專題 我心中語文

前言：你還記得升入七年級后上第一堂語文課的情景嗎？那時(shí)我們學(xué)的是《為你打開一扇門》，這篇課文為你打開了一扇七至九年級語文的學(xué)習(xí)之門。現(xiàn)在，豐富多彩的四年語文學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，你一定有許多收獲、感受和認(rèn)識。請你認(rèn)真回顧后并總結(jié)，說說你心中的語文是什么？讓我們來交流一下自己的認(rèn)識。專題——我心中的語文說一說

你心中的語文是什么樣的呢

我心中的語文

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”語文從那古人口中娓娓道出；語文被當(dāng)陽橋頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江頭的琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽崗的青石上感受驚險(xiǎn)；它讓我們體味“逝者如斯”的感慨；“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁；“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的無奈；“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟……

天空中一絲云兒飄過，淡淡的，自由自在，你覺得真好，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機(jī)勃發(fā)，這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文。語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天的白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明。一、總結(jié)語文總結(jié)語文：板快一：檢測評估板快二：自我評價(jià)板快三：自我總結(jié)心靈對話：自我總結(jié)二、回味語文習(xí)作展示：感悟語文范文提示：語文學(xué)習(xí)的苦與樂

語文學(xué)習(xí)的苦與樂語文就像一位慈愛的母親，把我從無知帶向文明，我熱愛語文！當(dāng)我潛入語文的海洋，網(wǎng)取其精髓時(shí)，那難以表達(dá)的苦和樂便是我學(xué)習(xí)之網(wǎng)上那一個(gè)個(gè)令人為之感慨的繩結(jié)。

不知什么時(shí)候，我愛上了語文，并與之結(jié)下了不解之緣?；蛟S是從小學(xué)到初中我是語文課代表，或許是女孩子特別容易被美麗的語言所吸引。記得很小的時(shí)候，語文已在我幼小的心中留下美好的印象。那時(shí)候我熱衷于朗誦和講故事。朗誦時(shí)，出于對詩歌優(yōu)美語言的熱愛，總是懷著一種激情，帶著小女孩對詩的傾慕，用一顆透明的心去細(xì)細(xì)地體會(huì)；講故事時(shí)，由于對語言的一絲朦朧的領(lǐng)悟，一份模糊的感覺，竟能過目不忘，講得有聲有色且不乏幽默。老師贊許的目光，我漸漸以學(xué)習(xí)語文為樂。

跨入中學(xué)門檻后，我對語文的學(xué)習(xí)更是樂此不疲?；匚吨熳郧迥谴禾斓捻嵚伞?，達(dá)到忘我境界，溶入語文的海洋，步入美好的景象中留連忘返。

但語文學(xué)習(xí)中的苦惱也時(shí)常困擾著我。由于應(yīng)試的需要，每天都有練習(xí)冊、指導(dǎo)叢書、一課一練、評估卷…像車輪大戰(zhàn)向我無情的襲來。自從進(jìn)入初三下學(xué)期，整日不得不在中考的指揮棒下學(xué)習(xí)。白天撐開粘住的眼皮，聽老師翻來覆去的講一張又一張的試卷；夜里打著呵欠，在臺(tái)燈下背那一疊又一疊的資料。于是我的字典中再也沒有“休息”二字，枯燥的學(xué)習(xí)把我閱讀小說、欣賞散文的時(shí)間全擠掉了。真希望有一天我們能面帶笑容，讓思緒活躍在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中。

畢竟語文學(xué)習(xí)中還是樂多于苦，所以我依然熱愛語文——就像一個(gè)孩子永遠(yuǎn)愛他的母親那樣。三、思考語文

1.語文本身是什么？語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文的基本特點(diǎn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》2.感受語文★自然語文★文學(xué)語文★歷史語文★建筑語文★文化語文★綜合語文春夏秋冬

