完整版成考語文總復(fù)習(xí)之基礎(chǔ)知識(shí)課件講義人教版復(fù)習(xí)進(jìn)程

成考語文(yǔwén)總復(fù)習(xí)之基礎(chǔ)知識(shí)第一頁，共79頁。一、字形（4分，難度(nádù)系數(shù)A）第二頁，共79頁。探究出現(xiàn)別字的主要原因:1、音近形異

微言大義（意）燃眉之急(ránméizhījí)（染）2、音異形近

病入膏肓（盲）氣概（慨）笨拙（絀）3、音形兩近（最多）影碟(牒)馳名（池）鳳毛麟角（磷）過猶不及（尤）第三頁，共79頁。解題技巧：1、看關(guān)鍵字的偏旁“弓”旁的字一般與弓箭有關(guān)。“弧線”、“一張一弛”“貝”旁的字，常與錢財(cái)(qiáncái)有關(guān)?！百嶅X”、“貪贓枉法”“衤”旁的字，常與“衣服”有關(guān)，如“襤褸”、“襁褓”、“襯衫”等；“礻”旁的字，多與神仙迷信有關(guān)，如“祈禱”、“禍?！钡鹊谒捻摚?9頁。2、關(guān)鍵字組詞聯(lián)想(liánxiǎng)其大致意思長(zhǎng)年累月長(zhǎng)久經(jīng)常與世長(zhǎng)辭偵察敵情察看查找開門揖盜作揖第五頁，共79頁。3、了解(liǎojiě)一點(diǎn)點(diǎn)典故聲名鵲起鳩占鵲巢雀小臟全一枕黃粱“墨守成規(guī)”的“墨”就不能寫成“默”，因出自墨子守城的故事。墨守：戰(zhàn)國(guó)時(shí)墨翟善于守城?，F(xiàn)指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。第六頁，共79頁。4、一致性原則一致性原則是指有一些詞語，特別是二字詞語，往往有同樣的形旁，利用這個(gè)特點(diǎn)，可以快捷地識(shí)別一些詞語字形(zìxínɡ)的正誤。舉例：1．寂莫兩個(gè)字都有“宀”，應(yīng)為“寂寞”。2．陷井兩個(gè)字都有“阝”，應(yīng)為“陷阱”。3．蔥籠兩個(gè)字都是“艸”，應(yīng)為“蔥蘢”。4．匯萃兩個(gè)字都是“艸”應(yīng)為“薈萃”。5．摧促兩個(gè)字都是“亻”，應(yīng)為“催促”。第七頁，共79頁。其他(qítā)：潮汐、琥珀、琵琶、瑪瑙、玫瑰、慚愧、坎坷、嗚呼、蜥蜴、琉璃、鎖鏈、娉婷、芬芳、冶煉、偏僻、玻璃、琳瑯、喧嘩、蘆薈、哽咽、糟糠、尷尬、籬笆、躊躇、憧憬、崢嶸、伎倆、繽紛、彷徨、踟躕、踴躍、曖昧、忸怩、扭捏、躑躅、朦朧、縹緲、伶俐、玲瓏、踉蹌注意：這個(gè)(zhège)規(guī)律不是絕對(duì)的，如脈絡(luò)、玷污、宣泄、皺紋，就不能寫作“脈胳、沾污、渲泄、縐紋”第八頁，共79頁。二、字音（4分，難度(nádù)系數(shù)A）第九頁，共79頁。解題技巧1．記少去多法如：“靡”有兩個(gè)讀音mímǐ；只有“浪費(fèi)”義時(shí)才讀mí，靡費(fèi)(mífèi)、奢靡，記住這兩個(gè)詞語中讀mí，其余讀mǐ；“與”有三個(gè)讀音“yú”“yǔ”“yù”，作文言句末語氣詞時(shí)讀“yú”，作“參加”義讀“yù”，如“參與”“與會(huì)”，其余都讀“yǔ”?！