語文教研個人工作計劃14篇

語文教研個人工作計劃（熱門14篇）篇1：語文個人教研工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校將在區(qū)老師進(jìn)展中心小學(xué)語文教研工作計劃的指導(dǎo)下，圍繞“學(xué)科關(guān)鍵能力導(dǎo)向下的部編版教材的解讀”以及“新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式進(jìn)展應(yīng)用”展開討論。二、問題剖析上學(xué)期，我校結(jié)合區(qū)域提供的優(yōu)秀課堂教學(xué)資源，組織老師們以“觀摩學(xué)習(xí)案例一一課堂教學(xué)展現(xiàn)一一共享總結(jié)閱歷”為路徑圍繞主題展開討論，提高教研實效性。雖然教研活動整體形式有章可循，老師收獲頗多，參加度較高，但是沒有重視本校自身閱歷的總結(jié)。沒有有效發(fā)揮中年老師的引領(lǐng)作用，一度存在依靠區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容和評價的現(xiàn)象。近幾年討論整本書共讀時，積累了一定的閱歷，但并未在討論過程中彰顯學(xué)校討論特色，形成相對系統(tǒng)的可操作性強的討論范式。缺乏成果梳理的意識，使得教研活動的效率大打折扣。我校尚未形成完善的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系，要進(jìn)一步強化“向校本討論要質(zhì)量”、“向40分鐘要質(zhì)量”的意識，借助省市區(qū)各級的學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研，加強指向?qū)W生核心素養(yǎng)形成的教學(xué)評價討論。學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研是向課堂教學(xué)要質(zhì)量，只有關(guān)注我校在實施課堂轉(zhuǎn)型過程中暴露出的實際問題，準(zhǔn)時跟進(jìn),才有可能實現(xiàn)“基礎(chǔ)不丟，能力不放，關(guān)注思維，凸顯語用二本學(xué)期，結(jié)合區(qū)工作計劃調(diào)整討論點，希望通過部編版教2、教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求進(jìn)展，使教研活動常常化、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展現(xiàn)活動，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念討論課堂教學(xué)結(jié)合起來，努力促進(jìn)老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3、教研組、備課組活動本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面討論培育學(xué)生能力的方法、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機會，讓學(xué)生敢于提出問題，擅長分析問題，培育解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素養(yǎng)教育的方向性；在課堂教學(xué)中采納自主、合作、探究的教學(xué)方法，重點培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會的老師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會，提高學(xué)生把握基礎(chǔ)知識的能力，以體現(xiàn)素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機會,培育學(xué)生給予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素養(yǎng)教育的進(jìn)展性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生制造動手動腦的機會，培育學(xué)生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素養(yǎng)教育的實踐性。4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查老師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題準(zhǔn)時整改，防止異常。5、教研組長與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，并準(zhǔn)時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，準(zhǔn)時評注，提倡同班級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多溝通。每學(xué)期每位老師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。6、抓好一、三、五班級語文教研專題課，借此探討、討論、提高本組的語文教學(xué)水平。篇3：小學(xué)語文個人教研工作計劃一、指導(dǎo)思想堅持以課程改革為中心，切實履行討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，以市教育局新制定的“兩個常規(guī)”為指導(dǎo)，以“學(xué)記語文”的教學(xué)討論與改革為工作重點，扎實開展富有特色的教學(xué)、教研活動，進(jìn)一步推動小學(xué)語文課堂教學(xué)形態(tài)的轉(zhuǎn)變,建立和完善適應(yīng)新課程要求的學(xué)科教研機制，全面提升我市小學(xué)語文老師的學(xué)科素養(yǎng)和課程理解與執(zhí)行能力。