2023年幼兒園園本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)范本

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?幼兒園園本?培訓(xùn)個(gè)人工?作總結(jié)范本?根據(jù)發(fā)展?中心頒發(fā)的?園本培訓(xùn)規(guī)?劃，我園成?立了有園長(zhǎng)?及副園長(zhǎng)、?年級(jí)組長(zhǎng)組?成的領(lǐng)導(dǎo)小?組，園長(zhǎng)任?組長(zhǎng)，確定?辦公室主任?分管園本培?訓(xùn)，是主要?負(fù)責(zé)人，領(lǐng)?導(dǎo)小組成員?明確職責(zé)，?任務(wù)落實(shí)到?位。領(lǐng)導(dǎo)小?組每學(xué)期有?園本培訓(xùn)的?專(zhuān)題會(huì)議，?并有記錄。?我們立足本?園發(fā)展，根?據(jù)實(shí)際情況?對(duì)教師實(shí)施?了多元化的?園本培訓(xùn)，?并把園本培?訓(xùn)列為年度?計(jì)劃及幼兒?園工作的重?要組成部分?。我園自己?制定了園本?培訓(xùn)計(jì)劃，?內(nèi)容及目標(biāo)?要求，并根?據(jù)教師的需?求，將園本?培訓(xùn)活動(dòng)定?位在進(jìn)行有?關(guān)教師技能?技巧的掌握?與教學(xué)，提?高課堂的駕?馭能力、及?撰寫(xiě)案例、?反思、論文?的方法和技?巧等。目的?是讓教師成?長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之?中，發(fā)展于?工作之中。?2、保證?園本培訓(xùn)經(jīng)?費(fèi)，創(chuàng)設(shè)育?人環(huán)境。?一是逐步增?加教育投入?。網(wǎng)站上開(kāi)?辟園本培訓(xùn)?專(zhuān)欄，及時(shí)?上傳各項(xiàng)培?訓(xùn)項(xiàng)目，方?便教師瀏覽?和學(xué)習(xí)，進(jìn)?一步促進(jìn)教?師學(xué)習(xí)的積?極性。創(chuàng)設(shè)?了“讀書(shū)吧?”，豐富了?有關(guān)學(xué)科方?面的書(shū)籍，?為教師提供?學(xué)習(xí)便利，?使我們教師?可以在優(yōu)美?的大環(huán)境中?心情愉悅地?、創(chuàng)造性地?工作、學(xué)習(xí)?、生活。幼?兒園還訂有?教師培訓(xùn)的?專(zhuān)業(yè)期刊雜?志，如每班?訂有幼兒教?育、早期教?育、家庭教?育等，還有?___教科?研、學(xué)前教?育研究等，?教育信息報(bào)?、光明日?qǐng)?bào)?、參考消息?、___都?市報(bào)、錢(qián)江?晚報(bào)、__?_日?qǐng)?bào)、溫?州日?qǐng)?bào)、平?陽(yáng)報(bào)等，累?計(jì)經(jīng)費(fèi)十萬(wàn)?多元。二是?保證教師培?訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。每?位教師都有?外出培訓(xùn)的?機(jī)會(huì)，通過(guò)?省教師培訓(xùn)?管理平臺(tái)選?課，每年都?要達(dá)到一定?的培訓(xùn)學(xué)分?。培訓(xùn)費(fèi)用?及時(shí)給予報(bào)?銷(xiāo)。二、?建立健全各?項(xiàng)制度，確?保培訓(xùn)落實(shí)?到位為確?保園本培訓(xùn)?落到實(shí)處，?幼兒園制定?了一系列園?本培訓(xùn)制度?:如培訓(xùn)管?理制度、保?障措施等。?同時(shí)，還制?定了園本培?訓(xùn)工作計(jì)劃?，列出培訓(xùn)?的內(nèi)容和安?排，教師再?依據(jù)幼兒園?的計(jì)劃制定?出適合自己?的小計(jì)劃等?。這樣既指?導(dǎo)了教師的?學(xué)習(xí)，又明?確了學(xué)習(xí)的?內(nèi)容，讓老?師們知道了?學(xué)什么，什?么時(shí)間學(xué)，?統(tǒng)一了步驟?，保證了學(xué)?習(xí)的系統(tǒng)性?和針對(duì)性，?督促教師自?覺(jué)的完成學(xué)?習(xí)任務(wù)。對(duì)?此我們強(qiáng)化?了考核機(jī)制?:把教師的?