跋铩敝挥小跋锏馈弊xhàng；“埋”只有“埋怨”讀mán。第十頁，共79頁。2．同位互證法有些并列結(jié)構(gòu)的詞組相同位置的詞語的意義或相同，或相反，根據(jù)已知的詞語意義可以推斷未知詞語的讀音。如：差(chā)錯(cuò)，我們一般不會(huì)(bùhuì)讀錯(cuò)，據(jù)此可知，“差”與“錯(cuò)”是同義。據(jù)此可以推斷，陰差陽錯(cuò)(chā)，一差(chā)二錯(cuò)，這樣就不會(huì)(bùhuì)讀錯(cuò)了。又如：模(mú)子，模樣(mú)，由“模樣”可推知，裝模(mú)作樣，一模(mú)一樣。第十一頁，共79頁。3．旁詞佐證法有一些字的讀音我們只是在某些詞里會(huì)讀錯(cuò)或拿不準(zhǔn)，這時(shí)就可以用平時(shí)常說的一些其他的詞來確證一下，如：“緋聞”的“緋”，易讀成fěi，但我們根據(jù)“緋紅”一詞，可以確定讀fēi；“嘈雜”的“嘈”，如果拿不準(zhǔn)是讀cáo還是讀cāo，就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”，據(jù)學(xué)習(xí)(xuéxí)時(shí)的準(zhǔn)確讀音判斷讀cáo。第十二頁，共79頁。4．詞義定音法利用音義(yīnyì)聯(lián)系，多音和多義緊密聯(lián)系。如：“難”，取“做起來費(fèi)事”義時(shí)，讀nán，取“不幸的遭遇”義時(shí)，讀nàn；“靚”，取“漂亮、好看”義時(shí)，讀liàng，取“妝飾、打扮”義時(shí)，讀jìng；“剝”取“去掉外皮”時(shí)讀bāo，而“剝削”讀bō；“解”取“押解”時(shí)讀jiè。☉具體步驟：先把握整體意義；推測(cè)個(gè)別位置的字該是什么意義；看現(xiàn)有的字意義是不是符合；如不符合，聯(lián)想同音字、形似字類推。如：桎梏，水蛭，窒息。第十三頁，共79頁。5．詞性定音法根據(jù)多音字的詞性意義(yìyì)和其所在詞的詞性來確定讀音。如：“粘”，動(dòng)詞讀zhān，如“粘信封”，形容詞讀nián，如“粘液”；“扇”，名詞讀shàn，如“扇子”，動(dòng)詞shān，如“扇煤爐子”。6．語境辨明法通過理解詞語及上下文，明辨語義，根據(jù)字義將多音字放到語境里加以區(qū)別。如：多音字“宿”，可設(shè)置語境“李陽在宿(sù)舍里睡了一宿(xiǔ)，他一直在想天上有多少星宿(xiù)”；又如：多音字“艾”，可設(shè)置語境“面對(duì)這方興未艾(ài)的大好形勢(shì)，他總是自怨自艾(yì)”。第十四頁，共79頁?！锟谠E(kǒujué):排除為主遇生判對(duì)遇熟謹(jǐn)慎（給出拼音的情況(qíngkuàng)下）組詞推敲喚醒記憶原則：只記正確讀音，不記錯(cuò)誤讀音第十五頁，共79頁。三、選詞填空+成語（熟語(shúyǔ)）辨析第十六頁，共79頁。1、

