2023年體育教師職稱考試試題

體育教師職稱考試試題一、名詞解釋：1、體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為重要手段，以體育與健康知識、技能和方法為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為重要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實行素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

2、健康：指個體在身體、心理和社會適應(yīng)各方面都處在良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。3、新興運動類項目：指國際上比較流行但在我國開展不久的或國內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年愛慕并適合在學(xué)校開展的運動項目。4、運動量：指人體在身體練習(xí)中所完畢的生理負(fù)荷量。

4、體格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，涉及人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。5、體能（體適能）：指人體各器官的機能在肌肉活動中表現(xiàn)出來的能力，涉及身體素質(zhì)和身體基本活動能力。6、水平目的：

指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)成的學(xué)習(xí)結(jié)果。

7、運動負(fù)荷：涉及負(fù)荷量和負(fù)荷強度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時間、距離、重量來表達(dá)；負(fù)荷強度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表達(dá)，這兩者互相影響、互相制約。

8、終身體育，是指一個人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。9、運動技能：指在體育運動中有效完畢專門動作的能力，涉及神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運動技能，規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用專長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。10．體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，是學(xué)生在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下，積極積極地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實現(xiàn)學(xué)校體育目的的基本途徑之一。11．身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機能能力。涉及力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。12．完整法：是指整套動作或單個動作不分部分地進(jìn)行教學(xué)的方法,它常用于比較簡樸的動作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動作的教學(xué)。16、體育與健康課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學(xué)的正常進(jìn)行，對師生所提出的一系列基本規(guī)定。它一般涉及課前課中課后三個部分。

30、課堂常規(guī)：教師和學(xué)生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。涉及課前、課中、課后常規(guī)。14、社會適應(yīng)：是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，規(guī)定學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。15、體育：以發(fā)展體能、鍛煉體魄為目的的教育活動。

16.運動表象:在過去運動感知覺的基礎(chǔ)上，在頭腦中重現(xiàn)出來的動作形象。18.身體健康：指人的體能良好，機能正常，精力充沛的狀態(tài)。19.有氧耐力：指長時間進(jìn)行有氧工作的能力。20、體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。21、快樂三要素：簡樸的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。22、生物年齡：指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機能等生物方面達(dá)成的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢限度。稱之為運動訓(xùn)練。23、運動指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時的每分鐘脈搏數(shù)。24、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動中對的掌握運動技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。25、運動訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運動員的一切準(zhǔn)備過程都是運動訓(xùn)練。27、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

28、體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素綜合的相對穩(wěn)定的特性。29、需氧量：人體為了維持某種生理活動，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。31、體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的途徑和辦法。32、速度：是人體快速運動的一種能力。33、力量：是指肌肉緊張或收縮時所表現(xiàn)出來的一種能力。34、耐力：是指人體在盡也許長的時間內(nèi)進(jìn)行肌肉活動的能力。35、靈敏：是指運動員的運動技能和各種素質(zhì)在運動過程中的綜合表現(xiàn)。

二、填空題

1.跨欄跑的過欄技術(shù)，起跨腿是抬、伸、壓，擺動腿是蹬、展、拉。

2、評價一個人的健康狀況要從身體、心理和社會適應(yīng)等三個方面去評價。

3、運動參與是指學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度與行為表現(xiàn)。

4、肌肉工作時的直接能源是ATP，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

5、人體的運動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的互相作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運動的樞紐，肌肉收縮是運動的動力。

6、體育鍛煉之所以可以增強體能，重要是由

超量恢復(fù)

的生理機制決定的。

7、競技健美操比賽的項目有：男子單人操、女子單人操、混合二人操、三人操、六人操

8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先1-2報數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，規(guī)定跑的節(jié)奏與呼吸的節(jié)奏相配合。以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。

10、三級跳遠(yuǎn)由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成。單腳跳、跨步跳和跳躍

11、體育鍛煉的六項原則：（自覺性）、（經(jīng)常性）、（個別性）、（全面性）、（漸進(jìn)性）、（適量性）。12、籃球場地的長為（28m），寬為（15m），3分線半徑（6.25）米；排球場地的長為（18m）寬為（9m）。13、現(xiàn)任國際奧委會主席（羅格）。14、馬拉松全長（42.195公里）。15、現(xiàn)代奧運會于（1894）年由法國教育家（顧拜旦）發(fā)起成立。第二任國際奧委會主席16、人體所需營養(yǎng)素重要有（糖）、（脂肪）、（蛋白質(zhì)）、（維生素）、（無機鹽）和（水）。17．高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完畢一個模塊的學(xué)習(xí)，且成績合格可獲得2個學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿11個學(xué)分方可達(dá)成體育與健康課程的畢業(yè)規(guī)定。其中體育知識理論和田徑系列為必修必選內(nèi)容。18．中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為室外課和室內(nèi)課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為新授課、復(fù)習(xí)課和綜合課。19．某學(xué)校高二年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行28場比賽,共有7輪。輪數(shù)=N-1場數(shù)=N（N-1）/220．新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目的細(xì)分為五個方面的具體目的，它們分別是運動參與目的、運動技能目的、身體健康目的、心理健康目的、社會適應(yīng)目的。21．學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮的有利作用或效能_。22．學(xué)校體育目的的結(jié)構(gòu)由條件目的、過程目的和效果目的方面組成。23．體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)成體育教學(xué)目的而選用的體育知識和技能的體系。24．現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法重要有傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型兩種。25．發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、連續(xù)性原則、健康性原則等。26．體育教學(xué)中學(xué)練法涉及自學(xué)法、自練法和自評法。27．課堂常規(guī)一般涉及課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個部分。28．學(xué)校組織校內(nèi)田徑運動會，一般可由報名編排自序冊比賽分工畫跑道比賽的記錄宣告閉幕六個重要過程組成。29．教師示范一般可分為鏡面示范正面示范肢體示范語言示范30．學(xué)校體育教學(xué)計劃可分為年度體育教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃31、課時計劃也稱教案，它是根據(jù)學(xué)期計劃、單元教學(xué)計劃安排并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實際情況編寫的。33、武術(shù)運動是手型有拳、掌、勾

