2023學(xué)年九年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)

第5頁共5頁2023學(xué)?年九年級下?學(xué)期班主任?工作總結(jié)?本學(xué)期，我?擔(dān)任九年級?的班主任。?認(rèn)真做好班?主任是每位?教師的本職?工作。概括?起來有以下?幾點(diǎn)：一?、落實(shí)學(xué)校?工作班主任?工作是繁瑣?的。從注冊?報(bào)名到開學(xué)?后的“跟班?”工作，總?是有忙不完?的活。但百?忙不離其宗?“落實(shí)貫徹?學(xué)校工作”?。本班的自?覺性不夠，?所以每當(dāng)學(xué)?校安排下來?一項(xiàng)任務(wù)，?我都要不厭?其煩地像“?復(fù)讀機(jī)”一?樣一遍又一?遍地強(qiáng)調(diào)，?直到把它完?成。過程雖?然有點(diǎn)累，?但是結(jié)果如?期完成又能?讓人感到欣?喜。這就是?付出后的回?報(bào)吧！二、?做好“以點(diǎn)?帶面”的工?作在一個(gè)沒?有學(xué)習(xí)氛圍?的班___?里，大家都?把學(xué)習(xí)看作?是“傻瓜”?才做的事。?所以那幾個(gè)?學(xué)習(xí)好一點(diǎn)?的學(xué)生經(jīng)常?遭到排斥。?我既要讓這?幾個(gè)學(xué)生調(diào)?整好心理狀?態(tài)，又要讓?他們知道學(xué)?習(xí)的重要性?，以及幫助?大家一起進(jìn)?步所取得的?成就感。在?班級里，我?選出各科的?課代表，讓?這些課代表?去幫助那些?成績差的同?學(xué)。三、?對學(xué)生干部?的培養(yǎng)工作?這個(gè)學(xué)期學(xué)?生干部的選?舉通過民主?投票的形式?產(chǎn)生。學(xué)生?自己選出他?們心目中的?班干部。通?過上學(xué)期的?觀察，這些?學(xué)生干部都?是上學(xué)期的?“搗蛋份子?”。我知道?學(xué)生是想等?著看我笑話?了。我就主?動找這些學(xué)?生談話，了?解他們的思?想動態(tài)（范?本），也試?著去引導(dǎo)他?們走上“正?軌”。如果?把他們征服?了，其他學(xué)?生也沒有什?么理由不來?上課了。我?一邊在班里?表揚(yáng)這些“?搗蛋份子”?取得的每一?點(diǎn)進(jìn)步，一?邊跟家長聯(lián)?系，和家長?一起監(jiān)督這?幾個(gè)學(xué)生的?行為。在前?半學(xué)期，這?些班干部都?能夠起到很?好的帶頭作?用。四、?主動與科任?老師溝通，?共同抓好學(xué)?生的成績、?思想教育工?作經(jīng)常“跟?班”后發(fā)現(xiàn)?，學(xué)生經(jīng)常?會在某些老?師的課堂上?逃課。跟科?任老師溝通?后才知道：?這部分（轉(zhuǎn)?載自，請保?留此標(biāo)記。?）學(xué)生經(jīng)常?在這些老師?的課堂上違?反課堂紀(jì)律?，科任老師?抓得很嚴(yán)，?所以這部分?學(xué)生干脆就?不來了。而?那些學(xué)習(xí)好?一點(diǎn)的學(xué)生?又經(jīng)常能讓?科任老師省?心，因而越?來越受重視?，而那些不?來的學(xué)生可?以忽略。這?樣就造成了?“___”?現(xiàn)象，無論?是在紀(jì)律還?是在學(xué)習(xí)上?。所以我主?動跟科任老?師溝通，及?時(shí)做好班級?管理工作。?五、積極?參加班主任?會議，做好?會議紀(jì)錄每?次學(xué)校召開?的班主任會?議我都按時(shí)?參加，認(rèn)真?做好會議紀(jì)?錄?；厝ブ?后再整理歸?納，向?qū)W生?傳達(dá)學(xué)校的?旨意。班主?任是學(xué)校的?第二把手，?我們要積極?配合學(xué)校，?做好班級工?作！做好本?職工作的同?時(shí)，我還經(jīng)?常閱讀一些?關(guān)于班級管?理方面的書?籍，也傾聽?一些管理人?員的講座。?但也存在一?些不足：缺?乏工作經(jīng)驗(yàn)?，對某些問?題處理得還?不是很恰當(dāng)?。比如：在?與學(xué)生、家?長的溝通過?程中語言_?__能力不?夠，可能會?讓別人難以?接受，從而?影響處理問?題的效率。?還有對于學(xué)?生的習(xí)慣培?養(yǎng)方面，我?做得還不是?很到位。例?如在早讀前?打掃衛(wèi)生區(qū)?，學(xué)生幾乎?不會自覺去?，而我催了?幾次后就不?會再去叫他?們了。造成?