《古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)》課件7(33張)(人民版必修2)培訓(xùn)資料

《古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)》課件7(33張PPT)(人民版必修2)成語(yǔ)中常用的謙辭敬辭成語(yǔ)中常用的謙辭敬辭

/成語(yǔ)中常用的謙辭敬辭成語(yǔ)中常用的謙辭敬辭集錦謙辭，是人們?nèi)粘＝浑H和書(shū)信往來(lái)中必不可少的表示謙虛的言辭。只能對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，只能對(duì)人。成語(yǔ)當(dāng)中也有謙辭、敬辭之分，高考熟語(yǔ)設(shè)題也涉及到了這一點(diǎn)。，如果辨別不準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。一、謙辭蓬蓽生輝：用以稱(chēng)謝別人來(lái)到自己家里或稱(chēng)謝別人題贈(zèng)的字畫(huà)送到自己家里。蓬篳：即“蓬門(mén)蓽戶”的簡(jiǎn)稱(chēng)，用蓬草、荊竹作門(mén)的草屋比喻窮苦人家。敝帚自珍：一個(gè)破掃把，自己也十分珍惜。比喻自己的東西再不好也值得珍惜。拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)或文章，引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)或作品。貽笑大方：貽，留給；大方，指見(jiàn)識(shí)廣博或有專(zhuān)長(zhǎng)的人。指讓學(xué)者或行家笑話。無(wú)功受祿：沒(méi)有功勞而得到報(bào)酬。敬謝不敏：敬，恭敬；謝，推辭；不敏，不聰明，沒(méi)有才能。指恭敬地表示沒(méi)有能力或不能接受（表示推辭做某事的客氣話）。忝列門(mén)墻：忝，表示辱沒(méi)他人，自己有愧。表示自己愧在師門(mén)。信筆涂鴉：形容字寫(xiě)得很壞。一孔之見(jiàn)：比喻狹隘片面的見(jiàn)解。才疏學(xué)淺：見(jiàn)識(shí)不廣，學(xué)問(wèn)不深。德薄才疏：?。簻\；疏：空虛。品行和才能都很差。德薄能鮮：德行淺薄，才能低下。掛一漏萬(wàn)：掛，列舉；漏，遺漏。提到一個(gè)，漏掉上萬(wàn)。形容列舉到的很少，遺漏掉的很多，很不完備。不情之請(qǐng)：客套話，不合情理的請(qǐng)求（向人求助時(shí)稱(chēng)自己的請(qǐng)求）。姑妄言之：姑且說(shuō)說(shuō)（對(duì)于自己不能深信不疑的事情，說(shuō)給別人時(shí)常用此語(yǔ)以示保留）。笨鳥(niǎo)先飛：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步。一枝之棲：只求得到一個(gè)藏身的地方，是自謙不存奢望的求職用語(yǔ)。恭敬不如從命：與其態(tài)度謙遜有禮，不如遵從人家的意見(jiàn)。望塵莫及：同對(duì)方相比，差之甚遠(yuǎn)。一得之愚：一得，一點(diǎn)心得；愚，愚見(jiàn)，謙辭。謙稱(chēng)自己的一點(diǎn)愚昧的見(jiàn)識(shí)。???尸位素餐：尸位，空占職位不做事；素餐，白吃飯。謙稱(chēng)自己未盡職責(zé)。?不足掛齒：足，值得；掛齒，放在嘴上說(shuō)。事情輕微，不值得一提。雕蟲(chóng)小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）綆短汲深：綆，[gěng]打水用的繩子；汲，從下往上打水。吊桶的繩子很短，卻要從深井里打水。比喻能力微薄，任務(wù)重大。東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常用作提筆作畫(huà)、寫(xiě)字或作文的謙辭。區(qū)區(qū)此心：區(qū)區(qū)，微小、微薄。形容微不足道的一點(diǎn)心意或想法。愚者千慮，必有一得:愚笨的人多次思慮問(wèn)題，也會(huì)有一次是正確的，得到一定的收獲。也作“愚者一得”。??管窺蠡測(cè)：管，竹管；窺，從小孔或縫隙里看；蠡，瓢。從竹管里看天，用瓢來(lái)量大海。比喻眼光狹窄，見(jiàn)識(shí)淺陋。也作“以管窺天，以蠡測(cè)?！卑嚅T(mén)弄斧：班，指古代的巧匠魯班。在魯班門(mén)前耍弄斧頭。比喻在行家面前賣(mài)弄本領(lǐng)。聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。避讓賢路：交印辭職，給才德高的人讓路。常作老年引退的自謙辭。二、敬辭高抬貴手：客套話，多用于請(qǐng)求對(duì)方饒恕或通融。不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見(jiàn)或請(qǐng)教問(wèn)題。鼎力相助：敬辭，大力相助（表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用）。洗耳恭聽(tīng)：洗清耳朵，恭敬地聽(tīng)講。形容恭敬而認(rèn)真地聽(tīng)人講話。（多用于請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話）。高朋滿座：高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。大材小用：把大的材料用在小處。比喻才能很高的人屈就于低下職位，不能充分發(fā)揮其才能。率先垂范：帶頭給下級(jí)或晚輩作示范。虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣空曠深廣。形容非常謙虛。虛左以待：虛，空著；左，古時(shí)以左位為尊。空著左邊的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。

杭州南方泵規(guī)格表杭州南方泵規(guī)格表杭州南方泵規(guī)格表杭州南方泵業(yè)CDL，CDLF輕型立式多級(jí)離心泵型號(hào)