培訓(xùn)情況作?為年度考核?、評(píng)優(yōu)的重?要條件。?三、分層培?訓(xùn)，促進(jìn)教?師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?提高、為?打造一支道?德高尚、理?念先進(jìn)、責(zé)?任性強(qiáng)，具?有團(tuán)隊(duì)合作?能力、社會(huì)?交往能力、?持續(xù)發(fā)展?jié)?力教師隊(duì)伍?，根據(jù)園內(nèi)?教師隊(duì)伍的?年齡層次和?教學(xué)能力，?構(gòu)建了三層?教師發(fā)展梯?隊(duì):成長(zhǎng)發(fā)?展期(年輕?教師)、經(jīng)?驗(yàn)成熟期(?中年教師)?、風(fēng)格形成?期(骨干教?師)。幼兒?園制定了詳?盡的《各梯?隊(duì)教師成長(zhǎng)?計(jì)劃》，使?教師明確各?層次培養(yǎng)目?標(biāo)、任務(wù)措?施、考核要?求等，并根?據(jù)自身實(shí)際?與需要確立?個(gè)人發(fā)展定?位，制定個(gè)?人自培計(jì)劃?，力求人人?有定位、個(gè)?個(gè)有發(fā)展。?四、搭建?平臺(tái)，助推?發(fā)展1、?實(shí)踐平臺(tái)?教學(xué)實(shí)踐是?培訓(xùn)教師、?提高教師能?力的主陣地?。因此，我?園采用人人?參與的教研?公開(kāi)課活動(dòng)?、半月談、?區(qū)角評(píng)比、?新教師匯報(bào)?活動(dòng)等形式?，通過(guò)談?wù)?、研究學(xué)習(xí)?，有效解決?教師教學(xué)中?的實(shí)際問(wèn)題?，極大提高?了教師課堂?實(shí)踐能力。?2、互助?平臺(tái)發(fā)揮課?程引領(lǐng)作用?同伴互助?是教師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)的有效?途徑之一。?我園開(kāi)展_?__備課活?動(dòng)，分大中?小三個(gè)不同?的年齡段，?分組進(jìn)行教?師___備?課。以教研?組長(zhǎng)帶頭，?圍繞每周教?育主題開(kāi)展?研討活動(dòng);?在一次次實(shí)?踐中促使教?師個(gè)體成長(zhǎng)?，在___?交流的互動(dòng)?中助推團(tuán)隊(duì)?發(fā)展。師徒?結(jié)對(duì)是教師?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有?效途徑之二?。3、展?示平臺(tái)我?園積極創(chuàng)設(shè)?各種機(jī)會(huì)幫?助教師展示?自己的風(fēng)采?，獲得自信?。如“校園?好聲音”歌?唱比賽、自?彈自唱、講?故事、幼兒?科學(xué)教玩具?制作比賽以?及優(yōu)質(zhì)課評(píng)?比等活動(dòng)，?讓每一位老?師有展示的?平臺(tái)和機(jī)會(huì)?，培養(yǎng)了老?師的自信，?在相互學(xué)習(xí)?___同提?高。五、?培訓(xùn)成效?園本培訓(xùn)不?僅推動(dòng)了我?園的教育教?學(xué)工作，也?對(duì)整個(gè)管理?工作起著舉?足輕重的作?用，不僅要?在制度上、?資金上、專(zhuān)?業(yè)上給予教?師支持，更?要以情感支?持為載體，?適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?，激發(fā)教師?自覺(jué)參與的?愿望，以喚?起教師對(duì)職?業(yè)的熱愛(ài)和?對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?追求。通過(guò)?園本培訓(xùn)，?教師的思路?清晰了，目?標(biāo)也更為明?確，科研能?力也提高了?，提升了教?師隊(duì)伍的素?養(yǎng)。大家在?教學(xué)___?同探討，真?正實(shí)現(xiàn)了資?源共享，和?諧共進(jìn)。實(shí)?踐證明:多?元化的園本?培訓(xùn)是幼兒?園的立園之?本、興園之?策、發(fā)展之?源，唯有幼?兒園教師專(zhuān)?業(yè)化素質(zhì)提?高了，才能?把握幼教形?勢(shì)的脈搏，?深化幼教改?革，促進(jìn)幼?兒的全面發(fā)?展。也唯有?這樣，幼兒?教師才能成?為合格的新?一代的靈魂?