《手指》聽課評課稿范文（通用5篇）

《手指》聽課評課稿范文（通用5篇）在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的評課稿準備工作，評課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么問題來了，評課稿應該怎么寫？下面是小編收集整理的《手指》聽課評課稿范文（通用5篇），歡迎大家分享?！妒种浮仿犝n評課稿1我聽了殷老師執(zhí)教的《手指》一課，受益匪淺?！妒种浮肥秦S子愷先生寫的一篇散文。與以前課本中選入的《白鵝》一樣，文章語言風趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴謹，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。初讀課文，了解大意后，五根手指的特點，學生容易把握，殷老師把重點放在表達方法的體會上。一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段進行整體理解。了解課文主要寫五根手指各自不同的姿態(tài)和性格，各有所長，各有所短;領會作者的寫作意圖。二是要抓住最能反映五根手指特點的句段，進行重點體會。如，描寫“大拇指在五指中，形狀實在算不上美”一段話，先指導學生理解大拇指的形狀(姿態(tài))特點──不美以及具體表現(xiàn)。然后用關聯(lián)詞“但”一轉(zhuǎn)，寫他在五指中，卻是最能吃苦的。再具體描寫突出大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。了解了這段話的基本意思，再引導學生體會寫法，畫出寫大拇指形狀和寫“吃苦”的句子，體會作者運用什么表達方法進行描寫，重點體會排比句式的表達作用。殷老師還特別注意讓學生品味作者的語言及總結(jié)作者的寫作方法。這一點尤為可貴?！妒种浮仿犝n評課稿2在第一學段（1~2年級），對新入學的兒童來說，美術(shù)學習興趣的培養(yǎng)是首要的，知識技能的學習則應盡可能的淡化。因此，兒童入學美術(shù)學習活動的開始，是從媒材的感官體驗入手，看看，想想，畫畫，做做。在這一學段的教學活動建議中，多次提到游戲的方式，進行造型游戲。通過感官體驗各種媒材、工具的特征，嘗試進行各種簡單的組合和裝飾，使學生對學習美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣并保持下去，是第一學段學習的任務和目的所在?！妒种赣‘嫛肥菍僖荒昙墶霸煨蚡表現(xiàn)”學習領域的一節(jié)課，這節(jié)課，該美術(shù)教師用造型游戲的方法結(jié)合低年級學生愛玩的特點組織教學，沒有講授對于低年級學生來說很難的造型法則和美學原理，只是讓學生盡可能地體會材料的特性和造型活動帶給他們的快樂，激起了他們對“造型”與“表現(xiàn)”的興趣。由于沒有任何壓力，所以學生們反而很自然、很輕松地在不知不覺中表達出了自己心中的所想，抒發(fā)了自己的`情感。一整節(jié)課學生們都是在歡樂的氣氛中度過的?？此坪唵蔚囊还?jié)課，教師實際上用了很多教學策略。這是一節(jié)成功的“造型`表現(xiàn)”課。《手指》聽課評課稿3生活中，張老師態(tài)度和藹，待人親切。講臺上，張老師瀟灑典雅，有名師范兒，且有名家腕兒。她一亮相，就讓人覺得氣度不凡。我有幸聽了張老師執(zhí)教的《手指》一課，收獲頗多。課一開始，張老師讓學生交流了有關豐子愷的信息資料，并回憶了他的語言風格和特點。這樣有利于學生在學習本課過程中更好地理解作者所表達的內(nèi)容及作者的表達方法。然后，張老師就課題讓學生提問題：1、誰的手指呢?2、手指的用處有哪些?3、手指有哪些特點呢?4、為什么用手指做題目?5、作者是怎樣寫出來的呢?經(jīng)過梳理后，張老師抓住手指的特點?和怎樣寫成的?兩個問題對課文進行了探討，在課文中走了個來回。就課題質(zhì)疑這一做法，不僅培養(yǎng)了學生提問題的能力，而且對本課的學習也是一個學法指導的環(huán)節(jié)。另外，張老師的板書令我佩服。板書內(nèi)容概括準確簡練，字體工整老練。從她的板書上一眼就能看出文章的主要內(nèi)容及文章思路。張老師還特別注意讓學生品味作者的語言及總結(jié)作者的寫作方法。這一點尤為可貴。張老師的這節(jié)課有很多地方都值得我學習。我聽她的課是一種享受。張老師是我生活中的好朋友，工作上的好榜樣?！妒种浮仿犝n評課稿4本文為人教版五年級下冊課文，通過學文讓學生明白每個手指的特點和作用，讓學生懂得人人各有所長，各有所短，團結(jié)就是力量的道理。教師以猜謎語的游戲?qū)氡菊n，然后通過播放彈鋼琴時手部特寫視頻、手影視頻，一方面激發(fā)學生的學習興趣，另一方面讓學生認識手指的藝術(shù)之美及作用。接下來老師對課前預習進行檢查，采用不同形式的讀，讓學生明白文意并及時正音，在本部分教師特別安排，讓學生相互解答不明白的問題，這充分體現(xiàn)了學習的獨立性、主動性，老師適時點撥。在課文學習部分，讓學生認真閱讀對每一個手指的描寫文段，與學生一起分析譴辭造句，既讓學生明白了手指的作用特點，又讓學生學得了描寫方法，本部分安排學生仿寫句子做得非常的到位。本堂課老師對PPT運用恰到好處，生動形象地向?qū)W生們展示了一些抽象的內(nèi)容。學生學習較積極主動，通過小組合作學習，能很快掌握目標內(nèi)容。本堂課教學部分是成功的，但課前準備略顯不足，對多媒體的調(diào)試戰(zhàn)時較多，浪費了較多的教學時間，個別學生紀律性較差，老師也。沒有給予指正。希望老師在今后的教學當中，首先要求學生要遵守課堂紀律，這才是真正一堂好課的最基本保障。《手指》聽課評課稿5《手指》一課是豐子愷先生寫的一篇散文，文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?！闭n前，我讓學生先預習了課文，課上又讓學生們看了自己的手，并說出自己最喜歡哪一個手指？讓有些緊張的課堂氛圍一下子輕松了起來，也激起了同學們的興趣，接著老師給他們播放了一段視頻，小品《五官爭功》，同學們在哄笑中也悟出了一個道理：團結(jié)就是力量。通過視頻讓大家了解知識，而且又反映了課文的中心，一舉兩得，緊接著讓學生認真把課文讀了一遍，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？并通過填空的形式--課文先總寫一只手上的五根手指（各有所長，各有所短）；然后分別具體寫五根手指的（不同姿態(tài)和特點）；最后總結(jié)告訴我們（團結(jié)就是力量）。讓學生輕松掌握了課文的主要內(nèi)容。學習這篇課文時，同學們知道了課文運用了許多的修辭手法，寫出了每個手指的特點，之后老師有條理的為大家分別講述了五根手指的不同。同樣也重視本課生字詞的學習，在讀課文的過程中就讓學生把生字詞多讀了幾遍，掌握了本課的詞語。通過PPT課件，理清了課文內(nèi)容。也鍛煉了學生的閱讀能