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2900

CDL85-20-2

30

85

11

2900

CDL85-20

41

85

15

2900

CDL85-30-2

52

85

18.5

2900

CDL85-30

64

85

22

2900

CDL85-40-2

75

85

30

2900

CDL85-40

86

85

30

2900

CDL85-50-2

98

85

37

2900

CDL85-50

110

85

37

2900

CDL85-60-2

122

85

45

2900

CDL85-60

134

85

45

2900

CDL120-10

18.5

120

11

2950

CDL120-20-2

28.5

120

15

2950

CDL120-20-1

34.5

120

18.5

2950

CDL120-20

40

120

22

2950

CDL120-30-2

49

120

30

2950

CDL120-30-1

55.5

120

30

2950

CDL120-30

61

120

30

2950

CDL120-40-2

69

120

37

2950

CDL120-40-1

76

120

37

2950

CDL120-40

81

120

45

2950

CDL120-50-2

90

120

45

2950

CDL120-50-1

97

120

45

2950

CDL120-50

101.5

120

55

2950

CDL120-60-2

110

120

55

2950

CDL120-60-1

118

120

55

2950

CDL120-60

123

120

75

2950

CDL120-70-2

130

120

75

2950

CDL120-70-1

137.5

120

75

2950

CDL120-70

145

120

75

2950

CDL150-10-1

12.5

150

11

2950

CDL150-10

18.5

150

15

2950

CDL150-20-2

27.5

150

18.5

2950

CDL150-20-1

35

150

22

2950

CDL150-20

40

150

30

2950

CDL150-30-2

49

150

30

2950

CDL150-30-1

56

150

37

2950

CDL150-30

63

150

37

2950

CDL150-40-2

70.5

150

45

2950

CDL150-40-1

77

150

45

2950

CDL150-40

84

150

50

2950

CDL150-50-2

92

150

55

2950

CDL150-50-1

99

150

75

2950

CDL150-50

106.5

150

75

2950

CDL150-60-2

112

150

75

2950

CDL150-60-1

120.5

150

75

2950

CDL150-60

130

150

75

2950

CDL200-10-B

20

200

18.5

2950

CDL200-10-A

24

200

22

2950

CDL200-10

34

200

30

2950

CDL200-20-2B

41

200

37

2950

CDL200-20-2A

49

200

45

2950

CDL200-20-A

59

200

55

2950

CDL200-20

69

200

55

2950

CDL200-30-2B

75

200

75

2950

CDL200-30-A-B

79

200

75

2950

CDL200-30-2A

84

200

75

2950

CDL200-30-B

89

200

75

2950

CDL200-30-A

93

200

75

2950

CDL200-30

103

200

90

2950

CDL200-40-2B

110

200

90

2950

CDL200-40-2A

118

200

110

2950

CDL200-40-A

128

200

110

2950

CDL200-40

138

200

110

2950

G系列機(jī)械隔膜計(jì)量泵型號(hào)

流量L/h

沖程次數(shù)/min

排出壓力bar

配用功率Kw

GM0002

2.25

36

12

0.25

GM0005

4.5

72

12

0.25

GM0010

9

144

12

0.25

GM0025

25

72

12

0.25

GM0050

50

144

10

0.25

GM0090

85

72

7

0.25

GM0120

115

72

7

0.25

GM0170

170

144

7

0.25

GM0240

235

144

7

0.25

GM0330

315

144

5

0.25/0.37

GM0400

400

144

5

0.25/0.37

GM0500

500

180

5

0.25/0.37

GB0080

82

36

10

0.55/0.75

GB0180

167

72

10

0.55/0.75

GB0250

237

102

10

0.55/0.75

GB0350

334

144

10

0.55/0.75

GB0450

416

180

10

0.55/0.75

GB0500

464

144

7

0.55/0.75

GB0600

583

180

7

0.55/0.75

GB0700

656

102

3.5

0.55/0.75

GB1000

946

144

3.5

0.55/0.75

GB1200

1200

180

3.5

0.75

GB1500

1500

180

3

0.75

GB1800

1800

206

3

0.75

SWB不銹鋼臥式單級(jí)離心泵型號(hào)

揚(yáng)程(m)

流量(m3/h)

電機(jī)功率(KW)

轉(zhuǎn)速(r/min)

SWB6-25

25

6

1.1

2900

SWB6-18

18

6

0.75

2900

CHL，CHLK，CHLF（T）輕型臥式多級(jí)離心泵型號(hào)

揚(yáng)程(m)

流量(m3/h)

電機(jī)功率(KW)

轉(zhuǎn)速(r/min)

CHL2-20

14

2

0.37

2900

CHL2-30

21

2

0.55

2900

CHL2-40

28

2

0.55

2900

CHL2-50

35

2

0.55

2900

CHL2-60

42

2

0.75

2900

CHL4-20

15

4

0.55

2900

CHL4-30

22

4

0.75

2900

CHL4-40

30

4

0.75

2900

CHL8-10

8.5

8

0.75

2900

CHL8-20

17

8

0.75

2900

CHL8-30

25.5

8

1.1

2900

CHL8-40

34

8

1.5

2900

CHL8-50

42.5

8

2.2

2900

CHL12-10

9.5

12

0.75

2900

CHL12-20

19.5

12

1.2

2900

CHL12-30

29.5

12

1.8

2900

CHL12-40

39.5

12

2.4

2900

CHL12-50

50

12

3

2900

CHL16-10

10

16

1.1

2900

CHL16-20

21

16

2.2

2900

CHL16-30

32

16

3

2900

CHL20-10

9.5

20

1.1

2900

CHL20-20

21

20

2.2

2900

CHL20-30

33

20

4

2900

CHLF(T)2-20

14

2

0.37

2900

CHLF(T)2-30

21

2

0.55

2900

CHLF(T)2-40

28

2

0.55

2900

CHLF(T)2-50

35

2

0.55

2900

CHLF(T)2-60

42

2

0.75

2900

CHLF(T)4-20

15

4

0.55

2900

CHLF(T)4-30

22

4

0.55

2900

CHLF(T)4-40

30

4

0.75

2900

CHLF(T)4-50

38

4

1.1

2900

CHLF(T)4-60

45

4

1.1

2900

CHLF(T)8-10

8.5

8

0.75

2900

CHLF(T)8-20

17

8

0.75

2900

CHLF(T)8-30

25.5

8

1.1

2900

CHLF(T)8-40

34

8

1.5

2900

CHLF(T)8-50

42.5

8

2.2

2900

CHLF(T)12-10

9.5

12

0.75

2900

CHLF(T)12-20

19.5

12

1.2

2900

CHLF(T)12-30

29.5

12

1.8

2900

CHLF(T)12-40

39.5

12

2.4

2900

CHLF(T)12-50

50

12

3

2900

CHLF(T)16-10

10

16

1.1

2900

CHLF(T)16-20

21

16

2.2

2900

CHLF(T)16-30

32

16

3

2900

CHLF(T)16-40

43

16

4

2900

CHLF(T)20-10

9.5

20

1.1

2900

CHLF(T)20-20

21

20

2.2

2900

CHLF(T)20-30

33

20

4

2900

CHLF(T)20-40

44.5

20

4.4

2900

CDLK，CDLKF浸入式多級(jí)離心泵型號(hào)

揚(yáng)程(m)

流量(m3/h)

電機(jī)功率(KW)

轉(zhuǎn)速(r/min)

