統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案匯編

第27頁(yè)共27頁(yè)十社戲（第一課時(shí)）一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1．掌握文中重點(diǎn)字詞的字音及字意。2．走近作者和作品，了解作品主要內(nèi)容。3．理清文章思路，理解景物描寫在小說(shuō)中的作用。二、自主預(yù)學(xué)1．初讀課文，借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成以下練習(xí)。⑴給下列加點(diǎn)字注音。憚()絮叨()怠慢() 攛掇()()鳧()屹立()蘊(yùn)藻() 家眷() 踱()吁氣()漁父()旺相()棹()歸省()行輩()一哄() 嚇人() 哄哄騙()嚇哄動(dòng)() 恐嚇() ⑵理解詞義。消夏：__________________________ 歸?。篲__________________________攛掇：__________________________鳧水：___________________________絮叨：___________________________ 自失：___________________________⑶文學(xué)常識(shí)積累。本文作者_(dá)_________，中國(guó)現(xiàn)代偉大的__________、________、______。原名_________，字______，________紹興人。著有小說(shuō)集________、________，散文集________。七年級(jí)我們還學(xué)過(guò)他的散文____________________________。2．再讀課文，了解本文主要內(nèi)容，在文中注明你的疑問(wèn)，并摘要如下__________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、互動(dòng)探究（一）交流討論“自主預(yù)學(xué)”內(nèi)容。（二）再讀課文，師生合作、生生合作，理清課文脈絡(luò)。1．這篇文章的中心事件是什么？圍繞這一事件，作者按照怎樣的思路來(lái)構(gòu)思全文的？并依此劃分課文結(jié)構(gòu)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．閱讀分析第一部分1~4段，討論：⑴哪些事情體現(xiàn)出我的快樂(lè)感受？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑵作者所寫的幾件事情之間有什么關(guān)系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．閱讀分析第二部分（5~30段）⑴這部分著重寫看社戲，先后寫了哪四件事？___________________________________________________________________________⑵a、寫看社戲前的波折和轉(zhuǎn)機(jī)（5~9段）。波折一__________________________轉(zhuǎn)機(jī)一______________________________波折二__________________________轉(zhuǎn)機(jī)二______________________________轉(zhuǎn)機(jī)三______________________________b．寫月夜行船，前往看戲（10~13段）。①這部分寫夜景，從哪幾個(gè)方面著筆，使人有身臨其境之感，并找出對(duì)應(yīng)的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②句子“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！睘槭裁磳懙煤?，請(qǐng)欣賞。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③這部分集中描寫景物在文中有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________C．寫在趙莊看社戲（14~21段）。這部分寫戲臺(tái)是按什么順序來(lái)寫的？用“仙境”來(lái)形容戲臺(tái)，有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________d．寫看完社戲后月夜歸航（22~30段）。①月夜歸航部分主要寫了哪兩件事？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②文中寫“大白魚(yú)”的比喻和老漁父的喝彩，采用怎樣的描寫，有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑶放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同學(xué)交流。四、課堂練習(xí)（一）同步反饋訓(xùn)練1．選擇下列句中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A．歸省shg 憚?dòng)胐àn B．行輩xíng 絮叨xùC．一哄hōng 潺潺chán D．吁氣xū 漁父fǔ2．填空題?！渡鐟颉纷髡咴鸰____，字_____，浙江紹興人。這篇小說(shuō)的中心事件是______________，文章按照__________、_________、________的思路來(lái)構(gòu)思全文，精彩地記敘了______、_____等事情，成功地刻畫了_____和_______等人物，表現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的濃厚情感和對(duì)美好生活的向往。（二）課內(nèi)閱讀分析。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。1．第1自然段開(kāi)頭一句說(shuō)的“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大”。從描寫方式上看，屬于＿＿＿＿，“說(shuō)不出的大”運(yùn)用的修辭手法是＿＿＿＿。2．上題選句中，“大”字用得好，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童特有的感覺(jué)。