2023年教師資格證結(jié)構(gòu)化萬能套話

教師資格證結(jié)構(gòu)化萬能套話＋樣板回答一、教育實(shí)踐類1.作為班主任，你如何做好班級(jí)管理?【參考答案】（1）在學(xué)校教育中，班集體對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。但是班集體不是自然形成的，要經(jīng)歷組建、發(fā)展等過程。進(jìn)行班級(jí)化管理，重點(diǎn)就是要建立和培養(yǎng)出好的班集體。（2）從不同角度建立班集體。第一，擬定班級(jí)體發(fā)展目的。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養(yǎng)他們成為班級(jí)管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營(yíng)造健康的班級(jí)氛圍和良好的班風(fēng)。（3）發(fā)揮班集體力量，民主公平地管理班級(jí)。以班委成員為核心，讓學(xué)生們自主進(jìn)行班級(jí)管理，適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助，而不是所有由班主任來決定。2.假如班里有個(gè)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常去網(wǎng)吧玩游戲。作為班主任，你該怎么辦?【參考答案】（1）學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常玩游戲，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)損傷視力。作為班主任，我一定會(huì)多措并舉，幫助該名學(xué)生戒掉網(wǎng)癮。（2）了解因素。我不會(huì)簡(jiǎn)樸的批評(píng)、斥責(zé)學(xué)生，而是會(huì)找機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生吐露自己的心聲并耐心傾聽，以真正了解學(xué)生玩游戲的因素。（3）耐心勸說，對(duì)癥下藥。我會(huì)耐心向?qū)W生說明去網(wǎng)吧不僅耽誤學(xué)習(xí)、影響健康，還浪費(fèi)金錢。我也會(huì)幫助其合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間與上網(wǎng)時(shí)間，以幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)，樹立自信心。（4）聯(lián)系任課老師，加強(qiáng)合作。比如，聯(lián)系計(jì)算機(jī)老師，運(yùn)用該名學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為其設(shè)立知識(shí)闖關(guān)、問題探究、資料搜集等網(wǎng)上作業(yè)，因勢(shì)利導(dǎo)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性。（5）家校聯(lián)手，合力共育。我會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)切忌用粗暴的方式管教孩子，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同幫助學(xué)生解決網(wǎng)癮問題。3.小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不樂意參與集體活動(dòng)。作為班主任，你怎么辦?【參考答案】（1）小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不樂意參與集體活動(dòng)，這既不利于良好班集體的建設(shè)，也不利于小明的健康成長(zhǎng)。作為班主任，我一定會(huì)對(duì)小明積極引導(dǎo)，使其變得樂觀向上，積極融入集體。（2）拉近與小明之間的距離。我會(huì)多與小明談心，成為他的知心朋友，使他樂意向我傾吐內(nèi)心的苦悶、煩惱，讓他的內(nèi)心得到宣泄。（3）適時(shí)引導(dǎo)。一是在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)小明大膽提問題和回答問題，并鼓勵(lì)他。二是在班級(jí)活動(dòng)中，我會(huì)故意鍛煉他，給他發(fā)明展示才干的機(jī)會(huì)，激發(fā)他表現(xiàn)自我的欲望。（4）增強(qiáng)自信。由于小明是單親家庭的孩子，所以他不管在生活中還是學(xué)習(xí)上，都會(huì)缺少自信。我會(huì)及時(shí)肯定他的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他體驗(yàn)到成功的感覺，逐步培養(yǎng)他的自信心，使他變得積極陽(yáng)光。4.假如班里的學(xué)生上課積極性不高，作為班主任，你怎么辦?【參考答案】（1）學(xué)生上課積極性不高，長(zhǎng)期下來會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步。作為班主任，我會(huì)尋找因素，引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上積極表現(xiàn)。（2）耐心溝通，了解因素。我會(huì)在課下單獨(dú)與學(xué)生交流，了解他們上課積極性不高的因素，以判斷是學(xué)生的自身問題還是老師的問題。（3）針對(duì)情況，采用措施。假如學(xué)生是對(duì)學(xué)習(xí)缺少愛好，我會(huì)讓學(xué)生自主組建學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)同學(xué)互相探究、互幫互助，共同提高進(jìn)步。