初中語(yǔ)文北師大版七年級(jí)下第一單元千古濤聲1長(zhǎng)江（市一等獎(jiǎng)）

北師大版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課《長(zhǎng)江》同步練習(xí)一、選擇題1．選出下列劃線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）A．長(zhǎng)江B．長(zhǎng)短C．長(zhǎng)度D．成長(zhǎng)答案：D解析：分析：D項(xiàng)“長(zhǎng)”讀zhǎng,其他都讀cháng。故選D。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)多音字字音的掌握情況。2．下面加線字的注音、字形，全都正確的一項(xiàng)是（）A．風(fēng)彩cǎi哺bǔ育蕩滌díB．磅礴bó黃霑zhān泱yāng泱C．彷páng徨淌tāng淚惆chóu悵D．依念liàn思戀liàn悠yōu悠答案：B解析：分析：A風(fēng)采；C淌tǎng；D依戀。故選B。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音的掌握情況。3．下列詞語(yǔ)只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．賞賚為叢驅(qū)鵲盛氣臨人有志者事竟成B．座落門可羅雀勵(lì)精圖治不費(fèi)吹灰之力C．狼藉要言不繁紛擁而上坐收漁人之利D．翔實(shí)開門揖盜水乳交融無(wú)所不用其及答案：D解析：分析：“無(wú)所不用其及”應(yīng)為“無(wú)所不用其極”。A“為叢驅(qū)鵲”應(yīng)為“為叢驅(qū)雀”；“盛氣臨人”應(yīng)為“盛氣凌人”。C“要言不繁”應(yīng)為“要言不煩”；“紛擁而上”應(yīng)為“蜂擁而上”。故答案選D。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)同音字字形辨析。4．下列各句中，加線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．該會(huì)計(jì)師事務(wù)所的一份研究報(bào)告指出，中國(guó)機(jī)床制造業(yè)一些有實(shí)力的集團(tuán)為向國(guó)外市場(chǎng)滲透，采取了更加咄咄逼人的收購(gòu)策略。B．隨著貝克特等人的先后逝世，荒誕戲劇作為一個(gè)流派也漸漸偃旗息鼓了，但其創(chuàng)作成就和產(chǎn)生的影響依然存在。C．從被科尼法官講述的一起案件深深觸動(dòng)，到把科尼的故事寫成《復(fù)活》，托爾斯泰慘淡經(jīng)營(yíng)了整整了12年之久。D．“千年杜鵑王”是森林公園工作人員在馬崗子海拔2160米處發(fā)現(xiàn)的，樹圍達(dá)175厘米，鮮為人知。經(jīng)專家鑒定，其樹齡已在900年以上。答案：D解析：分析：A項(xiàng)“咄咄逼人”：咄咄，感嘆聲。指使人驚怪的聲音。一是形容出言尖刻傷人，令人難堪。后也用來(lái)形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪的言行。二是形容本領(lǐng)趕上或超過(guò)別人，令人驚詫。這里用的是第一個(gè)義項(xiàng)中的后來(lái)義，故使用正確。B項(xiàng)“偃旗息鼓”：偃，放倒。放倒軍旗，停擊戰(zhàn)鼓。一是形容軍中肅靜，以隱蔽目標(biāo)，迷惑敵人。二指休軍罷戰(zhàn)。三是比喻停止某種帶攻擊性的行動(dòng)。這里用的是本義，故使用正確。C項(xiàng)“慘淡經(jīng)營(yíng)”：慘淡，苦費(fèi)心思；經(jīng)營(yíng)，籌劃，規(guī)劃。原制作畫下筆之前，精心構(gòu)思，計(jì)劃布局。后多形容煞費(fèi)苦心地謀劃某項(xiàng)事業(yè)或事情。這里用的是后來(lái)義，故使用正確。D項(xiàng)“鮮為人知”的“鮮”，讀“xiǎn”，“少”的意思。“鮮為人知”即很少被世人所知道。故選D。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的使用能力。5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．小鎮(zhèn)居民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道雄偉的攔河大壩巍然屹立起來(lái)。B．為什么廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工人群眾批評(píng)的廠內(nèi)個(gè)別財(cái)會(huì)人員違反制度年終突擊花錢的現(xiàn)象不及時(shí)采取措施予以制止呢？C．你如果不認(rèn)真體驗(yàn)生活，那怎么寫出好小說(shuō)是可想而知的。D．王剛解除勞教回到村里以后，決心改邪歸正，重新做人，但周圍有些人歧視他抬不起頭來(lái)。