CDLK1-20/2

11.5

1

0.37

2900

CDLK1-30/3

17

1

0.37

2900

CDLK1-40/4

22.5

1

0.37

2900

CDLK1-50/5

28

1

0.37

2900

CDLK1-60/6

33.5

1

0.37

2900

CDLK1-70/7

39

1

0.37

2900

CDLK1-80/8

45

1

0.55

2900

CDLK1-90/9

51

1

0.55

2900

CDLK1-100/10

57

1

0.55

2900

CDLK1-110/11

61

1

0.55

2900

CDLK1-120/12

67

1

0.75

2900

CDLK1-130/13

73

1

0.75

2900

CDLK1-150/15

84

1

0.75

2900

CDLK1-170/17

95

1

1.1

2900

CDLK1-190/19

106

1

1.1

2900

CDLK1-210/21

117

1

1.1

2900

CDLK1-230/23

128

1

1.1

2900

CDLK1-250/25

139

1

1.5

2900

CDLK1-270/27

150

1

1.5

2900

CDLK1-300/30

166

1

1.5

2900

CDLK1-330/33

183

1

2.2

2900

CDLK1-360/36

200

1

2.2

2900

CDLK2-20/2

15

2

0.37

2900

CDLK2-30/3

22

2

0.37

2900

CDLK2-40/4

30

2

0.55

2900

CDLK2-50/5

37

2

0.55

2900

CDLK2-60/6

45

2

0.75

2900

CDLK2-70/7

52

2

0.75

2900

CDLK2-90/9

67

2

1.1

2900

CDLK2-110/11

82

2

1.1

2900

CDLK2-130/13

98

2

1.5

2900

CDLK2-150/15

112

2

1.5

2900

CDLK2-180/18

136

2

2.2

2900

CDLK2-220/22

165

2

2.2

2900

CDLK2-260/26

198

2

3.0

2900

CDLK3-20/2

9

3

0.37

2900

CDLK3-30/3

14

3

0.37

2900

CDLK3-40/4

19

3

0.37

2900

CDLK3-50/5

23

3

0.37

2900

CDLK3-60/6

28

3

0.55

2900

CDLK3-70/7

32

3

0.55

2900

CDLK3-80/8

37

3

0.75

2900

CDLK3-90/9

42

3

0.75

2900

CDLK3-100/10

47

3

0.75

2900

CDLK3-110/11

51

3

1.1

2900

CDLK3-120/12

55

3

1.1

2900

CDLK3-130/13

60

3

1.1

2900

CDLK3-150/15

69

3

1.1

2900

CDLK3-170/17

79

3

1.5

2900

CDLK3-190/19

88

3

1.5

2900

CDLK3-210/21

98

3

2.2

2900

CDLK3-230/23

107

3

2.2

2900

CDLK3-250/25

116

3

2.2

2900

CDLK3-270/27

124

3

2.2

2900

CDLK3-290/29

133

3

2.2

2900

CDLK3-310/31

142

3

3.0

2900

CDLK3-330/33

151

3

3.0

2900

CDLK3-360/36

168

3

3.0

2900

CDLK4-20/2

15

4

0.37

2900

CDLK4-30/3

24

4

0.55

2900

CDLK4-40/4

32

4

0.75

2900

CDLK4-50/5

40

4

1.1

2900

CDLK4-60/6

48

4

1.1

2900

CDLK4-70/7

56

4

1.5

2900

CDLK4-80/8

64

4

1.5

2900

CDLK4-100/10

81

4

2.2

2900

CDLK4-120/12

95

4

2.2

2900

CDLK4-140/14

112

4

3.0

2900

CDLK4-160/16

129

4

3.0

2900

CDLK4-190/19

153

4

4.0

2900

CDLK4-220/22

178

4

4.0

2900

CDLK8-20/2

18

8

0.75

2900

CDLK8-30/3

27

8

1.1

2900

CDLK8-40/4

36

8

1.5

2900

CDLK8-50/5

45

8

2.2

2900

CDLK8-60/6

54

8

2.2

2900

CDLK8-80/8

73

8

3.0

2900

CDLK8-100/10

92

8

4.0

2900

CDLK8-120/12

111

8

4.0

2900

CDLK8-140/14

130

8

5.5

2900

CDLK8-160/16

148

8

5.5

2900

CDLK8-180/18

167

8

7.5

2900

CDLK8-200/20

186

8

7.5

2900

CDLK16-20/2

22

16

2.2

2900

CDLK16-30/3

34

16

3.0

2900

CDLK16-40/4

46

16

4.0

2900

CDLK16-50/5

58

16

5.5

2900

CDLK16-60/6

70

16

5.5

2900

CDLK16-70/7

82

16

7.5

2900

CDLK16-80/8

94

16

7.5

2900

CDLK16-100/10

118

16

11

2900

CDLK16-120/12

141

16

11

2900

CDLK16-140/14

166

16

15

2900

CDLK16-160/16

189

16

15

2900

CDLK20-20/2

23

20

2.2

2900

CDLK20-30/3

35

20

4

2900

CDLK20-40/4

47

20

5.5

2900

CDLK20-50/5

58

20

5.5

2900

CDLK20-60/6

70

20

7.5

2900

CDLK20-70/7

82

20

7.5

2900

CDLK20-80/8

94

20

11

2900

CDLK20-100/10

118

20

11

2900

CDLK20-120/12

142

20

15

2900

CDLK20-140/14

166

20

15

2900

CDLK20-170/17

202

20

18.5

2900

CDLK32-10/1-1

9

32

1.5

2900

CDLK32-10/1

13

32

2.2

2900

CDLK32-20/2-2

20

32

3

2900

CDLK32-20/2

27

32

4

2900

CDLK32-30/3-2

33

32

5.5

2900

CDLK32-30/3

40

32

5.5

2900

CDLK32-40/4-2

46

32

7.5

2900

CDLK32-40/4

53

32

7.5

2900

CDLK32-50/5-2

60

32

11

2900

CDLK32-50/5

67

32

11

2900

CDLK32-60/6-2

74

32

11

2900

CDLK32-60/6

81

32

11

2900

CDLK32-70/7-2

88

32

15

2900

CDLK32-70/7

95

32

15

2900

CDLK32-80/8-2

102

32

15

2900

CDLK32-80/8

109

32

15

2900

CDLK32-90/9-2

117

32

18.5

2900

CDLK32-90/9

124

32

18.5

2900

CDLK32-100/10-2

131

32

18.5

2900

CDLK32-100/10

138

32

18.5

2900

CDLK32-110/11-2

146

32

22

2900

CDLK32-110/11

153

32

22

2900

CDLK32-120/12-2

160

32

22

2900

CDLK32-120/12

167

32

22

2900

CDLK32-130/13-2

174

32

30

2900

CDLK32-130/13

181

32

30

2900

CDLK32-140/14-2

189

32

30

2900

CDLK32-140/14

196

32

30

2900

CDLK42-10/1-1

16

42

3

2900

CDLK42-10/1

20

42

4

2900

CDLK42-20/2-2

32

42

5.5

2900

CDLK42-20/2

41

42

7.5

2900

CDLK42-30/3-2

52

42

11

2900

CDLK42-30/3

61

42

11

2900

CDLK42-40/4-2

73

42

15

2900

CDLK42-40/4

81

42

15

2900

CDLK42-50/5-2

93

42

18.5

2900

CDLK42-50/5

101

42

18.5

2900

CDLK42-60/6-2

113

42

22

2900

CDLK42-60/6

122

42

22

2900

CDLK42-70/7-2

134

42

30

2900

CDLK42-70/7

142

42

30

2900

CDLK42-80/8-2

154

42

30

2900

CDLK42-80/8

162

42

30

2900

CDLK42-90/9-2

174

42

30

2900

CDLK42-90/9

183

42

37

2900

CDLK42-100/10-2

197

42

37

2900

CDLK42-100/10

203

42

37

2900

CDLK42-110/11-2

217

42

45

2900

CDLK42-110/11

225

42

45

2900

CDLK42-120/12-2

238

42

45

2900

CDLK42-120/12

247

42

45

2900

CDLK42-130/13-2

259

42

45

2900

ZS不銹鋼臥式單級(jí)離心泵型號(hào)

揚(yáng)程(m)

流量(m3/h)

電機(jī)功率(KW)

轉(zhuǎn)速(r/min)