從文中我們可以體會(huì)出“我”怎樣的心情。（請(qǐng)用自己的話加以概括）。_________________________________________________________________________3．第2自然段中加點(diǎn)的詞“跑”與第1自然段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)？這兩個(gè)詞都寫出了什么樣的情形？_________________________________________________________________________4．對(duì)選文內(nèi)容理解正確的是哪兩項(xiàng)？（）A．第1自然段中第三句的“點(diǎn)”“磕”“退后”“上前”等詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)出少年們駕船技術(shù)的熟練。B．選文有處寫到“豆麥”，都是為了說(shuō)明水氣里清香的來(lái)源。C．第3自然段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第2自然段中的“歌吹”。D．作者在第4自然段中用“果然是漁火”與“也不是趙莊”澄清了第2自然段所寫的“漸望見(jiàn)依稀的趙莊”，“料想便是戲臺(tái)”的猜測(cè)，表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅認(rèn)真的寫作態(tài)度。5．從選文第1、2、3自然段中各找出一處直接寫“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，用“~”標(biāo)出，然后分別從括號(hào)里選出能恰當(dāng)概括“我”的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)填在橫線上。A．第1自然段__________________（活潑輕松）B．第2自然段__________________（急切焦慮）C．第3自然段__________________（惘然陶醉）6．用自己的語(yǔ)言概括上文大意：____________________________________________五、課后作業(yè)1、完成課文規(guī)定的背誦內(nèi)容。2、預(yù)習(xí)課文第三部分31~40段。（第二課時(shí)）一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1．分析作品中感人的人物形象。2．感受童真的可貴和友誼的美好。3．領(lǐng)會(huì)文章的詳略安排。二、自主預(yù)學(xué)閱讀分析課文第三部分（第31~40段）。這一部分著重刻畫了誰(shuí)的形象？這一形象的性格特點(diǎn)是什么？（請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)語(yǔ)句加以概括）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、六一公公送來(lái)的豆“我”覺(jué)得沒(méi)有昨夜的香；去看社戲也不盡興，為何“我”卻說(shuō)：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戲了?！痹鯓永斫膺@個(gè)結(jié)尾的深刻含義呢？（提示：真正值得“我”懷念的是什么？）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、互動(dòng)探究。(一)復(fù)習(xí)檢查：第一課時(shí)要求背誦的內(nèi)容。（二）交流討論“自主預(yù)習(xí)”內(nèi)容。（三）深入探究1．課文中的“我”能不能說(shuō)就是少年魯迅？_____________________________________________________________________________2．課文開(kāi)頭三段沒(méi)有寫到社戲，能否刪去？為什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．《社戲》中刻畫了好幾個(gè)人物，你最喜歡誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)出理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.課文敘事有詳有略。略寫在平橋村的情況和看社戲后的余波，詳寫去看社戲的全過(guò)程。去看社戲的全過(guò)程中，真正寫社戲的內(nèi)容也不多，作者用了不少筆墨寫農(nóng)村小朋友的活動(dòng)和景物。這是為什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.賞析語(yǔ)言。①“似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝”，運(yùn)用了什么樣的方法寫的，表現(xiàn)人物怎樣的心情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大”，這句話的作用是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）學(xué)后總結(jié)。圍繞課文刻畫人物的方法，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受。（關(guān)鍵詞：雙喜、動(dòng)作、語(yǔ)言、性格）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、課堂練習(xí)閱讀課文第31~40段，完成習(xí)題。1．給加點(diǎn)字注音。楫（）中（）2．用一句話概括本段文字內(nèi)容。_____________________________________________________________________________3．文中寫六一公公主要用了什么描寫方法？寫這個(gè)人物在文中起什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．結(jié)尾一句“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！痹撊绾卫斫猓縚_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、拓展訓(xùn)練社戲漣漪①于黑暗中，只電腦屏亮著。