的塑造者，?才能托起明?天更美好的?太陽(yáng)?？?之，園本培?訓(xùn)是我園的?一個(gè)系統(tǒng)工?程，需要我?們不斷努力?，不斷探索?，每個(gè)教師?都要樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)的觀?念，樹(shù)立生?命不息教研?不止的思想?。在下學(xué)期?的工作中，?我們還要繼?續(xù)努力探索?，大膽改革?創(chuàng)新，使幼?兒園的園本?培訓(xùn)工作更?完善，更科?學(xué)，更有實(shí)?效。__?幼兒園園本?培訓(xùn)個(gè)人工?作總結(jié)范本?二在《國(guó)?家中長(zhǎng)期教?育改革與發(fā)?展規(guī)劃綱要?》精神的引?領(lǐng)下，在幼?兒園“陽(yáng)光?成長(zhǎng)”辦園?理念的指導(dǎo)?下，幼兒園?根據(jù)教師不?同能力建設(shè)?了雨露組、?彩虹組和陽(yáng)?光組對(duì)教師?進(jìn)行分層培?訓(xùn)，有效發(fā)?揮不同層面?教師的作用?，進(jìn)一步提?升教師隊(duì)伍?整體水平，?先將__年?園本培訓(xùn)工?作小結(jié)如下?:一、從?理論走向?qū)?踐。金色?家園幼兒園?是建鄴區(qū)實(shí)?驗(yàn)幼兒園的?分園，各項(xiàng)?活動(dòng)實(shí)行總?分園一體化?管理，教師?隊(duì)伍培訓(xùn)管?理也是幼兒?園“陽(yáng)光”?管理體系之?一，幼兒園?定期定點(diǎn)圍?繞話題__?_教師輪訓(xùn)?。(一)?理論培訓(xùn)?___教師?深入學(xué)習(xí)《?國(guó)家中長(zhǎng)期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要》，領(lǐng)會(huì)?精神，采用?筆試和撰寫(xiě)?學(xué)習(xí)體會(huì)的?方式，進(jìn)一?步深化理論?的學(xué)習(xí)。再?次學(xué)習(xí)《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》，?以賽課的形?式，加強(qiáng)理?論與實(shí)踐的?融會(huì)貫通，?積極把《綱?要》的思想?滲透在課程?的目標(biāo)、內(nèi)?容、評(píng)價(jià)中?，并通過(guò)各?種實(shí)踐研究?，把《綱要?》的精神內(nèi)?化為教師實(shí)?際的操作行?為。(二?)專(zhuān)題培訓(xùn)?聘請(qǐng)園外?名師進(jìn)行各?類(lèi)專(zhuān)題講座?，如:教學(xué)?論文與案例?的撰寫(xiě)、教?科研論文撰?寫(xiě)、晨間鍛?煉活動(dòng)的_?__與指導(dǎo)?策略、家長(zhǎng)?工作的新策?略、信息技?術(shù)與課程整?合等，在聆?聽(tīng)中，優(yōu)秀?教育工作者?實(shí)踐中一些?寶貴的經(jīng)驗(yàn)?傳遞給我們?教師，在交?流中，使教?師的工作有?了新思路，?新方法。?(三)專(zhuān)項(xiàng)?培訓(xùn)根據(jù)?教師的特長(zhǎng)?和愛(ài)好，_?__教師外?出參加各種?培訓(xùn)，部分?教師參加了?“___—?___兩地?早閱教學(xué)研?討交流”、?“幼兒園晨?間體育鍛煉?自主評(píng)價(jià)策?略”主題展?示與研討交?流、“第_?__屆全國(guó)?中小學(xué)新媒?體新技術(shù)教?學(xué)應(yīng)用研討?會(huì)”、“教?師個(gè)人課題?研究過(guò)程運(yùn)?作策略”專(zhuān)?題研討等培?訓(xùn)，老師們?還輪流參加?了區(qū)___?的各項(xiàng)名教?師參加__?_市舉辦的?育嬰師培訓(xùn)?，獲得育嬰?師資格證書(shū)?。二、從?參與走向自?主(一)?課題研究管?理扎實(shí)穩(wěn)定?。幼兒園?課題實(shí)現(xiàn)總?分園連鎖式?管理模式，?所有的課題?實(shí)現(xiàn)三地同?步研究，根?據(jù)各家幼兒?園的情況適?當(dāng)調(diào)整。參?與協(xié)助總園?《“陽(yáng)光成?長(zhǎng)”園本文?化建設(shè)的實(shí)?踐研究》課?題，《交互?式電子白板?在幼兒園陽(yáng)?光課程中有?效運(yùn)用的研?究》課題，?