近義詞的選用辨析裝載承載；導(dǎo)致致使2、

虛詞的使用辨析不管不論；哪怕即使3、

熟語的選用辨析（一般(yībān)為試卷第4題，形式如“下列各句中加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)氖牵俊保┑谑唔?，?9頁。（一）辨析近義詞，可從詞的意義、色彩(sècǎi)、功能三個(gè)角度入手。1、意義方面。（理性意義，反映事物本質(zhì)特點(diǎn)。）（1）側(cè)重點(diǎn)不同。如：沉思：重在思考的“精神貫注”；

深思：重在思考的“深入”；

尋思：重在思考的“反復(fù)”。（2）輕重程度不同。如：妨礙：指對(duì)人或物造成一定障礙。

妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。第十八頁，共79頁。（3）使用范圍、對(duì)象不同。例如：場(chǎng)所：指單純(dānchún)的地點(diǎn)。

場(chǎng)合：時(shí)間、地點(diǎn)的總合。再如：年紀(jì)：專指人的年齡，詞義范圍較小。

年齡：指人或動(dòng)物、植物已生存的年數(shù)。（4）個(gè)體和集體的不同。例如：船：具體的，可以說有多少只船。

船只：是概括的，不能用數(shù)量詞修飾第十九頁，共79頁。2、色彩方面（詞語(cíyǔ)的附加意義）（1）感情色彩不同例如：鼓勵(lì)——褒義

鼓動(dòng)——中性

煽動(dòng)——貶義篡改——貶義竄改——中性（2）態(tài)度色彩不同例如：誕辰和生日，誕辰就更敬重；反駁和駁斥，駁斥更嚴(yán)肅。（3）語體色彩不同包括口語與書面語的區(qū)別，生活用語與文學(xué)作品用語區(qū)別等。例如：食鹽和氯化鈉，準(zhǔn)備和醞釀第二十頁，共79頁。3、功能（語法）（1）詞性(cíxìng)不同例如：障礙和阻礙

充分和充滿

誕生和誕辰（2）搭配不同例如：交換：一般和較具體的事物搭配。

交流：一般與較抽象的或較概括的事物搭配，如思想、文化等。第二十一頁，共79頁。（二）選用(xuǎnyòng)近義詞，透析語境是關(guān)鍵。抓住語境中的關(guān)鍵詞語或整體把握語境，分別“度量”某個(gè)詞語或與其近義詞語與語境的使用程度，找出并抓住語境與詞語的“契合點(diǎn)”，從而確定答案。此外(cǐwài)，在做題過程中，要學(xué)會(huì)理性的分析和語感相結(jié)合；注意聯(lián)想，注意語言習(xí)慣；恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用排除法，學(xué)會(huì)避重就輕，“撿軟柿子捏”。第二十二頁，共79頁。虛詞(xūcí)的辨析高考虛詞考查的核心是“靈活使用”，主要考查虛詞的混用、誤用(wùyònɡ)、濫用、搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。考查的重點(diǎn)是副詞、介詞、連詞、助詞等幾類詞，其中考查最多的是連詞，尤其是復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。（與病句合講）第二十三頁，共79頁。正確使用(shǐyòng)熟語第二十四頁，共79頁。1、望文生義2、對(duì)象誤用(wùyònɡ)3、褒貶誤用(wùyònɡ)4、敬謙誤用(wùyònɡ)5、語義重復(fù)6、不合語法7、形近、義近詞混用8、程度輕重第二十五頁，共79頁。例1：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎(jīhū)萬人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的。例2：今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火，銷售價(jià)格甚至低于成本，這對(duì)消費(fèi)者來說倒正好可以火中取栗。1.望文生義(wàngwénshēngyì)第二十六頁，共79頁。久假不歸、五風(fēng)十雨明日黃花、如坐春風(fēng)不刊之論文不加點(diǎn)細(xì)大不捐、空谷足音屢試不爽危言危行(wēiyánwēixíng)差強(qiáng)人意春意闌珊不以為然不足為訓(xùn)白頭如新三人成虎如沐春風(fēng)七月流火