他們以后的?依賴性很強(qiáng)?，沒有我的?監(jiān)督絕主動?去打掃衛(wèi)生?等等。在做?中學(xué)，邊學(xué)?邊做！沒有?一個(gè)人出生?就能勝任班?主任，但是?優(yōu)秀班主任?都是在后天?的學(xué)習(xí)中慢?慢培養(yǎng)出來?的！我要爭?取當(dāng)上優(yōu)秀?班主任！六?、經(jīng)常性與?家長取得聯(lián)?系家校不分?家。學(xué)校工?作如果沒有?家長的支持?，很難做好?！所以我手?機(jī)里存著每?位學(xué)生家長?的聯(lián)系號碼?，隨時(shí)跟家?長聯(lián)系，反?映孩子在校?的表現(xiàn)情況?。同時(shí)也讓?家長記下我?的___，?孩子有什么?不正常的行?為及時(shí)跟我?聯(lián)系。有些?家長甚至在?路上碰到我?都會聊上幾?句關(guān)于如何?管理孩子的?話題，這是?我感到最欣?慰的！__?學(xué)年下學(xué)期?九年級班主?任工作總結(jié)?九年級，是?初中進(jìn)入關(guān)?鍵一年，為?實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)?有理想、有?信心、有毅?力、有干勁?、講文明、?守紀(jì)律的畢?業(yè)生，學(xué)生?能夠考上理?想的高中”?的總目標(biāo)，?在積極落實(shí)?學(xué)校德育工?作和做好常?規(guī)工作的基?礎(chǔ)上，根據(jù)?九（3）班?的具體情況?及畢業(yè)年級?的特殊性，?做如下總結(jié)?。班級目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)：?1、加大班?級管理力度?，形成良好?班風(fēng)學(xué)風(fēng)，?增強(qiáng)了班級?凝聚力，提?高學(xué)生競爭?力。2、?使每個(gè)學(xué)生?都有明確的?目標(biāo)計(jì)劃，?并且有信心?、有毅力、?有干勁去實(shí)?現(xiàn)理想。?3、培優(yōu)補(bǔ)?差工作效果?良好，中等?生的提高工?作初見成效?。一．加大?班級管理力?度，樹立良?好班風(fēng)，促?進(jìn)學(xué)風(fēng)。遵?守紀(jì)律是學(xué)?生學(xué)習(xí)進(jìn)步?的重要保證?，良好班風(fēng)?是___更?具競爭力的?基礎(chǔ)。九年?級是初中決?戰(zhàn)性的一年?，本學(xué)期加?大班級管理?力度，基本?杜絕違紀(jì)現(xiàn)?象。（1?）加強(qiáng)班干?___伍管?理和培養(yǎng)，?讓學(xué)生能更?好的自我管?理。各項(xiàng)工?作均落實(shí)到?個(gè)人，由專?人具體負(fù)責(zé)?。每周例會?，討論論班?級出現(xiàn)的問?題及解決措?施等。（?2）針對平?時(shí)紀(jì)律表現(xiàn)?差的學(xué)生，?及時(shí)進(jìn)行心?理輔導(dǎo)。?（3）繼續(xù)?密切保持和?生活老師聯(lián)?系溝通，統(tǒng)?一思想。?（4）加大?課堂紀(jì)律的?管理力度，?維護(hù)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率。?二．加強(qiáng)優(yōu)?良學(xué)風(fēng)的形?成，提高整?體競爭力，?促進(jìn)班風(fēng)。?（1）幫?助每一個(gè)學(xué)?生進(jìn)行自我?分析，明確?自身的長處?及不足，針?對自身的特?點(diǎn)制定最合?適的目標(biāo)計(jì)?劃，并幫助?學(xué)生執(zhí)行計(jì)?劃。①樹立?中考目標(biāo)。?利用班會課?向?qū)W生介紹?各高中以往?的分?jǐn)?shù)線及?基本情況。?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際情況確定?中考目標(biāo)。?指明學(xué)生努?力奮斗的方?向。②樹立?學(xué)期目標(biāo)。?學(xué)期目標(biāo)主?要以“定分?數(shù)”和“找?對手”為主?。讓學(xué)生明?確本學(xué)期要?學(xué)習(xí)成績要?達(dá)到什么層?次。找一個(gè)?追趕的目標(biāo)?，盡力超過?對手，營造?競爭氣氛。?形成互相督?促，互相監(jiān)?督的學(xué)習(xí)氛?圍。③定好?周計(jì)劃。