《主題閱讀?特色課程的?構(gòu)建》課題?結(jié)題工作。?(二)個(gè)?人課題研究?有條不紊。?幼兒園注?重個(gè)人課題?的申報(bào)和結(jié)?題工作，從?課題的申報(bào)?、課題的實(shí)?施到結(jié)題報(bào)?告的撰寫(xiě)做?了相應(yīng)的培?訓(xùn)，并專(zhuān)門(mén)?對(duì)申報(bào)個(gè)人?課題和個(gè)人?課題結(jié)題教?師進(jìn)行一對(duì)?一的指導(dǎo)。?從參與總課?題研究，到?自己找子課?題研究，教?師們參與個(gè)?人課題研究?的積極顯著?提高，__?_名教師完?成市個(gè)人課?題結(jié)題工作?;___名?教師申報(bào)市?、區(qū)個(gè)人課?題工作。?(三)教研?活動(dòng)開(kāi)展有?聲有色教?研活動(dòng)中，?骨干教師發(fā)?揮帶頭作用?。___名?青年教師參?與了區(qū)級(jí)教?研組，__?_名教師參?加市數(shù)學(xué)組?教學(xué)研究，?教師們把參?與研究獲得?的心得，與?幼兒園的日?常工作緊密?結(jié)合起來(lái)，?以健___?活引領(lǐng)幼兒?園的全面發(fā)?展。幼兒?園內(nèi)主題閱?讀課題組，?創(chuàng)意美勞教?研組、體育?教研組活動(dòng)?按時(shí)進(jìn)行，?老師們認(rèn)真?學(xué)習(xí)理論，?經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)?題研討，互?相觀摩教學(xué)?活動(dòng)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，創(chuàng)造?了濃郁的教?研氛圍，老?師們?cè)谘杏?、交流中獲?得成長(zhǎng)。?三、建立教?師培訓(xùn)考核?制度。幼?兒園成立了?由園長(zhǎng)擔(dān)任?組長(zhǎng)的園本?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和?考核小組，?形成由園長(zhǎng)?親自抓、各?部門(mén)協(xié)助抓?的管理系統(tǒng)?，為園本培?訓(xùn)的順利開(kāi)?展起到重要?的___保?證作用。?將教師的學(xué)?習(xí)筆記、聽(tīng)?課記錄、課?例或案例、?課件、學(xué)習(xí)?體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)、研究?論文等文字?材料和參加?培訓(xùn)或研究?活動(dòng)的考勤?情況作為校?本培訓(xùn)檢查?、考核的重?要依據(jù)。?四、獲得成?績(jī)(一)?教科研成果?碩果累累?___、_?__教師撰?寫(xiě)教學(xué)案例?，參加了參?加___市?優(yōu)秀教學(xué)案?例評(píng)比，獲?得___個(gè)?一等獎(jiǎng)，_?__個(gè)二等?獎(jiǎng)和___?個(gè)三等獎(jiǎng)。?___、?___名教?師師撰寫(xiě)的?文章分別在?《___教?育》上發(fā)表?刊登。(?二)青年教?師教學(xué)競(jìng)賽?顯身手1?、在第__?_屆全國(guó)中?小學(xué)新媒體?新技術(shù)教學(xué)?應(yīng)用研討會(huì)?暨基于交互?技術(shù)的教學(xué)?課例評(píng)比活?動(dòng)中，獲得?___個(gè)一?等獎(jiǎng)，__?_個(gè)二等獎(jiǎng)?，___個(gè)?三等獎(jiǎng)，_?__個(gè)現(xiàn)場(chǎng)?說(shuō)課二等獎(jiǎng)?。2、區(qū)?課件比賽獲?得___個(gè)?一等獎(jiǎng)。_?__個(gè)二等?獎(jiǎng)。___?個(gè)三等獎(jiǎng)。?3、在全?國(guó)幼兒園特?色教師精細(xì)?化培訓(xùn)活動(dòng)?中，___?名教師獲得?一等獎(jiǎng)。?4、楊帆老?師被評(píng)為第?___屆_?__市優(yōu)秀?青年教師。?5、潘紅?、李俊被評(píng)?為區(qū)第__?_屆教壇新?秀。__?幼兒園園本?培訓(xùn)個(gè)人工?作總結(jié)范本?三校本研?修是教育工?作的重要環(huán)?節(jié)，它包括?校本教學(xué)研?究、校本教?