用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題(改).資料

用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題(改).用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題蘭州市第六十三中學(xué)方巖第一階段課堂自主學(xué)習(xí)

1、齊讀導(dǎo)學(xué)案考綱要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。2.依據(jù)導(dǎo)學(xué)案提綱，自主學(xué)習(xí)并將提綱知識(shí)點(diǎn)勾畫(huà)在課本上。第二階段課堂合作學(xué)習(xí)閱讀導(dǎo)學(xué)案的探究材料，小組合作完成相關(guān)問(wèn)題。探究一答案：1）材料所說(shuō)的主要矛盾是指抓住最重要的機(jī)會(huì)，謀求企業(yè)發(fā)展，因?yàn)橹匾臋C(jī)會(huì)在企業(yè)發(fā)展中處于支配地位，起決定作用。所謂的次要矛盾是指尋求更多的機(jī)會(huì)，其他的機(jī)會(huì)處于被支配地位，不起決定作用。2）因?yàn)轳R云意識(shí)的只有在眾多機(jī)會(huì)中抓住重點(diǎn)，抓住主要矛盾才能夠抓住商機(jī)，謀求企業(yè)發(fā)展。思考：1.那么依照馬云說(shuō)說(shuō)機(jī)會(huì)只能抓一個(gè)，抓一只兔子，是不是意味著我們可以不用再尋找更多機(jī)會(huì)了？為什么？2.除了要抓住一只兔子，怎樣對(duì)待更多機(jī)會(huì)？

一、主要盾和次要矛盾1.含義（地位、作用）2.二者關(guān)系3.方法論意義探究二答案1）材料中所說(shuō)的矛盾的主要方面是指貓抓老鼠，因?yàn)榇素堊ダ鲜笫蔷佑谥涞匚?，起主?dǎo)作用，矛盾的次要方面是指貓吃雞。此貓吃雞居于被支配地位，不起主導(dǎo)作用2）“其子甚怨”的原因是當(dāng)貓抓老鼠之后，開(kāi)始吃雞。矛盾的主要方面與次要方面相互排斥，相互影響，相互轉(zhuǎn)化了。3）材料中所說(shuō)的兩點(diǎn)論是這只貓不但抓老鼠、還吃雞。重點(diǎn)論的這只貓能抓老鼠。思考：父道“寧無(wú)雞也不能無(wú)貓，因無(wú)雞不會(huì)挨凍受餓，而無(wú)貓，則會(huì)挨凍受餓?！斌w現(xiàn)的方法論是什么？

二、矛盾的主要方面和次要方面1.含義（地位、作用）2.二者關(guān)系3.方法論意義

三、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一1.堅(jiān)持兩點(diǎn)論和堅(jiān)持重點(diǎn)論的理解2.方法論意義說(shuō)說(shuō)主要矛盾和矛盾的主要方面，有什么不同?圖示法:復(fù)雜事物一個(gè)矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾主要矛盾矛盾的主要方面區(qū)別外延復(fù)雜事物中所包含的“諸多矛盾”相比較而言的。主要矛盾一般只有一個(gè)?！巴幻堋钡碾p方比較而言的。矛盾的主要方面只有一個(gè)，而次要方面也只有一個(gè)。內(nèi)涵主次矛盾講的是“矛盾體”，可以稱(chēng)為“一個(gè)”或“一種”。矛盾的主次方面講的是“矛盾側(cè)面”。作用決定事物發(fā)展的進(jìn)程矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)方法論做事情要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、抓中心，但又不能忽視一般看問(wèn)題要把握本質(zhì)和主流，但又不能忽視支流實(shí)踐方面做題時(shí)判斷主要矛盾要注意以下字眼，如“重點(diǎn)”“中心”“關(guān)鍵”“首位”“重中之重”等做題時(shí)判斷矛盾的主要方面要注意以下字眼，如“主流”“方向”“大局”“性質(zhì)”“主體”等聯(lián)系都是講矛盾發(fā)展的不平衡性問(wèn)題，都是矛盾特殊性的兩種情形。都是重點(diǎn)論所要把握的重點(diǎn)。主要矛盾當(dāng)中也存在矛盾的主要方面，兩者是整體與部分的關(guān)系。而事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的整個(gè)歷史進(jìn)程中，我們堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不能動(dòng)搖，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和改革開(kāi)放“兩個(gè)基本點(diǎn)”不放2、堅(jiān)持“一個(gè)中心”不動(dòng)搖，是指A抓住主要矛盾B把握矛盾的主要方面