假如學(xué)生是不喜歡老師的授課方式，那么我會(huì)與其他任課老師一起提高教學(xué)技能，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并嘗試采用多樣化的教學(xué)手段來促進(jìn)教學(xué)，提高他們的積極性。（4）與家長(zhǎng)溝通。我會(huì)告訴家長(zhǎng)對(duì)孩子要有耐心，當(dāng)孩子有了進(jìn)步后，要大力地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和積極性。5.班上一名女生收到一名男生的情書，并且女生把情書交給你。作為班主任，你怎么辦?【參考答案】（1）當(dāng)有女同學(xué)把男同學(xué)寫給她的情書交給我時(shí)，我不會(huì)粗暴干涉，更不會(huì)嚴(yán)詞譴責(zé)，而是會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育，引導(dǎo)他們對(duì)的看待和解決異性之間的交往問題。（2）安撫女同學(xué)。我會(huì)向她解釋可以獲得異性的欣賞，說明她很優(yōu)秀，希望她不要因此而產(chǎn)生承擔(dān)。我還會(huì)建議女同學(xué)自己解決此事，并告訴她如何與男同學(xué)溝通，有任何問題可以隨時(shí)找我。（3）開展主題班會(huì)。在班會(huì)上，我會(huì)告訴學(xué)生如何看待和與異性交往，并分享之前學(xué)生早戀的事例，使他們結(jié)識(shí)到早戀的危害，并告訴學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，同學(xué)間要互相幫助。（4）家校合作。我會(huì)積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告訴家長(zhǎng)如何引導(dǎo)處在青春期的孩子，希望他們不譴責(zé)、不辱罵孩子，多給予孩子關(guān)心、尊重和信任。二、應(yīng)急應(yīng)變類1.你上課拖堂，有學(xué)生向你指出來，你怎么辦?【參考答案】（1）講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學(xué)生的心情，還會(huì)減少教學(xué)效果。（2）對(duì)不滿做出應(yīng)對(duì)。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進(jìn)度妥當(dāng)收尾，及時(shí)結(jié)束課程。（3）進(jìn)行自我反思。上課拖堂，也許是由于自己課前備課不充足，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥當(dāng);也也許是由于對(duì)課堂教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致時(shí)間不夠用;還也許是由于上課過程中教學(xué)語言不簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致教學(xué)效率低，無法準(zhǔn)時(shí)的完畢授課內(nèi)容。（4）提高教學(xué)能力。更加進(jìn)一步鉆研教材，把握教材中的重難點(diǎn)。提高自己的語言表達(dá)能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學(xué)語言不簡(jiǎn)潔、教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)等問題。2.在你上課的時(shí)候，一只小鳥飛進(jìn)教師，作為教師，你該怎么做?【參考答案】（1）學(xué)生天性活潑好動(dòng)，容易被一些新奇的事物所吸引。這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴(yán)厲地批評(píng)他們，既要保護(hù)他們的好奇心，又要保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。（2）維持秩序，保護(hù)學(xué)生安全。我會(huì)大聲強(qiáng)調(diào)讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇小鳥，也不要圍觀和追逐，避免學(xué)生們受到意外傷害。（3）排除干擾。我會(huì)暫停講課，打開所有的窗戶，方便小鳥飛出，也會(huì)積極對(duì)它進(jìn)行驅(qū)趕，但是會(huì)注意自己的行為，不會(huì)傷害它。（4）發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)將小鳥與授課相聯(lián)系，圍繞小鳥進(jìn)行提問，比如問學(xué)生小鳥的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實(shí)現(xiàn)了將學(xué)生注意力吸引回來的設(shè)想。3.上課時(shí)有學(xué)生指出你的錯(cuò)誤，作為教師，你會(huì)怎么做?【參考答案】（1）教師上課講錯(cuò)是作為教師不應(yīng)出現(xiàn)的教學(xué)失誤，這是自己備課不夠認(rèn)真導(dǎo)致的。因此我應(yīng)當(dāng)接受批評(píng)認(rèn)可錯(cuò)誤，給學(xué)生做出認(rèn)可錯(cuò)誤、知錯(cuò)就改的表率。（2）具體應(yīng)變，解決問題。第一，表?yè)P(yáng)這名同學(xué)，他可以及時(shí)指出我的錯(cuò)誤，避免其他同學(xué)受誤導(dǎo)，號(hào)召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。第二，立即對(duì)講錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行思考和改正。我會(huì)再次向同學(xué)們講解和提問，看大家是否可以理解我重新講解的內(nèi)容。第三，講解之后向同學(xué)們認(rèn)可錯(cuò)誤，自我檢討，向?qū)W生們道歉，承諾我一定更加認(rèn)真準(zhǔn)備課，歡迎同學(xué)們以后繼續(xù)指出我的問題。