二、核心工作以“學(xué)記語文”的教學(xué)討論為抓手，推動課堂教學(xué)改革。三、工作措施.加強語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修。開展《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的研修活動，研討切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。實行多種方式引導(dǎo)老師加深對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升老師開發(fā)教材及課程資源的能力，幫助老師不斷提高對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的實施能力。.構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本常規(guī)。聽取各方面的意見和建議，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以市教育局《中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》為契機，根據(jù)再備課、再磨課、再聽課與再評課。充分發(fā)揮教研組和優(yōu)秀老師引領(lǐng)作用。組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí),然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。本期計劃采納如下方式進(jìn)行講課活動。教研組老師輪流上課，同組老師評課。2.樂觀響應(yīng)學(xué)校備課制度。教研組輪流當(dāng)主備人，每周召開并主持一次集體備課會議，討論并確定下周的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點②確定主講人③主講人要打算充分，提前備課④每次備課主講人要有詳細(xì)的記載。（三）樂觀開展有意義的語文活動1.樂觀開展有意義的語文活動，增強學(xué)生文化底蘊，豐富校園文化生活。本學(xué)期除了書香校園活動以外，班級組打算進(jìn)行書法競賽、作文展覽，《小學(xué)生必背古詩75首》是個朗誦等一系列有意義的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。（四）加大教學(xué)討論力度堅持科研興教的理念，將教育科研深入到語文教學(xué)的各項工作及各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式,注意討論實效。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的藥酒，制定教科研計劃。加強教育科學(xué)討論，著手實施我組課題起步階段的閱歷探究、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作，上傳資料，為下階段的逐步完善做打算。（五）制定語文學(xué)科獎懲制度。二、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作每次集體教研和集體備課開頭前教研組長共享《語文老師應(yīng)定要知道的180個妙招》中的三條。主備人在集體備課時可以先對《新領(lǐng)程》的習(xí)題進(jìn)行了解，這樣便利抓住重難點。詳細(xì)安排：8月25日至8月27日：1.制定本班級的語文組工作計劃。2.確定本學(xué)期3本共讀書目《安徒生童話》、《夏洛的網(wǎng)》、《鼠晏鼠的月亮河》。9月.學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》集體研讀教材。.一班二班老師進(jìn)行講課，同組老師磨課。.進(jìn)行學(xué)生書法競賽5.老師讀書共享。10月.三班四班老師進(jìn)行講課，同組老師磨課。.集體備課11月.討論期中全面素養(yǎng)評估事項，期中檢查。.五班六班老師進(jìn)行講課，同組老師磨課。12月加強培優(yōu)補差1月期末考試。篇10：語文教研工作計劃一、指導(dǎo)思想專心學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，貫徹落實《XX市中長期教育進(jìn)展規(guī)劃》、xx市《小語學(xué)科“十三五”進(jìn)展規(guī)劃》的精神，深入推動語文課程改革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語文氣質(zhì)”為討論重點，遵循教育教學(xué)規(guī)律，遵循言語實踐活動的規(guī)律，探究學(xué)科教學(xué)走向課程變革的新路。合理地繼續(xù)，和諧地進(jìn)展，充分發(fā)揮小語學(xué)科教學(xué)討論、指導(dǎo)和服務(wù)的功能，堅守教育常識，進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)師生進(jìn)展要求的教研機制，在各校語文教研百花齊放的良好基礎(chǔ)上,初步呈現(xiàn)我區(qū)小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)特色，進(jìn)一步豐富和富強我區(qū)的小學(xué)語文教育事業(yè)。二、主要工作（一）優(yōu)化學(xué)習(xí)，提升教學(xué)素養(yǎng)本學(xué)期將迎接四班級國測、市學(xué)科關(guān)鍵能力監(jiān)測，我們要清醒地熟悉到不同地域、不同學(xué)校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的不足，強化質(zhì)量意識，落實常規(guī)管理，提高學(xué)科素養(yǎng)。