ZS50-32-160/1.1

18

6.3

1.1

2900

ZS50-32-160/1.5

20

12.5

1.5

2900

ZS50-32-160/2.2

25

12.5

2.2

2900

ZS50-32-200/3.0

32

12.5

3.0

2900

ZS50-32-200/4.0

42

12.5

4.0

2900

ZS50-32-200/5.5

54

12.5

5.5

2900

ZS65-40-125/1.5

13

25

1.5

2900

ZS65-40-125/2.2

18

25

2.2

2900

ZS65-40-125/3.0

24

25

3.0

2900

ZS65-40-160/4.0

28

25

4.0

2900

ZS65-40-200/5.5

36

25

5.5

2900

ZS65-40-200/7.5

46

25

7.5

2900

ZS65-40-200/11.0

62

25

11.0

2950

ZS65-50-125/3.0

13

50

3.0

2900

ZS65-50-125/4.0

18

50

4.0

2900

ZS65-50-160/5.5

25

50

5.5

2900

ZS65-50-200/7.5

32

50

7.5

2900

ZS65-50-200/9.2

40

50

9.2

2900

ZS65-50-200/11.0

48

50

11.0

2950

ZS65-50-200/15.0

58

50

15.0

2950

ZS65-50-200/18.5

68

50

18.5

2950

ZS80-65-125/5.5

13

100

5.5

2900

ZS80-65-125/7.5

18

100

7.5

2900

ZS80-65-125/9.2

23

100

9.2

2900

ZS80-65-160/11.0

27

100

11

2950

ZS80-65-160/15.0

36

100

15

2950

ZS80-65-200/18.5

45

100

18.5

2950

ZS80-65-200/22.0

53

100

22

2950

ZS80-65-200/30.0

66

100

30

2950

ZS100-80-160/11.0

15

160

11

2950

ZS100-80-160/15.0

22

160

15

2950

ZS100-80-160/18.5

28

160

18.5

2950

ZS100-80-200/22.0

33

160

22

2950

ZS100-80-200/30.0

45

160

30

2950

ZS100-80-200/37.0

54

160

37

2950

TD管道循環(huán)泵泵型號(hào)

Q[m3/h]

H[m]

n[r/min]

標(biāo)準(zhǔn)電機(jī)電壓[V]

1×220V

3×380V

P2[kW]

P2[kW]

TD32-18/2

8

18

2900

1.1

1.1

TD32-21/2

12.5

21

2900

1.5

1.5

TD32-25/2

12.5

25

2900

2.2

2.2

TD32-32/2

12.5

32

2900

3

TD32-38/2

12.5

38

2900

4

TD32-50/2

12.5

50

2900

5.5

TD40-16/2

12.5

16

2900

1.1

1.1

TD40-20/2

12.5

20

2900

1.5

1.5

TD40-18/2

20

18

2900

2.2

2.2

TD40-25/2

20

25

2900

3

TD40-30/2

25

30

2900

4

TD40-36/2

25

36

2900

5.5

TD40-48/2

25

48

2900

7.5

TD50-32/2

12.5

32

2900

3

TD50-38/2

12.5

38

2900

4

TD50-48/2

12.5

48

2900

5.5

TD50-58/2

12.5

58

2900

7.5

TD50-80/2

12.5

80

2900

11

TD50-12/2

16

12

2900

1.1

1.1

TD50-15/2

20

15

2900

1.5

1.5

TD50-18/2

25

18

2900

2.2

2.2

TD50-24/2

25

24

2900

3

TD50-28/2

30

28

2900

4

TD50-35/2

30

35

2900

5.5

TD50-40/2

35

40

2900

7.5

TD50-50/2

40

50

2900

11

TD50-60/2

50

60

2900

15

TD50-70/2

50

70

2900

18.5

TD50-81/2

50

81

2900

22

TD65-36/2

25

36

2900

5.5

TD65-48/2

25

48

2900

7.5

TD65-15/2

30

15

2900

2.2

2.2

TD65-19/2

30

19

2900

3

TD65-22/2

40

22

2900

4

TD65-30/2

40

30

2900

5.5

TD65-34/2

50

34

2900

7.5

TD65-40/2

50

40

2900

11

TD65-50/2

50

50

2900

15

TD65-61/2

50

61

2900

18.5

TD65-67/2

50

67

2900

22

TD65-83/2

50

83

2900

30

TD80-13/2

50

13

2900

3

TD80-18/2

50

18

2900

4

TD80-22/2

50

22

2900

5.5

TD80-28/2

50

28

2900

7.5

TD80-40/2

50

40

2900

11

TD80-48/2

50

48

2900

15

TD80-30/2

80

30

2900

11

TD80-38/2

80

38

2900

15

TD80-47/2

80

47

2900

18.5

TD80-54/2

80

54

2900

22

TD80-67/2

80

67

2900

30

TD100-9/2

50

9

2900

2.2

2.2

TD100-15/2

60

15

2900

4

TD100-17/2

80

17

2900

5.5

TD100-22/2

80

22

2900

7.5

TD100-27/2

100

27

2900

11

TD100-33/2

100

33

2900

15

TD100-40/2

100

40

2900

18.5

TD100-48/2

100

48

2900

22

TD100-52/2

130

52

2900

30

TD125-11/4

120

11

1450

5.5

TD125-14/4

120

14

1450

7.5

TD125-18/4

160

18

1480

11

TD125-22/4

160

22

1480

15

TD125-28/4

160

28

1480

18.5

TD125-32/4

160

32

1480

22

TD125-40/4

160

40

1480

30

TD125-48/4

160

48

1480

37

TD150-12.5/4

200

12.5

1480

11

TD150-17/4

200

17

1480

15

TD150-21/4

200

21

1480

18.5

TD150-25/4

200

25

1480

22

TD150-33/4

200

33

1480

30

TD150-40/4

200

40

1480

37

TD150-50/4

200

50

1480

45

TD200-15/4

300

15

1480

18.5

TD200-18/4

300

18

1480

22

TD200-24/4

300

24

1480

30

TD200-30/4

300

30

1480

37

TD200-35/4

300

35

1480

45

TD200-44/4

300

44

1480

55

TD200-53/4

300

53

1480

75

TD200-12.5/4

400

12.5

1480

22

TD200-20/4

400

20

1480

30

TD200-23/4

400

23

1480

37

TD200-27/4

400

27

1480

45

TD200-32/4

400

32

1480

55

TD200-43/4

400

43

1480

75

TD200-50/4

400

50

1480

90

TD250-15/4

500

15

1480

30

TD250-18/4

500

18

1480

37

TD250-21/4

500

21

1480

45

TD250-27/4

500

27

1480

55

TD250-36/4

500

36

1480

75

TD250-44/4

500

44

1480

90

TD250-53/4

500

53

1480

110

TD250-12.5/4

630

12.5

1480

30

TD250-14/4

630

14

1480

37

TD250-17/4

630

17

1480

45

TD250-20/4

630

20

1480

55

TD250-26/4

630

26

1480

75

TD250-32/4

630

32

1480

90

TD250-40/4

630

40

1480

110

TD250-50/4

630

50

1480

132

學(xué)習(xí)障礙兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練學(xué)習(xí)障礙兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