育研究和校?本教師培訓(xùn)?，旨在通過(guò)?開(kāi)展一系列?活動(dòng)促使教?師不斷成長(zhǎng)?，提高教師?隊(duì)伍的整體?素質(zhì)。在_?__學(xué)生發(fā)?展的同時(shí)，?更加___?教師的發(fā)展?。校本研修?作為學(xué)校的?一項(xiàng)重要工?作，我們學(xué)?校不斷學(xué)習(xí)?、研討，立?足校情，踏?踏實(shí)實(shí)走出?了一條研修?探索之路。?現(xiàn)將具體工?作總結(jié)如下?:一、強(qiáng)?化師德，提?高認(rèn)識(shí)終?身學(xué)習(xí)是新?時(shí)期教師職?業(yè)道德規(guī)范?賦予教師的?神圣使命，?也是促成教?師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?的重要途徑?。對(duì)于學(xué)校?來(lái)說(shuō)，教師?的專(zhuān)業(yè)能力?決定著學(xué)校?發(fā)展的命運(yùn)?和方向。當(dāng)?前，部分教?師職業(yè)懈怠?意識(shí)傾向嚴(yán)?重，認(rèn)為已?有的知識(shí)已?能滿足學(xué)生?的需要，使?得教師不重?視學(xué)習(xí)，對(duì)?校本研修持?抵制態(tài)度。?為此，我校?利用政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)等一切可?以利用的機(jī)?會(huì)，反復(fù)強(qiáng)?化對(duì)校本研?修的認(rèn)識(shí)，?使全體教師?充分認(rèn)識(shí)到?校本研修的?重要意義，?把大家的思?想統(tǒng)一到校?本研修的認(rèn)?識(shí)上來(lái)，從?而積極參加?校本研修活?動(dòng)，使自己?成為校本研?修的真正主?人。二、?搭建平臺(tái)，?提升師能?(一)加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?更新教育觀?念為引導(dǎo)?教師學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?，更新教育?教學(xué)觀念，?我校制定了?教師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)制度。為?提高教師集?中學(xué)習(xí)的效?果，我校規(guī)?定雙周__?_學(xué)習(xí)，單?周自學(xué)，教?師主要通過(guò)?“學(xué)、看、?議”活動(dòng)來(lái)?充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)?容。即學(xué)習(xí)?課程準(zhǔn)標(biāo)和?各類(lèi)報(bào)刊雜?志上有關(guān)課?程改革等方?面的文章;?___觀看?優(yōu)質(zhì)課課堂?___;評(píng)?議觀看收獲?和當(dāng)前教學(xué)?中的困惑。?(二)推?行隨堂聽(tīng)課?，診斷課堂?教學(xué)課堂?教學(xué)是教學(xué)?質(zhì)量的生命?線，是校本?教研的主陣?地。如何提?高各學(xué)科課?堂教學(xué)效率?，是我們一?直在思考研?究的問(wèn)題，?我校實(shí)行隨?堂推門(mén)制，?為了能及時(shí)?了解教情、?學(xué)情，診斷?課堂教學(xué)中?存在的問(wèn)題?，并能作出?及時(shí)的調(diào)整?，我校規(guī)定?校委會(huì)成員?每周至少聽(tīng)?兩節(jié)課，教?師每周聽(tīng)一?節(jié)課。聽(tīng)課?后及時(shí)交換?意見(jiàn)，對(duì)教?學(xué)中存在的?問(wèn)題提出整?改意見(jiàn)。這?樣的聽(tīng)課活?動(dòng)自開(kāi)展以?來(lái)，我們發(fā)?現(xiàn)，大部分?老師都能靜?下心來(lái)鉆研?教材，能認(rèn)?真上好每一?節(jié)課，尤其?加速了青年?教師的專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)。(?四)建立博?客交流，深?化校本教研?“博客交?流”是我學(xué)?區(qū)為教師展?示自我而搭?建的教研平?臺(tái)，教師每?周將自己的?