（1）專心學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，XX市《小語學(xué)科“十三五”進(jìn)展規(guī)劃》，對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)和討論xx市《學(xué)科課堂教學(xué)建議（常規(guī)）》，重視“小語學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為，規(guī)范校本教研方面的作用。（3）繼續(xù)關(guān)注集我市小學(xué)語文老師教學(xué)才智的《課型范式與實施策略》，切實加強課型討論，對具有xx特色的課堂教學(xué)新范式有新熟悉；（4）專心學(xué)習(xí)《教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系論》著作，加強生成性教學(xué)的實踐討論，引導(dǎo)老師提升教學(xué)設(shè)計與生成性資源利用、開發(fā)的能力。(5)根據(jù)個人愛好需要或完善知識結(jié)構(gòu)的需要，自主自覺地有選擇地閱讀書籍。(二)優(yōu)化教研，提升課程執(zhí)行力根據(jù)上學(xué)期區(qū)教育局對四班級語文學(xué)業(yè)水平測試的分析,要緊扣語文學(xué)科的關(guān)鍵能力一一閱讀理解能力和書寫表達(dá)能力開展教學(xué)討論實踐，圍繞省規(guī)劃重點自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語文氣質(zhì)》的討論內(nèi)容，推動語文課程改革，提高學(xué)科教科研工作的有效性，以進(jìn)一步提升學(xué)科老師的課程執(zhí)行能力。.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語文氣質(zhì)”作為討論重點，以課程視野選擇適切的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注培育氣質(zhì)的四個方面：愛好與習(xí)慣、語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學(xué)討論仍然要聚焦在語用能力的培育上，把理解與表達(dá)更好地融合起來，“以讀促寫”“向讀學(xué)寫”，根據(jù)不同學(xué)段的要求，采納多樣的教學(xué)手段和方法，同時關(guān)注合作意識的培育，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。區(qū)擬進(jìn)行相關(guān)的專題研討活動。各校在此研討活動之前，可充分發(fā)揮骨干老師的作用，開展相應(yīng)的協(xié)作片和校本教研活動。.樂觀參加xx小學(xué)語文低年段教學(xué)討論室的各項活動，結(jié)合蘇版一班級新教材的培訓(xùn)，總結(jié)低班級語文教學(xué)閱歷。.樂觀開展教育評價討論。樂觀參加xx市、xx區(qū)的學(xué)科學(xué)業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測討論，加強對區(qū)域內(nèi)所參加的各級各類抽測、學(xué)業(yè)水平檢測和畢業(yè)考試的討論，增強考試命題的科學(xué)性和針對性?？茖W(xué)分析現(xiàn)狀，反思工作得失，正確謀劃將來，為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展和老師的有效指導(dǎo)提供方向性引領(lǐng)。.指導(dǎo)樂觀開展校本教研。加強學(xué)科基地建設(shè)，充分發(fā)揮基地學(xué)校的討論與輻射作用；加強教研組建設(shè)，以《XX市中小學(xué)教研組建設(shè)章程》為依據(jù)，以區(qū)、市級優(yōu)秀教研組評比為契機，促進(jìn)教研組主動進(jìn)展；加強對校本教研方式的討論與指導(dǎo)，樂觀推廣各校在語文課程建設(shè)方面的實踐閱歷，互通有無，共同提高。（三）優(yōu)化服務(wù)，促進(jìn)內(nèi)涵進(jìn)展樂于為學(xué)生進(jìn)展提供服務(wù)。重視寫字教學(xué)，落實好課標(biāo)對學(xué)生寫字的要求，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，本學(xué)期將組織學(xué)生參加xx市小學(xué)生寫字團(tuán)體競賽。樂于為老師進(jìn)展提供服務(wù)。加快不同層面的語文老師培育速度，提供各種機會，通過多種途徑，讓更多的“名老師”和優(yōu)秀青年老師不斷涌現(xiàn)。樂于為學(xué)科進(jìn)展提供服務(wù)。加強小學(xué)站建設(shè)，讓更多的老師共享優(yōu)質(zhì)資源；討論學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估制度，探究學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估實施機制。三、詳細(xì)安排二月份.制訂學(xué)期工作計劃；.各班級期初教材培訓(xùn)；.參加xx市小語青年老師基本功競賽。三月份.參加XX市一班級新教材教學(xué)研討活動（一）；.區(qū)閱讀教學(xué)專題研討活動；.學(xué)科基地活動；.搭建區(qū)小語老師讀書線上溝通平臺。四月份.參加XX市同題異構(gòu)活動；.參加xx市小學(xué)生寫字團(tuán)體競賽；.學(xué)科基地活動；.區(qū)作文教學(xué)專題研討活動。五月份.參加市畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動；.參加市一班級新教材教學(xué)研討活動（二）；.區(qū)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動。六月份.部分青年老師座談會；.畢業(yè)考試、期末考試。xx區(qū)老師進(jìn)展中心（小學(xué)部）20xx年2月10日篇n：語文教研工作計劃圍繞鎮(zhèn)教研工作計劃，結(jié)合本校實際情況，本學(xué)期的語文教研活動將開展如下：一、落實常規(guī)檢查?！