（3）在課后自我反思，以后要更加注重教學(xué)過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性。不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，并和學(xué)生保持積極互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。4.你布置作業(yè)讓學(xué)生把每個(gè)單詞寫20遍，有學(xué)生說已經(jīng)會(huì)了，此時(shí)你怎么辦?【參考答案】（1）布置作業(yè)的目的在于讓學(xué)生鞏固學(xué)過的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與思考。但是，學(xué)生對(duì)我布置的作業(yè)提出了質(zhì)疑，我不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，而是會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理布置作業(yè)。（2）表?yè)P(yáng)提出質(zhì)疑的學(xué)生，一是肯定他敢于表達(dá)自己的想法。二是表?yè)P(yáng)他了解自己的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)。同時(shí)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向這位學(xué)生學(xué)習(xí)。（3）我會(huì)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的重要性，并強(qiáng)調(diào)只有多次反復(fù)的練習(xí)才可以爛熟于心。我之所以布置該項(xiàng)作業(yè)，是為了讓大家通過練習(xí)記住這些單詞。（4）我會(huì)詢問其他學(xué)生是否也認(rèn)為這些單詞已經(jīng)非常純熟，不需要練習(xí)了。假如是，我會(huì)重新安排作業(yè)，減少學(xué)生謄錄這些單詞的遍數(shù)。但是我也會(huì)提醒學(xué)生，我會(huì)在第二天的課前聽寫這些單詞，以使他們?cè)谥`錄的過程中更加專心。5.在課堂上一個(gè)學(xué)生忽然尖叫了一聲。此時(shí)，你怎么辦?【參考答案】（1）在課堂上，雖然一個(gè)同學(xué)忽然尖叫了一聲，但我不會(huì)批評(píng)呵斥，而是會(huì)快速走到學(xué)生身邊，了解突發(fā)情況，及時(shí)解決，以保障課堂秩序。（2）我會(huì)立即告知其他同學(xué)繼續(xù)做作業(yè)，并快速走到發(fā)出叫聲同學(xué)的身邊，詢問其出現(xiàn)了什么情況，以便后續(xù)快速解決。（3）針對(duì)情況，采用措施。假如他是磕碰到了身體，由于疼痛而發(fā)出了叫聲，我會(huì)耐心詢問其磕碰的情況，并安撫其情緒。假如他是看到了令人膽怯的飛蟲，我會(huì)安慰他不要膽怯，并將飛蟲放出窗外。假如他是為了吸引大家的注意，我會(huì)先善意提醒他注意課堂紀(jì)律，課后再對(duì)他進(jìn)行教育引導(dǎo)。三、職業(yè)認(rèn)知類1.請(qǐng)問你心目中的好老師是什么樣的?【參考答案】（1）表白觀點(diǎn)，我心中的好老師應(yīng)當(dāng)是教書育人，師德師風(fēng)崇高，德才兼?zhèn)涞?，親切和諧的老師。（2）體論述好老師的規(guī)定。第一，要有淵博的知識(shí)，要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。教師要認(rèn)真鉆研教材、領(lǐng)略教材的意圖，研究教法，把所教的知識(shí)用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，還要可以積極地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)愛好。第二，要關(guān)注學(xué)生的品質(zhì)和修養(yǎng)。教師應(yīng)為人師表，品德崇高，為學(xué)生樹立典范。針對(duì)不同的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)用豐富的心理學(xué)知識(shí)來關(guān)注和幫助學(xué)生。2.假如學(xué)校要把你調(diào)到基層學(xué)校去教書，你樂意嗎?【參考答案】（1）假如學(xué)校讓我去基層教學(xué)，我一定會(huì)去。（2）這是國(guó)情的需要。當(dāng)前我國(guó)的教育資源分派不均，基層學(xué)校的教師隊(duì)伍面臨一系列的問題，比如年齡結(jié)構(gòu)偏大、教育理念不夠先進(jìn)等。假如自己能去基層學(xué)校教學(xué)，可以把先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法傳遞給基層學(xué)校，通過幫扶基層教師來提高偏遠(yuǎn)學(xué)校的教育教學(xué)水平。（3）這是學(xué)校的認(rèn)可。到基層學(xué)校教書其實(shí)對(duì)一個(gè)教師的考驗(yàn)是巨大的，只有自己各方面的能力得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，才干有此機(jī)會(huì)。所以，我一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，會(huì)扎根基層，以此帶動(dòng)和感染更多優(yōu)秀的教師投身到教育事業(yè)中。（4）這是自己的夢(mèng)想。自己出生在普通家庭，從小生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)，深知基層學(xué)校的教育環(huán)境惡劣，我樂意通過自己的努力，幫助更多的學(xué)生成人成才。3.你為什么選擇當(dāng)老師?