寫字的時(shí)候，想起另一處的光亮來(lái)，在那里，四周是田野和房舍，是大片的黑暗，風(fēng)沒(méi)有方向的四處穿行，打得兩只紙燈籠微微顫動(dòng)，只舞臺(tái)的燈光______（qǐ）麗華美，照亮了夜。②夜去看戲，七點(diǎn)不到，天已經(jīng)全黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽(tīng)見(jiàn)弦樂(lè)聲，一絲一縷地在風(fēng)里飄蕩。姑姑拿了把藍(lán)色塑料凳，邊走邊回答我的疑問(wèn)。我是帶著好奇心才去看戲的，這也是我第一次看社戲。原以為這行當(dāng)是業(yè)已消亡了的，只有影視劇中才有。不料它還存在著，與這個(gè)電腦網(wǎng)絡(luò)高科技資訊時(shí)代共同存在著，倒有些使人驚奇。聽(tīng)姑姑說(shuō)，近年來(lái)每到這個(gè)節(jié)候村里都會(huì)請(qǐng)戲班子來(lái)做戲，既為著討個(gè)吉利，也為顯顯熱鬧興旺。這大部分資金是村里先富裕起來(lái)的幾個(gè)老板出的，功勞______（bù）上記下他們的名字，他們也樂(lè)意顯顯風(fēng)光。③據(jù)說(shuō)戲班子已經(jīng)來(lái)唱了二十多天了，看戲的人是一天比一天多，鄰村的人也都聞?dòng)嵍鴣?lái)。我到的那晚，只見(jiàn)里三層，外三層，足有千多個(gè)人。“這么多戲迷？”我驚訝。姑姑說(shuō)每天都有這么多人。戲每天下午和晚上各演一場(chǎng)。地點(diǎn)在大隊(duì)的曬谷場(chǎng)，戲臺(tái)是臨時(shí)搭建的。觀眾席還拉了藍(lán)色頂蓬。前面用了八只打廣告牌的射燈，還用了現(xiàn)在舞臺(tái)常用的可以變換背景的光幕，臺(tái)上拉了四重的幕布，紅、黃、藍(lán)、白四色，一進(jìn)一進(jìn)來(lái)造成一種縱深感。右邊坐了四五個(gè)樂(lè)師，有拉二胡的、彈琵琶的、持快板的、敲鑼打鼓的、指揮的，可能是人手節(jié)儉上的需要，一人往往兼多重功能。④關(guān)于戲班子，故事不少。唱戲入了魔，戲里戲外，虛虛實(shí)實(shí)，真真假假。像《霸王別姬》里的張國(guó)榮，唱著唱著弄不清自己是否女兒身了。我對(duì)戲班的好奇可能是源于對(duì)那樣的生活方式，也因?yàn)檫@是在這片大地上消失過(guò)后又蘇醒的一門民間藝術(shù)。唱戲既是他們的謀生之道，也是他們的興趣所在。⑤在野地里聽(tīng)?wèi)驅(qū)嵲诒葢蛟豪锔^(guò)______（yǐn），盡可以嗑瓜子吃甘蔗，小孩子在人縫里擠來(lái)擠去，外圍有賣羊肉串的、糖葫蘆的，有賣茶葉蛋、蘭花香干的，人人臉上都喜氣盈盈的，好像過(guò)節(jié)一般，還有人放鞭炮。⑥那晚看的是《白蛇傳》，越劇原是文戲多，不過(guò)為了迎合觀眾愛(ài)熱鬧的心理，加了不少雜耍和打斗場(chǎng)面，演員是賣力地演，觀眾是由衷地笑與喝彩，也有像專業(yè)評(píng)論家般品頭論足的，猶感不足，還跟著搖頭晃腦哼上幾句。跟京戲不同的是，唱越劇的基本是女子，聲音有江南水鄉(xiāng)柔韻，聽(tīng)?wèi)T了，乍聞一男武生粗嘎的唱腔，心中竟會(huì)驚一下，驚他___________（róulìn）了那份柔軟。⑦我只是喜歡那種熱鬧，于千人仰望中燈與光影的美，男女主角的凄______（cè）纏綿，丫環(huán)的活潑，反角的毒辣，很概念化的真善惡，因其分明，黑是黑，白是白，不像現(xiàn)實(shí)的灰灰難辨，倒使人感到簡(jiǎn)單的可喜，還有那么簡(jiǎn)單的道具，只是一張桌子，兩只紅漆的圓凳，便成就了一個(gè)家，一個(gè)天地，使故事完滿了。世間萬(wàn)物原來(lái)是沒(méi)有的，舞臺(tái)是空的，卻隨處可妙手生花，揚(yáng)手間，那扇不存在的門就打開(kāi)了，那船，那水都來(lái)了，那是韻致。倘若能耐得下心靜靜看，會(huì)發(fā)現(xiàn)越劇有簡(jiǎn)單而緩慢的美，它如似水流年，淺淡雍容。⑧這個(gè)戲班子有二十六七人，隊(duì)里把一間大倉(cāng)庫(kù)打掃干凈供他們住。我去看了看，那里有張八仙桌，一個(gè)老婦人在洗菜。一根鐵絲上晾了些花花綠綠的戲服。另一側(cè)，用一塊布隔著，是他們睡覺(jué)的所在，打了地鋪。演員也好，跑龍?zhí)椎囊埠?，在戲里，是千金小姐，是落難公子，是王公貴族，卸了妝，通通打回原形，依然是普通一員。而那燈光______（cuǐcàn）的光景里，她們與觀眾為同一個(gè)華麗的夢(mèng)沉醉。⑨我童年以及少年時(shí)期所向往的正是這樣吉普賽式的生活方式，身無(wú)長(zhǎng)物，隨時(shí)可拔營(yíng)而走，到得一處是一處。也不需要太多錢，與自然相親相愛(ài)著，做自己喜歡做的事。不過(guò)真實(shí)的生活大概不會(huì)如想像這么簡(jiǎn)單。想象是美人如立在云端。就像我眼中所見(jiàn)那小小舞臺(tái)卻上演搖______（yè）生姿的人生，世態(tài)人情。因其虛幻，所以美麗。⑩戲還在咿咿唔唔地唱，快十點(diǎn)了，夜涼如水，三三兩兩，有些人走了，但大多數(shù)人還精神地看著。又是一陣鞭炮聲，和應(yīng)著不遠(yuǎn)處的幾聲犬吠。那賣茶葉蛋的老人悠長(zhǎng)地吆喝了一聲：“茶葉蛋要嗎？五角一只！”1．據(jù)拼音在文中橫線上寫出漢字。2．解釋第②節(jié)、第⑨節(jié)中加點(diǎn)詞語(yǔ)。①業(yè)已：_________________________________________________________________②身無(wú)長(zhǎng)物：_____________________________________________________________3．聯(lián)系上下文，說(shuō)出文中劃線指示代詞所指代的內(nèi)容。①“另一處的光亮”：________________________________________________________②“這行當(dāng)”：____________________________________________________________③“那樣的生活方式”：______________________________________________________④“這樣吉普賽式的生活方式”：_____________________________________________________________________________________________________________________4．