；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。手法：推掌34、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。35、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。36．發(fā)展小學(xué)生投擲能力的練習(xí)有投、擲、拋、推等多種方法37．小學(xué)體育教材中有維族、藏族、蒙古族等幾種民族舞蹈。38．在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)五、六年級的必測項目為身高、體重、肺活量三項。39．單杠的單掛膝擺動上的保護(hù)與幫助方法是一手托肩膀，另一手按壓擺動腿。40．科學(xué)鍛煉要遵循下列原則：（1）全面鍛煉；（2）堅持經(jīng)常；（3）循序漸進(jìn)；（4）做好準(zhǔn)備活動和整理活動；（5）要進(jìn)行自我監(jiān)督；（6）女生經(jīng)期要注意運動衛(wèi)生。

41、排球正面雙手墊球，要做到插、夾、提、移、蹬、跟。

42、對體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價應(yīng)涉及：

職業(yè)道德、教學(xué)能力

、教育科研能力

。44．急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點應(yīng)放在助跑和踏跳的結(jié)合上。45．籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性體育活動。

46、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級測試項目涉及身高、體重、50米跑、

立定跳遠(yuǎn)。

47、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分，其中

基本部分是課的核心部分和重要部分，時間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。

48、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對練、集體表演、攻防技術(shù)等五個類型。

49、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在

左腳上，動令落在右腳上。

50、跑，不管距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為互相聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。51、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按順時針方向輪轉(zhuǎn)至1號位

一個位置。

53、1—6年級，在運動參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗參與體育活動的樂趣

。

54、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目的體系，他們是課程目的、領(lǐng)域目的、水平目的。57、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測項目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。58、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。59、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評估內(nèi)容有：體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。60、在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)。65、2023年北京奧運會乒乓球女子比賽將有（團隊）和（單打）兩個比賽項目。

66、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定從（身體形態(tài)）、（機能）和（素質(zhì)）三個方面綜合評估學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。09.9.767、在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。68、跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個緊密聯(lián)系的階段組成。69、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）前面兩種是常用的70、體育鍛煉前后要做（準(zhǔn)備）活動和（整理）活動。

71、培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序為引導(dǎo)提醒、明確目的方案、探索嘗試、思考驗證、總結(jié)評價。72、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。73、課程評價涉及（學(xué)生的學(xué)習(xí)）、（教師的教學(xué)）和（課程建設(shè)）三方面的評價。74、課程內(nèi)容資源開發(fā)涉及現(xiàn)有運動項目改造、新興運動項目的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)。75、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。76．體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀（身體、心理和社會）和體育自身的特點，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。生物、心理、社會三維體育觀77．新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特性，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，既水平一至水平五分別相稱于1—2年級、3—4年級、5—6年級、7—9年級、高中學(xué)段。78、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量

為必測項目，選測項目為

3項。81．一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米82．國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從

2023

年

1月

1

日起，除標(biāo)槍（29度）外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長線的夾角為40

度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為

2.135

米鐵餅2.5米83．排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權(quán)，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。84、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合可采用傳切配合、策應(yīng)配合、突分派合、掩護(hù)配合和快攻配合。86、跑的速度取決于步幅和步頻，增長步頻的方法有快慢交替小步跑、高抬腿跑等。牽引跑原地快慢交替擺臂87、足球運動重要用腳、頭、肩、胸等部位來支配、控制球的一項運動。88、在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，一般采用以完整教學(xué)為主，分解與完整教學(xué)相結(jié)合的方法，教學(xué)重點是起跳技術(shù)。89、排球運動基本技術(shù)涉及墊球、傳球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)90、足球踢球?qū)Φ呐c否，重要取決于球點(擊球的部位)、作用力的方向(擺腿的方向)、擊球作用力的大小(擺腿的幅度和速度)。92、投擲項目的完整技術(shù)都是由握持器械、助跑、最后用力和器械出手后的身體平衡四部分組成。93、跨欄跑的技術(shù)可以分為：起跑至第一欄技術(shù)、跨欄步技術(shù)（即過欄技術(shù)）、欄間跑技術(shù)和終點沖刺跑技術(shù)，

跨欄跑過欄技術(shù)涉及起跨攻欄、騰空過欄和下欄落地三部分。95、急行跳遠(yuǎn)的空中姿勢有蹲踞式跳遠(yuǎn)、挺身式跳遠(yuǎn)、走步式跳遠(yuǎn)三種。96、2023年北京奧運會主題是“同一個世界,同一個夢想”，理念是“綠色奧運,科技奧運,人文奧運”。

標(biāo)語、格言：更快、更高、更強

精神：互相了解、友誼長期、團結(jié)和公平競爭97、健康是指身體、心理和社會適應(yīng)三方面都良好的狀態(tài)。98、體能要素涉及與健康有關(guān)的體能要素和與運動技能有關(guān)的體能要素。99、健康的“四大基石”具體化為以下四個方面合理膳食、經(jīng)常適量運動、良好的生活習(xí)慣、健康的心理。100、體育與健康課程學(xué)習(xí)的評估應(yīng)采用（絕對性標(biāo)準(zhǔn)）與（相對性標(biāo)準(zhǔn)）相結(jié)合的方法進(jìn)行。102.原《體育教學(xué)大綱》與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想是增強學(xué)生體質(zhì)，而后者則以健康第一為指導(dǎo)思想。104.制訂運動處方時需充足考慮運動的次數(shù)，強度和時間三個要素，使體育鍛煉更加有針對性和時效性。109、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是堅持健康第一的指導(dǎo)思想。110、學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，（運動愛好的培養(yǎng)，運動習(xí)慣與參與意識的形成

）是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。112、課程評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。學(xué)生評價是學(xué)校教育評價的核心113、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實際情況，結(jié)合課程特點構(gòu)建了五個領(lǐng)域、三個層次的課程目的體系。課程目的領(lǐng)域目的水平目的114、《標(biāo)準(zhǔn)》以（目的）來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達(dá)成課程的學(xué)習(xí)目的。115、在實行《標(biāo)準(zhǔn)》時，要全面關(guān)注五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目的，特別要加強對心理健康和社會適應(yīng)這兩個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究，以促進(jìn)課程目的的實行。116、《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教師教學(xué)評價，是指對教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的綜合評價。117、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為精學(xué)類教材、簡學(xué)類教材、介紹類教材、鍛煉類教材四類教材層次。118、體育與健康課程價值重要表現(xiàn)在增進(jìn)身體健康

、提高心理健康水平、增進(jìn)社會適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識和技能四個方面。119、體育與健康教學(xué)中思想品德教育的途徑為體育與健康課堂常規(guī)

