訪談法說課稿匯總

訪談法調查研究之——說設計背景說教學過程說教法學法說教學分析說課流程23451說教學反思一設計背景我的教學對象是高一學生。學生在前面經歷了確立研究主題，制定研究方案后，進入了方案實施階段。在這個階段中，學生已經用很多方法收集自己需要的信息了，比如查閱書刊、網上搜索.....，但有些信息是查資料無法獲得的，有的學生還嘗試了訪談法，但我發(fā)現(xiàn)，學生在訪談過程中出現(xiàn)了很多問題，如：所提問題不合適，訪談中不會運用訪談技巧等。作為研究性學習活動的指導教師，我決定給學生上一節(jié)方法指導課《調查研究之訪談法》二教學分析

1、教材分析

2、教學目標分析

3、教學重點與難點

4、教學資源收集信息問卷法文獻法實驗法調查法觀察法訪談法一、教材分析

根據(jù)學生當前的情況和對《普通高中研究性學習實施指南（試行）》精神的理解二、教學目標分析

了解訪談法的概念和類型，知道訪談前應做好哪些準備工作；①

掌握訪談提綱的設計，會在訪談實踐中運用訪談技巧；②

提高團結協(xié)作的意識，鍛煉運用知識解決實際問題的能力。③重點難點訪談提綱的設計訪談技巧

多媒體課件

視頻片斷

訪談計劃表（紙質稿）三、教學重點與難點四、教學資源三教法學法分析

1、教法分析

2、學法分析依據(jù)《普通高中研究性學習實施指南（試行）》

教學方法小組合作提問一、教法分析

《普通高中研究性學習實施指南（試行）》中還指出：設置研究性學習的目的在于為學生構建開放的學習環(huán)境，讓他們獲得親身參與、研究探索的體驗，因此，這節(jié)課我是通過設置兩個學生活動，讓學生在參與實踐、自主探究中獲得知識的。二、學法分析四教學過程分析初認識更深入進佳境為我用提出問題：這是什么節(jié)目？訪談法在研究性學習中的作用簡介訪談法的概念和類型【設計意圖】

視頻具有直觀性、趣味性，深受學生歡迎。用視頻導入新課，可以激發(fā)學生的學習興趣和欲望，為后面的學習做好了情緒鋪墊?！驹O計意圖】此環(huán)節(jié)是在環(huán)節(jié)一初認識的基礎上對訪談法進行的深入了解。用學生師哥師姐的綜合實踐作業(yè)作案例進行分析，更有說服力，感染力。視頻中的同學在訪談前做了哪些準備？制定訪談計劃設計訪談提綱帶齊材料預約時間地點等。

訪談提綱的設計訪談技巧郝召冉同學在訪談中問了哪些問題？郝召冉同學訪談中的哪些表現(xiàn)給你留下了深刻印象？1、觀摩視頻：微電影中的訪談過程2、問題

某研究性學習小組的研究課題為“中學生帶手機進校園利弊之研究”，為了獲得第一手的資料，他們想分別對家長、老師、中學生進行一次訪談。學生活動3、（1）小組討論，選擇其中一個訪談對象制定訪談提綱（下發(fā)訪談計劃表）（2）根據(jù)制定訪談提綱進行組內模擬訪談，全班交流、評價。突出重點突破難點案例分析，透徹講解學生的訪談提綱親自設計，加深印象針對自己小組的研究課題開展訪談實踐，兩周內完成(要有訪談提綱和訪談過程的記錄)1、總結訪談法的流程：訪談前的準備（訪談提綱的設計）實施訪談（訪談技巧）訪談小結（訪