文中“我”喜歡社戲的什么？又不喜歡社戲的什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑨節(jié)中最后一句“因其虛幻，所以美麗”的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．比較漣漪的《社戲》與魯迅的《社戲》，它們有什么不同點(diǎn)？（分點(diǎn)列出）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《社戲》第一課時(shí)參考答案二、1（1）dànxùdàicuānduofúyìwēnjuànduózhàoxūfǔxiàngxǐngháng⑵消夏：過(guò)夏天。歸?。夯丶姨酵改浮x掇：從旁鼓動(dòng)人（做某事），慫恿。鳧水：游水。絮叨：形容說(shuō)話啰唆，來(lái)回地說(shuō)。自失：完全為笛聲所陶醉，仿佛自身都不存在了。⑶魯迅文學(xué)家、思想家、革命家周樹(shù)人豫才浙江《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《從百草原到三味書屋》。2．疑問(wèn)摘要（略）三、1、看社戲盼看社戲——去看社戲——懷念社戲2、⑴在這里“得到優(yōu)待”；可以免念“秩秩斯干幽幽南山”；有釣蝦、放牛等樂(lè)事；可以到趙莊去看社戲。（2）前三件事情為盼看社戲作了鋪墊，突出了看社戲是在平橋村最大的樂(lè)事。3．⑴①看社戲前的波折，②月下出航，③船頭看戲，④月夜歸航。⑵a波折：叫不到船；不準(zhǔn)和別人同去。轉(zhuǎn)機(jī)：八叔的航船回來(lái)了；少年們?cè)敢夂汀拔摇币黄鹑?；“寫包票”保證不出事。b①?gòu)倪@幾個(gè)方面著筆：視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，對(duì)應(yīng)的句子見(jiàn)課文（略）；②賞析句子：用孩子的眼光來(lái)看，以動(dòng)寫靜，寫出行船的快，反襯“我”想看社戲的急迫心情；③這部分集中寫景，描寫細(xì)致逼真，表現(xiàn)了“我”去看社戲時(shí)興奮愉快的心情和對(duì)江南農(nóng)村美景的熱愛(ài)。c由遠(yuǎn)及近。這一比喻生動(dòng)貼切，表現(xiàn)了月色下“模糊”的戲臺(tái)境界的美妙和“我”心情的愉悅。d①行船的情景和偷吃羅漢豆吃的事。②采用側(cè)面描寫，烘托伙伴們駕船技術(shù)高超，船行速度之快；表現(xiàn)孩子們歡快愉悅的心情。四、（一）1．D2．周樹(shù)人豫才看社戲盼看社戲去看社戲懷念社戲月下航船歸途偷豆吃雙喜和六一公公（二）1．心理描寫夸張2．愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，“我”內(nèi)心獲得了無(wú)比的暢快和喜悅之情。3．“跑”與“飛”相呼應(yīng)，寫出了船行速度快的特點(diǎn)。4．AC5．A我很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。（輕松）B但我卻還以為慢（急切）C我的心也沉靜。然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里（陶醉）。6．去趙莊看社戲途中“我”的見(jiàn)聞和感受?！渡鐟颉返诙n時(shí)參考答案三、1．六一公公寬厚、淳樸、熱情好客。2．因?yàn)槟且沟亩故呛碗p喜、阿發(fā)等農(nóng)民孩子一起吃的，豆香，值得懷念，但更值得懷念的是那些小朋友天真活潑、熱情好客的性格，淳樸無(wú)私的品德和純真的友誼。那夜的戲，是和小朋友們一起看的，看戲前后那豐富有趣的生活是值得留戀的。四、1．本文是篇小說(shuō)，所以即使文中“我”有少年魯迅的影子，但絕對(duì)不能等同于他本人。2．不能刪去，因?yàn)殡m然沒(méi)有寫到社戲，但卻為社戲的盼望作了很好的鋪墊，展現(xiàn)了去看社戲的環(huán)境。3、以雙喜為首的農(nóng)民孩子是招人喜愛(ài)、令人贊佩的。他們具有天真活潑、幼稚頑皮的孩子氣，又不乏聰明機(jī)智。他們熱情誠(chéng)懇，爽直無(wú)私，既愛(ài)勞動(dòng)又會(huì)勞動(dòng)（言之有理即可）。4.為了更好地表達(dá)中心意思?！拔摇彼鶓涯畹牟⒉皇强瓷鐟虮旧恚窃诳磻蜻^(guò)程中與農(nóng)家小朋友結(jié)下的誠(chéng)摯的友誼和農(nóng)家的自由生活。5．①想像表現(xiàn)“我”的急切心情。②生動(dòng)地寫出了“我”如愿以償后的喜悅。五、1．jízhòng2．看社戲后的余波及我對(duì)社戲懷念。3．語(yǔ)言描寫，六一公公作為老人代表，他的寬厚、淳樸、熱誠(chéng)、好客與雙喜一幫孩子相襯，體現(xiàn)了平橋村人樸實(shí)真摯、熱情好客，令人懷念。4．并不是那夜的豆格外好吃，也不是那夜的戲格外好看，而是通過(guò)寫豆和戲突出那夜的生活終生難忘，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)間少年朋友誠(chéng)摯情誼的懷念。六、1．綺簿癮蹂躪惻璀燦或璀璨曳2．已經(jīng)除一身之外再?zèng)]有多余的東西。3．①指田野里戲臺(tái)上的光亮。②演社戲。③唱戲入了魔，戲里戲外，虛虛實(shí)實(shí)，真真假假的生活方式。④指隨時(shí)可拔營(yíng)而走，到得一處是一處，不需太多錢，與自然相親相愛(ài)做自己喜歡做的事的生活方式。4．“我”喜歡社戲的熱鬧，喜歡社戲因真善惡的分明而感到的可喜的簡(jiǎn)單，喜歡簡(jiǎn)單的道具使故事充滿的韻致，喜歡它簡(jiǎn)單而緩慢的美。不喜歡它粗嘎的唱腔，蹂躪了那種江南水鄉(xiāng)的柔軟。5．虛幻的東西總是按照自己的希望想像出來(lái)的，沒(méi)有真實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的煩瑣復(fù)雜，所以總是美麗的。6．①表現(xiàn)的內(nèi)容不同。前者具體描述了看戲的人群、布景、氣氛及自己看戲的感觸，而后者則是借看社戲敘述自己在平橋村的小伙伴及那種人際關(guān)系。②表現(xiàn)的主題不同。前者通過(guò)自己看戲的感想思考了戲劇人生，后者則以社戲?yàn)橐劳斜磉_(dá)了自己對(duì)那幫淳樸無(wú)私、熱情憨厚的小伙伴的懷念及對(duì)那種美好純樸人際關(guān)系的懷念。③體裁不同。前者是散文，后者是小說(shuō)。