1、我國(guó)按照“一國(guó)兩制”的方針統(tǒng)一祖國(guó)后，不會(huì)改變國(guó)家的社會(huì)主義性質(zhì)。其哲學(xué)依據(jù)是：A.主次矛盾和關(guān)系的原理B.矛盾的主次方面關(guān)系的原理

及時(shí)檢測(cè)3、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)利弊都有，利大于弊，告訴我們看問(wèn)題要A要把握矛盾的主要方面B要首先抓主要矛盾4、中美關(guān)系在我國(guó)對(duì)外關(guān)系最重要的一部分，這告訴我們要A要把握矛盾的主要方面B要首先抓主要矛盾探究三答案：1）具體問(wèn)題具體分析是指矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。2）地位：它是馬克思主義的重要原則，是馬克思主義活的靈魂。3）兩人都責(zé)問(wèn)華佗：為什么病狀相同，開(kāi)的藥卻不一樣？華佗回答說(shuō)，倪尋的身體外部沒(méi)有病，病是由內(nèi)部積食引起的，故用瀉藥；而李延的身體內(nèi)部沒(méi)有病，病是由外感風(fēng)寒引起的，故用發(fā)散藥。說(shuō)明華佗在正確認(rèn)識(shí)兩人疾病的基礎(chǔ)上，治療了兩人的疾病。華佗治療病癥采用了具體問(wèn)題具體分析。說(shuō)明具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，也是正確解決矛盾的關(guān)鍵。四、具體問(wèn)題具體分析1.原理依據(jù)2.地位3.意義第三階段活動(dòng)、探究、提升我是演說(shuō)家1、演說(shuō)主題：《我的高二生活》2、演說(shuō)要求：（1）以個(gè)人為單位，圍繞提綱、運(yùn)用哲學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行演說(shuō)；（2）演說(shuō)準(zhǔn)備3分鐘，演說(shuō)時(shí)間3分鐘，不得超時(shí)。3、演說(shuō)提綱：（1）在高二生活中，都有哪些事情伴隨著我？（2）上述事情當(dāng)中哪個(gè)是最重要的并且是我必須要做的？為什么？（3）如果上述事情是最重要的事，我是否可以忽視其他的事情？為什么？（4）高二進(jìn)行了文理分科之后，我的學(xué)習(xí)方面有何變化，若我選擇了文科，是否可以忽視理、化、生的學(xué)習(xí)？為什么？（5）選擇了文科之后，我用什么樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)所涉及的科目？能不能用同一種方法來(lái)學(xué)習(xí)？為什么？收獲分享第四階段鞏固練習(xí)

為抓住西部大開(kāi)發(fā)機(jī)遇加快發(fā)展，甘肅省提出的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想是：一要在落實(shí)國(guó)家宏觀調(diào)控的各項(xiàng)政策措施上，根據(jù)本省的實(shí)際情況，制定適宜的措施；二要把解決“三農(nóng)”問(wèn)題作為工作中的“重中之重”；三是著力解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中最迫切的問(wèn)題和群眾關(guān)心的突出問(wèn)題；四是堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，要有目標(biāo)，但不要壓指標(biāo)；要有緊迫感，但不要浮躁；要有比較，但不要盲目攀比。努力改革體制、改善環(huán)境、改進(jìn)作風(fēng)，逐漸促進(jìn)本省的崛起。讀材料分析甘肅省在抓住西部大開(kāi)發(fā)機(jī)遇加快發(fā)展思想是如何體現(xiàn)矛盾分析法的？（1）根據(jù)本省的實(shí)際情況，制定適宜的客觀調(diào)控措施，體現(xiàn)了堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則。

（2）把解決“三農(nóng)”問(wèn)題作為工作的“重中之重”，同時(shí)又要解決好其他方面的問(wèn)題。體現(xiàn)了既抓重點(diǎn)抓關(guān)鍵，又統(tǒng)籌兼顧的