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第5頁共5頁2023年中學“嘗試教育”課堂教學模式改革推進方案為深入學?習借鑒“嘗?試教育”理?論,進一步?推進我校課?堂教學模式?改革,實現(xiàn)?“以先進教?育思想引領?學生全面成?長”的教育?目標。按照?市教育局有?關要求,從?本學期開始?,我校將學?習引進“嘗?試教學法”?等先進的課?堂教學模式?,通過學習?借鑒,實驗?探索,構建?適合梁樹學?生發(fā)展的特?色課堂教學?模式。經學?校班子研究?決定,制定?《梁樹中學?“嘗試教育?”課堂教學?模式改革推?進方案》,?具體安排如?下。一.?指導思想?以素質教育?和新課改理?念為統(tǒng)領,?以“嘗試教?育”理論為?指導,以轉?變教師傳統(tǒng)?的教學方式?為前提,以?培養(yǎng)學生“?主動自主學?習,互助合?作探究”良?好學習習慣?為目標,深?入挖掘我校?課改經驗和?優(yōu)勢學科,?以先進的教?育理念、教?學方式和學?習方式,全?面提高教育?質量,引領?和促進師生?共同成長。?二.推進?目標深入?學習“嘗試?教育”理論?,借鑒先進?課堂教學模?式,帶動廣?大教師通過?理論學習、?參觀聽課、?強化備課、?課例研究、?帶題教研、?帶題授課、?重點實驗、?示范引領、?構建模式等?形式,初步?構建具有梁?樹特色的多?元化課堂教?學模式。?三.推進措?施1.學?習感悟階段?(___年?___月—?___月)?:通過講座?、印發(fā)學習?資料、上示?范課、自主?學習和測試?、專家引領?培訓、到兄?弟學校聽課?、教研組和?備課組__?_研討、確?定帶題教研?課題等形式?,激發(fā)教師?轉變思想觀?念,自覺接?受“嘗試教?學”模式,?主動實驗探?索的積極性?和主動性。?2.實驗?探索階段(?___年_?__月—_?__月中旬?):以學科?教研組和備?課組為單位?,確定首批?實驗教師,?召開動員大?會;啟動嘗?試教學課例?研究;探索?開發(fā)“嘗試?教學”導學?案;啟動教?師帶題授課?計劃;組建?課改指導小?組,深入課?堂指導實驗?教師研究課?和課例,進?一步規(guī)范導?學案制定;?有重點地在?初一、初二?學年和部分?學科、部分?教師中開展?重點實驗研?究。3.?展示交流階?段(___?年___月?中旬—__?_月中末)?:經過前期?至少兩次課?例實驗和研?討,在學校?領導、專家?和教研組研?討基礎上,?確定重點學?科和教師面?向全校展示?,___全?校教師觀摩?研討,形成?初級模式。?4.強化?學習階段(?___年_?__月中旬?—___月?末):利用?暑假和開學?前后時間,?___教師?專題學習“?嘗試教學”?和其它教育?教學理論,?在條件允許?的情況下邀?請專家前來?指導講學,?___教師?外出參觀學?習。同時,?假前為教師?安排好學習?內容和思考?提綱,引導?教師利用假?期自主學習?,開學后_?__測試和?讀書交流。?5.建模?打樣階段(?___年_?__月—_?__月末)?:___實?驗教師和有?關專家,研?究制定我校?課堂教學改?革總體模式?框架,在全?校教師中開?展論證和征?求意見;各?學科教研組?根據學???的模式框架?,構建符合?各自學科特?點的課堂教?學模式;利?用兩周時間?,___實?驗教師上示?范課和樣板?課,為全校?教師打樣示?范。(范本?)(范本)?6.全員?推進階段(?___年_?__月—_?__月中旬?):根據學?校總的模式?框架和各學?科特色課堂?教學模式,?開展全員性?教學研評活?動,采取人?人過關的形?式,每人上?一節(jié)課改課?,教研組和?指導小組評?價、指導,?