2回延安教學(xué)目標(biāo)1.了解“信天游”這種民歌形式，體會(huì)本詩(shī)的藝術(shù)特色。2.學(xué)習(xí)這首詩(shī)恰當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭方法。3.使學(xué)生了解詩(shī)人熱愛(ài)革命圣地延安、熱愛(ài)革命事業(yè)和革命人民的思想感情。學(xué)習(xí)過(guò)程：預(yù)習(xí)反饋：1、文學(xué)常識(shí)填空。信天游，也叫__________，流行于__________一種民歌，兩行一節(jié)，上下句押韻，一節(jié)一韻，詩(shī)行錯(cuò)落有致，讀來(lái)高亢悠遠(yuǎn)。有的一節(jié)表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單獨(dú)立的意思，有的幾節(jié)構(gòu)成一組，表達(dá)比較復(fù)雜的意思。信天游形式_________，常用來(lái)__________，亦可敘事。賀敬之，現(xiàn)代著名________、________。1945年曾經(jīng)與丁毅等人集體創(chuàng)作歌劇________。1956年用陜北“信天游”民歌體的形式創(chuàng)作了詩(shī)歌《回延安》,抒發(fā)了________________________________________________________________________________。2、學(xué)生朗讀課文，給下列加點(diǎn)的字注音。白羊肚．手巾（）糜．子（）氣喘．（）黍．類（）油膜．（）整體感知：3.詩(shī)人寫作這首詩(shī)抒發(fā)思想感情的線索是什么？4.概括詩(shī)歌每個(gè)部分的大意。合作探究寫作特色：5.詩(shī)的第一小節(jié)是如何新穎地寫出作者臨近延安時(shí)難以抑制的激動(dòng)心情的？6.體會(huì)作者在第一節(jié)中是怎樣通過(guò)一系列動(dòng)詞表現(xiàn)情感的？修辭手法：7.分析詩(shī)歌第二節(jié)比喻修辭運(yùn)用的與眾不同之處。8.詩(shī)歌第四節(jié)運(yùn)用哪種修辭描繪了延安城秀麗如畫的新面貌？具體談一談。分析情感：9.詩(shī)人是如何在詩(shī)中抒發(fā)感情的？藝術(shù)特點(diǎn)：10.分析全詩(shī)富于變化的句與句之間的關(guān)系。11.夸張手法的運(yùn)用。拓展延伸：12.這首詩(shī)是用信天游的形式寫出的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)信天游和我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞有什么不同？學(xué)習(xí)小結(jié)：13.通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？當(dāng)堂訓(xùn)練14.閱讀《回延安》節(jié)選，回答下面問(wèn)題。二十里鋪送過(guò)柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會(huì)了我，母親打發(fā)我們過(guò)黃河。革命的道路千萬(wàn)里，天南海北想著你……（1）全詩(shī)采用的是________的形式。（2）這六小節(jié)主要寫________。（3）理解下列詩(shī)句。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。（4）“羊羔羔”一詞的喻意是什么？（5）“母親”是指________，這里運(yùn)用了________的修辭手法，表達(dá)詩(shī)人________的深厚感情。（6）“二十里鋪送過(guò)柳林鋪迎，分別十年又回家中”運(yùn)用________的修辭手法，形象地寫出故鄉(xiāng)親人對(duì)________。（7）“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”采用________的表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)“我”和延安母親之間________的關(guān)系。參考答案：1.“順天游”陜北的自由抒情詩(shī)人劇作家《白毛女》對(duì)延安的深切懷念，對(duì)黨和人民的無(wú)限熱愛(ài)2.dǔméichuǎnshǔmó3.全詩(shī)以詩(shī)人離別10年后重返延安的激動(dòng)心情為線索。4.第一部分：抒寫久別重逢延安的感觸。第二部分：追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活。第三部分：描繪會(huì)見(jiàn)親人的熱烈場(chǎng)景。第四部分：描畫延安城的嶄新面貌。第五部分：歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程。5.作者離別延安已達(dá)10年之久，日日夜夜都想念她。現(xiàn)在回來(lái)看望她，正所謂“近鄉(xiāng)情更切”，越是接近，心情越是激動(dòng)。但作者卻說(shuō)“心口呀莫要這么厲害地跳”，反襯出非同一般的興奮心情。一開(kāi)頭便淋漓盡致地表現(xiàn)了想盡快看到延安的心情。展示出作者心潮翻滾、思緒萬(wàn)千的內(nèi)心世界。這是一種深沉的愛(ài)和眷戀的表現(xiàn)。6.一“抓”一“貼”逼真的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩(shī)人見(jiàn)到延安時(shí)的激動(dòng)情景。而“雙手摟定寶塔山”中的“摟”字，則寫盡了作者對(duì)延安的懷念之情?！俺薄靶Α薄罢小备袛M人的色彩，渲染了歡樂(lè)的氣氛。最后一個(gè)“撲”字，則更加洗練，表情達(dá)意更加強(qiáng)烈、準(zhǔn)確。7.“親山親水有親人”猶如看到家鄉(xiāng)的山、水，家鄉(xiāng)的人，一個(gè)“親”字，突出了詩(shī)人與延安的親密之情。而“羊羔羔吃奶眼望著媽”更是絕好的比喻，詩(shī)人如羊羔一樣吮吸著乳汁，眼望著媽媽。是延安母親的乳汁養(yǎng)育了詩(shī)人，是延安的小米飯使詩(shī)人成長(zhǎng)。詩(shī)句活脫脫寫出了延安熱火朝天的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，而詩(shī)人為能投身于其中倍感自豪。8.主要運(yùn)用整齊的排比句，使延安欣欣向榮的新姿躍然紙上。此外還運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，表達(dá)自己游覽延安新城的興奮和喜悅。延安煥然一新，詩(shī)人無(wú)限感慨，贊美之情溢于言表。9.詩(shī)人自始至終把握住了對(duì)母親延安的感情，通過(guò)回延安、愛(ài)延安、會(huì)親人、看延安、頌延安五部分內(nèi)容來(lái)傾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接傾吐，又有間接抒情，或用動(dòng)詞，或描寫，使感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的感染力。作品中思想感情一步步升華。詩(shī)人踏上延安的土地、見(jiàn)到延安的親人，從“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”“一頭撲在親人懷”等詩(shī)句看出，詩(shī)人產(chǎn)生的是激動(dòng)、喜悅的感情；詩(shī)人回憶延安對(duì)自己的養(yǎng)育，描寫和延安親人歡聚暢談的情景及看到延安的新面貌之后，愛(ài)延安、愛(ài)革命、愛(ài)人民的感情達(dá)到了高潮；當(dāng)詩(shī)人又要離別延安時(shí)，從結(jié)尾兩句詩(shī)可以領(lǐng)會(huì)到詩(shī)人難舍難分的惜別之情上升到了巔峰。10.（1）比興關(guān)系：這是“信天游”中大量使用的。所謂“比”，即比喻。古人說(shuō)：“比者，以彼物比此物也。”所謂“興”，即起興。古人說(shuō)：“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！薄靶盘煊巍泵抗?jié)的第一句常用“比”或“興”，目的都是為了引出第二句的內(nèi)容來(lái)。如“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”這一節(jié)中，第一句是以“比”開(kāi)頭的，用羊羔吃奶比喻第二句戰(zhàn)士的成長(zhǎng)，目的是要說(shuō)明延安母親對(duì)延安兒女的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也寫出了延安兒女對(duì)延安母親的眷戀之情。（2）并列關(guān)系：如“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)”此處極言延安發(fā)展變化后的嶄新面貌。