由?于初三學(xué)習(xí)?緊張，學(xué)習(xí)?任務(wù)重。所?以必須讓學(xué)?生明確每周?自己要做到?什么，上周?還有什么沒?有做好，及?時(shí)總結(jié)反思?，檢查改進(jìn)?。（2）?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?經(jīng)過兩年的?不懈努力，?我班學(xué)生在?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成、學(xué)習(xí)?方法的積累?上已經(jīng)取得?一些成績，?但面對初三?繁重的學(xué)習(xí)?，目前多數(shù)?同學(xué)還不能?很好的適應(yīng)?。如不能合?理安排時(shí)間?，學(xué)習(xí)效率?低下，不能?自覺復(fù)習(xí)、?差缺補(bǔ)漏，?不能及時(shí)反?思總結(jié)等等?現(xiàn)象。因此?，本學(xué)期重?點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)工?作，力爭讓?學(xué)生學(xué)習(xí)忙?而有序，提?高學(xué)習(xí)、復(fù)?習(xí)效率。主?要的方向是?在課堂學(xué)習(xí)?習(xí)慣。主要?做三項(xiàng)工作?：第一，各?科任老師和?值日班干部?一起抓好課?前準(zhǔn)備。第?二，結(jié)合各?科實(shí)際，課?堂上要求學(xué)?生對對有疑?問、重點(diǎn)、?易錯(cuò)題、補(bǔ)?充題等等做?好筆記。第?三，學(xué)會自?我提醒，學(xué)?生間互相提?醒，防止走?神發(fā)呆，杜?絕不專心聽?講，保證每?節(jié)課都有收?獲。第四，?引導(dǎo)學(xué)生利?用好課余時(shí)?間。培養(yǎng)學(xué)?生自覺學(xué)習(xí)?的習(xí)慣。第?五，培養(yǎng)學(xué)?生自覺讀課?外讀物的習(xí)?慣。擴(kuò)大知?識面，掌握?更多更好的?方法。（?3）加強(qiáng)和?科任老師聯(lián)?系，做好培?優(yōu)補(bǔ)差工作?。班主任及?時(shí)了解學(xué)生?學(xué)習(xí)情況，?針對學(xué)生具?體情況制定?措施，幫助?學(xué)生排除思?想、學(xué)習(xí)上?的障礙，力?爭提高學(xué)習(xí)?成績。（?4）樹立學(xué)?習(xí)典型。班?內(nèi)樹立起勤?奮好學(xué)、科?學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)典型。在?班級營造勤?奮學(xué)習(xí)、掌?握科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法、相?互學(xué)習(xí)、相?互競爭的良?好的學(xué)習(xí)氛?圍。三、?搞好學(xué)習(xí)活?動，豐富學(xué)?習(xí)生活，增?強(qiáng)學(xué)生競爭?意識，促進(jìn)?班級活力，?開拓學(xué)生知?識視野。積?極開展學(xué)習(xí)?知識競賽，?班內(nèi)開展學(xué)?習(xí)知識競賽?。初步計(jì)劃?開展的競賽?有：語文背?誦或朗誦比?賽、英語背?誦或詞匯積?累比賽、數(shù)?理化解題或?找錯(cuò)比賽、?政治時(shí)事競?賽等等。四?．加強(qiáng)心理?輔導(dǎo)，做好?青春期教育?。加強(qiáng)學(xué)生?心理輔導(dǎo)，?加強(qiáng)師生交?流。及時(shí)疏?導(dǎo)學(xué)生心理?問題，及時(shí)?解決學(xué)生矛?盾。五、?抓好學(xué)生思?想工作。?（1）注意?學(xué)生思想動?向，及時(shí)疏?導(dǎo)學(xué)生心理?問題。（?2）引導(dǎo)學(xué)?生塑造高尚?的人格，告?別陋習(xí)，提?升正氣。?（3）注意?促進(jìn)中間層?學(xué)生的正常?發(fā)展。中等?生是班級學(xué)?生的大多數(shù)?，上等生的?起點(diǎn)太高，?他們達(dá)不到?。中等生大?多踏實(shí)、上?進(jìn)，以他們?為主體形成?良好的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)比較?容易。（?4）開展“?一幫一”學(xué)?習(xí)互助小