/學(xué)習(xí)障礙兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練學(xué)習(xí)障礙兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練1994年，全美學(xué)習(xí)障礙聯(lián)合會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)障礙的解釋是：個(gè)體在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、推理或數(shù)學(xué)能力獲得上存在顯著困難,表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)明顯落后、學(xué)習(xí)方法掌握不當(dāng)、學(xué)習(xí)策略運(yùn)用不佳等。我國(guó)教育中一直將這類(lèi)兒童稱(chēng)為“差生”或“后進(jìn)生”。學(xué)習(xí)障礙有多種相近的術(shù)語(yǔ)，如學(xué)習(xí)困難、學(xué)業(yè)不良、特指性學(xué)習(xí)障礙等。兒童學(xué)習(xí)障礙問(wèn)題受到了世界各國(guó)教育學(xué)、心理學(xué)以及醫(yī)學(xué)等學(xué)科的廣泛關(guān)注。學(xué)習(xí)障礙不僅給兒童本身的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很多煩惱和痛苦，也給家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)帶來(lái)不少問(wèn)題。在重視知識(shí)重視教育的今天，世界各國(guó)都試圖對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童有更全面的認(rèn)識(shí)，并能就其特點(diǎn)、不同種類(lèi)采取一些有針對(duì)性的預(yù)防、診斷和干預(yù)措施?；诓煌姆诸?lèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)障礙可分為不同的類(lèi)型。依據(jù)兒童學(xué)科表現(xiàn)，學(xué)習(xí)障礙分為閱讀障礙、算術(shù)/數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙、拼寫(xiě)障礙和寫(xiě)作障礙等。針對(duì)兒童學(xué)習(xí)障礙的診斷和評(píng)估主要有認(rèn)知能力評(píng)估、學(xué)業(yè)成就測(cè)試以及注意力評(píng)估等方面。在我國(guó)，針對(duì)兒童學(xué)習(xí)障礙的標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估還比較局限，通常是綜合兒童的學(xué)科考試成績(jī)以及學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為等方面的信息加以評(píng)判。兒童學(xué)習(xí)障礙的成因比較復(fù)雜，個(gè)體間存在較大的差異，有些源于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)或伴有這方面問(wèn)題，有些并不存在這方面問(wèn)題，源于學(xué)校教育、家庭教育及個(gè)體身體健康狀況等不良因素。所以，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練雖是學(xué)習(xí)障礙兒童的重要干預(yù)措施之一，但往往要與其他干預(yù)技術(shù)結(jié)合使用，或作為其他干預(yù)技術(shù)的輔助技術(shù)。一、學(xué)習(xí)障礙兒童特點(diǎn)學(xué)習(xí)障礙兒童雖然在學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)結(jié)果上表現(xiàn)出相對(duì)一致的特征，但是不同個(gè)體在心理行為表現(xiàn)上有較大差異，對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)的組織實(shí)施及其他干預(yù)手段的落實(shí)有直接的影響。他們的大運(yùn)動(dòng)多不存在問(wèn)題，但動(dòng)作精細(xì)度不高、協(xié)調(diào)性差，所以在學(xué)習(xí)活動(dòng)中顯得笨拙、緩慢、知覺(jué)-動(dòng)作不協(xié)調(diào)，如他們言語(yǔ)表達(dá)含糊不清、詞不達(dá)意；閱讀時(shí)，會(huì)出現(xiàn)跳字跳行、漏字、前后顛倒；書(shū)寫(xiě)時(shí)，錯(cuò)別字多、易漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、上下或左右結(jié)構(gòu)混亂；抄寫(xiě)時(shí)，經(jīng)常漏字、漏行、漏段等。他們常出現(xiàn)各類(lèi)多余的動(dòng)作，如上課時(shí)難以認(rèn)真聽(tīng)講，不停地?cái)[弄文具、掰手指、玩頭發(fā)等，聽(tīng)講不求甚解，缺少獨(dú)立思考;完成作業(yè)時(shí)東張西望、缺乏條理性、草率、只講量不求質(zhì)。他們的注意廣度小、持續(xù)時(shí)間短、缺乏指向性及難以合理分配，完成特定任務(wù)難以集中注意，極易受外界無(wú)關(guān)刺激干擾。所以，在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中，應(yīng)對(duì)兒童注意力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，訓(xùn)練形式要豐富，訓(xùn)練項(xiàng)目需新奇、有趣，最大限度地集中兒童注意力。他們?cè)诙虝r(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶上存在一些問(wèn)題，如記憶速度慢、記憶容量小和記憶保持性差等，不能很好地將復(fù)雜的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)。故，在對(duì)該類(lèi)兒童進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練時(shí)，訓(xùn)練人員設(shè)計(jì)的訓(xùn)練項(xiàng)目及呈現(xiàn)的指令和要求須符合他們的記憶特點(diǎn)，可由簡(jiǎn)單的單指令單動(dòng)作項(xiàng)目逐漸過(guò)渡到多指令多動(dòng)作項(xiàng)目，且注意采用多種形式及時(shí)進(jìn)行重復(fù)操練，以達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。他們往往缺乏毅力、堅(jiān)持性差、情緒穩(wěn)定性差，有時(shí)會(huì)因小事大發(fā)雷霆，常出現(xiàn)焦慮、畏縮、抑郁等消極情緒，常有意無(wú)意地對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生抗拒行為。故，首先創(chuàng)造一個(gè)有趣、安全、快樂(lè)的環(huán)境，降低兒童的消極情緒反應(yīng)。其次，訓(xùn)練人員與兒童建立相互信任的關(guān)系。第三，要對(duì)兒童興趣變化保持敏感性，適時(shí)引導(dǎo)兒童進(jìn)行有效的操練。第四，訓(xùn)練難度逐步提高，確保每次操作取得成功，積累繼續(xù)訓(xùn)練的信心。二、訓(xùn)練基本對(duì)策感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的基本對(duì)策具體落實(shí)到學(xué)習(xí)障礙兒童的訓(xùn)練實(shí)踐中，不僅要把握訓(xùn)練干預(yù)技術(shù)的一般原理和基礎(chǔ)訓(xùn)練技術(shù)，更應(yīng)結(jié)合訓(xùn)練對(duì)象的障礙類(lèi)型和特質(zhì)，探尋適合該類(lèi)兒童的訓(xùn)練方法，體現(xiàn)其獨(dú)特性。（一）訓(xùn)練目標(biāo)學(xué)習(xí)障礙兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的主目標(biāo)是通過(guò)高位統(tǒng)合訓(xùn)練，提高各感覺(jué)通路間的統(tǒng)整能力，增強(qiáng)言語(yǔ)、認(rèn)知、動(dòng)作、感知覺(jué)間的整合性能，促進(jìn)腦功能的整體化水平。輔目標(biāo)是提高動(dòng)作技能精細(xì)水平和策略性解決問(wèn)題的意識(shí)，改變消極自我概念，積累積極心理體驗(yàn)，增強(qiáng)抗挫敗能力。該類(lèi)兒童大多可組織實(shí)施系統(tǒng)的訓(xùn)練活動(dòng)，需要制定連續(xù)的訓(xùn)練目標(biāo)，完成一系列難度遞增的高統(tǒng)整性項(xiàng)目。對(duì)于問(wèn)題相對(duì)嚴(yán)重的兒童，其訓(xùn)練初期可能需要一些目標(biāo)較為離散的訓(xùn)練活動(dòng)作為過(guò)渡，確保其不抗拒訓(xùn)練活動(dòng)，所以該時(shí)期的訓(xùn)練目標(biāo)不一定強(qiáng)求連續(xù)性和系統(tǒng)性。（二）訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)障礙兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練除進(jìn)行常規(guī)的觸覺(jué)功能、前庭功能、本體感覺(jué)能力訓(xùn)練外，應(yīng)著重對(duì)兒童進(jìn)行高位統(tǒng)合訓(xùn)練，提高其感知覺(jué)、動(dòng)作、言語(yǔ)、認(rèn)知等兩兩整合或多個(gè)方面整合的能力。在高位統(tǒng)合訓(xùn)練中，認(rèn)知、言語(yǔ)內(nèi)容的涉及面要廣泛，形式要多樣，如謎語(yǔ)、算術(shù)、古詩(shī)詞、腦筋急轉(zhuǎn)彎、兒歌、繞口令、英語(yǔ)單詞和對(duì)話等均可納入訓(xùn)練項(xiàng)目中。對(duì)于學(xué)齡期兒童，還可將其已學(xué)或正在學(xué)習(xí)或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的知識(shí)滲透于訓(xùn)練活動(dòng)中。