、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件解決。121、國家、地方、學(xué)校

三級課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹貫徹的保證。123、體育與健康課程選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想、根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目的

、根據(jù)學(xué)生的不同的需求。124、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本規(guī)定是健身性

、科學(xué)性、愛好性、實效性、簡易性、地區(qū)性

。125、體育與健康課程擬定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是實踐性、靈活性、綜合性。126、體育與健康課程教學(xué)分組的重要形式為隨機分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組

、幫教型分組、友伴型分組127、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強對學(xué)生的指導(dǎo)，規(guī)定學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、發(fā)明性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評價式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。128、體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)成學(xué)習(xí)目的的限度

、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的局限性，分析其因素，并改善教學(xué)、為學(xué)生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自我結(jié)識，自我教育的能力。129、體育與健康課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容為體能的評估、知識與技能的評估、學(xué)習(xí)態(tài)度的評估、情意表現(xiàn)與合作精神的評估四個方面。131、體育與健康課程資源涉及人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源六個方面。132、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運動技能領(lǐng)域。133、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中運動技能

領(lǐng)域開始規(guī)定學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運動基礎(chǔ)知識的。134、敢于進(jìn)行難度較大的體育活動是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中心理健康

領(lǐng)域中開始規(guī)定的。135、使學(xué)生指出在體育活動中不道德的行為是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中社會適應(yīng)領(lǐng)域開始規(guī)定的。136、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中運動參與領(lǐng)域開始規(guī)定的。137、使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三中

社會適應(yīng)

領(lǐng)域開始規(guī)定的。138、通過體育活動樹立學(xué)生的自尊自信是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中心理健康領(lǐng)域開始規(guī)定的。

139、體育鍛煉可以調(diào)節(jié)體能、保持良好心態(tài)、促進(jìn)身心健康。

140、課外體育鍛煉的意義是有助于體育愛好、習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于終身體育基礎(chǔ)的形成，有助于形成良好生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。

141、在體育科研中，資料與事實的收集方法有文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀測法、實驗法。

142、體能重要涉及與健康有關(guān)的能力和與運動有關(guān)的體能兩個方面。

143、人體基本的活動方式是：走、跑、跳、投等。

144、把以高度和距離長度計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽。

145、跑的教材共分為四大項，即耐久跑、快速跑、障礙跑、接力跑。

146、體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為理論課與實踐課。

147、根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個部分。

148、體育課的分組教學(xué)，一般分為分組輪換和分組不輪換兩種形式。

149、練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時間與事實上課總時間的比例。

150、體育課的運動負(fù)荷涉及生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。

三、判斷題1、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項目系列中至少必修1學(xué)分。（√）2、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的。（√）3、體育教學(xué)中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（√）4、在實行《標(biāo)準(zhǔn)》時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（ⅹ）5、臺階實驗，重要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。（√）6、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。

（ⅹ）7、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點進(jìn)行。

（√）8、分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。

（ⅹ）兩側(cè)9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。

（ⅹ）鏡面示范10、田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的后沿。（√）11．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運動時身體能量的重要來源。（√）12．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。

（×）13．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。

（√）14．排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。并且他只能由被他替換下場的隊員來替換。

（√）16、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。

（√）1-4年級4節(jié)5-9年級3節(jié)17、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。

（ⅹ）18、2023年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。

（ⅹ）大連19、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。

（ⅹ）小、中、大正數(shù)3步，大中小20、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。

（√）21．學(xué)校體育是一種具有強制性的教育，是社會體育的基礎(chǔ)。（×）22．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。（√）23．高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評價應(yīng)采用等級評估。（√）24．人體天天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素涉及糖、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽和水。（√）25．水平六是對全體高中學(xué)生的共同規(guī)定。（×）大學(xué)生

26．田徑運動徑賽中，鑒定運動員到達(dá)終點的名次順序是以運動員軀干的任何部分觸及終點后沿垂直面的先后為準(zhǔn)。（×）以運動員軀干的任何部分到達(dá)終點線內(nèi)沿垂直面的先后為準(zhǔn)27．淡化體育教學(xué)中的競技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。（√）28．分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。（√）29．籃球運動起源于美國，由美國麻省奈·史密斯在1891年發(fā)明的。（√）30．足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。（√）31、新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、愛好性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為重要手段，增強學(xué)生健康為重要目的的課程性質(zhì)。（√）32、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強。

（√）33、行進(jìn)間隊列練習(xí)中向右轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動令都落在左腳上。

(×)34、一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。

（√）35、對的的坐、立、行姿勢是坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。

（√）36、雙手體前向前拋實心球的動作方法是兩腳前后開立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩手持球。然后兩腿用力蹬伸，上體抬起，兩臂用力由后向前上方拋出。

(×)37、籃球比賽中持球隊員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。(√)38、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計算成績的項目叫徑賽。(×)39、體育評價應(yīng)實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評價的形式涉及：學(xué)生自我評，組內(nèi)互相評價和教師評價。

(√)40、一個學(xué)校的運動成績的優(yōu)劣是判斷其學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。(×)41、支撐擺動規(guī)定以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（

√

）

42、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單（雙）手提拉練習(xí)者臀部（腰部與髖兩側(cè)），幫助推手和翻轉(zhuǎn)。

（

×

）

43、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門擬定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。（

√

）

44、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；。

（

×

）蹬轉(zhuǎn)送挺推撥

45、足球個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)涉及：停球、跑位、運球過人、射門。（

×

）

46、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（

×

）

47、急停是快速移動中忽然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（

√

）

48、如八個隊員參與比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（

√

）

49、長拳的手法重要有拳、掌、勾（沖拳，劈拳，撩拳，貫拳，推掌，穿掌，亮掌，挑掌，頂肘，格肘），步法重要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。

（

×

）

50、重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。

（

×

）忽然停止后

51、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。

（×）

52、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時保護(hù)人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。

（×）

53、奧運會的宗旨（精神）是：“更快！更高！更強！”。

（×）和平、友誼、進(jìn)步

54、在進(jìn)行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的限度。

（√）

55、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)重要力量，其余手指幫助控制傳球方向。

（×）

56、在隊型練習(xí)中，分隊走是一路縱隊行進(jìn)間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。