本類型(lèixíng)其他舉例第二十七頁，共79頁。2.用錯(cuò)對(duì)象(duìxiàng)例3：博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種(ɡèzhǒnɡ)花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐例4：古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦(dádàn)者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。第二十八頁，共79頁。穿云裂石、不絕如縷舉案齊眉、破鏡重圓、相敬如賓喜結(jié)連理、秦晉之好、琴瑟失調(diào)耳鬢廝磨(ěrbìnsīmó)、比翼雙飛、青梅竹馬、兩小無猜浩如煙海、汗牛充棟豆蔻年華炙手可熱雨后春筍罄竹難書鱗次櫛比本類型其他(qítā)舉例第二十九頁，共79頁。洛陽紙貴陽春白雪，下里巴人(xiàlǐbārén)三月不知肉味無出其右第三十頁，共79頁。3.誤用(wùyònɡ)褒貶例5：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)(lǐnɡdǎo)積極開展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。例6：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。第三十一頁，共79頁。貶：無所不為趨之若鶩始作俑者振振有詞附庸風(fēng)雅亦步亦趨粉墨登場(chǎng)(fěnmòdēngchǎng)徹頭徹尾罄竹難書神氣活現(xiàn)無獨(dú)有偶每況愈下面目全非改頭換面彈冠相慶半斤八兩趨之若騖本類型(lèixíng)其他舉例第三十二頁，共79頁。褒：危言危行、嘆為觀止苦心孤詣(kǔxīngūyì)、差強(qiáng)人意胸?zé)o城府、鳳毛麟角、蔚然成風(fēng)、雨后春筍、不刊之論第三十三頁，共79頁。4.敬謙誤用(wùyònɡ)例7你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到(yùdào)什么阻力，或是生活中遇到(yùdào)什么困難，我一定會(huì)鼎力相助的。例8：劉廠長(zhǎng)的開場(chǎng)白可謂拋磚引玉，引導(dǎo)我們提出了許多建議。第三十四頁，共79頁。謙辭：敬謝不敏才疏學(xué)淺

拋磚引玉、狗尾續(xù)貂、班門弄斧

姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見

不情之請(qǐng)、蓬蓽生輝(péngbìshēnghuī)、雕蟲小技

千慮一得、問道于盲、敝帚自珍

恭敬不如從命、貽笑大方

敬辭：高抬貴手、高朋滿座

大材小用、不吝賜教

本類型(lèixíng)其他舉例第三十五頁，共79頁。5.語義重復(fù)(chóngfù)例9：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。例10：當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面至今(zhìjīn)還記憶猶新。第三十六頁，共79頁。責(zé)無旁貸的責(zé)任、忍俊不禁地笑了潛移默化地影響、百姓民不聊生渾身遍體鱗傷、接踵而至地闖來

海內(nèi)外聞名遐邇、一場(chǎng)南柯一夢(mèng)(nánkēyīmèng)

顯得相形見絀

目前的當(dāng)務(wù)之急

難得的空谷足音（空谷足音：指音訊言論等難得）本類型(lèixíng)其他舉例第三十七頁，共79頁。6.不合(bùhé)語法例11：我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。例12：成都五牛俱樂部一、二、三線球隊(duì)(qiúduì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其他甲Ｂ球隊(duì)(qiúduì)望其項(xiàng)背。第三十八頁，共79頁。不能帶賓語：

出奇制勝、漠不關(guān)心(mòbùguānxīn)諄諄教誨、妄自菲薄、司空見慣、發(fā)揚(yáng)光大、求全責(zé)備、自怨自艾

本類型其他(qítā)舉例用于否定語和反問句：

一蹴而就、善罷甘休、等閑視之、同日而語(tóngrìéryǔ)、等量齊觀、相提并論

一概而論第三十九頁，共79頁。7.形近、義近詞混用例15：我收到一封國(guó)外來信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個(gè)(nǎge)集郵迷撕去了。例16：仿制古畫還有一種，決不置自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙來金錢。第四十頁，共79頁。1.潛移默化與耳濡目染2.耳濡目染與耳聞目睹3.不孚眾望與不負(fù)眾望4.駭人聽聞與聳人聽聞5.設(shè)身處地與身臨其境6.莫衷一是(mòzhōngyīshì)與無所適從7.不以為然與不以為意本類型(lèixíng)其他舉例第四十一頁，共79頁。8、斷詞取義熟語的意義具有整體性，如果在使用的時(shí)候只斷取熟語中個(gè)別詞素的意義，而拋開熟語其他詞素的意義，就會(huì)造成成語的誤用。如：首當(dāng)其沖：首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。往往只斷取“首”的意思(yìsī)。坐山觀虎斗：比喻對(duì)雙方的斗爭(zhēng)采取旁觀的態(tài)度，等到兩敗俱傷時(shí)，再?gòu)闹腥±Ｍ粩嗳　岸贰钡囊馑?yìsī)。第四十二頁，共79頁。9、詞義輕重不當(dāng)熟語詞義在表達(dá)程度上有輕有重，運(yùn)用不當(dāng)也會(huì)造成失誤。如：他的設(shè)計(jì)雖然有些缺點(diǎn)，但方向正確，無可非議。（應(yīng)為“無可厚非”）小明雖被多次勸告，但仍怙惡不悛。再如日理萬機(jī)(rìlǐwànjī)，有口皆碑等。第四十三頁，共79頁。四、病句(bìnɡjù)（很有趣）第四十四頁，共79頁。常見病句考查(kǎochá)類型語序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)(jiégòu)混亂表意不明不合邏輯第四十五頁，共79頁。第一招：審讀關(guān)鍵詞