可根據(jù)兒童所在年級(jí)及現(xiàn)有水平，選擇、提煉其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，運(yùn)用到訓(xùn)練中來(lái)。完成高位統(tǒng)合訓(xùn)練的同時(shí)，又復(fù)習(xí)、鞏固、預(yù)習(xí)了課業(yè)內(nèi)容。當(dāng)然,訓(xùn)練人員應(yīng)熟悉兒童所學(xué)學(xué)科內(nèi)容，了解兒童學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題等。（三）訓(xùn)練組織實(shí)施針對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練有其特殊的方面。1.訓(xùn)練活動(dòng)的準(zhǔn)備針對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童施訓(xùn)要特別做好如下準(zhǔn)備工作：（1）充分掌握兒童各方面信息。訓(xùn)練人員須多角度、多途徑搜集兒童信息，如兒童感興趣的知識(shí)領(lǐng)域、鐘愛(ài)的休閑娛樂(lè)項(xiàng)目或玩具、喜好的動(dòng)畫(huà)片，以及優(yōu)、劣勢(shì)學(xué)科和喜愛(ài)的任課教師等。訓(xùn)練人員掌握的信息越豐富，越有利于與兒童盡快建立良好關(guān)系，訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)、強(qiáng)化手段的選擇更具有針對(duì)性。（2）方案設(shè)計(jì)體現(xiàn)髙位統(tǒng)合訓(xùn)練特點(diǎn)，但不失靈活性，要設(shè)計(jì)應(yīng)急方案。訓(xùn)練初期，特別是最初幾次訓(xùn)練課，參訓(xùn)各方均處于相互了解、相互適應(yīng)的階段，若急于融入過(guò)多的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)等認(rèn)知內(nèi)容，有時(shí)會(huì)容易引起兒童反感，引發(fā)消極情緒，導(dǎo)致訓(xùn)練無(wú)法有效實(shí)施甚至出現(xiàn)逃避訓(xùn)練、躲避訓(xùn)練人員等情況。故，其一，切勿將“感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課”變成“學(xué)科知識(shí)復(fù)習(xí)課”，將“訓(xùn)練室”變成“學(xué)校課堂”，應(yīng)在保證感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練強(qiáng)度的間時(shí)，利用訓(xùn)練提高學(xué)習(xí)興趣，而認(rèn)知的滲入又增添感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練成效，循序漸進(jìn)，靈活施訓(xùn)。其二，要注重應(yīng)急方案的備設(shè)，“有備而來(lái)”地應(yīng)對(duì)訓(xùn)練中的突發(fā)情況，對(duì)兒童在訓(xùn)練中出現(xiàn)的情緒波動(dòng)、身體狀況欠佳、訓(xùn)練項(xiàng)目難度不合適等情況有相應(yīng)的應(yīng)急對(duì)策。（3）引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握訓(xùn)練技能，為開(kāi)展持續(xù)有效的家庭訓(xùn)練作鋪墊。學(xué)習(xí)障礙兒童的訓(xùn)練最終主要依賴(lài)家庭訓(xùn)練，家長(zhǎng)掌握相應(yīng)的訓(xùn)練技能至關(guān)重要。但是在現(xiàn)實(shí)中，一些家長(zhǎng)“大權(quán)獨(dú)攬”，將自己的意志強(qiáng)加于兒童，干涉訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇和實(shí)施，導(dǎo)致這些孩子不敢表達(dá)自己的想法、放棄嘗試、“自認(rèn)無(wú)能”，唯父母是從;另有一些家長(zhǎng)“愛(ài)子心切”，過(guò)度保護(hù)，阻止兒童參與一些難度較大的項(xiàng)目；還有一些家長(zhǎng)推卸責(zé)任，把希望全部寄托在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，忽視家庭訓(xùn)練，或不愿意承擔(dān)家庭訓(xùn)練責(zé)任。這些情況均會(huì)影響訓(xùn)練的實(shí)施和訓(xùn)練成效。所以，訓(xùn)練人員應(yīng)提前同家長(zhǎng)溝通，取得其支持與配合，最終將訓(xùn)練的主要任務(wù)轉(zhuǎn)介給家庭。2.訓(xùn)練組織形式各類(lèi)訓(xùn)練組織形式均適用于此類(lèi)兒童，詳見(jiàn)第5章第4節(jié)相關(guān)內(nèi)容，但需注意以下幾方面：（1）積極嘗試兒童主導(dǎo)式，有意識(shí)地采用互動(dòng)、互助及同伴助訓(xùn)等形式。學(xué)習(xí)障礙兒童的訓(xùn)練要賦予兒童更多的自決權(quán)，鍛煉其自我認(rèn)識(shí)、自我管理、自我安排、自我監(jiān)控的能力，充分發(fā)揮主動(dòng)性。一般而言，針對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童的訓(xùn)練較少采用被動(dòng)訓(xùn)練形式，但如遇難度或危險(xiǎn)性較大的項(xiàng)目（如跪大籠球讀書(shū)、滑梯倒跪閉目訓(xùn)練等），則需變通。（2）若訓(xùn)練時(shí)有家長(zhǎng)陪同，可適時(shí)加人親子互動(dòng)項(xiàng)目。開(kāi)展親子互動(dòng)訓(xùn)練有多重意義。第一，訓(xùn)練者可觀察親子互動(dòng)情況，更多地了解被訓(xùn)兒童及其家庭環(huán)境，為日后開(kāi)展訓(xùn)練搜集有益信息。第二，緩解訓(xùn)練初期兒童的緊張感和不適應(yīng)感，同時(shí)增進(jìn)其與父母間的情感。第三,家長(zhǎng)則可以學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法與技巧，為家庭訓(xùn)練積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施該類(lèi)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，訓(xùn)練人員仍需積極參與訓(xùn)練活動(dòng)中，仍然是訓(xùn)練的組織者和調(diào)節(jié)者，要做好指導(dǎo)、反饋、評(píng)價(jià)等工作。另外，親子互動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，可選擇孩子訓(xùn)練家長(zhǎng)的方式，雙方換位思考，“試易地以處”，可能體會(huì)和收獲的更多。（3）依條件多采用團(tuán)體、合作或分組等形式，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍。在開(kāi)展該類(lèi)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，訓(xùn)練人員要注意小組伙伴的協(xié)調(diào)和搭配，盡量安排“脾氣相投”的兒童開(kāi)展訓(xùn)練。另外,訓(xùn)練人員要密切關(guān)注兒童間互動(dòng)情況，防止發(fā)生意外傷害。3.訓(xùn)練方式感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的各種訓(xùn)練方式均會(huì)在學(xué)習(xí)障礙兒童中用到，但須注意以下方面：（1）以主動(dòng)訓(xùn)練為主。由于該類(lèi)兒童不伴有肢體與機(jī)能障礙，訓(xùn)練旨在促進(jìn)兒童的認(rèn)知、言語(yǔ)與其他感覺(jué)系統(tǒng)間的統(tǒng)整能力，因此訓(xùn)練活動(dòng)多采用主動(dòng)訓(xùn)練方式。這可凸顯兒童主導(dǎo)地位、促使其獨(dú)立探索、激發(fā)積極的心理體驗(yàn)，避免一味被動(dòng)接受他人指令，導(dǎo)致訓(xùn)練興趣低下、注意力不易集中等情況。為此,參訓(xùn)雙方可就訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置、訓(xùn)練方式選取、項(xiàng)目安排和調(diào)整等方面進(jìn)行溝通，重視并采納兒童的“新奇想法”，如訓(xùn)練人員鼓勵(lì)兒童表達(dá)心中所想，引導(dǎo)兒童自主設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目或改編原有項(xiàng)目，并適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案等。（2）必要時(shí)采取助動(dòng)訓(xùn)練方式。特別是當(dāng)兒童出現(xiàn)注意力分散、動(dòng)作幅度不到位、動(dòng)作不規(guī)范時(shí)，訓(xùn)練人員要及時(shí)介入兒童的訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)言語(yǔ)指導(dǎo)或動(dòng)作扶持，引導(dǎo)兒童準(zhǔn)確、流暢、順利地完成訓(xùn)練。（3）重視間隔訓(xùn)練。由于該類(lèi)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練以高位統(tǒng)合為主，體力消耗相對(duì)較少，產(chǎn)生的疲勞多為心理疲勞而非生理疲勞。故，需要變化訓(xùn)練場(chǎng)景或更換訓(xùn)練內(nèi)容或穿插休閑娛樂(lè)項(xiàng)目（如聊天、飲食補(bǔ)給、觀看電視)等間隔訓(xùn)練措施，達(dá)到緩解心理疲勞，長(zhǎng)時(shí)間維持適當(dāng)?shù)膯拘阉?。（四）?xùn)練人員的技術(shù)要求面對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童，訓(xùn)練人員在組織訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)需要把握如下技術(shù)要求。1.言語(yǔ)表達(dá)（1）增加非言語(yǔ)溝通。