（3）順承關(guān)系：如“老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：‘我夢(mèng)見(jiàn)雞毛信來(lái)——可真見(jiàn)親人……’”這一節(jié)前一句寫老爺爺進(jìn)門喘氣的動(dòng)作神態(tài)，后一句寫出老爺爺講的話，上下句構(gòu)成了順承關(guān)系。

11.詩(shī)中寫道“一口口的米酒千萬(wàn)句話”，極言親人重逢說(shuō)話之多。這種為了強(qiáng)調(diào)事物的某一特征，作夸大的描述的修辭方法，叫做夸張。又如“雙手摟定寶塔山”“滿窯里圍得不透風(fēng)”等等，高聳入云的寶塔山怎么摟得過(guò)來(lái)呢？滿窯里真的被人圍得一點(diǎn)兒風(fēng)也透不進(jìn)嗎？這樣寫淋漓盡致地表達(dá)出詩(shī)人熱愛(ài)延安、熱愛(ài)延安親人的思想感情以及延安人民熱烈歡迎詩(shī)人的真摯情景。

12.略

13.略

14.（1）陜北民歌信天游；

（2）回憶當(dāng)年在延安的革命生活。

（3）概括延安對(duì)“我”在生活、思想上的撫育和培養(yǎng)。

（4）喻我對(duì)延安母親的眷戀就像羊羔羔吃奶望著媽一樣。

（5）延安擬人與延安人民親密；

（6）擬人詩(shī)人依戀深厚的感情。

（7）比興養(yǎng)育與被養(yǎng)育。

學(xué)習(xí)內(nèi)容3安塞腰鼓主備初二語(yǔ)文組使用者審核教研組課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。

2、理解文中短句及排比句的運(yùn)用，體會(huì)文章的節(jié)奏美、詩(shī)意美。

3、理解文中句子的深刻含義，深入體會(huì)作者所歌頌的生命力量。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、理解文中短句及排比句的運(yùn)用，體會(huì)文章的節(jié)奏美、詩(shī)意美。