符合課程模?式標準教師?視為合格,?通過考核評?價。凡不符?合課程模式?標準的,視?為不合格,?要在教研組?和指導小組?的幫助下盡?快修正問題?,進行第二?次、第三次?試講,直至?合格。同時?,對教師日?常課堂教學?進行跟蹤問?效,確保教?師在日常教?學過程中按?照新模式授?課,避免反?彈。7.?總結評估階?段(___?年___月?中旬—__?_年___?月):對一?年來學校課?程改革情況?做系統(tǒng)評估?和總結,一?是邀請市教?育局領導、?市教育學院?專家、兄弟?學校領導和?教師對我校?課堂教學模?式進行評估?,指出問題?,提出修正?意見;二是?對教研__?_“帶題教?研”課題和?教師“帶題?授課”進行?總結展示,?對課題研究?成果進行表?彰和展示;?三是開展優(yōu)?秀課改實驗?教師、課改?新秀等評比?活動,大張?旗鼓地表彰?在本次課堂?教學模式改?革中涌現(xiàn)出?的先進教師?。四、保?障措施1?.成立梁樹?中學課堂教?學模式改革?推進領導小?組:組長?:___?副組長:_?__成員?:___?下設___?:主任:_?__(兼)?副主任:?___2?.確定實驗?教師。按照?上述推進計?劃,各教研?___要在?充分考察的?基礎上,確?定實驗教師?,其中語文?、數學、外?語每科至少?三人(要求?每學年至少?有一人),?其它學科至?少一人。學?校將在學習?、參觀、考?察、聽課等?方面為實驗?教師提供更?多便利條件?,實驗教師?要認真鉆研?、勤于思考?、勇于探究?、大膽實驗?,力爭以最?短時間、最?高效課堂模?式為全校教?師樹立榜樣?。對在實驗?過程中勇于?創(chuàng)新、不斷?進取、成效?顯著教師,?學校將予以?重獎,并在?評優(yōu)、晉級?等方面予以?優(yōu)先考慮。?3.成立?課改推進指?導辦公室。?在時機成熟?時,抽調精?兵強將,成?立專門指導?推進機構,?負責對下一?步課堂教學?模式的全校?性推進,全?員性督導評?價、___?備課、教研?和導學案編?制、嘗試練?習題庫和相?關檔案管理?等。同時,?還要___?好相關教學?研究和展示?交流、研討?等活動。?五.推進原?則1.全?員探索與重?點實驗相結?合原則要?全面動員和?調動廣大教?師參與課堂?教學模式改?革的積極性?,鼓勵教師?主動學習和?嘗試新的課?堂教學模式?,引導廣大?教師學習新?理念、轉變?舊觀念,接?受新模式、?摒棄舊傳統(tǒng)?。同時,抓?住主要矛盾?,采取一部?分人先行先?試的辦法,?___精干?力量,開展?課改實驗,?取得經驗后?全校推廣。?2.積極?推進與穩(wěn)步?實施相結合?原則在推?廣和學習新?的課堂教學?模式的過程?中,要切忌?操之過急,?急于求成,?即要積極推?進,又要穩(wěn)?步實施,確?保在改革實?踐過程中使?廣大教師和?學生有個適?應過程,逐?步接受新的?教學和學習?方法,同時?,做好學生?家長和社會?各方面解釋?、溝通工作?,取得各方?面理解和支?持。3.?深化課改與?確保質量相?結合原則?改革的目的?是為了提高?課堂教學效?率,提高教?育教學質量?,因此,我?們必須本著?“千教萬教?,___學?生學習;千?改萬改,保?證教學質量?”的原則,?努力探索適?應當代學生?身心和智能?發(fā)展的多元?化課堂教學?模式,實現(xiàn)?課堂教學改?革和教學質?量雙豐收。?4.主動?探索和借鑒?學習相結合?原則課堂?教學模式改?革絕不能閉?門造車,也?不能因循守?舊,更不能?故步自封,?拒絕接受新?事物,正確?的態(tài)度是主?動學習、轉?變觀念、積?極
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