訓(xùn)練人員對(duì)兒童表達(dá)要求和操作指令時(shí)，可通過(guò)言語(yǔ)途徑實(shí)現(xiàn)，也可以通過(guò)非言語(yǔ)途徑實(shí)現(xiàn)，交替使用兩種信息溝通方式，適度增加非言語(yǔ)溝通方式可以有效緩解兒童的心理疲勞，提高訓(xùn)練成效，如“注意啦，聽(tīng)老師講！”可用眼神、肢體動(dòng)作、手勢(shì)等配合面部表情來(lái)替代，兒童的注意力可能更加集中。與此同時(shí)，切忌一成不變的言語(yǔ)表達(dá)方式。訓(xùn)練人員在組織訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中要有意識(shí)調(diào)整音調(diào)、音高、音長(zhǎng)及言語(yǔ)節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)活潑地表達(dá)有關(guān)指令、要求以及其他方面的信息交流。（2）把握言語(yǔ)表達(dá)的時(shí)機(jī)。訓(xùn)練中，訓(xùn)練人員對(duì)兒童指令、要求、評(píng)價(jià)等需“當(dāng)機(jī)立斷”，但尚需選擇合適的時(shí)機(jī)，如兒童進(jìn)行“沿指定路線跳躍過(guò)障礙”的訓(xùn)練時(shí)，如果兒童未按要求路線行進(jìn)或遺漏障礙，訓(xùn)練人員無(wú)需在其訓(xùn)練進(jìn)行中指出，可選擇該項(xiàng)目完成后，引導(dǎo)兒童回憶訓(xùn)練過(guò)程，自行發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。（3）調(diào)控一次呈現(xiàn)指令的個(gè)數(shù)。根據(jù)訓(xùn)練階段和兒童能力水平，有意識(shí)逐步增加一次呈現(xiàn)指令的個(gè)數(shù)，如從“拿一個(gè)海洋球”到“左手拿一個(gè)紅色海洋球，右手拿一個(gè)藍(lán)色的觸覺(jué)球，然后左右手交換球”等。如此，有助于提高兒童短、長(zhǎng)時(shí)記憶能力、拓展記憶廣度，提高大腦同時(shí)處理多條信息并行加工的能力。把握信息容量，鍛煉兒童提取關(guān)鍵信息的能力。面對(duì)智障、ADHD或自閉癥等兒童施訓(xùn)時(shí)，言語(yǔ)信息容量需小且簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。但面對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童，則不盡然，可呈現(xiàn)信息量較大的指令，傳遞與當(dāng)前項(xiàng)目相關(guān)的信息，鍛煉兒童快速把握主要信息的能力。2.操作示范針對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童的操作示范要領(lǐng)包括：一是逐步減少動(dòng)作示范。學(xué)習(xí)障礙兒童有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，除了新訓(xùn)練項(xiàng)目以及錯(cuò)誤操作頻發(fā)環(huán)節(jié)須進(jìn)行動(dòng)作示范外，大多訓(xùn)練項(xiàng)目的操作要領(lǐng)借助語(yǔ)言解釋來(lái)實(shí)現(xiàn)，訓(xùn)練人員就操作的動(dòng)作方式、環(huán)節(jié)銜接等加以講解即可。二是訓(xùn)練人員完成動(dòng)作示范或言語(yǔ)解釋后，要求兒童冥想環(huán)節(jié)及其技術(shù)要領(lǐng)，模擬再現(xiàn)訓(xùn)練人員的全部示范內(nèi)容或口述操作要領(lǐng)。三是示范方式多元化。操作示范可采取同伴示范或借助視頻影像來(lái)實(shí)現(xiàn)。四是調(diào)控一次示范的容量。原則上一次性呈現(xiàn)示范的容量與環(huán)節(jié)數(shù)量應(yīng)隨訓(xùn)練水平的提高而遞增，但需依據(jù)訓(xùn)練對(duì)象的障礙類(lèi)型和障礙程度有所變通。面對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童，操作示范可適當(dāng)擴(kuò)大示范容量，增加示范環(huán)節(jié)的數(shù)量。3.支持與糾偏有關(guān)問(wèn)題加以補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。一是處理好心理支持與技術(shù)支持的關(guān)系方面。在訓(xùn)練初期，技術(shù)支持和心理支持均須介入且必不可少，而訓(xùn)練后期，心理支持分量更重。訓(xùn)練人員需運(yùn)用各種心理支持手段，嘗試多角度、多方面給予訓(xùn)練對(duì)象支持，以期引導(dǎo)兒童摒棄錯(cuò)誤歸因、盲目自卑的心理，累積正面、積極的自我概念。二是糾偏的對(duì)象問(wèn)題。糾偏包括動(dòng)作行為（動(dòng)作幅度、質(zhì)量、正確性、流暢性等）糾偏和心理狀態(tài)（過(guò)度興奮、消極被動(dòng)、煩躁不安等）糾偏。故訓(xùn)練人員不僅要實(shí)時(shí)關(guān)注兒童動(dòng)作完成的情況并及時(shí)給予糾正，更要善于捕捉學(xué)習(xí)障礙兒童心理狀態(tài)的變化和波動(dòng)，做出適當(dāng)調(diào)整。三是糾偏時(shí)機(jī)問(wèn)題。為避免錯(cuò)誤積累和強(qiáng)化，智障或腦癱兒童在訓(xùn)練中錯(cuò)誤一旦發(fā)生則馬上介入糾偏，但面對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童應(yīng)靈活變通，為其提供自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、主動(dòng)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。如錯(cuò)誤發(fā)生后，提示兒童可能出錯(cuò)或尚有完善空間，而非當(dāng)即指出錯(cuò)誤所在。4.評(píng)價(jià)與反饋在評(píng)價(jià)和反饋的技術(shù)要領(lǐng)上，學(xué)習(xí)障礙兒童與ADHD兒童基本相同。三、訓(xùn)練項(xiàng)目舉例對(duì)于學(xué)習(xí)障礙兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練而言，他們施訓(xùn)的器械選擇面廣、項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)限制因素少、組織實(shí)施并非難事，本章前幾節(jié)介紹的訓(xùn)練項(xiàng)目均可在該類(lèi)兒童訓(xùn)練中實(shí)施，關(guān)鍵是在訓(xùn)練中增加認(rèn)知內(nèi)容、不斷提升訓(xùn)練中的認(rèn)知負(fù)載。（一）觸覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目舉例學(xué)習(xí)障礙兒童可能伴有觸覺(jué)失敏或過(guò)敏，但多不嚴(yán)重，故計(jì)對(duì)其開(kāi)展的觸覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目的目的主要不在改善觸覺(jué)功能，而是借助觸覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目促進(jìn)感知、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知及言語(yǔ)等能力的發(fā)展。（二）前庭覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目舉例前庭覺(jué)訓(xùn)練對(duì)改善學(xué)習(xí)障礙兒童的注意力、學(xué)習(xí)效率等方面有直接作用，是該類(lèi)兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容之一。（三）本體感覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目舉例本體感覺(jué)訓(xùn)練可以有效提高學(xué)習(xí)障礙兒童動(dòng)作技能的精細(xì)水平，對(duì)改善其書(shū)寫(xiě)、閱讀速度慢及質(zhì)量不高等問(wèn)題有幫助。訓(xùn)練項(xiàng)目轉(zhuǎn)換要逐步加快、難度和復(fù)雜度要有所變化，活動(dòng)完成質(zhì)量要逐步提高。（四）綜合訓(xùn)練項(xiàng)目舉例綜合訓(xùn)練是學(xué)習(xí)障礙兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容，占訓(xùn)練周期較大比例。訓(xùn)練活動(dòng)可以采取同時(shí)性整合訓(xùn)練，在基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目中整合認(rèn)知、言語(yǔ)等內(nèi)容，提高大腦各功能區(qū)之間的信息交流與統(tǒng)整。也可以采取繼時(shí)性整合訓(xùn)練，將兒童當(dāng)前學(xué)習(xí)的文化課知識(shí)穿插于基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目間，鍛煉個(gè)體在不同性質(zhì)任務(wù)間迅速轉(zhuǎn)換的心理適應(yīng)能力，提高學(xué)習(xí)效益。（五）日常生活項(xiàng)目舉例在日常生活中，家長(zhǎng)有意對(duì)子女進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練仍然是學(xué)習(xí)障礙兒童綜合干預(yù)的重要環(huán)節(jié)，不可忽視，甚至?xí)鸬綑C(jī)構(gòu)訓(xùn)練無(wú)法取得的效果。日常生活活動(dòng)中訓(xùn)練項(xiàng)目雖系統(tǒng)性不強(qiáng)、強(qiáng)度不高，但形式靈活、訓(xùn)練所需的時(shí)空條件限制少，兒童完成訓(xùn)練項(xiàng)目的心理壓力輕，有時(shí)更易于取得成功。此外，基于日常生活的訓(xùn)練可以增加親子間的溝通和交流，增強(qiáng)彼此間的親和力，對(duì)改善家庭生活氛圍有重要作用。日常生活中，可用于兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的活動(dòng)形式非常多，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要有意識(shí)開(kāi)展這方面活動(dòng)。