盁o矩不成方圓”，教學(xué)常規(guī)檢查仍是貫穿本學(xué)期的一項重要工作。本學(xué)期，我們?nèi)詫萄薪M的老師們進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)檢查，其中包括：1、期初的教學(xué)計劃檢查。各師應(yīng)專心填寫相關(guān)內(nèi)容，對新學(xué)期的教材及教學(xué)措施有所構(gòu)想與安排，教研組將在教研會議上共同共享好的舉措與方案；2、期中期末將進(jìn)行作業(yè)批改，教案撰寫，博客更新的檢查。作業(yè)批改檢查內(nèi)容，包括：一二班級：寫字本，聽寫本，語文指導(dǎo)叢書；三至六班級檢查作文本與語文指導(dǎo)叢書。檢查時,將從以下幾方面進(jìn)行考評：是否能以課為單位進(jìn)行批改，對于學(xué)生錯誤的題目有否進(jìn)行二度批改，作業(yè)是否根據(jù)年段特點給予一定的評價，且標(biāo)注批改日期，學(xué)生的作業(yè)是否保持整潔，字跡是否工整，檢查的情況將作為期末考評老師工作一欄的標(biāo)準(zhǔn)。二、教案的撰寫。由于大家都是有閱歷的老師了，所以我們不要求每個老師都撰寫教案，但是，新課程的課文還在一直不斷地修正中，因此，老師們應(yīng)該充分備好課再走進(jìn)課堂。本學(xué)期我們將著重抓作文教學(xué)，有目的性地指導(dǎo)一堂習(xí)作課，比讓學(xué)生盲目地寫上十篇來得有成效，因此,本學(xué)期，我們的語文老師開了幾堂習(xí)作課，就撰寫幾篇習(xí)作教學(xué)簡案，可是附在教案紙中，也可是上傳至博客中。（一班級除外）三、博客更新檢查。本學(xué)期將繼續(xù)將博作為一種教研的平臺，期中期末將對老師們的博客將進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容圍繞是“開課評課”“教學(xué)有感”“精彩文摘”，保底線為：聽了幾節(jié)課，就寫幾節(jié)聽后有感（其中包括校內(nèi)的和校外的）；與語文教學(xué)或教育教學(xué)相關(guān)的文摘不少十篇，而教學(xué)有感以每兩周一感為基線，至期末約八篇左右。二、開展業(yè)務(wù)教研學(xué)習(xí)1、加強光碟培訓(xùn)。組織全體語文老師學(xué)習(xí)各班級語文光碟培訓(xùn)，光碟不集中觀看，各師充分利用時間去領(lǐng)會教材精神。并記下培訓(xùn)材、新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式進(jìn)展應(yīng)用的討論，切實提升我校老師解讀文本的能力、結(jié)合學(xué)生的真實需要定位教學(xué)目標(biāo)的能力。三、工作思路.加強培訓(xùn)力度，提升自身素養(yǎng)(1)強化理論學(xué)習(xí)無論是編版教材的解讀，還是“新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式進(jìn)展應(yīng)用”，有了理論知識的支撐，才能摸清方向。部編版教材雖在本學(xué)期才全面鋪開，但很多與其相關(guān)的討論早已開頭。上一學(xué)年，我們初步將部編版教材與蘇教版教材進(jìn)行比對的討論、了解部編版教材與老師專業(yè)進(jìn)展的關(guān)系，但這些都只是粗淺地解讀。而只有在實踐過程中摸爬滾打，我們才會對“語文要素”、“課后練習(xí)”、“語文園地”、“讀寫結(jié)合”這些討論點產(chǎn)生深入討論的欲望，保證我們所做的討論有價值有意義，在教材使用時能夠手中有法。區(qū)域現(xiàn)在非常重視“新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式進(jìn)展應(yīng)用”的討論，幾乎每個月都有對應(yīng)的培訓(xùn)，對我們來說，也是極好的順應(yīng)時代學(xué)習(xí)接收新理念、提升自身素養(yǎng)、改進(jìn)課堂教學(xué)的機會。我們將在期初結(jié)合區(qū)域提供的資源及相關(guān)的理論書籍，讓老師對這一領(lǐng)域簡潔了解，更好地接收區(qū)域培訓(xùn)。(2)調(diào)動已有閱歷我們將以期初的教研活動為平臺。全校一起梳理部編版教材語文要素的整體編排結(jié)構(gòu)，初步做到能夠勾連上下，有全局意識。另外，繼續(xù)實行“上學(xué)下教”的模式，每個班級安排人員像上屆執(zhí)教者討教閱歷。同時安排人員，給下屆執(zhí)教者傳授閱歷、共享缺憾之處。這樣既可以獲得比較直接的操作閱歷，另一方面，各班級都可以在前人的基礎(chǔ)上取其精華,反思其不足之處，不斷完善。（3）重視課堂呈現(xiàn)實施課堂教學(xué)是讓我們的討論內(nèi)容可視化的重要載體。由于忽視了其重要性，之前我們所開展的課堂教學(xué)沒有與討論的主題親密相關(guān)。因此，我們將進(jìn)行調(diào)整，希望實現(xiàn)討論的結(jié)構(gòu)化推動。重視討論課的點評溝通環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時為老師們錄像，以便開展后續(xù)討論。（4）形成討論范式隨著教研活動的推動，我們會進(jìn)行閱歷的總結(jié)，從已有閱歷中提煉出策略，形成討論范式，回到我們討論的起點，讓老師們真正實現(xiàn)“手中有法”，并激勵老師們樂觀撰寫論文。.抓好常規(guī)培育，規(guī)范日常討論（1）做好常規(guī)檢查備課方面：充分發(fā)揮各班級備課組的團(tuán)隊作用，重視二次備課，關(guān)注課后的反思重建，并根據(jù)詳細(xì)實際進(jìn)行必要的修改。作業(yè)方面：針對各年段的目標(biāo)要求和學(xué)情特點，隨機抽查和定期檢查相結(jié)合的方式加強作業(yè)監(jiān)控。準(zhǔn)時反饋、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提升日常教學(xué)工作的品質(zhì)。