答案：B解析：分析：A“經(jīng)過(guò)”位置不當(dāng)，導(dǎo)致整個(gè)句子主語(yǔ)殘缺；C句式雜糅；D“他”改為“使他”。故選B。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析使用。6．下列各句中的標(biāo)點(diǎn)，使用正確的一句是（）A．我真不知道進(jìn)行這種報(bào)道的記者和編輯們的主觀意圖是什么?是為了取得轟動(dòng)效應(yīng)，還是確信有這種事?B．遇到產(chǎn)品質(zhì)量糾紛怎么辦？3月11日，南京市成立國(guó)內(nèi)首家質(zhì)量維權(quán)援助中心，開展有關(guān)法律法規(guī)、消費(fèi)知識(shí)的咨徇等活動(dòng)。C．“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放的要求?！眹?guó)務(wù)院發(fā)展研究中心主任王夢(mèng)奎說(shuō)：“這五個(gè)統(tǒng)籌是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的根本要求?！盌．為了貫徹中央和國(guó)務(wù)院精神，切實(shí)解決開發(fā)區(qū)過(guò)多過(guò)濫的問(wèn)題，國(guó)家發(fā)改委、國(guó)土資源部、建設(shè)部、商務(wù)部部近發(fā)出了“關(guān)于清理整頓現(xiàn)有各類開發(fā)區(qū)的具體標(biāo)準(zhǔn)和政策界限的通知”。答案：B解析：分析：A第一個(gè)“？”改為“，”；C“：”改為“，”；D引號(hào)改為“《》”。故選B。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析使用。7．下面對(duì)本單元歌詞的解說(shuō)，有誤的一項(xiàng)是（）A．《長(zhǎng)江之歌》的歌詞可以說(shuō)是一首抒情詩(shī)。詩(shī)歌發(fā)自內(nèi)心地詠唱了這條中國(guó)的第一大河——長(zhǎng)江，唱出了人們的真情實(shí)感，抒發(fā)了中華兒女對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。B．《我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)》用獨(dú)特的聯(lián)想，精練的語(yǔ)言，比喻的修辭手法，將千萬(wàn)個(gè)中國(guó)人，凝聚為一個(gè)長(zhǎng)城是靜脈、黃河是動(dòng)脈、五千年的文化是脈搏的大中國(guó)的形象。C．《那就是我》是一首令人沉醉的深情之歌，抒發(fā)了游子對(duì)母親的思念。歌詞反復(fù)詠唱，營(yíng)造出一種魂?duì)繅?mèng)繞、蕩氣回腸的氣氛。D．《彎彎的月亮》，曾經(jīng)風(fēng)靡了大半個(gè)中國(guó)。這首歌曲調(diào)優(yōu)美、歌詞動(dòng)人，內(nèi)涵單純而明晰，被音樂(lè)界公認(rèn)為中國(guó)通俗歌曲的一首代表作品。答案：D解析：分析：“內(nèi)涵單純而明晰”不對(duì)，應(yīng)為“內(nèi)涵豐富”。故選D。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)文章的理解分析能力。8．給下面加線字注音，無(wú)誤的一項(xiàng)（）曙（）哺育（）停泊（）浦（）A．shǔpǔbópǔB．shǔbǔpópǔC．shǔbǔbófǔD．shǔbǔbópǔ答案：D解析：分析：A哺：bǔ；B泊：bó；C浦：pǔ。所以應(yīng)該選D。點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)漢字的注音。9．下面句子中，說(shuō)話比較得體的一句是（）A．“老奶奶，你別這么磨磨蹭蹭的，行不行呀？”B．“我很想?yún)⒓幽銈兊幕顒?dòng)，可今晚實(shí)在沒(méi)有工夫，真是太抱歉了！”C．“舞會(huì)就要開始了，該來(lái)的怎么還不來(lái)，大家別著急，再等一等?！盌．“請(qǐng)您來(lái)做報(bào)告，想必您會(huì)感到萬(wàn)分榮幸！”答案：B解析：分析：A說(shuō)“老奶奶磨磨蹭蹭的”不合適；C“該來(lái)的怎么還不來(lái)”容易引起誤解；D“萬(wàn)分榮幸”錯(cuò)誤，對(duì)對(duì)方不禮貌。故選B。點(diǎn)評(píng)：主要考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。10．選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（）①學(xué)會(huì)愛自己，才會(huì)真正懂得愛這個(gè)世界。②可以讓我們生命更為豐滿更為健康。③可以讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯。④學(xué)會(huì)愛自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮。⑤這源于對(duì)生命本身的崇尚和珍重。A．④⑤②③①B．①③②⑤④C．①⑤③②④D．④①⑤②③答案：A解析：分析：先擺明觀點(diǎn)，然后說(shuō)明其意義所在，最后總結(jié)。故選A。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)句子的排序能力。11．下對(duì)下列句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．我從來(lái)不敢輕易丟棄一張紙，總是留著——留著。（反復(fù)）B．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（對(duì)偶）C．但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小的影子嗎？（反問(wèn)）D．忽然下起雷陣雨，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像是有一千個(gè)喝醉了酒的詩(shī)人在云頭朗誦，又感動(dòng)人又有些嚇人。（比喻）答案：C解析：分析：反問(wèn)是問(wèn)中有答，C項(xiàng)只是一般的問(wèn)句。故選C。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)常用修辭方法的掌握。12．填在下列橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）《蜀道難》這首詩(shī)歌

①

在文字表達(dá)方面有些艱深，但恰好跟文題中的“難”字相對(duì)應(yīng)，詩(shī)歌顯得大氣而具有震撼力?！兜歉摺愤@首詩(shī)歌情景交融，讀來(lái)不免令人產(chǎn)生傷感之情，但詩(shī)歌充分體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自我命運(yùn)的

②

。唐宋時(shí)期的詩(shī)詞內(nèi)容豐富，反映了社會(huì)生活的方方面面，也彰顯了古代傳統(tǒng)

③

,唐詩(shī)和宋詞在中國(guó)文學(xué)史上可以說(shuō)是文學(xué)花園里的兩朵奇葩，兩者④

。A．哪怕關(guān)懷文字比翼雙飛B．不管關(guān)心文明齊頭并進(jìn)C．盡管關(guān)注文化并駕齊驅(qū)D．即使注意文學(xué)同舟共濟(jì)答案：B解析：分析：結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)選詞語(yǔ)即可。點(diǎn)評(píng)：本題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。13．下列各句中，加線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．嚴(yán)冬的夜晚，凜冽的寒風(fēng)從后窗縫里灌進(jìn)來(lái)，常常把人們從睡夢(mèng)中凍醒，讓人不寒而栗。B．這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢(shì)，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻反戈一擊，才奪回了主動(dòng)權(quán)。C．在座談會(huì)上，代表們結(jié)合實(shí)際情況，廣開言路，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。D．從文章風(fēng)格看，《莊子》奇幻，《孟子》雄辯，《荀子》渾厚，實(shí)在是各有千秋。答案：D解析：分析：A．不寒而栗：指不冷而發(fā)抖。指恐懼心理引起的驚抖。語(yǔ)境“嚴(yán)冬”“凜冽的寒風(fēng)”與成語(yǔ)含義不符，犯了顧此失彼的錯(cuò)誤，只看到“栗”有“顫栗、發(fā)抖”的含義，而沒(méi)有顧及“不寒”的含義。B．反戈一擊：調(diào)轉(zhuǎn)武器向自己所屬陣營(yíng)進(jìn)行攻擊，打仗時(shí)在同一陣營(yíng)的人卻反過(guò)來(lái)攻打自己人；比喻恩將仇報(bào)陷害自己的朋友或盟友的行為。這是褒貶失當(dāng)，語(yǔ)境“劣勢(shì)”“奪回主動(dòng)權(quán)”應(yīng)該是褒義的，但該成語(yǔ)是貶義的。C．廣開言路：盡量給下面的人創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。這里用錯(cuò)對(duì)象，該成語(yǔ)應(yīng)該用在上級(jí)讓下級(jí)表達(dá)意見上，語(yǔ)境中“代表”“暢所欲言”，不是給下面的人發(fā)表意見的條件。D．各有千秋：各有各的存在的價(jià)值。比喻在同一層次內(nèi)各人有各人的長(zhǎng)處，各人有各人的特色。語(yǔ)境列舉不同作家不同作品的風(fēng)格，因此使用正確。故選D。