中學(xué)生思維的特點

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)生思維的特點

中學(xué)生認(rèn)知水平雖已達(dá)成形式運算階段，具備確定的規(guī)律思維才能，但其規(guī)律思維才能和思維品質(zhì)還很差。那么中學(xué)生是思維特點畢竟是怎樣的呢?今天職場文秘網(wǎng)我為大家?guī)砹酥袑W(xué)生思維的特點，一起來看看吧!

中學(xué)生思維的特點

初中生的思維品質(zhì)中顯示出明顯的沖突性，主要表現(xiàn)為在思維創(chuàng)造性和批判性到明顯增加的同時，思維中的片面性和外觀性的表現(xiàn)照舊突出。

(一)思維的創(chuàng)造性和批判性日益明顯

思維的創(chuàng)造性，亦即思維的獨創(chuàng)性，是人類思維的一種形態(tài)它是在問題情景面前，采取別致、獨特的對策去解決問題的一種思維品質(zhì)。

初中生具有猛烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，與成人相對比少有保守性，他們熱愛舉行豐富的，特殊的空想，熱愛別出心裁和標(biāo)新立異，他們在大量方面都表現(xiàn)出猛烈的創(chuàng)造欲望。

初中生的這種創(chuàng)造欲望，主要來自于他們心理上猛烈的成人感及高漲的自我意識。他們要表明及表示自己的才能及才華，要擺脫過去那種被動采納式的學(xué)習(xí)方法以及對教師、父母及教科書的憑借，因而，在各個方面都表現(xiàn)出明顯的創(chuàng)造意識和熱心。另外，這種思維的創(chuàng)造性與求異思維有緊密關(guān)系。求異思維和求同思維是主體思維的兩個主要方面，有關(guān)研究說明，初中生的求異思維的進(jìn)展分外明顯，而求同思維的進(jìn)展那么對比緩慢，這也是初中生創(chuàng)造性思維進(jìn)展的理由之一。

在初中生創(chuàng)造性思維進(jìn)展的同時，其思維的批判性也明顯地進(jìn)展起來。思維的批判性，是指在思維活動中擅長嚴(yán)格地分析思維材料并精細(xì)地檢查思維過程的一種思維品質(zhì)，它具有分析性、策略性、全面性、獨立性以及正確性的特點。

初中生思維批判性的展現(xiàn)也是與其自我意識的進(jìn)展緊密相聯(lián)的，由于自我意識水平的提高，使他們能通過操縱自己的意識而調(diào)理自己的思維活動。

初中生思維批判性的明顯增長，一方面表現(xiàn)在他們不愿輕易地采納別人的觀法，對別人的思想、態(tài)度及觀法，經(jīng)常要做一番審查，甚至有時持過份質(zhì)疑和批評的態(tài)度;另一方面，表現(xiàn)在他們開頭肅穆專心地對待自己的思想和看法，能夠有意識地調(diào)理、支配、檢查和論證自己的思想;結(jié)果，還表現(xiàn)在對世界宇宙的看法上，開頭熱衷于探討那些極為高深而神秘的星辰運轉(zhuǎn)、生命起源等問題，顯露出一種不愿盲目生存的人生態(tài)度的萌芽。

初中生思維中的這種日益增長的創(chuàng)造性和批判性，說明他們的思維正逐步走向成熟。

(二)思維的片面性和外觀性照舊存在

初中生思維進(jìn)展的另一個明顯的特點就是思維片面性和外觀性分外明顯。

初中生思維的片面性主要表現(xiàn)在其思想的偏激與極端，不能全面、辯證地分析回題、解決問題，而是抓住一點而不計其余。這種思想的片面性，首先反映在他們對人、對事的態(tài)度上，狂熱明星崇拜就是展現(xiàn)在這個年齡階段，少男少女們常搜集大量的、他們所崇拜的明星照片，甚至在發(fā)式、服裝、容貌及言行舉止上都去竭力模仿某位明星，從中能獲得心理上的得志感，而沒有明確意識到自己在現(xiàn)實生活中的身份及所應(yīng)追求的目標(biāo);其次，思維的片面性還使初中生在斟酌、分析問題時極易鉆牛角尖，經(jīng)常陷入思想的死潭而不能自拔，嚴(yán)重者會展現(xiàn)心理障礙;第三種表現(xiàn)是，初中生在日常的學(xué)業(yè)活動中，在顯示出很高的創(chuàng)造力的同時，又暴露出思想上缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律性及全面性，所以，對問題的結(jié)果處理結(jié)果往往是雖很有新意，但并不切實。

總之，初中生思維品質(zhì)的進(jìn)展也具有沖突性，同樣表達(dá)出半成熟、半童稚的特點，隨著他們各種相關(guān)才能的鞏固，其思維品質(zhì)也將獲得更全面的進(jìn)展。

(三)思維中自我中心的再度展現(xiàn)

由于初中生已能區(qū)分開某事情的可能性和現(xiàn)實性，所以，常將自己的思想作為一種客體去掃視和分析，他們會不自覺地被根植