人教版小學(xué)音樂一下詠鵝教學(xué)案例

詠鵝》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：一、 能學(xué)會(huì)歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩(shī)詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。二、 感受樂曲中描畫鵝的音樂形象——悠閑自在。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂形象——悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件教學(xué)進(jìn)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、師：請(qǐng)小朋友們聽音樂《春曉》鼓掌，律動(dòng)。二、師：誰(shuí)知道適才播放的這首歡快的歌曲是什么？《春曉》師：真伶俐！對(duì)，《春曉》?！洞簳浴返母柙~是一首唐詩(shī)，你們會(huì)背嗎？小朋友們一路來背誦。小朋友真棒！師：今天老師又帶來了一首新的歌曲，歌詞也是一首唐詩(shī)，咱們一路來看吧。師：你們看，誰(shuí)來了？（出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH課件）生：鵝。師：嗯，一群漂亮的大白鵝。他們?cè)谧鍪裁茨?？你能用?yōu)美的語(yǔ)言描畫一下嗎？師：你說的真好。師：鵝在水中游的是何等的悠閑自在呀，這首歌曲的情緒是如何的呢？（生：優(yōu)美）二：歌詞教學(xué)（一）了解古詩(shī)師：你知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？師：這位小詩(shī)人叫駱賓王，他寫這首詩(shī)的時(shí)候，年齡和咱們小朋友差不多大，只有七歲呢，因?yàn)檫@首詩(shī)寫的特別好，簡(jiǎn)單的四句詩(shī)就把鵝優(yōu)美的體態(tài)和對(duì)鵝的喜愛之情表達(dá)的淋漓盡致。所以一直流傳到此刻。（二）讀古詩(shī)一、朗誦古詩(shī)：師：請(qǐng)小朋友們一路朗誦古詩(shī)《詠鵝》。（播放背景音樂）二、按節(jié)拍朗誦歌詞。A、 鵝鵝|鵝0|曲項(xiàng)向天|歌一|白毛|浮綠水|紅掌撥清|波一|B、 鵝鵝|鵝曲項(xiàng)|向天|歌—|白毛|浮綠水|紅掌撥清|波—|你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同？（第一種節(jié)拍在鵝后利用了停止符）練習(xí)第一種節(jié)拍：為了能讀準(zhǔn)確，咱們?cè)谧x到停止符的時(shí)候握一下手，來咱們一路來試一試。再聽歌曲，歌曲別離采用了哪一種節(jié)拍？（前兩遍采取的是第一種節(jié)拍，后兩遍采取的是第二種節(jié)拍）三、歌曲教學(xué)一、了解音樂知識(shí)師：古詩(shī)在歌曲中出現(xiàn)了幾回呢？（4次）咦？怎么歌譜中只寫了兩次呢？這是怎么回事？師：這是因?yàn)楦枨杏幸环N記號(hào)，它的作用可大了，歌唱中碰到它要重復(fù)演唱兩遍，是什么記號(hào)呢？（反復(fù)跳躍記號(hào)）哦，原來是反復(fù)跳躍記號(hào)。咱們第一遍唱到這兒進(jìn)入小房間1，第二遍唱到這兒要跳過小房間1到小房間2去。反復(fù)跳躍記號(hào)在歌譜中出現(xiàn)了幾回呢？（2次）別離在哪里？二、師唱曲，生唱詞，分句學(xué)習(xí)。3、隨琴演唱。師：你們有信心在老師的伴奏下唱好這首歌曲嗎？4、用不同的速度演唱師：大家感覺這首歌曲應(yīng)該是用較快的速度唱，仍是較慢的速度唱呢？（別離用較快、較慢的速度唱一遍）師：你們感覺用哪一種速度歌唱更能表現(xiàn)出鵝在水中悠閑自在的戲水呢？師：那咱們就再一次用較慢的速度演唱這首優(yōu)美抒情的歌曲。五、有表情地演唱。四、創(chuàng)編動(dòng)作1）誰(shuí)能用動(dòng)作仿照鵝“曲項(xiàng)向天歌”的姿態(tài)呢？2）白白的羽毛在綠水上真漂亮，你能仿照一下它流水的動(dòng)作嗎？3）它們游水時(shí)，紅色的腳掌是如何動(dòng)的呢？誰(shuí)來失扮演可愛的大白鵝？請(qǐng)人上來演出，其他小朋友用咱們最優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲。評(píng)價(jià)。師：大家想不想變成可愛的大白鵝，都到水里游一游呢？咱們一路隨著音樂用最漂亮的動(dòng)作把大白鵝悠閑自在游水的優(yōu)美姿態(tài)盡情地展示出來。五、拓展延伸師：一首古詩(shī)在咱們音樂家的盡力下，變成了如此悅耳的歌曲，你想不想把你學(xué)的古詩(shī)改編成歌曲呢？你們都會(huì)背哪些古詩(shī)？先背來聽聽吧！一、背古詩(shī)二、唱古詩(shī)。用《詠鵝》的曲調(diào)，唱其他的古詩(shī)。3、欣賞另一版本的《詠鵝》：你有什么感受？（情緒不一樣，一首歡快活潑，一首優(yōu)美抒情）師：這兩首歌曲都是古詩(shī)《詠鵝》改編的，但作曲家為它們配的旋律不一樣，給人的感覺也就不一樣了。六、總結(jié)師：小朋友們看，古詩(shī)不僅讀起來是那么的朗朗上口，唱起來又是這么的悅耳悅耳。那你想不想演唱更多的古詩(shī)歌曲呢？