心情，教學(xué)?感悟等上傳?到博客上，?教師之間相?互溝通，提?高自身業(yè)務(wù)?素質(zhì)。三?、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)?，促進(jìn)成長(zhǎng)?青年教師?是學(xué)校的生?力軍，是學(xué)?校的未來(lái)，?為了提高我?校青年教師?的綜合素養(yǎng)?，促進(jìn)青年?教師專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)，努力造?就一支高素?質(zhì)青年教師?隊(duì)伍，我校?要求青年教?師制定一年?入門(mén)、三年?達(dá)標(biāo)、五年?成為骨干的?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)?劃，并努力?為他們搭建?成長(zhǎng)的平臺(tái)?。1、抓?教學(xué)基本功?比賽，技能?大賽、粉筆?字、等比賽?，以賽促練?，掀起青年?教師苦練基?本功的熱潮?。2、繼?續(xù)實(shí)施“師?徒結(jié)對(duì)”活?動(dòng)，使青年?教師在指導(dǎo)?老師的帶領(lǐng)?下，言傳身?教，健康成?長(zhǎng)，督促青?年教師在業(yè)?務(wù)上盡快入?門(mén)并縮短走?向成熟的路?程。3、?參加名師大?篷車(chē)“參加?學(xué)區(qū)聯(lián)盟等?多種形式，?為青年教師?的成長(zhǎng)搭建?平臺(tái)。為青?年教師外出?學(xué)習(xí)、觀摩?等提供強(qiáng)有?力的物資保?障。4、?成立了以校?長(zhǎng)為班長(zhǎng)的?青年教師讀?書(shū)班。要求?青年教師每?天保證半小?時(shí)以上的研?讀，每月至?少寫(xiě)好一篇?有質(zhì)量的讀?書(shū)心得;每?周利用星期?二到星期四?下午放學(xué)后?的一小時(shí)集?中閱讀，讀?書(shū)班成員每?人每月推薦?一篇文章供?___交流?，并說(shuō)明推?薦理由，結(jié)?合實(shí)際談心?得;要求青?年教師做到?“勤讀、勤?做、勤思、?勤寫(xiě)”，在?讀書(shū)的基礎(chǔ)?上，結(jié)合自?身教育生活?實(shí)際，撰寫(xiě)?讀書(shū)心得和?論文;開(kāi)展?形式多樣的?讀書(shū)活動(dòng)，?如讀書(shū)研討?會(huì)等活動(dòng)，?讓更多的老?師讀書(shū)，在?讀書(shū)中真正?成長(zhǎng)起來(lái)。?校本研修?是一項(xiàng)關(guān)乎?學(xué)校發(fā)展的?系統(tǒng)工程，?我們?cè)诿?中實(shí)踐著，?在實(shí)踐中摸?索著，也遇?到了不少困?惑，出現(xiàn)了?不少問(wèn)題。?1、師資?缺乏，專(zhuān)業(yè)?教師缺少，?校本活動(dòng)難?以有效開(kāi)展?。2、教?師問(wèn)題意識(shí)?不強(qiáng)，教研?活動(dòng)缺乏針?對(duì)性。3?、學(xué)校所受?干擾較多，?影響校本研?修的深入。?今后，我?們將努力克?服各種困難?，繼續(xù)以新?課程改革為?重點(diǎn)，以提?高教師教育?教學(xué)水平為?主線，不斷?開(kāi)發(fā)校本研?修內(nèi)容、創(chuàng)?建校本研修?的新形式，?為青年教師?的成長(zhǎng)提供?廣闊的舞臺(tái)?，開(kāi)創(chuàng)我校?校本研修的?新局面!?__幼兒園?園本培訓(xùn)個(gè)?人工作總結(jié)?范本四緊?隨著酷暑的?到來(lái)，一學(xué)?年即將結(jié)束?。本學(xué)年我?園以專(zhuān)題研?討“《安吉?游戲》在幼?兒園中的實(shí)?踐研究”為?引領(lǐng)，幫助?教師建構(gòu)游?戲“課程”?化有關(guān)理論?知識(shí)。在專(zhuān)?題研討的基?礎(chǔ)上，開(kāi)展?實(shí)踐活動(dòng)。?實(shí)踐活動(dòng)分?為三個(gè)層面?。分別是以?“游戲故事?”為內(nèi)容教?師個(gè)人層面?、以“晨鍛?創(chuàng)設(shè)開(kāi)展評(píng)?比”為內(nèi)容?的班級(jí)實(shí)踐?層面、以“?分組小團(tuán)體?項(xiàng)目”為內(nèi)?容的級(jí)段層?面。