【參考答案】（我的爺爺是一名人民教師，小時(shí)候他就告訴我：“師者，人之模范也。”雖然當(dāng)時(shí)我不明白這句話的真實(shí)含義，但是在教師節(jié)上，胸前佩戴著大紅花、臉上洋溢著幸福微笑的爺爺，讓我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生了熱切的憧憬，“長(zhǎng)大后，我要像爺爺同樣，做一名受人尊敬的人民教師”的愿望悄悄地生根發(fā)芽了。四年的大學(xué)生活我過得很充實(shí)，除了刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，我還選修了教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)，最終我以優(yōu)異的成績(jī)圓滿畢業(yè)。教師職業(yè)的穩(wěn)定性、校園的學(xué)習(xí)氛圍以及社會(huì)對(duì)教師行業(yè)的認(rèn)可都對(duì)我產(chǎn)生了很大的吸引力，進(jìn)一步堅(jiān)定了我想當(dāng)老師的信念。假如我能成為教師隊(duì)伍中的一員，我會(huì)把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，勤于探索、敢于創(chuàng)新，不負(fù)師之使命，做一名品德崇高、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，為中國(guó)教育之夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)盡個(gè)人綿薄之力。4.你為什么報(bào)考教師資格考試？【參考答案】教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，假如可以成為一名人民教師我將會(huì)感到非常光榮。我選擇參與教師資格考試的因素有以下幾點(diǎn)：一方面，符合我的人生規(guī)劃，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無反顧地選擇了師范院校；其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名老師的規(guī)定，在四年的大學(xué)生涯中，我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；再次，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處。同時(shí)，我身邊的人都說我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過對(duì)自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來參與本次考試，希望可以有幸走上講臺(tái)，成為一名合格的教師。5.假如你即將要走上講臺(tái)，你感覺自己對(duì)于教師這一職業(yè)，最大的優(yōu)勢(shì)和最大的局限性分別是什么？【參考答案】一方面我來說說我的優(yōu)勢(shì)。在生活環(huán)境和專業(yè)背景方面，我具有很大的優(yōu)勢(shì)。我出生在一個(gè)教師之家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，耳濡目染，使我在很小的時(shí)候就立志要成為一名老師，所以在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候我義無反顧地選擇了師范院校。在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程和教育理論知識(shí)，并且積極參與學(xué)校組織的說課大賽、課件大賽等，不斷地提高自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時(shí)候，我在市內(nèi)的一所中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月，期間收獲頗豐，我開始學(xué)著將我的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。我最大的劣勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)局限性，雖然我參與過三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)，但是畢競(jìng)不是一直站在教學(xué)的第一線，所以經(jīng)驗(yàn)上還是有很多欠缺的。若有幸能走在教學(xué)的第一線，我一定會(huì)填補(bǔ)這一局限性，努力做一名好老師。10句萬能套話1.教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、寬松的氛圍，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自助云探索或合作交流；2.尊重每一個(gè)學(xué)生，從學(xué)術(shù)的全面發(fā)展出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的專長(zhǎng)，尊重學(xué)生的情感。3.愛好是最佳的教師，但要有著足夠的愛好，以認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不管現(xiàn)在的能力如何，都會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高。4.教師要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性專長(zhǎng)，塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.教師是課堂教學(xué)的“組織者、引導(dǎo)者和合作者”6.教育的過程不僅要重結(jié)論，更要重過程，通過積極的激發(fā)學(xué)生的愛好