一、有反問句、否定句、指令性詞語的句子，就看看其是否有正反顛倒的語病。

1．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)(fǒurèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

分析：肯定句子的反問句表示(biǎoshì)否定意義。本句使用了反問句式，句中又使用了兩次否定，"否認(rèn)"和"不"--等于肯定，與前句語意不符，應(yīng)改"否認(rèn)"為"認(rèn)為"。第四十六頁，共79頁。2．誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。

3．睡夢(mèng)有三忌：一忌睡前不可(bùkě)惱怒，二忌睡前不可(bùkě)飽食。三忌臥處不可(bùkě)當(dāng)風(fēng)。

分析：句中使用了三次否定(fǒudìng)，仍然表示否定(fǒudìng)，即"優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的"，與生活實(shí)際不符。

分析：句中有"忌"這個(gè)(zhège)指令性詞，又有否定詞"不"，雙重否定應(yīng)表肯定。""戒""禁止"等都是這類詞語。

第四十七頁，共79頁。二、有判斷詞“是”的句子，應(yīng)檢查是否有搭配不當(dāng)或缺乏賓語的毛病。4．世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)(yùndòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過程。

5．電視劇《北大荒》講述的是一群知識(shí)青年返城的前后隨時(shí)代浮沉，在浮沉中奮起。

分析：本句的主干就成了"世界(shìjiè)是過程"，主語與賓語搭配不當(dāng)

分析：這句話有判斷詞"是"，緊縮主干后"講述的是"，顯然缺少一個(gè)賓語與"是"搭配，應(yīng)在"奮起……"后加賓語"的故事(gùshì)"，這樣句子才完整。第四十八頁，共79頁。三、有并列短語的句子，檢查并列的成分能否并列或語序是否得當(dāng)(dédàng)或與前后成分是否搭配不當(dāng)?shù)拿　?．由于那時(shí)的自然科學(xué)水平還很低，無論如何，他們也不會(huì)提出像今天我們所說的電氣化、自動(dòng)化、機(jī)械化等計(jì)劃來。

7．在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個(gè)有志青年都要提高和充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平和思想修養(yǎng)。分析："電氣化、自動(dòng)化、機(jī)械化"的語序應(yīng)該是"機(jī)械化、電氣化、自動(dòng)化"。"討論并聽取(tīngqǔ)""通過并討論"等都是這類語病。分析：這個(gè)句子屬于"動(dòng)動(dòng)+賓賓"的情況，并列短語的兩個(gè)動(dòng)詞分別與并列短語的兩個(gè)名詞搭配，而"充實(shí)(chōngshí)"與"思想修養(yǎng)"不能搭配，改"充實(shí)(chōngshí)"為"加強(qiáng)"。

第四十九頁，共79頁。四、有“和”字的句子，檢查是否(shìfǒu)有歧義。8．身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)和尾長(zhǎng)的一半。分析：此句有兩種不同的理解，用公式(gōngshì)表達(dá)為：①身長(zhǎng)＝頭長(zhǎng)+1／2尾長(zhǎng)；②身長(zhǎng)＝1／2（頭長(zhǎng)+尾長(zhǎng)）。第五十頁，共79頁。五、有數(shù)量短語的句子，檢查是否(shìfǒu)有歧義。9．他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起，滿懷信心地說：“你們?nèi)邎F(tuán)打防御是很有名的，很頑強(qiáng)?！?/p>