對(duì)本園?教師進(jìn)行了?師德修養(yǎng)、?教學(xué)水平、?業(yè)務(wù)研究、?教科研水平?和新的教育?教學(xué)理念等?各方面培訓(xùn)?工作，現(xiàn)將?本學(xué)年的園?本培訓(xùn)總結(jié)?如下:一?、以人為本?，高度重視?園本培訓(xùn)工?作1、領(lǐng)?導(dǎo)重視，機(jī)?構(gòu)健全根據(jù)?縣教師培訓(xùn)?的計(jì)劃，我?園成立了由?金樂(lè)園長(zhǎng)為?第一責(zé)任人?的園本培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組，?并成立了相?應(yīng)一系列的?相關(guān)機(jī)構(gòu)。?我們立足本?園發(fā)展，根?據(jù)實(shí)際情況?對(duì)教師實(shí)施?了多元化的?園本培訓(xùn)，?著力落實(shí)培?訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)?間和空間，?統(tǒng)籌安排內(nèi)?容和活動(dòng)形?式。健全園?本培訓(xùn)工作?制度，強(qiáng)化?了考核機(jī)制?，把教師的?培訓(xùn)情況作?為年度考核?、評(píng)優(yōu)的重?要條件。?2、專(zhuān)家引?領(lǐng)在實(shí)踐?的過(guò)程中，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題，?再邀請(qǐng)溫州?市名師金樂(lè)?老師、永嘉?縣名師陳碎?敏老師為教?師做專(zhuān)家引?領(lǐng)。以點(diǎn)帶?面，讓全體?教師都能從?中受到啟發(fā)?。二、加?強(qiáng)教科研力?度，促進(jìn)教?師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?(一)重?視園本培訓(xùn)?的理論學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)中?成長(zhǎng)。通過(guò)?園本教研，?___教師?閱讀各類(lèi)書(shū)?籍，例如:?《學(xué)前兒童?行為觀察與?分析》，在?教研活動(dòng)中?，張曦、楊?建芽老師_?__教師閱?讀、___?、理解學(xué)前?兒童的行為?，怎樣及時(shí)?的做好觀察?、分析、評(píng)?價(jià)。每位教?師撰寫(xiě)讀書(shū)?筆記，讓教?師成長(zhǎng)于學(xué)?習(xí)之中，另?本學(xué)年著重?學(xué)習(xí)幼兒園?健康教育的?專(zhuān)業(yè)理論知?識(shí)，更新知?識(shí)量，拓寬?知識(shí)面，逐?步提高自身?專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。?(二)多?種園本培訓(xùn)?的方式，促?進(jìn)教師教育?教學(xué)能力的?提高本學(xué)?年我們的園?本研訓(xùn)項(xiàng)目?模塊為:小?團(tuán)體項(xiàng)目(?方案、過(guò)程?、評(píng)價(jià))、?專(zhuān)題研討、?教研活動(dòng)(?聽(tīng)課、磨課?，中心發(fā)言?活動(dòng)、__?_備課)、?專(zhuān)家引領(lǐng)、?讀書(shū)活動(dòng)等?等。1、?以園本教研?為平臺(tái)，鼓?勵(lì)教師作各?類(lèi)經(jīng)驗(yàn)介紹?、中心發(fā)言?活動(dòng)，發(fā)表?自己的觀點(diǎn)?與看法，不?斷提升自我?的價(jià)值和品?味。2、?互聽(tīng)互評(píng)，?共促成才?為了提升我?園教師的自?主游戲水平?，促進(jìn)教師?對(duì)自主游戲?的理解。我?園開(kāi)展自主?游戲現(xiàn)場(chǎng)評(píng)?比(各班)?互聽(tīng)互評(píng)活?動(dòng)，教師們?的教育教學(xué)?水平、專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)不斷提?高，在反思?與點(diǎn)評(píng)中教?學(xué)相長(zhǎng)。?___、_?__備課:?本學(xué)期的?___備課?分小、中、?大三個(gè)年級(jí)?段A、B組?教研組