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生詞語(yǔ)理解運(yùn)用能力。14．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受？還是追求寧?kù)o淡泊的精神境界？B．歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。C．“我本來(lái)是沒(méi)有計(jì)劃使用林書豪的，但這家伙每天都在努力?！奔~約尼克斯主教練說(shuō)：“是他站出來(lái)抓住了機(jī)會(huì)。”D．說(shuō)什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。答案：D解析：分析：A．人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受，還是追求寧?kù)o淡泊的精神境界？B．歌曲《最炫民族風(fēng)》具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。C．“我本來(lái)是沒(méi)有計(jì)劃使用林書豪的，但這家伙每天都在努力。”紐約尼克斯主教練說(shuō)，“是他站出來(lái)抓住了機(jī)會(huì)?！惫蚀鸢高xD。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。15．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．父親已經(jīng)走了，但那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)時(shí)時(shí)在我心頭回響。B．人民文學(xué)出版社出版的小說(shuō)《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯籍華裔作者之手。C．我們20多個(gè)職工的子女今年要考大學(xué)或升高中。D．以計(jì)算機(jī)通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，與文字.電報(bào).電話.廣播等傳統(tǒng)信息手段相比，具有獨(dú)特性。答案：B解析：分析：A項(xiàng)“心頭”應(yīng)為“耳邊”，B項(xiàng)句式雜糅，C項(xiàng)有歧義。故選D。點(diǎn)評(píng)：考查病句的修改能力。二、填空題16．郭風(fēng)，1918年生，福建莆田人。他的代表作有：《》、《》、《》、《》散文詩(shī)集《》。答案：《葉笛》|《報(bào)春花》|《晚風(fēng)》|《太陽(yáng)》|《鮮花的早晨》。解析：分析：背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。點(diǎn)評(píng)：主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。17．“長(zhǎng)江很早便醒過(guò)來(lái)了，它醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，浦口車站上的路燈還沒(méi)有熄滅?！逼肺毒渲小靶选弊值拿钐?。答案：運(yùn)用了擬人的修辭手法。作者沒(méi)有把長(zhǎng)江僅當(dāng)做長(zhǎng)江寫，而是有生命的“人”，讓讀者有種親切感，自然聯(lián)想到“母親”的形象。解析：分析：“醒”用了擬人手法，突出長(zhǎng)江“母親”的形象。點(diǎn)評(píng)：考查對(duì)詞句的賞析。18．試把《三國(guó)演義》的主題歌：“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江楮上，慣看秋月春風(fēng)，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。”與《長(zhǎng)江》作以比較。答案：《三國(guó)演義》的主題歌是詞，豪放中有含蓄，高亢中有深沉；《長(zhǎng)江》是散文詩(shī)，比喻、擬人、疊詞、短句、一唱三嘆等多種修飾手法的運(yùn)用，既使文章具有詩(shī)的凝煉簡(jiǎn)潔，又使文章具有散文的搖曳舒放，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，挺拔鏗鏘。解析：分析：比較二者的格調(diào)，表達(dá)手法等。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生的閱讀的分析能力。19．寫長(zhǎng)江醒來(lái)的時(shí)候，“車站上的燈還沒(méi)有熄滅”。這一句是________________意思。答案：前面一句中的“很早”，是抽象的，讀者沒(méi)有感覺，沒(méi)有感覺就談不上感染；有了“燈還沒(méi)有熄滅”這一個(gè)細(xì)節(jié)，就有感覺了。這個(gè)細(xì)節(jié)很簡(jiǎn)單。卻以少勝多，富有感染力。