2、理解文中句子的深刻含義，深入體會(huì)作者所歌頌的生命力量。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)法導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)，小組交流，教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，目標(biāo)領(lǐng)航（明標(biāo)）1．給加粗字注音。瞳仁（）亢奮（）羈絆（）山崖（）冗雜（）燒灼（）磅礴（）淋漓（）戛然（）閉塞（）束縛（）2．給下面形近字組詞。3．你對(duì)課文了解嗎？按課文內(nèi)容填空，體會(huì)用詞的妙處。后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，（）地搏擊著，（）地搏擊著。它（）著你，（）著你，（）著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此（）地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你（）于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那（）著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以（）出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰凯h(huán)節(jié)二：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)（自學(xué)-查）語(yǔ)言賞析（一）1、容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！[提示]從修辭手法和句式特點(diǎn)體會(huì)語(yǔ)言的氣勢(shì)和強(qiáng)烈的情感。2、交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！[提示]從短句的運(yùn)用、詞語(yǔ)的排列及語(yǔ)言的氣勢(shì)幾個(gè)方面進(jìn)行賞析。3、對(duì)文中“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓”一句如何理解？環(huán)節(jié)三：合作探究，交流展示（互學(xué)-查）語(yǔ)言賞析（二）1.找出文中所運(yùn)用的修辭，并舉例分析其作用。(1)“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”。(2)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。"（3）緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。環(huán)節(jié)四：精講點(diǎn)撥，釋疑解難（導(dǎo)學(xué)-查）難句探究1．文中“除了黃土高原,哪里再有這么厚這么厚的土層啊”是什么含義？2．它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ㄟ@句話是什么意思？）3．西北現(xiàn)在好像成了貧困落后的代名詞,作者為什么這樣歌頌西北漢子?環(huán)節(jié)五：學(xué)以致用，鞏固拓展（測(cè)評(píng)）請(qǐng)模仿文中的排比句寫一段話，描述一個(gè)表演場(chǎng)面例（1）旋風(fēng)一樣，是神速的飛奔，亂蛙一樣，是跳遠(yuǎn)的動(dòng)作；飛鳥(niǎo)一樣，是空中的擲球；精靈一樣，是蹦跳的毽球。運(yùn)動(dòng)會(huì)上的健兒們強(qiáng)健的身姿遍布在操場(chǎng)上的每個(gè)地方，就連角落也不放過(guò)。（2）回憶我們的合唱表演，那聲音黃河一樣是驚濤的聲響；老人一樣，是沉穩(wěn)的步調(diào)；巖漿一樣，是流動(dòng)的激情，真是充滿熱情的合唱。教（學(xué)）反思：1．tóngkàngjīyárǒngzhuópángbólínlíjiásāishù2．急躁描摹恬靜渺小羈絆晦暗干燥驀然聒噪縹緲湖畔后悔3．（1）疾速大起大落震撼燒灼威逼鮮明驚異消化釋放同學(xué)們喜不喜歡“搖滾”?喜不喜歡“勁舞”?其實(shí)，在我們中國(guó)古老的黃土地上，早就有我們自己的搖滾和勁舞。它就是融搖滾和勁舞為一體的我們中華民族的藝術(shù)奇葩——安塞腰鼓。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫安塞腰鼓的散文。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流1．請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音?；?huì)暗羈(jī)絆冗(rǒng)雜驀(mò)然燒灼(zhuó)戛(jiá)然而止亢(kàng)奮輻(fú)射搏(bó)擊淋漓(línlí)2．解釋下面詞語(yǔ)。【狂舞】縱情地舞動(dòng)。【閃射】閃耀?！净鹆摇颗d旺熱烈?！究簥^】極度興奮?！净薨怠窟@里是迷惘、糊涂的意思?！玖b絆】纏住不能脫身，束縛?！九鲎病勘扔鞴穆暫陀^眾的心靈相撞擊?！静珦簟啃稳莺笊鷤儕^力舞動(dòng)胳膊、腿、全身?！緹啤勘扔靼踩膹?qiáng)烈地激動(dòng)著觀眾、感染著觀眾?！颈纪弧勘捡Y向前。【輻射】從中心向各個(gè)方向沿著直線伸展出去?！痉w】翻動(dòng)飛揚(yáng)。【恬靜】安靜?！救唠s】繁雜?！倔@心動(dòng)魄】形容使人感受很深，震動(dòng)很大?！緡@為觀止】指贊美看到的事物好到了極點(diǎn)?！娟┤欢埂啃稳萋曇敉蝗恢兄??！久爝h(yuǎn)】同邈遠(yuǎn)。遙遠(yuǎn)?！就椤坎荒芄?jié)制自己的感情。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究（一）整體感知學(xué)生速讀課文，思考：1.請(qǐng)根據(jù)文中描述,對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行概述、評(píng)價(jià)。好一個(gè)的安塞腰鼓！(空缺處可填詞、短語(yǔ)、句子)【交流點(diǎn)撥】如“壯闊”“豪放”、“火烈”、“驚心動(dòng)魄”、“震撼”、、“亢奮”“豪放”、“有力”、“激揚(yáng)而飛動(dòng)的”，“充滿激情與力量的”，“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”等等2.按照時(shí)間順序?qū)⑽恼路譃槿糠?。【交流點(diǎn)撥】鼓響前1-4(安靜)——腰鼓表演5-27(激昂)——鼓聲止28-30(寂靜)（二）探究文章主旨1.“好一個(gè)安塞腰鼓”中的“好”體現(xiàn)在哪兒？請(qǐng)用“好在……，你看(聽(tīng))……”句式敘述?！窘涣鼽c(diǎn)撥】①好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面。你看，百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；……斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。②好在鼓聲的巨大力量。你聽(tīng)，百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了。③好在有茂騰騰的擊鼓后生。