是《安徒生童話》。我坐在沙發(fā)上------------------------（形容看書的樣子）。書里的故事情節(jié)-----------------（怎么樣？），我雙手捧著書-------------看著，早把媽媽分配的事情---------------（填完整）。忽然，媽媽下班回來了。糟了，我還沒干活呢！我----------（怎么說）向媽媽說明了情況，媽媽聽了后，（填上形容詞）說：