（×）

57、在跳躍運動中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。

（√）

58、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績。（√）

59、正步走時規(guī)定踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35（25）厘米高。

（×）

60、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分導(dǎo)致“脫水”。

（×）

61、巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（直觀形象法）

（×）

62、舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目

（×）

63、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部

（×）

64、對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰3次

（√）

65、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合

（×）

66、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同

（√）

67、運球、急停、跳投和扣球（扣籃），都屬于籃球術(shù)語

（×）

68、籃球運動中運用最多的技術(shù)是運球

（×）步伐的移動

69、體育教師的職責(zé)就是上好體育課。(×)

70、分層次教學(xué)是注重個體差異的教學(xué)組織形式之一。(√)

71、兩個關(guān)節(jié)面面積大小差別越大，則關(guān)節(jié)運動幅度大，關(guān)節(jié)靈活性小。(√)

73、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對體育教學(xué)方法的改善具有影響作用。(√)

74、學(xué)校體育教學(xué)目的的改革，提出了將學(xué)校體育目的與終身體育相結(jié)合的新目的體系。(√)

75、體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。(√)

76、常參與體育運動，會使肌纖維增多。(√)

77、順風(fēng)時投擲鐵餅，有助于成績提高。(×)逆風(fēng)

78.“體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，并使學(xué)生通過學(xué)習(xí)運動的原理，掌握較高的技術(shù)動作和方法，提高體育教學(xué)“智育”因素的過程。（×）

79.優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目的。優(yōu)化的方法就是將教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會一些高、精、尖的技術(shù)動作。（×）

80.學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。為此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個學(xué)生都能在不同的限度上達(dá)成較好的考試成績。（×

）

81.體育課中的“練”就是對所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)成純熟限度。體育教學(xué)有特殊性，每一個技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。（×

）

82.隨著《體育與健康》新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會?！ā粒?/p>

83.中央7號文獻(xiàn)提出，通過3-5年的努力，使我國青少年普遍達(dá)成國家體質(zhì)健康的基本規(guī)定，營養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高。（√）

84.為了掌握學(xué)生的體質(zhì)情況，過去采用體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，現(xiàn)在運用體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試代替過去的達(dá)標(biāo)，能達(dá)成同樣的目的與效果。（×）

85.《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的是根據(jù)課程改革的三維目的來擬定的，具體鮮明的體育學(xué)科特點。（√）

86.跳繩教學(xué)中應(yīng)注意的事項：跳繩的活動量比較大，教師應(yīng)根據(jù)課的需要、學(xué)生的年齡特點和健康情況等對跳繩的次數(shù)、速度和連續(xù)跳繩的時間等提出不同的規(guī)定。在每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r間，讓學(xué)生做放松活動。（√）

87.在運動中碰到重度扭傷時須先止痛、止血。在扭傷的當(dāng)時，可做冷敷。做冷敷時先把受傷的肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水，擰干后蓋在傷處。也可以用冷水淋洗傷部。冷敷可以每隔3-4小時做一次，每次做5-8分鐘。（×）

88.前滾翻運動要點是：由蹲立開始，雙腳蹬地，兩臂前擺、躍起，稍提臀，兩手撐墊迅速屈臂，低頭，團身，向前滾翻成蹲立。（√）

89.體育課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)目的統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。因此，我們上體育課或備課時，應(yīng)在目的統(tǒng)領(lǐng)的前提下，開發(fā)尋找更多適應(yīng)于目的的教學(xué)內(nèi)容，以此來豐富每次課的內(nèi)涵。（×）

90.學(xué)校應(yīng)成為體育人才的培養(yǎng)基地。因此，在小學(xué)五六年級階段，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)專長練習(xí)是必不可少的，以便為高一級學(xué)校輸送體育專業(yè)人才。（×）

91.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，將民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容編入到小學(xué)體育教材中，并對此內(nèi)容有一定的課時規(guī)定。（×）

92.體育課內(nèi)要充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，課的準(zhǔn)備與結(jié)束部分交給學(xué)生，讓學(xué)生自我管理、自我準(zhǔn)備。（×）

93、為避免運動中脫水，在運動前5分鐘可根據(jù)身體情況補水。（×）94、鍛煉與控制飲食是減少體重的最佳方法。（√）95、足球比賽中，球從地面或空中超過邊線或端線，即為出界。（√）96、支撐腳和擺動腿的協(xié)調(diào)配合是途中跑技術(shù)的關(guān)鍵。（√）97、籃球急停有兩步急停和跨步急停兩種。（√）98、跑道第一分道的計算線是從內(nèi)沿以外30厘米處計算。（√）99、排球原地正面扣球時，手臂要伸直，用全掌擊球的后部。（×）100、奧運五環(huán)的藍(lán)、黃、黑、綠和紅色分別代表美洲、亞洲、非洲、澳洲和歐洲。（×）101、走步法擬定跳遠(yuǎn)助跑步數(shù)應(yīng)是：走的步數(shù)=助跑步數(shù)×2—2。（√）102、制定體育鍛煉計劃時，需充足考慮運動的次數(shù)，強度和時間三個因素。（√）

四、選擇題

1、(D)對促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強化的作用。

A．技能指導(dǎo)B．堅持實踐C．不斷喲化D．愛好

2、人體獲得和運用食物的綜合過程稱為(D)

A．吸取B．營養(yǎng)C．消化D．物質(zhì)代謝

3、(A)是人們對于體育的現(xiàn)象、事實及其規(guī)律的結(jié)識，是人們在長期的實踐中積累起來的經(jīng)驗的概括和總結(jié)。

A．體育知識B．體育實踐C．體育教學(xué)D．運動技能

4、決定跳遠(yuǎn)成績的重要因素是(C)

A．助跑速度B．空中走步式C．騰起初速度和角度D．踏板的準(zhǔn)確性

5、現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運動員大多采用(D)

A．剪式B．跨越式C．俯臥式D．背越式

6.排球比賽中，對后排隊員的限制有(C)

A．傳球B．墊球C．?dāng)r網(wǎng)D．扣球

7.發(fā)展體能的原則是(D)

A．全面性和適量性原則B．連續(xù)性原則C．健康性原則D．以上都是

8.在小學(xué)體育教學(xué)中，對于動作比較簡樸，學(xué)生直接模仿的動作可采用(D)背面示范

A．正面示范B．側(cè)面示范C．鏡面示范D．背面示范

9.我國身高為166Cm以下的男女抱負(fù)體重計算公式為：體重(kg)=身高(Cm)一(A)

A．100B．105C．120D．115

10.正常成年人身上骨的總數(shù)為(B)塊

A．212B。206C．209D．207

11．發(fā)展速度素質(zhì)的方法是(C)