路燈還沒(méi)有熄，很有特點(diǎn)，說(shuō)明黑夜還沒(méi)有完全過(guò)去，或者剛剛過(guò)去，人們還來(lái)不及感覺。這個(gè)細(xì)節(jié)很精煉，和文章的體裁相一致。解析：分析：這個(gè)細(xì)節(jié)很簡(jiǎn)單。卻以少勝多，富有感染力。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)文章的閱讀分析能力。20．“哦，長(zhǎng)江，我們古老的、古老的母親?！钡氖闱榉绞绞莀_______。答案：直接抒情，作者情不自禁的抒發(fā)對(duì)長(zhǎng)江的深愛。解析：分析：直接抒發(fā)感情，就是直接抒情。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)抒情方式的分析。三、閱讀理解21.閱讀文段，回答問(wèn)題。我們從車窗里看見你，你這樣的容光煥發(fā)，你的笑容多么甜美。我想，不止是這江面上眾多的升帆的貨船和鳴笛的汽輪，那來(lái)往穿梭的舢板和駁船，不止是停泊在江心的鉆探船，不止是下關(guān)碼頭兩旁長(zhǎng)長(zhǎng)的倉(cāng)庫(kù)、堆棧和高樓，使你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉；哦，長(zhǎng)江。從你流動(dòng)和奔騰過(guò)來(lái)的、縱橫廣闊的土地上，山和一串串的明珠一般的湖泊，江岸上的碼頭，建筑物，無(wú)邊無(wú)際的田野，風(fēng)車，工廠和一座座的城市：不止是這些，使你的臉上堆滿了笑容，使你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉；哦，長(zhǎng)江。哦，我們的古老的、古老的母親，以自己的乳汁，千年萬(wàn)載地哺育了億萬(wàn)子女的乳娘。我想，那是祖國(guó)人民的無(wú)比幸福生活，那是祖國(guó)人民對(duì)于未來(lái)的燦爛的理想，祖國(guó)人民奔赴未來(lái)的壯志，那是我們這個(gè)時(shí)代的全部光輝，照耀得你的心像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉。（1）第一段中“不止是……不止是……不止是……”這組排比句描繪了哪些景物？用排比句式使你在朗讀時(shí)產(chǎn)生什么感覺？體會(huì)到作者的什么心情？答案：作者在這里不厭其煩地羅列貨船、汽輪、舢板、駁船、鉆探船、倉(cāng)庫(kù)、堆棧、高樓等等體現(xiàn)當(dāng)時(shí)中國(guó)欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的景象，讀起來(lái)給人一種欣喜，頗有氣勢(shì)。這些排比句刻意要表現(xiàn)出經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江時(shí)那種目不暇接的感覺，表現(xiàn)出作者內(nèi)在情感的興奮。解析：分析：根據(jù)要求，篩選文中的信息，體會(huì)排比的妙處以及作者的情感。點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)文意的閱讀分析能力。（2）作者用“黎明”、“青春”來(lái)比喻祖國(guó)母親的心情，這兩個(gè)比喻讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？答案：祖國(guó)母親是古老的，更是朝氣蓬勃，充滿希望的。解析：分析：祖國(guó)歷史悠久，但是朝氣蓬勃、蒸蒸日上。點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。22.閱讀課文，回答問(wèn)題。“使你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉。”體會(huì)文中看似重復(fù)的句子有何妙處。答案：這在詩(shī)的章法上叫做“復(fù)沓”，仔細(xì)閱讀可以發(fā)現(xiàn)，這些“重復(fù)”，都是安排在章節(jié)相稱的位置上，形成一種對(duì)稱感，旨在營(yíng)造一種一唱三嘆的效果。文章表面上看，是一篇散文，用的是散文的連行的句式，但是，實(shí)際上，這是一篇散文詩(shī)，形式上是散文，內(nèi)涵上是詩(shī)的。解析：分析：復(fù)沓手法形成一種對(duì)稱感，旨在營(yíng)造一種一唱三嘆的效果。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)散文結(jié)構(gòu)的分析。23.閱讀文段，回答下面的問(wèn)題。溪水（節(jié)選）蘇雪林①幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙；早凋的梧楸，飛盡了翠葉；黃金色的曉霞，從杈丫樹隙里，深入溪中；潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。②現(xiàn)在，水恢復(fù)從前活潑和快樂(lè)了，一面疾忙的向前走著，一