你看，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。④好在變幻的舞姿。你看，每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。2、“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中反復(fù)出現(xiàn)，從全文看，它起什么作用？“好一個(gè)安塞腰鼓”是文章的抒情線索。它反復(fù)出現(xiàn)，使內(nèi)容逐步具體化，內(nèi)涵加深，突出強(qiáng)調(diào)了作者的贊嘆之情。3、作者從哪幾個(gè)方面了安塞腰鼓的什么特點(diǎn)？描寫安塞腰鼓的目的是什么？作者從壯闊豪放的場(chǎng)面、令人震撼的鼓聲、奇?zhèn)グ蹴绲膭?dòng)作、力量之美的舞姿、粗獷雄勁的節(jié)奏中描寫出安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。目的：以此渲染生命的激情，安塞腰鼓象征著中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神力量。（三）探究場(chǎng)景描寫的作用。1、表演前“安靜的腰鼓”和表演扌“寂靜的腰鼓”兩個(gè)場(chǎng)景中的“靜”是否一樣？第一個(gè)“靜”看似靜，卻是生命在積蓄激情，等待爆發(fā)。第二個(gè)“靜”是安靜。2、作者寫腰鼓的響聲，為什么要寫“山崖驀然變成牛皮鼓面了”“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了”？這里用環(huán)境和觀眾的感受來(lái)烘托鼓聲，使鼓和周圍的環(huán)境融為了一體，更能表現(xiàn)腰鼓的震懾力。3、文章最后“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”有什么作用？當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，這時(shí)以“雞啼”來(lái)反襯寂靜。第二課時(shí)（四）賞析下列句子語(yǔ)言賞析（一）1、容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！[提示]從修辭手法和句式特點(diǎn)體會(huì)語(yǔ)言的氣勢(shì)和強(qiáng)烈的情感。這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，長(zhǎng)句短句相結(jié)合突出了安塞腰鼓體現(xiàn)出來(lái)的激昂勃發(fā)的生命力：擺脫束縛、打破閉塞，讓生命充滿激情的力量。2、交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！[提示]從短句的運(yùn)用、詞語(yǔ)的排列及語(yǔ)言的氣勢(shì)幾個(gè)方面進(jìn)行賞析。第一個(gè)詞語(yǔ)就是一個(gè)短句，排列從小到大，從低到高，從中心到四周，非常有次序。語(yǔ)句鏗鏘，氣勢(shì)強(qiáng)勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。3、對(duì)文中“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓”一句如何理解？這句話把南方與北方作了對(duì)比。把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，比喻貼切形象。南方秀美，適合輕柔的絲竹；北方壯美，適合充滿力量的安塞腰鼓。這句話突出了作者對(duì)雄渾有力的鼓聲的贊美。語(yǔ)言賞析（二）1.找出文中所運(yùn)用的修辭，并舉例分析其作用。(1)“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”?！窘涣鼽c(diǎn)撥】運(yùn)用比喻的修辭手法，使對(duì)象更加形象具體，從而把腰鼓舞壯闊、豪放、火烈的場(chǎng)面寫得別致感人，使人如聞其聲，如臨其境。表達(dá)出對(duì)安塞腰鼓強(qiáng)烈的贊美之情。(2)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。"【交流點(diǎn)撥】這個(gè)句子運(yùn)用排比句式，使語(yǔ)言氣勢(shì)充沛、節(jié)奏鮮明、抒發(fā)了對(duì)安塞腰鼓強(qiáng)烈的贊美之情。（3）緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“呆呆地”一詞用擬人手法形象地寫出了安靜時(shí)安塞腰鼓的狀態(tài)。（五）難句探究1．文中“除了黃土高原,哪里再有這么厚這么厚的土層啊”是什么含義？【交流點(diǎn)撥】黃土高原是中華民族厚實(shí)的精神文化土壤,也是他風(fēng)雨變遷的見(jiàn)證。2．它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ㄟ@句話是什么意思？）這句話表達(dá)了那些農(nóng)民衣著包裹著的軀體、消化著紅豆角老南瓜的軀體，有著自然、健康的生命，竟然勃發(fā)出如此激昂奮發(fā)、奇?zhèn)グ蹴绲纳?，?shí)在令人欽佩和震撼。6．西北現(xiàn)在好像成了貧困落后的代名詞,作者為什么這樣歌頌西北漢子?【交流點(diǎn)撥】西北是中華民族的主要發(fā)源地；在今天,西北好像落伍了。但那里的人民并沒(méi)有因生活的貧困和環(huán)境的封閉而喪失希望,生命的能量就在這沉重的軀殼內(nèi)奔突,終有一天會(huì)噴發(fā)。這里的人們,這里的土地是有希望的。落后是暫時(shí)的,只要生命還在期盼“搏擊”,重生之日并不遙遠(yuǎn)。六、拓展延伸（一）[文化探源]1、神州大地，古往今來(lái)，“鼓”的用法確實(shí)很寬泛，中國(guó)的鼓文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我國(guó)最早的鼓，是進(jìn)入陶器時(shí)代用陶土煉制的“土鼓”，鼓成為精神的象征。隨都會(huì)時(shí)代的發(fā)展，各地出現(xiàn)了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你還知道哪些地方的特色鼓？答：安徽鳳陽(yáng)花鼓、江蘇無(wú)錫漁籃花鼓、青海熱巴鼓、云南水鼓、廣西笙鼓、遼寧滿族腰鈴鼓、浙江紅妝鼓、湖北大鼓等。2、請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)劰脑诠糯同F(xiàn)代有哪些用場(chǎng)。古代：軍旅作戰(zhàn)，鼓舞士氣；圖騰崇拜，以鼓為舞；廟堂祭祀，鼓人掌教?，F(xiàn)代：歡慶佳節(jié)、開(kāi)業(yè)慶典，水鄉(xiāng)龍舟竟渡、貨郎招徠生意（二）請(qǐng)模仿文中的排比句寫一段話，描述一個(gè)表演場(chǎng)面【交流點(diǎn)撥】例（1）旋風(fēng)一樣，是神速的飛奔，亂蛙一樣，是跳遠(yuǎn)的動(dòng)作；飛鳥(niǎo)一樣，是空中的擲球；精靈一樣，是蹦跳的毽球。運(yùn)動(dòng)會(huì)上的健兒們強(qiáng)健的身姿遍布在操場(chǎng)上的每個(gè)地方，就連角落也不放過(guò)。（2）在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們的每一個(gè)動(dòng)作都充滿了激情，每一塊肌肉都充滿了活力，每一個(gè)表情都充滿了嚴(yán)肅，每一個(gè)眼神都充滿