真心英雄歌詞完整版真心英雄歌詞完整版真心英雄歌詞完整版真心英雄歌詞完整版周：在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)要用歌聲讓你忘了所有的痛

成：燦爛星空誰(shuí)是真的英雄平凡的人們給我最多感動(dòng)

黃：再?zèng)]有恨也沒(méi)有了痛但愿人間處處都有愛(ài)的影蹤

李：用我們的歌換你真心笑容

合：祝福你的人生從此與眾不同

周：把握生命里的每一分鐘

李：全力以赴我們心中的夢(mèng)

黃：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹

成：沒(méi)有人能隨隨便便成功

合：把握生命里每一次感動(dòng)和心愛(ài)的朋友熱情相擁讓真心的話和開(kāi)心的淚在你我的心里流動(dòng)

周：在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)要用歌聲讓你忘了所有的痛

成：燦爛星空誰(shuí)是真的英雄平凡的人們給我最多感動(dòng)

黃：再?zèng)]有恨也沒(méi)有了痛但愿人間處處都有愛(ài)的影蹤

李：用我們的歌換你真心笑容

合：祝福你的人生從此與眾不同把握生命里的每一分鐘全力以赴我們心中的夢(mèng)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹沒(méi)有人能隨隨便便成功把握生命里每一次感動(dòng)和心愛(ài)的朋友熱情相擁讓真心的話和開(kāi)心的淚

在你我的心里流動(dòng)把握生命里的每一分鐘全力以赴我們心中的夢(mèng)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹沒(méi)有人能隨隨便便成功把握生命里每一次感動(dòng)和心愛(ài)的朋友熱情相擁讓真心的話和開(kāi)心的淚在你我的心里流動(dòng)

啦……

成&黃&李：把握生命里每一次感動(dòng)（周：每一次感動(dòng)）

和心愛(ài)的朋友熱情相擁（Oh相擁）

讓真心的話

合：和開(kāi)心的淚

在你我的心里流動(dòng)

讓真心的話和開(kāi)心的淚

在你我的心里流動(dòng)

病原微生物與免疫學(xué)試題(護(hù)理)病原微生物與免疫學(xué)試題(護(hù)理)病原微生物與免疫學(xué)試題(護(hù)理)姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：一、名詞解釋1、抗原：是一類(lèi)能刺激機(jī)體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特異性免疫應(yīng)答，并能與免疫應(yīng)答的產(chǎn)物在體內(nèi)外發(fā)生特異性結(jié)合的物質(zhì)。2、抗體：是機(jī)體的免疫系統(tǒng)受抗原刺激后，B細(xì)胞轉(zhuǎn)化為漿細(xì)胞，由漿細(xì)胞產(chǎn)生的能與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的