A．牽拉動作的練習(xí)B．長時間距離的練習(xí)C．最快的動作練習(xí)D．復(fù)雜化的練習(xí)、

12．按(D)分類，可分為田徑運動、球類運動等。

A．身體素質(zhì)B．人體結(jié)構(gòu)C．人體基本活動技能D．運動項目技術(shù)結(jié)構(gòu)

13.測定體育課運動負(fù)荷的方法重要有生理測定法，自我感覺法和(C)A．評選法B．觀測法C．調(diào)查法D．訪問法

14.影響人體發(fā)展的重要因素是(C)

A．遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B．遺傳、工作條件和體育C．遺傳、環(huán)境和體育D．遺傳、營養(yǎng)和體育

15.標(biāo)準(zhǔn)田徑場內(nèi)突沿圍長為(A)

A．400米B．398米C．396米D．394米

16.體育教師的工作特點是(C)

A．以身體練習(xí)為基本手段B．與訓(xùn)練競賽相結(jié)合C．腦務(wù)與體力相結(jié)合D．形式靈活

17.足球場球門的高度應(yīng)是(B)米

A．2．42米B．2．44米C．2．40米D．2．35米

18.運動后，如問隔時間過長，機體工作能力減少到本來水平，稱為(D)階段

A．超量恢復(fù)階段B．工作階段C．相對恢復(fù)階段D．復(fù)原階段

19.身體或身體某部分在單位時間內(nèi)移動的距離稱為(B)

A．練習(xí)頻率B．練習(xí)軌跡C．練習(xí)速度D．身體姿勢．

20.(D)是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采用的保證措施與手段。

A．體育教學(xué)手段B．體育教學(xué)原則C．體育教學(xué)方法D．體育教學(xué)組織

21.三級跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做（C）

A.單腳B.跨跳C.跨步跳D.跳躍

22.新課程評價強調(diào),應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生(C)的評價體系.

A.全優(yōu)發(fā)展B.健康發(fā)展C.全面發(fā)展D.自由發(fā)展

23.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特性和核心任務(wù)是(C)

A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

24.體育教學(xué)計劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文獻(xiàn)，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。涉及（A）

A．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃

B．教學(xué)工作計劃、教案

C．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃、課時計劃

D．教學(xué)進(jìn)度計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、課時計劃

25.有8個籃球隊參與單淘汰比賽，共有（A）

A.7場B.12場C.8場D.16場

26.基本體操的鏡面示范是（C）

A.面對練習(xí)者做同方向的動作B.背對練習(xí)者做同方向的動作

C.面對練習(xí)者做反方向的動作D.背對練習(xí)者做反方向的動作

27.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（B）

A.示范B.指令和口令C.教具與模型演示D定向直觀標(biāo)志

28.運動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是（D）

A.技能形成、適當(dāng)速度、反映自動化B.起始動作、過程動作、結(jié)束姿勢

C.運動感知、表象運動、技能形成D.初步形成、技能鞏固、純熟技巧

29.在田徑場地上，計算100米跑的距離是從（B）

A.起跑線的前沿至終點線的前沿B.起跑線的后沿至終點線的后沿

C.起跑線的前沿至終點線的后沿D.起跑線的后沿至終點線的前沿

30.根據(jù)動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（C）

A.用力動作B.擺動動作C.翻騰動作D.拋接動作

32.肺活量體重指數(shù)是指(A)

A.肺活量÷體重B.肺活量×體重C.體重×肺活量D.體重÷肺活量

13.鉛球投擲圈的直徑是（B）

A.2.50米B.2.135米C.1.25米D.1.065米

14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（D）

A.上課典禮B.課中的規(guī)定C.課的結(jié)束D.器材的整理和歸

15.新課程強化評價的（B）功能

A.甄別B.激勵C.選拔D.尊重

16.標(biāo)準(zhǔn)籃球場的長和寬分別是（B）米

A.189B.2815C.2814D.188

17.下列說法錯誤的是：（D）

A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列

C.翼：指隊伍的兩端D.基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。

18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（C）

A.全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長發(fā)育

B.向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶美的情操

C.進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)健康，增強體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)

D.掌握“三基”（基本知識、基本技術(shù)和基本技能）

19.下列不屬于課外體育活動的是（D

A.早操、課間操1、體育與健康課程是一門以

學(xué)習(xí)為重要手段的課程。CA．體能

B.素質(zhì)

C.身體2、田徑運動是比

的項目。BA.強度、力量、耐力

B.速度、高度、遠(yuǎn)度C.素質(zhì)、技術(shù)、意志3、耐久跑的呼吸方法，一般采用

呼吸。CA.鼻

B.口

C.鼻和口同時4、跳遠(yuǎn)需要有良好的速度和彈跳作基礎(chǔ)，所以跳遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)安排在

。BA.短跑后、跳高前

B.跳高后、短跑前

C.短跑、跳高之后5、推鉛球最后用力階段，球出手時的角度約為

。AA.38-42°

B.30-35°

C.30-45°（完整推鉛球技術(shù)可以分為握持器械、預(yù)先加速（滑步或旋轉(zhuǎn)）、最后用力前的準(zhǔn)備姿勢、最后用力、器械出手后的身體平衡幾個階段，其中最后用力階段是推鉛球技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。一般推鉛球為38°～42°）6、低強度、長時間的勻速跑，心率掌握在

次/分之間，可以發(fā)展有氧耐力。BA.90-120

B.110-130

C.130-150（心率保持在150次/分鐘的運動量為有氧運動）7、在2023年北京奧運會上，中國代表隊共獲得

枚金牌，列所參賽國家和地區(qū)的第一位。CA.28

B.32

C.518、籃球行進(jìn)間直線運球時，球的落點在同側(cè)腳的

。CA.側(cè)方

B.前方

C.側(cè)前方（一般情況下的運球，球的落點在運球手同側(cè)腳前外側(cè)約20CM處）9、在跳高比賽中，只剩下一名運動員時，橫桿提高的高度

。A.不少于2Cm

B.不少于3Cm

C.征求該運動員的意見后擬定10、排球正規(guī)比賽中男子所用網(wǎng)高為

米。（男子網(wǎng)高為2．43米，女子為2．24米A.2.24

B.2.34

C.2.4312、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿

個學(xué)分方可達(dá)成體育與健康課程的畢業(yè)規(guī)定。

（C）A、18

B、10

C、11

D、513、安全地進(jìn)行體育活動是

領(lǐng)域目的的內(nèi)容之一。

（B）A、運動參與

B運動技能

C、心理健康

D社會適應(yīng)14、肩肘倒立——后滾成蹲立動作下列說法對的的是

（D）A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀

B、倒肩時，先舉腿，再翻臀C、倒立時，兩手撐腰的兩側(cè)