分析：“幾個(gè)”既可以修飾(xiūshì)“團(tuán)”，又可以修飾(xiūshì)“干部”，造成歧義，根據(jù)下文意思應(yīng)是“我們團(tuán)幾個(gè)……”?！叭齻€(gè)科技小組的成員”“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)"都有歧義。第五十一頁，共79頁。六、有兩面意思（勝敗、高低(gāodī)、是否、能否、多寡、去不去等）的句子，應(yīng)檢查是否患一面與兩面的不搭配。

10．國(guó)家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批高素質(zhì)人才。分析(fēnxī)："能否"是兩面性的，"要"是一面性的，應(yīng)去掉"要"字，加上"能否"。第五十二頁，共79頁。七、使用了介詞（為了、由于、通過、經(jīng)過、對(duì)、對(duì)于、作為、關(guān)于等），應(yīng)檢查是否缺少主語或缺少賓語或?yàn)E用。

11．從這些事實(shí)中，有力地證明了一個(gè)(yīɡè)真理：有志者，事竟成。

分析：這個(gè)句子由于句首濫用(lànyòng)了介詞"從……中"，使得句子缺少了主語，應(yīng)將"從……中"去掉，讓"這些事實(shí)"作主語。第五十三頁，共79頁。八、句中有“對(duì)”“對(duì)于”的句子，應(yīng)檢查是否有主客倒置的毛病(máobìng)。

12．愛迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的。分析(fēnxī)：應(yīng)該是"青年學(xué)生對(duì)愛迪生這個(gè)名字不陌生"。第五十四頁，共79頁。九、有關(guān)聯(lián)詞語的句子，首先(shǒuxiān)檢查關(guān)聯(lián)詞語是否使用得當(dāng)或者是否搭配，然后檢查主語的位置是否得當(dāng)。如果兩個(gè)分句的主語不一致，那么主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞語后面。反之，則放在關(guān)聯(lián)詞語的前面。

第五十五頁，共79頁。13．這次去運(yùn)肥料，或者用船，或者用車，大伙還沒有商定。

14．只要充分發(fā)動(dòng)群眾，才能做好工作。

15．如果一個(gè)人靈魂骯臟，那么他的才智即使非常卓絕，也是社會(huì)(shèhuì)的禍害流毒。分析：錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語，"或者……或者"改為(ɡǎiwéi)"是……還是"。分析：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，"只要……才"改為(ɡǎiwéi)"只有……才"。分析：分句的第二層“即使……也”，第一個(gè)分句的主語是“他的才智”，第二個(gè)分句承前省“他”，主語不一致，就應(yīng)該把“即使”移到“他的才智"之前。第五十六頁，共79頁。十、句中如有代詞“這”“那”“此”“他（它）”等，檢查是否犯指代不明的毛病。

1．搜集史料(shǐliǎo)不容易，鑒定和運(yùn)用史料(shǐliǎo)更不容易，中國(guó)過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。

2．在科學(xué)問題上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)該采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。

第五十七頁，共79頁。第二招：句子(jùzi)結(jié)構(gòu)分析法（尋找主干，再看修飾語）

一、句子(jùzi)成分是否完整

例1：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

例2：以5∶4力克阿拉維斯隊(duì)的英超勁旅利物浦隊(duì)，終于實(shí)現(xiàn)了奪取足總杯、聯(lián)賽杯和聯(lián)盟杯“三冠王”的勝利。

“推廣(tuīguǎng)”缺少賓語，在“喂豬”后添“的技術(shù)”“勝利”的謂語是“奪取”，“實(shí)現(xiàn)(shíxiàn)”缺少賓語，就在句末加“的目標(biāo)”第五十八頁，共79頁。二、主干的搭配及修飾語、中心語之間的搭配

例1．這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

例2．目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦(yīdàn)地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。

“工廠”與“產(chǎn)品(chǎnpǐn)稱號(hào)”主賓搭配不當(dāng)，可在“但”后加“其產(chǎn)品(chǎnpǐn)”“問題”與“成熟”主謂搭配(dāpèi)不當(dāng)?shù)谖迨彭?，?9頁。

1．改革開放以來，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制(jīnɡjìtǐzhì)方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績(jī)。