（1）自然語文：

語文是綠草如茵的春；語文是濃蔭蔽日的夏；語文是蘆花茫茫的秋；語文是白雪皚皚的冬。墻塔園院

（2）建筑語文

宮殿樓閣亭臺(tái)軒榭碑林高塔

四大名樓：四大名亭：四大名園：

岳陽樓醉翁亭頤和園黃鶴樓陶然亭避暑山莊鸛鵲樓愛晚亭拙政園滕王閣湖心亭個(gè)園

（3）文學(xué)語文

歷代的文學(xué)藝術(shù)樣式：先秦散文漢賦唐詩宋詞元曲明清小說

有影響的歷代文人：羅貫中施耐庵吳承恩關(guān)漢卿蒲松齡屈原曹雪芹蘇軾司馬遷陶淵明李白杜甫韓愈王維李商隱莊子李清照白居易柳宗元李煜陸游杜牧龔自珍歐陽修辛棄疾吳敬梓巴金錢鐘書郭沫若……語文是小說中張飛當(dāng)陽橋上石破天驚的怒吼；是梁山好漢風(fēng)風(fēng)火火闖九洲的英雄氣概；是林黛玉淚珠下的萬點(diǎn)飛紅；是孫悟空金箍棒下的妖魔鬼怪；是蒲松齡筆下的花妖狐媚；是司馬遷文中的英雄豪杰，令人驚心動(dòng)魄，蕩氣回腸。語文是散文里國色天香的牡丹；是月下寧靜祥和的荷塘；是風(fēng)雨飄搖中的紅蓮；是槳聲燈影里的秦淮河；是朦朦朧朧的小橘燈；是錢塘江波瀾壯闊的大潮；是三味書屋朗朗的讀書聲；是清澈明凈的大明湖…

（4）文化語文

語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的《詩經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的蘇武，是受過宮刑的司馬；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……讀《別了，語文課》回答問題：

張老師為什么送給“我”這樣的禮物？作者在自己的語文學(xué)習(xí)中有著比較特殊的經(jīng)歷，也留下了一條愛上語文的情感經(jīng)歷。結(jié)合文章內(nèi)容說說作者的感情態(tài)度變化的過程。讀了這篇文章后，你有什么感受？告別初中語文時(shí)光的腳步匆匆，我們即將告別初中四年的語文學(xué)習(xí)生活。在這四年里我們品嘗了語文帶給我們的苦與樂、酸與甜，我們與語文一起快樂并痛苦著，今后我們將在更廣闊的語文天地里遨游。在這臨別的時(shí)刻你能用一句類似格言警句的話來概括你心中的語文嗎？一千個(gè)人就會(huì)有一千種對語文的理解，讓我們與語文相伴一生，讓我們用一生去追尋這個(gè)答案！互贈(zèng)格言

【示例】（一）：

語文是一首詩，一首穿越時(shí)空隧道的詩。

語文涵蓋了中華民族上下五千年歷史的精髓，傳承著五千年文明的血脈。上到《詩經(jīng)》里若隱若現(xiàn)的文學(xué)鋒芒，下到唐宋轟轟烈烈的詩詞運(yùn)動(dòng)，再到“五四”以后新詩閃耀著的熠熠光輝，都在語文里顯露身影。

【示例】（二）

語文是一位“潤物細(xì)無聲”的老師。語文引領(lǐng)我們走向崇高。“千里之行，始于足下”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這一篇篇文章就像一位老師在默默地影響著我們，悄悄地潛入我們的心靈。

【示例】（三）：

語文是一本讀不完的微型百科全書。有人說語文是一個(gè)折射人生的多彩世界；有人說語文是一顆枝葉繁茂、碩果累累的知識大樹；有人說語文是窺視人類心靈的窗口；有人說語文是傳承人類文化的載體……聽聽別人的格言語文，在我們的生活中隨處可見，它傳送著歷史的火焰；記錄著人類的真情；它是那天邊的星星，閃爍而美麗；它是世界萬物的畫筆，奇妙而高超。在大自然中，語文是一片樹葉，一粒沙，一滴水……構(gòu)成了一個(gè)充滿情調(diào)的自然，許多文人都借此來抒發(fā)內(nèi)心的感慨——黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回……最佳的語文學(xué)習(xí)方式方法有哪些？多親近自然多關(guān)注社會(huì)多閱讀美文和名著多嘗試寫作多思考生活尋夢

輕輕地，她來了，是語文，攜著那天邊的一片云彩。不知是她飄進(jìn)了我的夢，還是我的夢滲入了她心中？從學(xué)習(xí)語文的那一刻，我便甘心做她柔波中的一顆水草，柔醉在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢是個(gè)漫長而短暫的過程。我揮著還未豐滿的雙翅，徜徉在語文的沁香中，慢慢地成長，我懂得了將語文的激情攢入心中，讓生命因此而擁有不竭的動(dòng)力，有語文相伴，一切艱辛都將化作美好。

我不敢說