D、后倒肩時，同時舉腿、翻臀15、根據(jù)“學(xué)法=個人的學(xué)習(xí)方略”這一結(jié)識，下列說法不準(zhǔn)確的是

（B）A、學(xué)法是因人而異的

B、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的

D、學(xué)法與個人性格和經(jīng)驗特點有密切聯(lián)系16、生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A

）

A、圖形變換跑

B、自然地形跑

C、輪流領(lǐng)先跑

17、下列哪一組運動屬于球類項目？（

C

）

A、籃球、足球、水球

B、水球、排球、網(wǎng)球

C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

19、分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在

（

A

）

A、跳箱旁邊

B、墊子旁邊

C、跳箱前方

20、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷涉及

（

B

）

A、擦傷

挫傷

裂傷

B、擦傷

刺傷

裂傷

C、拉傷

刺傷

挫傷

21、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用

示范授課

（

C

）

A、正面

B、側(cè)面

C、鏡面

22、2023年北京奧運會帆船比賽在我國

城市舉行？（C）青島奧林匹克帆船中心

A、大連

B、連云港

C、青島

23、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在

（

C

）

A、10—30度

B、20—30度

C、30—60度

25、小學(xué)三年級跳遠(yuǎn)教材要點是助跑輕松有

（B

）。

A、節(jié)奏

B、速度

C、力量26、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B

）

A、器材

B、情景

C、音樂

27、體育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，從實際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

A、運動項目

B、教師

C、學(xué)生的發(fā)展

28、社會適應(yīng)領(lǐng)域目的，在1—6年級應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會尊重和關(guān)心別人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。

A、運動技能

B、游戲規(guī)則

C、體育知識

29、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時規(guī)定是1—2年級相稱于每周

（A）學(xué)時。

A、4學(xué)時

B、3學(xué)時

C、2學(xué)時30、體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時數(shù)制定的教學(xué)計劃應(yīng)是：（B）A、學(xué)期體育教學(xué)計劃B、單元體育教學(xué)計劃

C、課時教學(xué)計劃

31．三維體育觀是指（A）重點強調(diào)的是社會的價值，又稱人文體育觀A．生物、心理、社會

B．生理、心理、文化C．競技、娛樂、健康

D．教育、社會、生物

三維健康觀：身體、心理、社會32．國務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時間是（A）1990年2月20日起施行

A．1990年

B．1998年

C．1979年

D．1993年33．學(xué)校體育最重要的本質(zhì)功能是（D）A．教養(yǎng)功能

B．教育功能

C．美育功能

D．強身健體功能34．衡量學(xué)校體育目的完畢的最終標(biāo)準(zhǔn)是（C）A．條件目的

B．過程目的

C．效果目的

D．教學(xué)目的35．實現(xiàn)體育教學(xué)過程目的的載體是（C）A．教學(xué)方法

B．組織措施

C．體育教材

D．場地器材36．下列哪些是屬體育教學(xué)手段運用的基本模式?（A）1輔助式.2.直接式.A．輔助式

B．傳統(tǒng)式

C．現(xiàn)代式

D．討論式37．下列哪種方法是發(fā)展體能的方法?（A）A．變換法

B．分解法

C．直觀法

D．說明法38．運動技能是通過練習(xí)獲得的方式是指（A）A．動作

B．技巧

C．運動

D．活動39．下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識專家法?（A）是普通的理論知識A．講授法

B．直觀法

C．完整法

D．分解法40．體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是（A）A．突發(fā)事件解決

B．說明與楷模

C．評選與表揚

D．批評與糾錯

體育與健康課堂常規(guī)

、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件解決。41．發(fā)展學(xué)生個性的方法是（A

）A．啟發(fā)誘導(dǎo)法

B．語言法

C．演示法

D．講練法42．中小學(xué)體育實踐課課型可分為（A）A．新授課

B．專項課

C．必修課

D．選修課43．下列哪種評價方法屬體育課評價的具體方法?（B）A．講授法

B．直觀法

C．完整法

D．分解法44．學(xué)校體育工作的核心是指（A）A．體育教學(xué)

B．課外活動

C．課外訓(xùn)練

D．課外競賽45．下列哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉?（D）A．校外自我鍛煉

B．家庭體育

C．社區(qū)體育

D．課間操46．課外運動訓(xùn)練的特點之一是（B）A．健身性

B．基礎(chǔ)性

C．娛樂性

D．方向性47．下列屬課外運動訓(xùn)練原則的是（C）A．正面教育原則

B．集中力量教育原則

C．周期性原則

D．知行統(tǒng)一原則48．體育教師應(yīng)具有的特殊能力是指（A）A．運動能力

B．思維能力

C．記憶能力

D．觀測能力49．體育教師進(jìn)修的重要特點是指（D）A．自學(xué)

B．短期培訓(xùn)

C．函授

D．在職性40．下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律?（C）A．認(rèn)知規(guī)律

B．社會制約性規(guī)律C．人體機能適應(yīng)性規(guī)律

D．學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律51．新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)計劃是指（A）A．某一技術(shù)動作的教學(xué)方案。B．學(xué)期教學(xué)計劃。C．是水平教學(xué)計劃的細(xì)化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。D．課時教學(xué)計劃。52．《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程提成幾個運動技能系列。（A）A．4B．5C．6D．753．雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號位跟進(jìn)（C）A．4B．5C．6D．154．直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中（A）A．運用各種語言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)方法。B．借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學(xué)方法。C．指從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落完整進(jìn)行教學(xué)的方法。D．是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動作的教學(xué)方法。55．體育與健康學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為（A）A．由單一評價標(biāo)準(zhǔn)向多元評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變B．定性評價與定量評價相結(jié)合C．終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合D．絕對性評價與相對評價相結(jié)合56、7支隊參與籃球賽，比賽場次有多少。