2．如果中國(guó)不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展?！安扇　母铩贝钆洳划?dāng)(bùdānɡ)，改為“采取……改革措施”或“進(jìn)行……改革”“緩解”應(yīng)該跟“壓力(yālì)”搭配第六十頁，共79頁。三、語序(yǔxù)（有定語、狀語的順序規(guī)律）

（多項(xiàng)定語排列順序）1、領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的；2、名稱或數(shù)量(shùliàng)短語；3、動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語；4、形容詞或形容詞性短語；5、名詞或名詞性短語；（帶“的”定語放在不帶“的”定語前）1、教我們體育的是一位優(yōu)秀的有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)籃球(lánqiú)女教練。正確的次序應(yīng)是：國(guó)家隊(duì)的一位有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）女教練。練習(xí)：這個(gè)問題在群眾中廣泛地引起了議論。第六十一頁，共79頁。2、那位失主在電視臺(tái)昨天(zuótiān)為表達(dá)謝意又為他誠(chéng)摯的點(diǎn)了一首歌。那位失主為表達(dá)謝意（表目的(mùdì)）昨天（時(shí)間）在電視臺(tái)（地點(diǎn)）又（頻率）誠(chéng)摯地（情態(tài)）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。（多項(xiàng)狀語排列順序）1、表原因(yuányīn)的或表目的的介賓短語；2、表時(shí)間的名詞或介賓短語；3、表處所的名詞或介賓短語；4、表范圍或表頻率的副詞；5、表情態(tài)的形容詞或動(dòng)詞；6、表對(duì)象的介賓短語；那位失主為表達(dá)謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地為他點(diǎn)了一首歌。練習(xí)：我們順利地按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了那位神槍手。第六十二頁，共79頁。四、重復(fù)、矛盾、歧義及句式雜糅

例1．如何才能讓大家都富起來(qǐlái)呢？關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定性作用。

例2．由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。

例3．大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。

句式(jùshì)雜糅“關(guān)鍵的問題是知識(shí)”或“知識(shí)在起作用”“日前”與“正在”時(shí)態(tài)(shítài)矛盾有歧義，在“揭發(fā)”后加“的”第六十三頁，共79頁。

1．記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活(shēnghuó)水平的提高相應(yīng)改善所至。

2．紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、抗御外侮、前仆后繼、自強(qiáng)不息的民族精神。

“原因……是”與“是……所至”雜糅，去掉(qùdiào)一對(duì)“分……”和“由……組成”兩套結(jié)構(gòu)(jiégòu)保留一套就行了第六十四頁，共79頁。五、注意個(gè)別(gèbié)詞語的意思

例1．昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。

例2．今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

例3．他處事謹(jǐn)慎，善于思考，很有主見，對(duì)別人的意見從來不隨便茍同。

例4．有段時(shí)間，不少文章對(duì)他亂加吹捧，過分的溢美之詞，對(duì)他并沒有什么好處。截止：只有一個(gè)時(shí)間(shíjiān)，所以沒有“最后一天”威懾：用武力(wǔlì)使對(duì)方感到恐懼，不用“令人”修飾茍同：隨便同意去掉“隨便”溢：過分第六十五頁，共79頁。1．普通美國(guó)人的理智舉動(dòng)讓人感慨贊許，相比之下，美國(guó)那些不以造謠誣陷為恥，反而振振有辭的政客們則只能叫人貽笑大方了。

3．每當(dāng)假期來臨一些“網(wǎng)吧”都打出優(yōu)惠價(jià)格吸引中小學(xué)生，學(xué)生們趨之若騖，這種現(xiàn)象令人堪憂。

4．青年組的設(shè)計(jì)方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的部分(bùfen)，沒有一個(gè)橋墩，橋身全靠鐵索拉起，這在國(guó)內(nèi)還是先例。

5．緊張的面試開始了，按照抽簽順序，1號(hào)候選人——李明率先被工作人員召進(jìn)了總經(jīng)理的辦公室。

貽笑大方(yíxiàodàfāng)：被內(nèi)行恥笑。不能受“叫人”修飾堪：值得應(yīng)去掉(qùdiào)“令人”或者把“堪