(2)一班級拼音教學(xué)及習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)注一班級拼音教學(xué)的開啟和實施，將拼音學(xué)習(xí)的時間拉長，夯實學(xué)生的拼音基礎(chǔ)，為后面的識字朗讀做鋪墊。培育學(xué)生專心打算的習(xí)慣、培育學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣、培育學(xué)生專心觀察的習(xí)慣、培育學(xué)生專心思考的習(xí)慣、培育學(xué)生專心作業(yè)的習(xí)慣。(3)省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)校進(jìn)展的生命線。本學(xué)期，五班級將參加省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。我們將以期初的省學(xué)業(yè)質(zhì)量分析會的會議精神為指導(dǎo)方向，努力促使學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升。教研組將會充分發(fā)揮調(diào)研的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，對五班級組進(jìn)行校級調(diào)研,對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析、反饋，發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)時改進(jìn)。四、工作重點1、學(xué)科競賽活動的開展我們將結(jié)合“整本書共讀”進(jìn)行課內(nèi)外閱讀的融合，一二班級延續(xù)整班朗讀三到六班級結(jié)合區(qū)工作安排，開展校內(nèi)的作文競賽，做好校內(nèi)選拔。2、重視青年老師的培訓(xùn)本學(xué)期，區(qū)將開展五年內(nèi)青年老師課堂教學(xué)競賽，我們學(xué)校提前安排培訓(xùn)計劃，利用校內(nèi)青年老師成長營，形成相對系統(tǒng)的培訓(xùn)項目，促進(jìn)青年老師的進(jìn)展，這也是學(xué)校進(jìn)展的迫切需要。要求青年老師樂觀參加區(qū)級的各項培訓(xùn)展現(xiàn)活動及學(xué)校層面的培訓(xùn)。青年老師的文本解讀能力有待加強，除了明晰本班級的學(xué)生情況及教學(xué)重點所在，還應(yīng)對其他年段的教學(xué)目標(biāo)有所了解，在外出聽課時，可以不局限于本班級。學(xué)校上學(xué)期申報了“書冊閱讀討論”的省課題，要協(xié)助青年老師在教學(xué)中探究討論點，樂觀申報課題、撰寫論文。3、區(qū)域討論成果準(zhǔn)時轉(zhuǎn)化重視區(qū)域成果的準(zhǔn)時轉(zhuǎn)化，目前對部編版教材開展的培訓(xùn)質(zhì)量高，頻率高，要抓住一切學(xué)習(xí)機會。對于安排的外出聽課活動，聽課老師返校后都會進(jìn)行共享溝通，以便大家在第一時間有所了解。4、老師自身素養(yǎng)的提升學(xué)生的閱讀，無論從廣度和深度來講，都在日益脫離我們所熟悉的范疇。我們在帶領(lǐng)學(xué)生共讀時，必定也不能滯后太多，因此老師也與孩子一同開展整本書共讀活動，開闊自身的閱讀視野。五、詳細(xì)工作安排略篇2：小學(xué)語文個人教研工作計劃一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校與教育處的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題討論、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍,為學(xué)生提供廣闊好玩的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作要求及措施（一）深化教學(xué)討論，開展校本教研，提高教學(xué)實效。1、組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生進(jìn)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主公平的師生關(guān)系，營造樂觀、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。（3）樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間公平對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄（激勵老師們都去實踐）。專心學(xué)習(xí)，大膽實踐。（二）努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機制，確立以活動促進(jìn)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、討論、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。2、加強課題討論。本學(xué)期繼續(xù)開展“激情導(dǎo)入新課”的小課題討論活動。本組老師要在總課題的引領(lǐng)下，樂觀開展個人課題的討論，爭取多出成果。號召老師從開學(xué)初就樂觀收集、打算材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課留意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將協(xié)作教育處就以上要求準(zhǔn)時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。3、加強老師教學(xué)過程管理。本組老師要樂觀切磋教法學(xué)法，樂觀上好實踐課、討論課，開展評課溝通，準(zhǔn)時反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。三、悉心指導(dǎo)，