（B）A、15場

B、21場

C、18場58、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布實行是在：

（C）A、2023年

B、2023年

C、2023年59、在田徑項目的比賽中屬中長跑項目的是：

（C）A、400米、800米、1500米

B、800米、1500米、200米C、1500米、3000米、10000米62、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從哪幾個方面綜合評估學(xué)生的體質(zhì)健康狀況的。（A）A、形態(tài)、機能、素質(zhì)

B、形態(tài)、運動技能、身體素質(zhì)C、身高、體重、肺活量

63、學(xué)校體育工作的最新法規(guī)性文獻(xiàn)是什么？

（B）A、《體育法》B、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的意見》C、《學(xué)校體育工作條例》64、2023年湘潭市實行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)1—4年級測試的項目是：

（C）A、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、擲實心球。B、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。C、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)。

65.標(biāo)準(zhǔn)籃球場長(28)米，寬(15)米，球板長(1.2)米，高(3.05)米，籃球圈上沿高(1)，場中圈直徑(1.8)米；排球場長(18)米，寬(9)米，進(jìn)攻線距中線(3)米；足球門兩柱距(7.32)米，高(2.44)米，點球點距球門(

9.15)米。A:1

B:1.2

C:1.8

D:2.44E:3

F:3.05

G:3.6

H:7.32

I:9

J:9.15

K：11

L:15

M:18

N:281、2023年的夏季奧運會在（雅典

）舉行。A、悉尼

B、雅典

C、巴黎

D、北京

2、2023年的歐洲杯在（比利時

）進(jìn)行A、德國

B、比利時

C、葡萄牙

D、荷蘭

3、對于學(xué)校的“三好”學(xué)生，體育必須合格，同時體育與保健課的成績要在（

75）分以上。

A、70

B、80

C、75

D、90

4、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（

1896）年在希臘舉行的A、1894

B、1896

C、1900、D、1890

5、脊柱(26塊)一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。

A、18-19

B、19-20

C、20-21

D、21-22

26塊椎骨（頸椎7塊、胸椎12塊、腰椎5塊）、骶骨1塊、尾骨1塊

6、某個人進(jìn)行100米比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則他用了（C）。100/2=5050/4=12.5

A、12″40

B、12″45

C、12″50

D、12″60

7、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。A、五局四勝

B、五局三勝

C、七局四勝

D、六局四勝

8、現(xiàn)在的足球運動起源于（C

）A、法國

B、美國

C、

英國

D、德國

古代足球起源于中國,現(xiàn)代足球起源于英國

9、奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自右至左的顏色為（D）從左至右：藍(lán)、黃、黑、綠、紅

A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅

B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅(歐、亞、非、大洋、美)

C、藍(lán)、黑、黃、綠、白

D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)

10、1984年（B）獲得的奧運金牌，實現(xiàn)了我過在奧運史上金牌的“零”的突破

A、郎平

B、許海峰

C、李寧

D、黃志紅

11、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B

）為軸擺動A、手

B、肩

C、寬

D、腰

12、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法。“三步”的動作特點是（

A）

A、一大、二小、三高

B、一大、二大、三高

C、一小、二大、三快

D、一小、二小、三快

第一步要跨的大：拉開和防守球員之間的距離

第二步跨的小，第三步才干跳得高，飛的遠(yuǎn)

13、在有13個足球隊參與的比賽中。若采用淘汰共需（

C）場就可決出冠軍。A、10

B、11

C、12

D、13

14、《體育與保健》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按（A

）順序發(fā)出隊列口令。

A、立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息B、稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看

C、立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息D、立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正

15、走和跑的區(qū)別在于（

D）

A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小

C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空

16、個性心理特性涉及(

A)

A.氣質(zhì)、性格、動機B.氣質(zhì)、性格、需要C.愛好、動機、需要D.能力、氣質(zhì)、性格

17、《中華人民共和國教師法》頒布于（A）A、1993.10.31

B、1992.10.31

C、1994.1.1

D、1986.4.12

18、《中華人民共和國教育法》頒布于（

D）A、1992年3月

B、1993年3月

C、1994年3月

D、1995年3月18

19、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常欺侮學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（A

）

A、給予行政處分

B、解聘

C、依法追究行事責(zé)任

D、承擔(dān)民事責(zé)任

20、2023年在北京舉行的是第29屆（

B）奧運會A、春季

B、夏季

C、秋季

D、冬季

21、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必須按（順時針）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。

A、逆時針

B、順時針

C、任意

23、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（29°）A、35度

B、45度

C、29度

D、34度

24、馬拉松跑全程為（

42.195），屬超長距離跑項目。A、41．195千米

B、42．195千米

C、43．195千米

D、44．195千米

25、號稱“世界第一運動”的項目是（

足球

）A、足球

B、籃球

C、乒乓球

D、排球

26、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（40°）A、35度

B、40度

C、29度

D、34度

27、《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時間是

（A）A、1981年9月

B、1982年9月C、1983年9月

D、1984年9月

28、下列有關(guān)目的的描述不對的的一項是

（

D）

A、課程目的通過領(lǐng)域目的的達(dá)成而實現(xiàn)

B、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立了五個領(lǐng)域目的，六個學(xué)習(xí)水平

C、水平目的是通過領(lǐng)域目的的達(dá)成而實現(xiàn)的D、領(lǐng)域目的是指盼望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)成的學(xué)習(xí)結(jié)果

水平目的：

指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)成的學(xué)習(xí)結(jié)果

29、抓好學(xué)校體育工作計劃的重要負(fù)責(zé)人是

（

）A、校長

B、教導(dǎo)主任

C、體育教研組長

D、體育教師

30、運用防止和糾正錯誤的方法時應(yīng)當(dāng)

（B

）

A、以練習(xí)為主

B、以防止為主

C、以講解和練習(xí)為主

D、以講解為主

31、反復(fù)訓(xùn)練法的重要特性是

（B

）

A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練

B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí)

D、控制練習(xí)的間歇

32、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是

（B）A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

33、對學(xué)生進(jìn)行運動技能成績的評估可采用

（

C）

A、定量評估

B、定性評估

C、定性與定量相結(jié)合

D、因人而異

34、奧林匹克精神是

（

B）

A、更快、更高、更強（標(biāo)語、格言）

B、互相了解、友誼長期、團結(jié)和公平競爭（精神）

C、團結(jié)、友誼、進(jìn)步

D、重要的不是取勝，而是參與

35、體育教學(xué)的重要特點是

（

A）

A、師生的雙邊活動

B、一般在室外運動場上進(jìn)行

C、從事各種身體練習(xí)

D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合

36、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時，要遵循

（

B

）

A、結(jié)識事物的規(guī)律

B、人體生理機能活動能力變化規(guī)C、動作技能形成規(guī)律

D、學(xué)習(xí)規(guī)律

37、世界上最早研究教學(xué)理論的國家是

（

中國）A、美國

B、德國

C、

法國

D、中國

38、教育論作為一門重要學(xué)科，產(chǎn)生于（D

）世紀(jì)A、15

B、16

C、17

D、18

39、最早提出體育教學(xué)法的是（B

）

A、德國教育家拉特克

B、捷克教育家夸美紐斯

D、瑞典體育教師w·斯卡斯特羅姆

D、美國教育家杜威

40、自（

D）年起，在體育院校和師范院校體育系科中，體育教學(xué)法便作為《體育理論》課程的內(nèi)容之一。

A、1954

B、1955

C、1956

D、1957

41、嗒嗒球運動是將（B）有機融合在一起的一項體育運動

A、羽毛球與跳跳球

B、乒乓球與羽毛球

C、羽毛球與排球

D、鍵球與乒乓球

42、彎道跑時，右腳用（

腳掌內(nèi)側(cè)

）著地。A、腳掌外側(cè)

B、腳掌內(nèi)側(cè)

C、全腳掌

43、逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向（B

）傾斜A、右

B、左

C、前

D、后

44、最合理的跳高過桿技術(shù)是（

C）A、剪式

B、跨越式

C、背越式

D、俯臥式

45、在彎道跑時，左腳應(yīng)以（

A）著地A、腳掌外側(cè)

B、腳掌內(nèi)側(cè)

C、全腳掌

D、前腳掌

46、背越式跳高的助跑是采用（C

）方式助跑A、直線

B、弧線

C、直線加弧線

D、弧線加直線

47、背越式跳高身體過桿后，以（

C）先接觸海綿包

A、頭部

B、肩部

C、背部

D、臀部

48、背越式跳高身體在桿上成（

C

）姿勢A、弓形

B、水平

C、背弓

D、坐立式

49、背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內(nèi)扣向（

D）方向擺動

A、起跳腿

B、內(nèi)

C、上

D、異側(cè)肩

50、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）

A、4

、5、6

B、5、6、7

C、6、7、8

D、4、6、8

先在橫桿中間外側(cè)30厘米左右地方擬定起跳點，先向右走5步，為A點。然后再向右走6步為B點。再向前走7步為C點。從C-B-A助跑，C-B段為直線助跑，B-A為弧線助跑。

51、終點沖刺跑是臨近終點的一段（C）

A、耐久跑

B、途中跑

C、加速跑

D、快速跑

52、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳

A、面對

B、側(cè)對

C、背對

D、斜對

53、跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，（B）落地A、全腳掌

B、前腳掌

C、雙腳

D、腳后跟

54、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要的A、助跑

B、踏跳

C、助跑與踏跳的結(jié)合

D、落地

55、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢A、跨步

B、騰空步

C、弓步

D、弓箭步

56、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的規(guī)定是（C）

A、身體前傾，擺動腿先落地

B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地

C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地

D、身體前傾，兩腿同時落地

57、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）

A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小

B、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏小

C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大

D、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏大

58、頭手倒立用身體的（兩手與前額）部位支撐。A、兩手與頭

B、兩手與前額

C、兩手與肩

D、兩手、頭后部與肩

59、男生靠墻手倒立的做法是（A）A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地

C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

60、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）

A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

61、肩肘倒立時，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）

A、側(cè)方

B、正后方

C、正前方

D、側(cè)后方

62、靠墻手倒立時，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿（C）

A、前方

B、后方

C、一側(cè)

D、側(cè)前方

63、后滾翻時身體依次著墊的部位是（B）

A、臀部

腰

后背

B、臀部

腰

后背

頭C、臀部

后背

頭

D、

腰

后背

頭

64、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸A、肩

B、腰部

C、兩臂

D、髖關(guān)節(jié)

65、雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同時，兩腿做（B）動作

A、翻轉(zhuǎn)

B、剪絞

C、交叉

D、互換

66、支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到接近（B）時，兩手推杠，使身體向杠外平移

A、杠面

B、最高點

C、水平

D、重心

67、反彈傳球是近距離面對緊通防守或身材高大對手時，采用的一種以（

制（

）的有效傳球方法。B

A、高

矮

B、矮

高

C、高

高

D、矮

矮

68、單手肩上投籃時，最用力的撥球指應(yīng)是（B

）

A、拇指

，無名指

B、中指，

食指

C、食指，小指

D、拇指，食指

69、一般來說，人到了（B

）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長

A、18—20

B、20—22

C、20—25

D、22--25

70、排球場地上的線一般有（

C）條（種）A、3

B、4

C、5

D、6

71、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）

A

2

B

3

C

4

D

5

72、有五支籃球隊參與比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A

）場比賽A、10

B、12

C、15

D、20

73、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員必須離球（D）米

A、11米

B、7.55米

C、9.36米

D、9.15米

74、（

D）男女在形態(tài)與機能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運動能力也不同

A、初中階段后

B、高中階段后

C、身體發(fā)育成熟后

D、青春期開始后

75、單手肩上投籃時，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向后（B）旋轉(zhuǎn)A、左

B、右

C、前

D、后

76、原地雙手低手傳、接球合用于在（掩護(hù)）戰(zhàn)術(shù)配合下運用A、進(jìn)攻

B、防守

C、掩護(hù)

D、突分

77、（A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡樸、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式

A、“中一二”(排球運動進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之一)

B、“邊一二”

C、后排插上

D、交叉換位

78、奧運會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是（

D

）

A、5、8、11、

B、5、6、12、

C、6、6、11、

D、5、6、11

79、籃球比賽中，一隊已達(dá)4次犯規(guī)，該隊再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（C

）

A、罰球1次

B、發(fā)球2次

C、罰球2次

D、1+1+1罰球

80、韻律體操和舞蹈的手形基本采用（A）手型。A、芭蕾舞

B、古典舞

C、天鵝舞

D、拉丁

81、華爾茲集體舞所采用的樂曲是（B）A、交響樂曲

B、圓舞曲

C、搖滾樂曲

D、敲擊樂曲

82、武術(shù)比賽采用（C）名裁判打分制評分。A、2

B、4

C、5

D、6

83、武術(shù)比賽每位隊員的HYPERL